2024幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)方案（30篇）

2024幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)方案（30篇）2024幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)方案（精選30篇）2024幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)方案篇1活動(dòng)目標(biāo)1、通過操作了解物體與物體之間的各種連接方法，萌發(fā)探索興趣。2、發(fā)揮想像力、創(chuàng)造力，并能完整地表達(dá)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、紙環(huán)，繩子、夾子、紐扣、訂書機(jī)、紙張、固體膠、小棒等?；顒?dòng)過程一、感受連接1.教師：小朋友，我們來(lái)做一個(gè)找朋友的游戲吧!音樂響起來(lái)的時(shí)候，你們就去找朋友，音樂停止時(shí)，你們也停下來(lái)，老師看看誰(shuí)能找到好朋友，好不好?2.游戲：找朋友教師：嗯，老師看出來(lái)了是好朋友，老師說(shuō)的對(duì)嗎?你知道老師是怎么知道的你們兩個(gè)是好朋友嗎?因?yàn)槟銈儍蓚€(gè)拉起手來(lái)了，連接在一起了。二、嘗試連接(1)出示兩個(gè)紙環(huán)教師：誰(shuí)能想辦法把這兩個(gè)紙環(huán)連接在一起呢?(啟發(fā)幼兒積極動(dòng)腦筋，想出多種辦法連接。)(2)出示生活中經(jīng)常要用到的東西教師：你們認(rèn)識(shí)這些東西嗎?它們都叫什么名字?它們也想找好朋友，你們能幫它們連一連嗎?(3)幼兒嘗試用多種方法連接所給材料，教師巡回觀察指導(dǎo)。三、經(jīng)驗(yàn)交流(1)你是選用哪兩樣?xùn)|西的?用什么方法把它們連接起來(lái)的?(讓幼兒分別說(shuō)說(shuō)自己的連接方法。)(2)連接的方法很多，可以粘貼，串，釘，套，夾，掛等等。鼓勵(lì)幼兒想出更多的連接方法。四、探索操作1.請(qǐng)幼兒發(fā)揮想像，再次將物品連接起來(lái)。2.教師觀察指導(dǎo)，并給予提示和幫助。五、展示作品幼兒介紹自己的連接作品，分享成功的快樂。2024幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)方案篇2活動(dòng)背景：幼兒期正處于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的啟蒙時(shí)期，幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是離不開具體豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，因而幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的內(nèi)容與組織離不開生活實(shí)際?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要(試行)》中要求：“要選擇貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題”。強(qiáng)調(diào)了幼兒園教育尤其是數(shù)學(xué)教育活動(dòng)必須回歸生活與幼兒生活實(shí)際密切溝通，以充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，因此，我根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)，結(jié)合幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的特點(diǎn)，選擇貼近幼兒生活實(shí)際的“小鬼當(dāng)家“這一活動(dòng)內(nèi)容，組織幼兒學(xué)習(xí)為父母服務(wù)，通過買東西，培養(yǎng)幼兒的責(zé)任意識(shí)。