部編版八年級上冊語文第四單元測試卷

人教部編版八年級上冊語文第四單元測試卷一、單項選擇題〔714分〕以下詞語中劃線字注音全部正確的一項為哪一項〔〕臼〔jiù〕齒 洗滌〔dí〕 不朽〔xiǔ〕 怪癖〔pǐ〕茸〔ròng〕毛 興〔xīng〕味 颶〔jù〕風 肆〔sì〕意俯瞰〔gǎn〕 桑梓〔zǐ〕 嘲諷〔fěng〕 星辰〔chén〕深淵〔yuān〕 孤寂〔jì〕 瀕〔pín〕臨 思緒〔xù〕A.卑微凋謝集中混為一體CA.卑微凋謝集中混為一體C.想象神密威力煞費苦心B.炫耀牛犢渴望閑情逸志D.際遇消逝愉悅苦思瞑想以下標點符號使用正確的一項為哪一項〔〕茅盾創(chuàng)作的《題白楊圖》中有這樣的句子“北方有佳樹，直立如長矛?！边@時假設不是宛如并肩的遠山的連峰提示了你，〔這些山峰憑你的肉眼來推斷，就知道是在你腳底下的〕你會遺忘了汽車是在高原上行駛。白楊樹是西北極一般的一種樹；然而實在是不平凡的一種樹！《白楊禮贊》是現(xiàn)代作家茅盾于1941年所寫的一篇散文，文章立意高遠，形象鮮亮，構造嚴謹，語言簡練。以下句子中，標點符號使用符合標準的一項為哪一項〔〕“還會取得很多精彩的成果，一個的時代已經到來”。桃花開了，紅得像火，梨花開了，白得像雷，郁金香也開了，黃色、紫色交相輝映：好一派萬紫千紅的絢爛春光。近年來，因在大路上行走時使用手機而引發(fā)的安全事故屢屢曝光，“手機依靠”到底是不良習慣？還是危急的“炸彈”？這讓人們不得不開頭質疑。人活在世界上，必需處理好三個關系：人與自然的關系；人與人的關系，包括家庭關系；個人思想感情沖突與平衡的關系；處理得好，生活才能開心。以下各句中劃線詞語運用恰當?shù)囊豁棡槟囊豁棥病硨＠麘?zhàn)已成為手機巨頭們的一種競爭利器，在國外“戰(zhàn)場”上，蘋果、三星、高通等科技巨頭之間的專利大戰(zhàn)打得如膠似漆。家風是一種軟約束，通過潛滋暗長的影響，有效約束家庭成員的行為、作風和操守。似白楊直立向上，抗寒抵風，不折不撓；如紅蓮潔身自好，高標清操，不蔓不枝。只有你付出了足夠多的努力，命運才舍得把奇特的事物回饋給你。即使是碰上從天而降的幸運，也肯定是妙手偶得的結果。下面這段文字畫橫線處應填入的一組句子，挨次恰當?shù)囊豁棡槟囊豁棥病炒认榈拇笞匀蛔裱@樣的原則： 同時 。 而且 。破壞它的規(guī)章就違反情理了。①它推動我們這樣做不僅是滿足理性的需要②也給我們帶來樂趣③它促使我們?yōu)楸ＷC自身需要而進展的活動A.③④①②A.③④①②B.①②③④C.①④③②D.③②①④以下說法正確的一項為哪一項〔〕朱自清，字佩弦，江蘇省揚州人。有名的散文家、詩人、學者、革命家。代表作品有《背影》《春》等。《背影》一文中共提到“背影”三次，其中重點描寫了父親離開車站時的“背影”?！侗秤啊芬晃拈_頭寫“背影”，指出最難忘的就是父親的背影。但后面開放寫家庭狀況，跟主題沒有關系。所以其次、三自然段可以刪去?！侗秤啊芬晃募斜憩F(xiàn)了父子之間相愛相憐的真摯情感。二、語言表達〔29分〕觀看下面楚均亭畫作《無人亦自芳》，寫一段講解文字，至少用上一個成語。仿照畫線句子，再續(xù)寫兩個句子，使之構成排比。生命是不平凡的生命是那高原上的白楊在積雪中傲然直立。三、名著導讀〔17分〕名著閱讀。在這個白光里，每一個顏色都刺目，每一個聲響都難聽，每一種氣味都混含著由地上蒸發(fā)出來的腥臭。