三年級下冊數(shù)學教案- 一 除法 講故事｜北師大版

三年級下冊數(shù)學教案一除法講故事｜北師大版教案：除法一、教學內(nèi)容今天我們要學習的是北師大版三年級下冊的數(shù)學教案，主要內(nèi)容是除法。我們將從教材的第七章開始，詳細講解除法的概念、運算方法和應用。二、教學目標通過本節(jié)課的學習，希望學生們能夠掌握除法的基本概念，了解除法的運算方法，并能夠運用除法解決實際問題。三、教學難點與重點教學難點：如何理解除法的概念，如何進行長除法的運算。教學重點：除法的運算方法，除法在實際問題中的應用。四、教具與學具準備教具：黑板、粉筆、PPT學具：練習本、筆五、教學過程1.實踐情景引入：假設我們有12個蘋果，我們要平均分給3個小朋友，每個小朋友能得到幾個蘋果呢？2.講解除法概念：我們將12個蘋果分成3份，每份有4個蘋果，這個運算就是除法。除法是將一個數(shù)分成若干份的運算。3.講解除法運算方法：我們用長除法的方法來進行除法運算。我們將12寫在除號的上方，將3寫在除號的下方。然后，我們看3能夠乘以幾，得到最接近12的數(shù)，但不超過12。3乘以4等于12，所以我們把4寫在除號下方，將12減去12，得到0。這樣，我們就完成了除法運算。4.例題講解：我們來看一道例題，24除以4等于多少？我們用長除法的方法來進行運算，我們將24寫在除號的上方，將4寫在除號的下方。然后，我們看4能夠乘以幾，得到最接近24的數(shù)，但不超過24。4乘以6等于24，所以我們把6寫在除號下方，將24減去24，得到0。這樣，我們就完成了除法運算，答案是6。5.隨堂練習：學生們自己做一些除法的題目，鞏固所學知識。六、板書設計黑板上寫除法的概念和運算方法，以及例題的解答過程。七、作業(yè)設計（1）36除以6等于多少？（2）48除以8等于多少？答案：（1）36除以6等于6。（2）48除以8等于6。八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的學習，學生們掌握了除法的基本概念和運算方法，能夠在實際問題中運用除法。但是，有些學生對長除法的運算還不夠熟練，需要在課后多加練習。同時，我們可以讓學生們思考，除法在生活中的應用，如何用除法來解決問題。重點和難點解析在今天的課堂上，我?guī)ьI學生們學習了除法這一重要概念。在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)有幾個重點和難點需要特別關注，以確保學生們能夠充分理解和掌握除法的本質。我強調(diào)了除法的概念。除法是將一個數(shù)分成若干份的運算。通過實踐情景引入，我用12個蘋果分給3個小朋友的例子，讓學生們直觀地理解了除法的基本含義。這個實踐情景引入的環(huán)節(jié)非常重要，因為它能夠幫助學生們建立除法與現(xiàn)實生活之間的聯(lián)系，使他們能夠更好地理解除法的意義。我講解了除法的運算方法，特別是長除法。長除法是進行除法運算的一種方法，它通過逐步減少被除數(shù)，直到余數(shù)為零為止。在講解長除法的環(huán)節(jié)中，我強調(diào)了每一步的操作和意義，確保學生們能夠理解并掌握長除法的運算過程。我意識到，對于一些學生來說，長除法的運算可能會比較困難，因此我特別注重讓學生們反復練習，以加深對長除法的理解和記憶。在講解例題時，我詳細解釋了每一步的運算過程。以24除以4的例題為例，我將24寫在除號的上方，將4寫在除號的下方。然后，我找到4能夠乘以幾，得到最接近24的數(shù)，但不超過24。4乘以6等于24，所以我將6寫在除號下方，將24減去24，得到0。通過這樣的講解，我希望學生們能夠理解除法運算的步驟和邏輯。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些學生在理解和運用除法時遇到的難點。