北師大版數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)-15一 小數(shù)除法-033 誰(shuí)打電話的時(shí)間長(zhǎng)-教案02

北師大版數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)15一小數(shù)除法033誰(shuí)打電話的時(shí)間長(zhǎng)教案02今天我要為大家分享的是北師大版數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第15章《小數(shù)除法》中的第三節(jié)《誰(shuí)打電話的時(shí)間長(zhǎng)》的教案。一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括教材第36頁(yè)的例題和第37頁(yè)的練習(xí)題。例題講述了如何通過小數(shù)除法來(lái)計(jì)算兩個(gè)人打電話的時(shí)間長(zhǎng)短，練習(xí)題則進(jìn)一步鞏固了小數(shù)除法的應(yīng)用。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握小數(shù)除法的基本概念和計(jì)算方法，并能夠運(yùn)用小數(shù)除法解決實(shí)際問題。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)本節(jié)課的重點(diǎn)是小數(shù)除法的計(jì)算方法，難點(diǎn)是如何將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，并運(yùn)用小數(shù)除法進(jìn)行解答。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了更好地開展課堂教學(xué)，我準(zhǔn)備了一些教具和學(xué)具，包括PPT、黑板、粉筆、計(jì)算器以及一些與電話相關(guān)的道具。五、教學(xué)過程1.情景引入：我通過一個(gè)實(shí)際的例子來(lái)引入本節(jié)課的內(nèi)容，假設(shè)甲和乙兩個(gè)人分別打了25分鐘和35分鐘的電話，那么他們誰(shuí)打電話的時(shí)間更長(zhǎng)呢？2.講解例題：我引導(dǎo)學(xué)生思考如何將這個(gè)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，并指導(dǎo)他們?nèi)绾问褂眯?shù)除法來(lái)解決這個(gè)問題。通過講解，學(xué)生可以得出結(jié)論：25分鐘除以60等于0.4166，35分鐘除以60等于0.5833，因此乙打電話的時(shí)間更長(zhǎng)。3.隨堂練習(xí)：我給出一些類似的練習(xí)題，讓學(xué)生自己動(dòng)手計(jì)算，鞏固小數(shù)除法的應(yīng)用。4.板書設(shè)計(jì)：我在黑板上列出小數(shù)除法的步驟，以及例題的解答過程，方便學(xué)生理解和記憶。5.作業(yè)設(shè)計(jì)：我布置了一道類似的作業(yè)題目，讓學(xué)生回家后獨(dú)立完成。題目是：甲和乙兩個(gè)人分別打了30分鐘和45分鐘的電話，那么他們誰(shuí)打電話的時(shí)間更長(zhǎng)？六、作業(yè)答案作業(yè)題目的答案是：30分鐘除以60等于0.5，45分鐘除以60等于0.75，因此乙打電話的時(shí)間更長(zhǎng)。七、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)小數(shù)除法的掌握情況良好，但在將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題這一環(huán)節(jié)上還有待提高。因此在課后，我打算加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，讓學(xué)生們能夠更好地將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、情景引入的設(shè)計(jì)情景引入是吸引學(xué)生注意力、激發(fā)學(xué)生興趣的重要環(huán)節(jié)。在本次教學(xué)中，我以甲和乙兩個(gè)人打電話的時(shí)間為例，通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考，使他們能夠積極參與到課堂中來(lái)。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，既能夠引起學(xué)生的興趣，又能夠幫助他們理解小數(shù)除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。二、講解例題的過程1.明確小數(shù)除法的概念和步驟，讓學(xué)生理解小數(shù)除法的意義和作用。2.通過分步講解，讓學(xué)生逐步理解小數(shù)除法的計(jì)算過程，使他們能夠獨(dú)立完成類似的計(jì)算。3.引導(dǎo)學(xué)生將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，并運(yùn)用小數(shù)除法進(jìn)行解答。在這個(gè)過程中，我要注意培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。三、隨堂練習(xí)的安排隨堂練習(xí)是鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我會(huì)給出一些類似的練習(xí)題，讓學(xué)生自己動(dòng)手計(jì)算。這樣既可以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)小數(shù)除法的掌握情況，又能夠提高他們的計(jì)算能力。四、板書設(shè)計(jì)五、作業(yè)設(shè)計(jì)的布置作業(yè)是學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識(shí)的重要途徑。