街上仿佛已沒了人，道路好似突然加寬了很多，空曠而沒有一點涼氣，白花花的令人可怕。他不知怎么是好了，低著頭，拉著車，極慢的往前走，沒有方法，沒有目的，昏昏沉沉的，身上掛著一層粘汗，發(fā)著餿臭的味兒。走了會兒，腳心和鞋襪粘在一塊，好似踩著塊濕泥，格外的難過。原來不想再喝水，可是見了井不由的又過去灌了一氣，不為解渴，好似專為享受井水那點涼氣，由口腔到胃中，突然涼了一下，身上的毛孔猛的一收縮，打個冷戰(zhàn)，格外舒適。喝完，他連連的打嗝，水要往上漾！以上文段節(jié)選自 〔作者〕的小說《 》。請結合小說內容對文中“他”的性格做簡要的分析。四、文言文閱讀〔共114分〕閱讀文言文，答復以下問題

【甲】記承天寺夜游蘇軾元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺，尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳?！疽摇俊?lt;論語>十二章》選段子曰：“”解釋以下句子中劃線的詞語。①念無與為樂者 ②飯疏食 把以下句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①月色入戶，欣然起行。②不義而富且貴，于我如浮云。以下句子中停頓有誤的一項為哪一項〔〕何處/無竹柏但/少閑人/如吾兩人者耳C.飯疏/食，飲水D.樂/亦在其中矣《記承天寺夜游》和《<論語>十二章》選段在思想感情上有什么不同？五、現(xiàn)代文閱讀〔共245分〕閱讀下面的文字，答復以下問題。①“婆娑”或“旁逸斜出”之類而言，那么，白楊樹算不得樹中的好女子。但是它偉岸，正直，樸質，嚴峻，也不缺乏溫存，更不用提它的堅強不屈與直立，它是樹中的偉丈夫！當你在積雪初融的高原上走過，觀察平坦的大地上傲然直立這么一株或一排白楊樹，莫非你就覺得它只是樹？莫非你就不想到它的樸質，嚴峻，堅強不屈，至少也象征了北方的農民？莫非你竟一點也不聯(lián)想到，在敵后的寬闊土地上，處處有堅強不屈，就像這白楊樹一樣仿佛象征了今日在華北平原縱橫決蕩，用血寫出中國歷史的那種精神和意志？②白楊不是平凡的樹。它在西北極普遍，不被人重視，就跟北方的農民相像；它有極強的生命力，磨折不了，壓迫不倒，也跟北方的農民相像。我贊美白楊樹，就由于它不但象征了北方的農民，尤其象征了今日我們民族解放斗爭中所不行缺的樸質、堅強、力求上進的精神。③讓那些看不起民眾、賤視民眾、頑固的倒退的人們去贊美那貴族化的楠木〔那也是直直立頎的〕，去鄙視這極常見、極易生長的白楊樹吧，我要高聲贊美白楊樹！概括白楊樹與北方農民有哪些相像之處。第①段畫線的句子用了什么表現(xiàn)手法？有什么用？第①段四個反問句有什么表達效果？第③段有什么作用？請簡要分析。閱讀下面的文字，答復以下問題。青海高原一株柳陳忠實①這是一株柳，一株在平原在水邊極其一般極其尋常的柳樹。②這是一株奇特的柳樹，奇特到令我望而生畏的柳樹，它佇立在青海高原上。③在青海高原，每走一處，面對廣袤無垠、青草掩蓋的原野，寸木不生、青石嶙峋的山峰，深邃的藍天和凝滯的云團，心頭便布滿著古典邊塞詩詞的悲壯和蒼涼。走到李家峽水電站總部的大門口，我一眼就瞅見了這株柳樹，不由得“哦”了一聲。④這是我在高原見到的唯一的一株柳樹。