在活動(dòng)中通過與同伴的互動(dòng)交流，不但發(fā)展了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，而且在活動(dòng)中水到渠成地讓幼兒掌握了仿編應(yīng)用題的基本方法?；顒?dòng)目的：1、讓幼兒學(xué)會(huì)仿編和解答4的加減應(yīng)用題。2、在生活情景中能根據(jù)水果卡片自編4的加減應(yīng)用題。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒去買東西，使幼兒了解一個(gè)買與賣的過程。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備各種水果卡片，人手4個(gè)替代物作錢。活動(dòng)過程：一、以“幫農(nóng)民伯伯摘果子”引入?！靶∨笥?，果園里的水果都成熟了，農(nóng)民伯伯想請(qǐng)你們幫他摘水果，你們?cè)敢鈫?”(愿意)二、游戲“摘水果”：師交代游戲玩法和規(guī)則。三、分類活動(dòng)：分水果1、引導(dǎo)幼兒將自己所摘的水果跟同伴之間進(jìn)行交流。2、交代任務(wù)：將各種水果分別放在筐里。四、歌表演：《摘蘋果》“果園大豐收了，我們多高興啊，讓我們來(lái)唱首慶豐收的歌吧!”。五、師通過情景表演仿編4的加減應(yīng)用題。1、仿編4的減法應(yīng)用題?！罢晁?，我覺得真渴啊，我該怎么辦?(買水果吃啊!)可農(nóng)民伯伯已經(jīng)把水果賣給老板了，我得去買水果吃了。大家看，我有多少錢?(4塊錢)我只有四塊錢，這些錢啊只能買兩次水果，我得好好的想想看該買什么水果吃了?！雹賻熧I了一個(gè)蘋果，提問題。“剛才老師做了什么事?(買蘋果)我原來(lái)有幾塊錢，(4塊錢)買1個(gè)蘋果花了幾塊錢，(1塊錢)，仔細(xì)聽老師給你們提了一個(gè)什么問題?”②引導(dǎo)幼兒了解仿編減法應(yīng)用題的條件?！敖o你們提了什么問題?”(還剩下多少錢?)“小朋友是怎么回答的?”(還剩下3塊錢)“你們是怎么知道還剩下3塊錢的?”(因?yàn)槔蠋熢瓉?lái)有4塊錢的，買蘋果花了1塊錢，就還剩下3塊錢。)③才出示算式卡：4—1=3，引導(dǎo)幼兒了解各個(gè)數(shù)字所代表的意義?！拔覀儗W(xué)過了加法和減法，我們可以用什么方法來(lái)計(jì)算?”(減法)2、仿編4的減法應(yīng)用題?！斑€剩下的錢我想買什么呢?”①師買了3根香蕉，提問題?！瓣惱蠋熧I蘋果花了多少錢?(1塊錢)那買香蕉又花了多少錢?(3塊錢)仔細(xì)聽，老師又給你們提了一個(gè)什么問題?”②引導(dǎo)幼兒了解仿編加法應(yīng)用題的條件?！皠偛爬蠋熃o你們提了什么問題?”(一共花了多少錢?)“小朋友是怎么回答的?”(一共花了4塊錢)“你們?cè)趺粗酪还不?塊錢啊?”(因?yàn)槔蠋熧I蘋果花了1塊錢，買香蕉花了3塊錢，一共就花了4塊錢)③出示算式卡：1+3=4，引導(dǎo)幼兒了解各個(gè)數(shù)字所代表的意義?！拔覀兛梢杂檬裁捶椒▉?lái)計(jì)算?”(加法)六、幼兒仿編4的加減應(yīng)用題。“爸爸媽媽不在家，沒時(shí)間去水果店買水果，我們來(lái)當(dāng)家，幫爸爸媽媽到水果店買水果吧，請(qǐng)小朋友看看，爸爸媽媽給每位小朋友準(zhǔn)備了幾塊錢?”1、提出編題方法。4塊錢只能買兩次的水果，買一次水果后，問同伴一個(gè)問題;把剩下的錢買第二次水果后，再編一個(gè)問題，考老師。2、請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行仿編，師指導(dǎo)。七、游戲：“水果店”1、分配角色，2個(gè)女售貨員，2個(gè)男售貨員，編2+2=4的應(yīng)用題。2、交代游戲規(guī)則：①水果攤的任何水果只能1元1個(gè)。②顧客買了一次水果以后，就得問同伴一個(gè)問題，剩下的錢買第二次水果后，再問老師一個(gè)問題。③強(qiáng)調(diào)最后的一句話不能說(shuō)出答案，應(yīng)該提問題去考別人。3、幼兒游戲，師指導(dǎo)。