三年級下冊數(shù)學教案-4.1 含有乘法和加減法的兩步混合運算丨蘇教版

三年級下冊數(shù)學教案4.1含有乘法和加減法的兩步混合運算丨蘇教版教案：三年級下冊數(shù)學教案4.1含有乘法和加減法的兩步混合運算丨蘇教版一、教學內容本節(jié)課的教學內容為蘇教版三年級下冊第四單元的第1課時，主要學習含有乘法和加減法的兩步混合運算。教材內容通過實際情境引入，讓學生在解決實際問題的過程中，理解和掌握兩步混合運算的運算順序和計算方法。二、教學目標1.理解兩步混合運算的運算順序，能夠正確計算含有乘法和加減法的兩步混合運算。2.培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和解決問題的能力。3.培養(yǎng)學生的團隊合作精神，提高學生的表達能力和交流能力。三、教學難點與重點1.教學難點：理解兩步混合運算的運算順序，能夠靈活運用乘法和加減法解決實際問題。2.教學重點：能夠正確計算含有乘法和加減法的兩步混合運算。四、教具與學具準備1.教具：黑板、粉筆、課件2.學具：練習本、鉛筆、橡皮五、教學過程1.實踐情景引入：以“買文具”為情景，引導學生思考如何計算總價。2.例題講解：出示例題，講解例題的解題思路和運算順序，讓學生明白如何運用乘法和加減法解決實際問題。3.隨堂練習：出示隨堂練習題，讓學生獨立完成，并及時給予反饋和指導。4.小組合作：讓學生分組討論和解決其他類似問題，培養(yǎng)學生的團隊合作精神和解決問題的能力。六、板書設計1.兩步混合運算的運算順序2.乘法和加減法的計算方法七、作業(yè)設計1.完成練習本上的相關題目。2.家長簽字確認。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：對本節(jié)課的教學效果進行反思，找出不足之處，為下一節(jié)課的教學做好準備。2.拓展延伸：讓學生思考和探索更多的兩步混合運算問題，提高學生的邏輯思維能力和解決問題的能力。重點和難點解析關于兩步混合運算的運算順序，這是學生在本節(jié)課中需要理解和掌握的關鍵點。在實際的教學過程中，我會通過具體的例題和練習題，讓學生在計算過程中體會和理解先乘除后加減的運算順序。例如，在講解例題時，我會引導學生先計算乘法部分，然后再進行加減法運算。通過這樣的引導和講解，學生能夠清晰地理解兩步混合運算的運算順序，并能夠在解決實際問題時，按照正確的順序進行計算。關于如何引導學生靈活運用乘法和加減法解決實際問題，這是教學的一個難點。在實際的教學過程中，我會通過情景引入和隨堂練習，讓學生在具體的情境中，理解和運用乘法和加減法。例如，在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我會以“買文具”為情景，讓學生思考如何計算總價。通過這樣的情景引入，學生能夠將所學的數(shù)學知識與實際生活相結合，更好地理解和運用乘法和加減法。同時，我還會出示隨堂練習題，讓學生獨立完成，并及時給予反饋和指導。通過這樣的練習，學生能夠進一步鞏固和運用所學的知識，提高解決問題的能力。我還會注重培養(yǎng)學生的團隊合作精神和表達能力。在小組合作環(huán)節(jié)，我會讓學生分組討論和解決其他類似問題。通過這樣的合作，學生能夠培養(yǎng)團隊合作精神，提高解決問題的能力。同時，在教學過程中，我還會鼓勵學生表達自己的想法和解決問題的方法，培養(yǎng)他們的表達能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門在講解本節(jié)課的內容時，我運用了一些教學技巧和竅門，以幫助學生更好地理解和掌握兩步混合運算的運算順序和計算方法。我注重了語言語調的運用。在講解例題和練習題時，我盡量使用簡潔明了的語言，并結合適當?shù)恼Z調變化，以吸引學生的注意力。例如，在講解例題時，我用高地音調強調了運算順序的重要性，讓學生能夠更加專注地理解乘法和加減法的計算順序。我合理分配了時間。在教學過程中，我根據(jù)學生的反應和理解程度，靈活調整了講解和練習的時間。例如，在講解例題后，我給予了學生一定的思考時間，并適時地進行提問，以確保他們對兩步混合運算的運算順序有了清晰的理解。我運用了情景導入的方法。以“買文具”為情景，我引導學生思考如何計算總價，從而引起學生對兩步混合運算的興趣和好奇心。通過這樣的情景導入，學生能夠將所學的數(shù)學知識與實際生活相結合，更好地理解和運用乘法和加減法。在課堂提問方面，我適時地進行提問，以檢查學生對兩步混合運算的理解程度。我設計了不同難度的問題，以滿足不同學生的需求。通過這樣的提問，學生能夠主動思考和解決問題，提高他們的邏輯思維能力。在教具和學具的準備方面，我使用了黑板、粉筆和課件等教具，以及練習本、鉛筆和橡皮等學具。通過這些教具和學具的輔助，學生能夠更加直觀地理解兩步混合運算的運算順序和計算方法。在教案反思方面，我認識到在教學過程中，需要更加注重學生的個體差異。有些學生可能對乘法和加減法的計算方法還不夠熟練，因此在課堂練習時，我應該給予他們更多的關注和指導，確保他們能夠跟上教學進度?？偟膩碚f，通過運用這些教學技巧和竅門，我能夠更好地引導學生理解和掌握兩步混合運算的運算順序和計算方法。在今后的教學中，我將繼續(xù)運用并改進這些技巧和竅門，以提高學生的學習效果。課后提升1.小明有25個橘子，他每天吃3個，吃了5天后，他還剩下多少個橘子？答案：25(3×5)=2515=10個橘子2.小華買了2個蘋果和3個香蕉，蘋果每個2元，香蕉每個3元，小華一共花了多少錢？答案：2×2+3×3=4+9=13元3.小紅有18個糖果，她給了小明6個糖果，然后又給了小華3個糖果，小紅還剩下多少個糖果？答案：1863=9個糖果4.超市的蘋果每千克5元，香蕉每千克6元。如果小明買了2千克的蘋果和3千克的香蕉，他一共花了多少錢？答案：2×5+3×6=10+18=28元5.小剛有15個橙子，他每天吃2個。如果他在一周內都沒有間斷地吃橙子，他會吃掉多少個橙子？答案：7×2=14個橙子6.小王有4個蘋果，小張有5個香蕉。他們一起把這些水果平均分給6個小朋友，每個小朋友能分到多少個水果？答案：(4+5)÷6=9÷