我站在這里，目力所及，背后是連綿的鐵鑄一樣的青山，近處是呈現(xiàn)著赭紅色的起伏的原地，根本看不到任何一棵樹。沒有樹林的原野顯得尤其簡潔而開闊，也顯得特別蒼茫。這株柳樹怎么會生長起來壯大起來，造就高原如此壯麗的一方獨立的風景？⑤這株柳樹大約有兩合抱粗，濃密的樹葉掩蓋出百十余平方米的樹蔭。樹干呈現(xiàn)誕生鐵鐵錠的色澤，粗實而堅硬。葉子如此之綠，綠得蒼郁，綠得淺薄，自然使人感到高寒和缺水對生命顏色的獨特鍛鑄。它巍巍然撐立在高原之上，給人以生命偉力的強大感召。⑥我便抑制不住自己的猜測和想象：風從遙遠的河川把一粒柳絮卷上高原，任憑拋散到這里，那一年恰遇好雨水，它有幸萌發(fā)了。風把一團團柳絮拋散到這里，生長出一片幼柳，隨之而來的持續(xù)的干旱把這一茬柳樹苗子全毀了，只有這一株柳樹奇跡般地保存了生命。自古以來，人們或許年復一年看到過，一茬一茬的柳樹苗子在春天冒出又在夏天旱死，或許熬過了長久的干旱，卻躲不過更為嚴酷的嚴寒。干旱和寒冷絕不寬容任何一條綠色的生命活到一歲。然而這株柳樹卻造就了一個不行思議的奇跡。⑦我照舊沉醉在想象的世界里：長到這樣粗的一株柳樹，經受過多少虐殺生靈的高原風雪，凍死過多少次又復蘇過來；經受過多少場鋪天蓋地的雷轟電擊，被劈斷了枝干又重抽出了條。它無疑經受過一次又一次摧毀，卻能夠一回又一回起死回生，這是一種多么堅韌的精神。⑧我家鄉(xiāng)的灞河以柳樹名貫古今，歷代詩家詞人為那里的柳枝柳絮傾灑過多少墨汁和淚水。然而面對青海高原的這一株柳樹，我卻崇拜到敬畏的境地了。是的，家鄉(xiāng)灞河邊的柳樹確有讓我驕傲的歷史，每每吟誦那些折柳送別的詩篇，都會抹濃一層懷戀家園的鄉(xiāng)情。然而，家鄉(xiāng)水邊的柳枝卻極易生長，順手折一條柳枝插下去，就發(fā)芽，就生長，三兩年便成為一株婀娜多姿、風情萬種的柳樹了；漫天飛揚的柳絮飄落到沙灘上，便急驟冒出一片又一片蘆葦一樣的柳叢。青海高原上這一株柳樹，為保存生命要付出怎樣難以想象的困難卓絕的努力？同是一種柳樹，生活的道路和命運相差何遠?、徇@株柳樹沒有埋怨命運，也沒有畏懼生存之危急和困難，而是聚合全部身。之力與生命環(huán)境抗爭，以超乎想象的毅力和韌勁生存下來、進展起來、壯大起來，最終造就了高原上一方壯麗的風景。命運賜予它的幾乎是九十九條死亡之路，它卻在一線期望之中成就了一片綠蔭?！策x自《當代作家》，有刪改〕題目是文章的眼睛，試品析本文題目的妙處。第③段作者著力描寫了高原的環(huán)境，有什么作用？“這是一株奇特的柳樹”，結合全文說說這株柳樹的奇特之處表達在哪里。本文的主角是高原柳，作者為什么還要寫家鄉(xiāng)的灞河柳？作者贊美了這株柳值得人們學習的什么精神？六、詩歌鑒賞〔17分〕閱讀下面這首詞，完成問題。

虞美人·梳樓[宋]蔣捷絲絲楊柳絲絲雨，春在溟濛①處。樓兒忒②小不藏愁。幾度和云飛去、覓歸舟。天憐客子鄉(xiāng)關遠，借與花消遣。海棠紅近綠欄桿。才卷朱簾卻又、晚風寒?！策x自《宋詞鑒賞辭典》〕【注】①溟濛〔míng méng〕：形容煙霧布滿，風光模糊。②忒〔tuī〕：太。這首詞中作者選取了綿綿的細雨、 和 等自然景物，描繪出江南春天的景致。這首詞抒發(fā)了作者思歸念遠之情，請選取你感受最深的一處進展分析。七、綜合題〔113分〕“禮文化”為主題的活動，請你參與。