八、集體小評(píng)，請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己編的問題。九、結(jié)束。“小朋友摘水果摘得這么棒，另外一個(gè)果園的農(nóng)民伯伯也想請(qǐng)你們幫他摘果子，愿意嗎?(愿意)那就快跟老師去果園吧!”2024幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)方案篇3活動(dòng)目標(biāo)：1.初步認(rèn)識(shí)正方體，知道正方體的一些基本特征。2.在操作活動(dòng)中，努力學(xué)會(huì)獨(dú)立完成制作正方體的任務(wù)。3.體驗(yàn)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備：教具：正方體正方形學(xué)具：《幼兒用書》各種長(zhǎng)方體及正方體的物品活動(dòng)過程：一、初步認(rèn)識(shí)正方體師：老師這有一個(gè)大魔方，請(qǐng)你看一看它是什么形狀的?幼：正方形(正方體)教師把正方形和正方體進(jìn)行比較。(1)師：請(qǐng)你看一看這個(gè)魔方的面是什么形狀的?(正方形)，所有的面都是正方形嗎?(2)再來(lái)比一比，這么多面它們的大小都一樣嗎?(3)數(shù)一數(shù)，這個(gè)魔方有多少個(gè)面?(6個(gè))師：像這樣的形狀就叫正方體。小結(jié)：正方體有6個(gè)面，每個(gè)面都是一樣大的正方形。二、鞏固學(xué)習(xí)師：老師為你們準(zhǔn)備了很多東西，請(qǐng)你去找一找，哪些東西是正方體(驗(yàn)證)三、操作練習(xí)制作正方體。四、拋骰子游戲2024幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)方案篇4活動(dòng)目標(biāo)能不受物品的顏色、形狀、大小以及空間排列形式、空間距離等的因素的影響，行成數(shù)的守恒能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備海洋背景圖一張;小魚貼板共六個(gè);茶杯、茶盤共六套;玻璃杯2個(gè);碗一個(gè);木珠若干;小玩具若干?；顒?dòng)過程：一.復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)6。海洋里要舉行音樂舞會(huì)，與媽媽帶小魚來(lái)參加，請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)有多少條魚。二.學(xué)習(xí)數(shù)的守恒。1.幼兒表演。(1)魚媽媽和她的小魚們表演第一個(gè)動(dòng)作，排成一個(gè)漂亮的隊(duì)形，請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)有幾條魚。(2)魚媽媽和她的小魚們變換第二個(gè)隊(duì)形，請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)有幾條魚。(3)魚媽媽和她的小魚們變換第三個(gè)隊(duì)形，請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)有幾條魚。(4)請(qǐng)幼兒討論得出結(jié)論，無(wú)論排成什么樣的隊(duì)形，魚的數(shù)目不變。2.茶杯配茶盤。(1)我們給每個(gè)茶杯配一個(gè)茶盤，看看茶盤夠不夠。配好后問：“茶杯和茶盤一樣多嗎?”(2)將茶盤擺成一排，茶杯收攏或堆起，問：“想一想茶杯和茶盤一樣多嗎?”在將茶杯一一放在茶盤里。2024幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)方案篇5【教材分析】學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，重點(diǎn)不是數(shù)學(xué)知識(shí)、數(shù)學(xué)概念，而是數(shù)學(xué)思想。