有些學生對除法的概念理解不夠深入，他們可能只是機械地記住除法的運算步驟，而沒有真正理解除法的含義。因此，我需要在課堂上花更多的時間讓學生們通過實際操作和思考，來體驗和理解除法的概念。長除法的運算對于一些學生來說是一個難點。他們可能對如何正確地進行長除法感到困惑，特別是在處理一些復雜的除法題目時。為了解決這個問題，我計劃在課后提供一些額外的練習題，讓學生們通過大量的練習來熟練掌握長除法的運算方法。在教學過程中，我還注重了與學生們的互動。我鼓勵他們積極參與課堂討論，提問并解答其他同學的疑問。通過這種互動的方式，學生們能夠更好地理解和鞏固所學的知識?？偟膩碚f，除法是數(shù)學中的一個基本概念，理解和掌握除法的運算方法對于學生們的數(shù)學學習非常重要。在教學過程中，我意識到需要特別關注除法的概念和長除法的運算方法，通過實踐情景引入、講解例題和隨堂練習等方式，幫助學生們充分理解和掌握除法的本質。同時，我也注意到學生們在理解和運用除法時遇到的難點，計劃通過額外的練習和互動來幫助他們克服這些難點。通過這樣的教學方法，我希望能夠幫助學生們建立起堅實的除法基礎，為他們的數(shù)學學習打下堅實的基礎。本節(jié)課程教學技巧和竅門在今天的課堂上，我采用了多種教學技巧和竅門，以幫助學生們更好地理解和掌握除法。我注重了語言語調(diào)的運用。在講解除法的概念和運算方法時，我盡量使用簡潔明了的語言，同時注意語調(diào)的抑揚頓挫，以吸引學生們的注意力，并激發(fā)他們對除法的興趣。我合理分配了時間。在講解除法的概念和運算方法時，我給予了足夠的時間，確保學生們能夠理解和掌握每個步驟。同時，我也為學生們提供了練習的機會，通過隨堂練習題，讓他們能夠及時鞏固所學知識。我積極鼓勵學生們進行課堂提問。我告訴他們，提問是學習的重要環(huán)節(jié)，通過提問可以更好地理解和掌握知識。在課堂上，我鼓勵學生們提出自己的疑問，并盡量解答他們的疑問，以幫助他們克服學習中的困難。在情景導入環(huán)節(jié)，我通過一個生動的實際例子，將除法與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，使學生們能夠更好地理解除法的意義。這個實踐情景引入的方法非常有效，它能夠激發(fā)學生們的興趣，并使他們能夠更好地投入到課堂學習中。然而，在教學過程中，我也意識到有些地方可以改進。我計劃在講解例題時，更加注重學生們的主體參與。我可以讓學生們自己嘗試解答例題，然后再進行講解和解析。這樣可以增加學生們對學習的參與度，并提高他們的解題能力。我計劃在課后進行教學反思。通過反思，我可以更好地了解學生們在課堂上的學習情況，以及他們對除法的掌握程度。這樣，我可以根據(jù)學生的反饋和表現(xiàn)，及時調(diào)整教學方法和策略，以提高教學效果?？偟膩碚f，今天的課堂教學中，我運用了多種教學技巧和竅門，以幫助學生們理解和掌握除法。通過注意語言語調(diào)的運用、合理分配時間、鼓勵課堂提問和情景導入等方法，學生們對除法有了更深入的理解。然而，我也意識到有些地方可以改進，將通過教學反思和調(diào)整教學方法，以進一步提高教學效果。課后提升為了幫助學生們鞏固今天所學的除法知識，我為他們設計了一些課后練習題。這些題目涵蓋了除法的概念、運算方法和實際應用，希望能夠幫助學生們更好地理解和掌握除法。（1）56除以7等于多少？（2）35除以5等于多少？（3）48除以6等于多少？答案：（1）56除以7等于8。（2）35除以5等于7。（3）48除以6等于8。（1）20除以4等于多少？（2）63除以9等于多少？（3）27除以3等于多少？答案：（1）20除以4等于5。（2）63除以9等于7。（3）27除以3等于9。（1）80除以8等于多少？（2）70除以7等于多少？（3）90除以9等于多少？答案：（1）80除以