“禮儀”為主題的黑板報，請身為宣傳委員的你設計三個板塊名稱?！径Y貌用語我知曉】從括號中選出恰當?shù)脑~語填到橫線上。你被評為?！岸Y儀之星”，學校托付你邀請市禮儀專家梁教授來校講座。見面時，你會說：“梁教授，① 〔久違久仰〕大名！”呈邀請函時，你會說：“梁教授，敬請② 〔蒞臨光臨〕指導！”臨別時，梁教授贈書一本，你會說：“您的大作肯定認真③ 〔閱讀拜讀〕！”？說說你的看法。八、寫作題〔15分〕作文：……此時，你手看四周甜蜜的微笑，聽聽身旁溫馨的話語。請以“生活需要 ”為題，寫一篇文章。要求：①②文體不限，詩歌除外。③500字。④文中不能消滅真實的人名、校名、地名。答案解析局部一、單項選擇題A?！窘馕觥俊痉治觥緽項，興〔xìng〕味；C項，俯瞰〔kàn〕；D項，瀕〔bīn〕臨。故答案為：A。據(jù)音義對應的規(guī)律區(qū)分讀音，尋常要留意積存，讀準字音，標準調號，拿不準的字要查字典?！军c評】字音題在具體的語言環(huán)境中遇到多音多義字時，要先弄清楚它們在詞語或句子中的意義，再根據(jù)音義對應的規(guī)律區(qū)分讀音，尋常要留意積存，讀準字音，標準調號，拿不準的字要查字典?！窘馕觥俊痉治觥緽項，閑情逸志——閑情逸致；C項，神密——奇特；D項，苦思瞑想——苦思冥想。故答案為：A。A?！窘馕觥俊痉治觥緼項，句號應在引號外面。D。B項，括號應在逗號前面。CD?！军c評】此題考察標點符號的用法。此題要結合標點符號的學問來分析。在尋常的學習中，了解標點符號的根本用法，如問號、引號、頓號等。留意標點符號的特別用法。BC項，將句中第一個問號刪去或改成逗號。A。DA。【點評】此題主要考察標點符號的正確運用。點號表示口語中不同長短的停頓，標號表示書面語言里詞語的性質或作用。句末點號用在句末，表示句末停頓和句子的語氣，包括句號、問號、嘆號。句內點號用在句內，表示句內各種不同性質的停頓，有逗號、頓號、分號、冒號。標號的作用是標明，主要標示某些成分〔主要是詞語〕的特定性質和作用。包括引號、括號、破折號、省略號、著重號、連接號、間隔號、書名?！窘馕觥俊痉治觥緾項，不折不撓：在壓力和困難面前不屈服，格外堅韌。使用正確。A項，如膠似漆：形容感情深厚，難舍難分。不合語境。B項，潛滋暗長：暗暗地生長。不符合語境?？筛臑椤皾撘颇薄。DC?！军c評】此題考察學生對字形的把握狀況，對漢字字形的正確書寫力量。這就要求尋常的學習中留意字形的識記和積存，特別是形近字。辨析字形既要留意尋常的積存，也要聯(lián)系整個詞語的意思。②【解析】【分析】此題考察句子的排序。整體閱讀語句及處理內容，把握中心思想。留意句與句之間的②聯(lián)系。③句與D故答案為：D

句間是一種遞進的關系，①句和④句是并列的關系由此進展推斷D故【點評】解答此類題首先要認真閱讀材料，明確中心，其次理清思路，抓標志性詞匯和句子，第三把握句子間的規(guī)律關系，第三運用排解的方法簡化難度。第四要連讀，語感檢驗?！窘馕觥俊痉治觥緼項，朱自清不是革命家，他是民主戰(zhàn)士。D.B項，本文共寫四次背影，其中重點描寫的是父親過鐵道買橘子的背影。C項，二、三段是不能刪去的，它們?yōu)橄挛拿鑼憽氨秤啊变秩玖吮瘺龅臍夥?。故答案為：D.【點評】此題考察學生識記文學常識及課文內容的力量。