三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-第1單元 兩、三位數(shù)乘一位數(shù) 5　兩、三位數(shù)乘一位數(shù)(進(jìn)位) 第2課時(shí)（蘇教版）

三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案第1單元兩、三位數(shù)乘一位數(shù)5兩、三位數(shù)乘一位數(shù)(進(jìn)位)第2課時(shí)（蘇教版）我教的是三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）的第二課時(shí)。教材的章節(jié)包括兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的基本概念、計(jì)算法則以及進(jìn)位的方法。我的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，能夠正確、迅速地進(jìn)行計(jì)算，并理解進(jìn)位的原理。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。在教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)方面，重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，能夠獨(dú)立完成計(jì)算。難點(diǎn)是讓學(xué)生理解進(jìn)位的原理，并能夠正確地進(jìn)行進(jìn)位。為了進(jìn)行這節(jié)課，我準(zhǔn)備了一些教具和學(xué)具，包括黑板、粉筆、計(jì)算器、練習(xí)本等。對(duì)于板書設(shè)計(jì)，我會(huì)用黑板和粉筆來展示計(jì)算法則和進(jìn)位原理，以及一些重要的步驟和注意事項(xiàng)。我會(huì)在黑板上寫出例子，并進(jìn)行詳細(xì)的解釋和標(biāo)注。對(duì)于作業(yè)設(shè)計(jì)，我會(huì)布置一些練習(xí)題，讓學(xué)生回家后進(jìn)行鞏固和練習(xí)。作業(yè)題目包括兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算題，以及一些進(jìn)位的練習(xí)題。我會(huì)提供詳細(xì)的答案，以便學(xué)生自查和復(fù)習(xí)。課后，我會(huì)進(jìn)行反思和拓展延伸。我會(huì)思考本節(jié)課的教學(xué)效果，學(xué)生的掌握情況，以及需要改進(jìn)的地方。同時(shí)，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)和需求，進(jìn)行一些拓展延伸的教學(xué)，以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教案中，有幾個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)是我需要特別關(guān)注的，它們對(duì)于學(xué)生理解和掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算方法至關(guān)重要。1.將一位數(shù)與兩、三位數(shù)的每一位數(shù)相乘，從個(gè)位開始乘起。2.對(duì)于每一位的乘積，如果超過10，就要向前進(jìn)位。3.將所有的乘積相加，得到最終的結(jié)果。進(jìn)位是本節(jié)課的難點(diǎn)。學(xué)生往往對(duì)進(jìn)位的概念和操作感到困惑。因此，我需要通過生動(dòng)的例子和實(shí)際操作來幫助學(xué)生理解進(jìn)位的原理和步驟。我會(huì)使用實(shí)物演示、計(jì)數(shù)器操作或者多媒體動(dòng)畫來直觀地展示進(jìn)位的過程，讓學(xué)生能夠清晰地看到進(jìn)位的發(fā)生。我還會(huì)設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)際計(jì)算中運(yùn)用進(jìn)位原理。我會(huì)提供一些含有進(jìn)位的計(jì)算題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，并及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。通過反復(fù)練習(xí)，學(xué)生能夠逐漸理解和掌握進(jìn)位的技巧。1.進(jìn)位是指將乘積中的十位或百位上的數(shù)向更高位進(jìn)位。例如，如果乘積是325，而一位數(shù)是5，那么25乘以5等于125，其中25是十位上的數(shù)，125的十位上的1需要向百位進(jìn)位。2.進(jìn)位的時(shí)候，只有當(dāng)乘積的十位上的數(shù)大于等于10時(shí)，才需要進(jìn)位。例如，25乘以6等于150，其中5乘以6等于30，需要向十位進(jìn)位，而2乘以6等于12，不需要進(jìn)位。3.在進(jìn)行進(jìn)位時(shí)，要注意將進(jìn)位的數(shù)加到下一位上。例如，如果乘積的十位上的數(shù)是5，而進(jìn)位后的數(shù)是10，那么就要將10加到百位上。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在進(jìn)行本節(jié)課的教學(xué)時(shí)，我運(yùn)用了一些講解技巧和竅門，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算方法。我注重語言語調(diào)的運(yùn)用。在講解計(jì)算法則和進(jìn)位原理時(shí)，我盡量使用簡單明了的語言，并注意語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，以吸引學(xué)生的注意力并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我合理分配了時(shí)間。在講解計(jì)算法則和進(jìn)位原理時(shí)，我給予了足夠的時(shí)間，確保學(xué)生能夠理解和掌握每個(gè)步驟。同時(shí)，我也為學(xué)生提供了充足的練習(xí)時(shí)間，讓他們能夠通過實(shí)際計(jì)算來鞏固所學(xué)的知識(shí)。我積極鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課堂提問。我鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，并給予他們足夠的時(shí)間和空間來表達(dá)自己的疑惑。我會(huì)耐心回答他們的問題，并盡量用簡單的語言和例子來解釋和解答。在情景導(dǎo)入方面，我設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)際的例子，比如234乘以5，來引出本節(jié)課的內(nèi)容。通過這個(gè)例子，學(xué)生能夠直觀地看到計(jì)算過程和進(jìn)位的發(fā)生，從而更好地理解計(jì)算法則和進(jìn)位原理。在教案反思方面，我認(rèn)識(shí)到需要更加注重學(xué)生的個(gè)體差異。有些學(xué)生可能對(duì)進(jìn)位的概念和操作更感興趣，而另一些學(xué)生可能對(duì)此更困惑。因此，我需要根據(jù)學(xué)生的不同需求和反應(yīng)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，確保每個(gè)學(xué)生都能夠理解和掌握所學(xué)的知識(shí)。總的來說，我相信通過運(yùn)用這些教學(xué)技巧和竅門，能夠有效地幫助學(xué)生理解和掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算方法。我將繼續(xù)努力改進(jìn)教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。課后提升1.基本計(jì)算題：325乘以4等于多少？456乘以7等于多少？234乘以8等于多少？2.進(jìn)位計(jì)算題：257乘以3等于多少？568乘以2等于多少？476乘以6等于多少？3.混合運(yùn)算題：先計(jì)算256乘以4，然后將結(jié)果加上325。先計(jì)算789乘以5，然后將結(jié)果減去456。4.應(yīng)用題：小華買了3本書，每本書的價(jià)格是27元。她還需要支付多少元？老師用450元買了一些筆記本，每本筆記本的價(jià)格是8元。老師最多可以買多少本筆記本？答案：1.325乘以4等于1300。456乘以7等于3192。234乘以8等于1872。2.257乘以3等于771。568乘以2等于1136。476乘以6等于2856。3.256乘以4等于1024，然后加上325等于1349。789乘以5等于3945，然后減去456等于3489。4.3乘以27等于81，所以小華需要支付81元。4