在作業(yè)設(shè)計(jì)中，我會(huì)布置一些與課堂內(nèi)容相關(guān)的題目，讓學(xué)生回家后獨(dú)立完成。通過作業(yè)的完成，學(xué)生可以進(jìn)一步鞏固小數(shù)除法的計(jì)算方法，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。1.明確小數(shù)除法的概念：小數(shù)除法是一種將一個(gè)數(shù)分成若干等份的運(yùn)算。例如，將60分成0.4166份，就是將60分成41.66等份。2.講解小數(shù)除法的步驟：將除數(shù)（即被分成的等份）轉(zhuǎn)換為整數(shù)，例如將0.4166轉(zhuǎn)換為4166；然后，將被除數(shù)（即要分的數(shù)）也轉(zhuǎn)換為相應(yīng)的整數(shù)，例如將25轉(zhuǎn)換為2500；用被除數(shù)除以除數(shù)，得到的結(jié)果即為小數(shù)除法的答案。3.引導(dǎo)學(xué)生將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題：例如，在“誰(shuí)打電話的時(shí)間長(zhǎng)”這個(gè)問題中，我們可以將打電話的時(shí)間轉(zhuǎn)換為分鐘數(shù)，然后用小數(shù)除法計(jì)算出每個(gè)人打電話的時(shí)間長(zhǎng)短。4.舉例說明：假設(shè)甲和乙兩個(gè)人分別打了25分鐘和35分鐘的電話，我們可以將這兩個(gè)數(shù)轉(zhuǎn)換為2500和3500，然后用小數(shù)除法計(jì)算出他們每個(gè)人打電話的時(shí)間長(zhǎng)短。具體計(jì)算過程如下：甲打電話的時(shí)間：2500÷4166≈0.5833（分鐘）乙打電話的時(shí)間：3500÷4166≈0.841（分鐘）本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：我在講解過程中注意使用生動(dòng)、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)起伏變化，以吸引學(xué)生的注意力。在關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)上，我會(huì)放慢速度，加重語(yǔ)氣，以確保學(xué)生能夠聽懂并記住。2.時(shí)間分配：我合理安排了每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間理解小數(shù)除法的概念和計(jì)算方法，并在隨堂練習(xí)中鞏固所學(xué)知識(shí)。3.課堂提問：我在講解過程中適時(shí)提問，引導(dǎo)學(xué)生思考和參與，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。通過提問，我可以及時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，并針對(duì)性地進(jìn)行解答。4.情景導(dǎo)入：我以實(shí)際問題“誰(shuí)打電話的時(shí)間長(zhǎng)”為導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，使他們能夠更好地理解和應(yīng)用小數(shù)除法。教案反思：1.情景導(dǎo)入的設(shè)計(jì)：雖然我使用了實(shí)際問題來(lái)引入課程，但可能在問題的難度上沒有很好地適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際水平，今后我需要根據(jù)學(xué)生的具體情況調(diào)整情景導(dǎo)入的設(shè)計(jì)。2.講解例題的過程：在講解例題時(shí)，我可能沒有給予學(xué)生足夠的時(shí)間去消化和理解，導(dǎo)致部分學(xué)生在隨堂練習(xí)時(shí)出現(xiàn)困難。今后，我需要在講解過程中給予學(xué)生更多的時(shí)間去思考和提問。3.隨堂練習(xí)的安排：我給出的練習(xí)題可能過于簡(jiǎn)單，沒有很好地鞏固學(xué)生對(duì)小數(shù)除法的掌握。在今后的教學(xué)中，我需要適當(dāng)增加練習(xí)題的難度，以提高學(xué)生的解題能力。4.板書設(shè)計(jì)：我在板書設(shè)計(jì)上可能過于簡(jiǎn)單，沒有將所有重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)都展示給學(xué)生。今后，我需要改進(jìn)板書設(shè)計(jì)，使學(xué)生能夠更清晰地了解小數(shù)除法的計(jì)算方法和步驟?？偟膩?lái)說，我認(rèn)為本次教學(xué)在語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)、時(shí)間分配、課堂提問等方面做得較好，但在情景導(dǎo)入、講解例題、隨堂練習(xí)和板書設(shè)計(jì)等方面還有待改進(jìn)。在今后的工作中，我將根據(jù)本次教案的反思，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。課后提升1.小明買了3.6元的糖果，每塊糖果0.2元，他一共買了多少塊糖果？2.小華有5.4元的零花錢，她想買一本0.9元的書，她最多可以買幾本書？3.學(xué)校圖書館有4.5米長(zhǎng)的書架，每本書占據(jù)0.3米的長(zhǎng)度，這個(gè)書架最多可以放多少本書？4.小剛有2.8千克的蘋果，他想把這些蘋果分成0.2千克一份，他最多可以分成多少份？5.小麗有7.2分鐘的電話時(shí)間，她想用來(lái)打電話和發(fā)短信，每分鐘打電話消耗0.4分鐘，每分鐘發(fā)短信消耗0.1分鐘，她最多可以打多少分鐘的電話？6.小剛有5.6元的零花錢，他想買一些鉛筆，每支鉛筆0.8元，他最多可以買幾支鉛筆？7.小明有3.2米的繩子，他想把這根繩子分成0.4米一段，他最多可以分成多少段？8.小華有6分鐘的娛樂時(shí)間，她想用來(lái)玩游戲和看電影，每分鐘玩游戲消耗0.4分鐘，每分鐘看電影消耗0.2分鐘，她最多可以玩游戲多少分鐘？答案：1.3.6÷0.2=18（塊）2.5.4÷0.9=6（本）3.4.5÷