識記文學常識關鍵在尋常積存，文學常識正誤的推斷點是：作者名〔字、好〕、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風格、流派等。二、語言表達【解析】【分析】認真觀看圖片，抓住圖片中的主要形象及其象征意義概括畫面所蘊含的主旨，留意運用成語。故答案為：例如一：畫面由外傾山崖、一簇蘭花、兩只飛行的小鳥和畫題組成。畫的主體是生長在陡崖絕壁之上的一簇茂盛的蘭花，數(shù)朵蘭花明媚盛開，芳香四溢；葉子四處伸展，有的直抵畫面底端。圓面左“無人亦自芳”襯托出蘭花生長的高度，突出表現(xiàn)了蘭花自甘孤獨、自勵品性、高潔傲岸、不媚世俗的精神品質，使物性與人品、主觀與客觀水乳交融，別出心裁，引人深思；例如二：畫面由外傾山崖、一簇花草、兩只飛行的小鳥和畫題組成。畫的主體是崖頂一簇茂盛的花草，葉子四處伸展，數(shù)朵花兒明媚盛開，芳香四溢。雖身不媚世俗的精神品質。這幅畫立意高遠，構思自出機杼，托物言志，耐人尋味?！军c評】解答此題，首先要弄清題目要求，再是要結合要求審懂圖意，三是用生動形象的語句表達出圖中所描繪的景象，要留意比方、擬人、引用、排比等修辭手法的奇異運用?！窘馕觥俊痉治觥看饛痛祟}時要留意話題中心是“生命是不平凡的”，仿寫時要與該話題全都。例句供給的句式是“生命是……，在……中……”并且用的是比方句，在仿寫時也要留意吻合。故答案為：例如：生命是那草原上的駿馬，在綠野中縱橫馳騁；生命是那大海上的海燕，在驚濤中怒吼飛翔?！军c評】考察學生仿寫句子的力量。仿寫語句試題有肯定的綜合性，它往往涉及語法構造、表達方式、語意連貫、修辭運用、風格諧調等很多方面。三、名著導讀【解析】【分析】〔1〕文學常識的信息點有：作者名〔字、號〕、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風格、流派等，閱讀作品時要留意記憶，依據(jù)考試的要求作出相應的解答。如:文段節(jié)選自老舍〔作者〕的小說《駱駝祥子》。〔2〕此題考察評價人物形象．評價人物形象要根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析，并從人物的性格和思想品質方面進展概括．他〔祥子〕自尊好強，吃苦耐勞，有自己的夢想，憑自己的力氣掙飯吃；無情的社會現(xiàn)實最終將他變成了麻木、狡猾、吃喝嫖賭、自暴自棄的行尸走肉。【點評】〔1〕主要考察學生對文化常識的把握，要求學生尋常多記多積存。〔2〕〕此題考察評價人物形象．四、文言文閱讀【解析】【分析】〔1〕文言實詞的考核始終是文言文閱讀重點考核的內容，要求學生留意積存識記，“為”“飯”的意思，留意積存。〔2〕此題考查文言文語句的翻譯，留意“戶”、“欣然”、“起”、“義”、“于”的意思。文言斷句的題目，留意一些常見的標志性的虛詞，留意構造的對稱，這是根底，一般考核較少，大多集中在人稱的轉換和在句中充當?shù)某煞?，還要留意一個大事不要強行斷開，不然句子就會支離裂開，相反兩個大事句子再短，也要斷開。此題C．應為飯/疏食，飲水。此題屬于信息篩選題，根本是對人物的某種品質，物象的特征，事情的緣由，說明的道理，得出的啟發(fā)，作者的情感的分析，留意找到對應的文中的相應的句子，然后翻譯，留意題干的要求是用原文的語句答復，還是用自己的話概括。