本活動(dòng)教學(xué)內(nèi)容是根據(jù)同伴的數(shù)字猜測(cè)自己的數(shù)字，屬傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容，但活動(dòng)中以一些新的教學(xué)手段比如通過以師生互動(dòng)的流程圖為主，適度地運(yùn)用一些輔助教學(xué)，提高了教學(xué)的靈活性、趣味性，這樣在實(shí)際教學(xué)過程中，會(huì)更加活躍。本次活動(dòng)逐步展開，開始游戲是兩個(gè)人、三個(gè)人;接著是四、五個(gè)人參與活動(dòng)。最后，老師參與活動(dòng)，增加游戲的難度，激發(fā)幼兒參與的興趣?；顒?dòng)把數(shù)學(xué)技能在生活中的作用以活動(dòng)的形式展示給幼兒，使幼兒看得到、摸得著、學(xué)得進(jìn)、用得上，讓幼兒對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的運(yùn)用有了更為深刻的認(rèn)識(shí)，使孩子的在聽、說(shuō)、做等方面的能力得到了發(fā)展。【教學(xué)目標(biāo)】1、通過觀察、排除的方法學(xué)習(xí)尋找缺失的數(shù)字。2、熟悉游戲的玩法并遵守游戲規(guī)則?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】10把椅子(椅背椅背上有1-10的數(shù)字卡片)、頭飾(數(shù)字1-10)【教學(xué)過程】一、談話導(dǎo)入出示頭飾，認(rèn)認(rèn)頭飾上的數(shù)字，引出看你怎么猜的游戲。師：看一看，前面有幾張小椅子?除了椅子還有一樣?xùn)|西就是帽子。等會(huì)就要和他們一起玩游戲。二、介紹游戲規(guī)則第1，不能看自己的數(shù)字是幾。第2，戴的時(shí)候大家都不能說(shuō)話，不能告訴別人是數(shù)字幾。第3，如果你猜我頭上的數(shù)字是5，就請(qǐng)你坐到第五把椅子上，不能動(dòng)。三、熟悉游戲規(guī)則1、利用數(shù)字9、10的頭飾和兩名幼兒做游戲。師：覺得這個(gè)游戲能玩嗎?我們先請(qǐng)兩個(gè)小朋友試試看。這次我可以告訴你們只有2個(gè)數(shù)字和你們做游戲。是數(shù)字幾啊?接下來(lái)請(qǐng)你們閉上眼睛(教師將兩張數(shù)字一直在手里換來(lái)?yè)Q去)師：好，睜開眼睛。你考慮一下你頭上是數(shù)字幾?交流：你覺得他們坐的對(duì)嗎?對(duì)鼓掌提問：你為什么要坐在數(shù)字9的這張椅子?小結(jié)：看來(lái)這個(gè)游戲有一個(gè)小竅門，不能看自己的，但能看誰(shuí)的呀可以看別人的數(shù)字，剩下來(lái)的就是自己的數(shù)字。2、和數(shù)字6、7、8做游戲，并驗(yàn)證方法。師：還想玩嗎?我們?cè)僬?qǐng)三個(gè)人上來(lái)。3、利用數(shù)字1-5做游戲。師：還有誰(shuí)沒玩過?再加上我，5個(gè)人玩。小結(jié)：這個(gè)游戲每個(gè)人頭上數(shù)字都要看一看，漏掉一個(gè)就找不到正確的了。四、按照單雙數(shù)進(jìn)行游戲。1、利用數(shù)字1、3、5、7、9進(jìn)行游戲。師：接下里我們?cè)賮?lái)一次，給你們一點(diǎn)難度行嗎?這次我又拿了5頂帽子，分別是1、3、5、7、9。誰(shuí)先來(lái)?給你們5秒鐘時(shí)間必須找到座位。小結(jié)：要記清楚有哪些數(shù)字，數(shù)字中缺少的就是自己的數(shù)字。2、利用數(shù)字2、4、6、8、10進(jìn)行游戲。師：接下來(lái)我們5個(gè)人玩，想一想還剩下數(shù)字幾?五、活動(dòng)延伸。幼兒隨意選擇5個(gè)數(shù)字，一起進(jìn)行猜數(shù)字的游戲。2024幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)方案篇6活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒通過親近自然、觀察自然現(xiàn)象，培養(yǎng)熱愛自然的情感。