此題從原文意思可以概括出《記承天寺夜游》表達的是遭貶后閑適、閑適的情感；《<論語>十二章》選段中表達的是一種以苦為樂的情感?！军c評】文言翻譯是文言文必考的內容，翻譯留意直譯，把句子中的每一個字都要落到實處，省略的內容依據(jù)上下文補充，這樣才能做到不丟分。尋常訓練時留意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實，同時留意一些特別的文言現(xiàn)象，如詞類的活用和特別句式和固定句式的翻譯，還要留意翻譯完之后一定要留意對句子進展必要的整理，使句意通順。五、現(xiàn)代文閱讀【解析】【分析】〔1〕解答時要具體分析文中描寫白楊樹的句子，得出白楊樹的特點，如普遍、生命力堅韌等，再結合北方農民的特點寫出兩者的一樣之處。作者要贊美白楊樹是“偉丈夫”，卻先說它算不上“好女子”，這是被揚先抑手法的運用。四個句子構成排比，依據(jù)四個句子的內容、所涉及問題的深淺等分析表達效果。本段將楠木和白楊樹放在一起寫，是以楠木反襯白楊樹，據(jù)此分析歸納即可。故答案為：⑴①極普遍，不被人重視；②有極強的生命力，磨折不了，壓迫不倒；③正直，堅強不屈，樸質；⑵用了欲揚先抑的手法，兩個“沒有”好似要否認白楊樹的美，這是“抑”，“但是”一轉，變抑為揚，確定的是“偉丈夫”，突出了白楊樹偉岸、正直、樸質、堅強不屈的特點；⑶四個反問句構成排比，依據(jù)由樹到人、由淺入深〔由形及神〕的挨次，層層深入地提醒出白楊樹的象征意義，讀來氣概磅礴，酣暢淋漓；⑷本段以楠木反襯白楊樹，突出對白楊樹的贊美?！军c評】⑴此題考察內容的理解與分析。依據(jù)文段的內容即可作答；⑵此題考察寫作手法的分析。依據(jù)文中的關鍵內容，可以推斷運用了欲揚先抑的手法；⑶此題是對句子賞析的考察。句子賞析一般從動詞和修辭手法角度賞析。解析：指出修辭手法，分析修辭的用法，然后分析表達效果，最終看表達感情。動詞，找出運用的動詞，結合語境分析動詞的表達效果，并指出表達的感情；⑷解答此題關鍵要把握特別段落在文中的一般作用。首段的作用一般是：引出下文，開篇點明，點明中心等；中間段的作用一般是承上啟下的過渡；末段的作用一般是總結全文，篇末點題，點明主旨，深化主旨，升華主題等?！窘馕觥俊痉治觥俊?〕解答此類題，要把文章標題和文章內容聯(lián)系起來。標題中的“柳”點出了文章的寫作對象，“青海高原”說明生長的環(huán)境，“一株”強調了獨一無二。環(huán)境描寫的作用有交代寫作對象的生存環(huán)境、渲染氣氛、襯托特點等。本段寫高原環(huán)境，突出環(huán)境之惡劣，襯托了這株柳樹堅韌的生命力。“這是一株奇特的柳樹”消滅在文章第②段，要通過對下文的理解，篩選概括出其“奇特”之處。作者在寫高原柳的同時又寫家鄉(xiāng)的灞河柳，是運用了比照的手法。運用這種手法，有利于突出被表現(xiàn)事物的特征，增加文章的藝術感染力。本文運用比照手法是為了突出高原柳生存環(huán)境的惡劣及其生命力的堅韌。從文中找到作者贊美這株柳的句子進展概括即可，如“這株柳樹沒有埋怨命運”“聚合全部身心之力與生此題考察對文章標題的理解。與環(huán)境抗爭”等。故答案為：⑴點出了文章的寫作對象“柳”，指出了其特別的生長環(huán)境；用“一株”強調獨一無二，與文中的“一株柳”遙相照應，重點突出，簡潔明白；⑵寫高原環(huán)境惡劣，不利于植物生存，從而突出這株柳樹生命力的堅韌；⑶這株柳樹是高原上唯一的一株柳樹，并形成了一方壯麗的風景；它生命力極其堅韌，不僅在惡劣的環(huán)境下生存下來，而且枝繁葉茂，生氣盎然；⑷通過比照，突出青海高原上的柳樹生存環(huán)境的惡劣，進一步突出高原柳生命力的堅韌；⑸不埋怨命運，不畏惡劣的環(huán)境，滿懷期望，與生命環(huán)境堅韌抗爭的精神。⑴標題一般有以下幾方面的作用：A．說明文章寫作對象，B．概括文章主要內容，C．貫穿全文線索，D．提醒文章情感主旨，E．引起閱讀興趣；⑵此題是對環(huán)境描寫的考察。環(huán)境描寫分為自然環(huán)境和社會環(huán)境，作用：交代故事發(fā)生的時間、地點及人物活動的空間；渲染環(huán)境氣氛；襯托人物的情感；預示人物的命運；表現(xiàn)人物某性格；推動故事情節(jié)的進展；提醒文章主題。需要結合文章內容具體分析。思路：這句話寫出了…的景物特征，渲染了…的氣氛，襯托了人物…的心情；⑶散文閱讀分析關鍵是信息的篩選、分析、提取。先閱讀全文然后篩選關鍵信息，做題時，應首先明確信息篩選的方向，有了明確的目的，就有了篩選的范圍和標準；其次是正確理解所找信息的內涵，從而進展恰當取舍；⑷此題考察寫作手法，寫作方法，也叫表現(xiàn)手法，是指在文學創(chuàng)作中塑造形象、反映生活所運用的各種具體方法和技巧；⑸此題考察了課文的理解，培育學生閱讀課文內容，并從中獵取信息的力量，依據(jù)內容做題，這要求我們對課文內容格外生疏。六、詩歌鑒賞【解析】【分析】〔1〕考察景物描寫的作用，結合“絲絲楊柳絲絲雨”“海棠紅近綠欄桿?！狈治隹芍！?〕考察詩歌意象的作用，要在深刻理解主題的根底上結合詩歌的意象進展分析。故答案為：〔1〕美麗的楊柳；紅艷的海棠?！?“能引發(fā)別離之愁。例如二：“樓兒忒小不藏愁。幾度和云飛去、覓歸舟”，詞人心頭的鄉(xiāng)愁，小樓都裝不下了，以至于幾次三番飛將出去查找歸鄉(xiāng)之舟，生動形象地寫出了詞人鄉(xiāng)愁之濃重、思歸之執(zhí)著和癡迷。例如三：“天憐客子鄉(xiāng)關遠，借與花消遣”，寫詞人遠離家鄉(xiāng)，鄉(xiāng)愁情切，連天帝都起憐憫之心，可見相思之苦；而借“花”消愁，結果自然也只能是“愁更愁”。例如四：“海棠紅近綠欄桿”一句寫海棠紅艷，春意濃重，以樂景襯哀情，突出離鄉(xiāng)之人的孤獨和思鄉(xiāng)之苦?！军c評】結合景物描寫，自選角度，言之成理即可。七、綜合題【分析】⑴此題為開放性試題。做題時要依據(jù)活動主題，結合給出的活開工程，補充出相應的①禮貌用語大串聯(lián)；②禮節(jié)規(guī)章我傳承；③禮儀學問我知曉；④生活處處有禮儀；⑤知書達禮贏天下。①②活開工程。此題要依據(jù)題干的要求，設計以①禮貌用語大串聯(lián)；②禮節(jié)規(guī)章我傳承；③禮儀學問我知曉；④生活處處有禮儀；⑤知書達禮贏天下。①②⑵ 初次見面，說“久仰”；好久不見，說“久違”。

“蒞臨”多用于書面語言，指③來到，降臨〔多用于貴賓或重要人物?！肮馀R”多用于口語的敬辭，稱來賓來到。據(jù)此應選用“蒞臨” “拜③禮儀之邦，熱忱待客是中國人