2、鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言描述自已看見和聽見的現(xiàn)象。3、培養(yǎng)幼兒的觀察力及想象力。4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、活動(dòng)在雨天進(jìn)行。2、讓家長(zhǎng)為幼兒準(zhǔn)備各種雨具，如：雨傘、雨衣、雨鞋等?；顒?dòng)過程：一、引發(fā)幼兒看雨的愿望。1、師：今天的天氣怎么樣?想不想到外面去看看雨?(孩子們興奮地拍手跳起來(lái)：“想，想……”)2、師：我們要帶些什么就不怕被雨淋濕了呢?幼：我來(lái)幼兒園的時(shí)候，媽媽給我打了傘，我就沒淋濕。幼：也可以穿雨衣。幼：老師，我穿了雨鞋，就不怕弄濕了腳?！?、幫助幼兒穿戴好各種雨具。(幼兒拿出自已的雨具，穿戴好。)4、啟發(fā)幼兒幫助同伴。師：李洋洋和楊怡坤這幾個(gè)小朋友早上是坐車子來(lái)的，沒帶雨傘，怎么辦呢?有什么辦法幫幫他們嗎?幼：老師，我的雨衣很大，可以讓李洋洋鉆進(jìn)來(lái)一起穿。幼：我的傘也很大，讓楊怡坤和我一起打吧!……二、帶領(lǐng)幼兒到操場(chǎng)上看雨，聽雨，“裝雨”。1、引導(dǎo)幼兒看雨。(1)師：小雨點(diǎn)真可愛，從高高的天上落下來(lái)找朋友。它和誰(shuí)做了好朋友呢?我們?nèi)フ艺野?(2)幼兒到戶外，自由分散地到處觀察，教師觀察指導(dǎo)。孩子們開心地三三兩兩地分散開來(lái)，有些小朋友蹲在花圃邊看小雨點(diǎn)一滴一滴落在小草上、落在小花上，有些小朋友看著小雨點(diǎn)在小水洼里濺出一朵朵小水花，還有的小朋友把小手伸出傘外，用手去裝雨滴------他們看得很認(rèn)真，一發(fā)現(xiàn)小雨點(diǎn)和誰(shuí)做了朋友就爭(zhēng)先恐后地跑過來(lái)告訴我。2、引導(dǎo)幼兒聽雨。師：小雨點(diǎn)找到了這么多的朋友，它們還在說(shuō)悄悄話呢?它們?cè)谡f(shuō)什么呢?我們來(lái)聽聽……幼：小雨點(diǎn)對(duì)小花說(shuō)：“你好呀，我們來(lái)做好朋友吧!”幼：小雨點(diǎn)對(duì)小草說(shuō)：“你渴了吧，多喝點(diǎn)水吧!”幼：小雨點(diǎn)對(duì)我的小傘說(shuō)：“滴嗒滴嗒，你好你好?！庇祝盒∮挈c(diǎn)還親親我的小手：“我真喜歡你?！薄?孩子們的想象很豐富，描述了很多小雨點(diǎn)與朋友的對(duì)話。)3、把雨點(diǎn)帶回“家”。師：小雨點(diǎn)真可愛，我們想辦法把小雨點(diǎn)帶到我們的教室去好嗎?孩子們活動(dòng)起來(lái)，有的用小手、有的用小手帕、有的用小樹葉、有的用小袋子……裝好了小雨點(diǎn)，回到活動(dòng)室。三、回活動(dòng)室，集中交流總結(jié)。1、師：小雨點(diǎn)找到了那么多的朋友，它們是誰(shuí)呢?它們?cè)谡f(shuō)什么呢?讓孩子們互相交流自已看到的、聽到的，豐富經(jīng)驗(yàn)。2、師：小朋友回家再找找看，小雨點(diǎn)還有哪些朋友，它們?cè)谡f(shuō)什么悄悄話?活動(dòng)延伸：1、水洼與腳印。(雨停后，到操場(chǎng)找水洼，做踩水洼游戲)2、小雨滴。(讓幼兒用各種繪畫材料來(lái)表現(xiàn)小雨滴從空中落下的景色)2024幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)方案篇7活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)生活中常見的一些標(biāo)志，懂得一些基本的安全知識(shí)，知道一些突發(fā)事件的處理方法，提高自我保護(hù)的能力。2、通過活動(dòng)，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)造想象能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、活動(dòng)前幼兒觀察常見的交通標(biāo)志和安全標(biāo)志。2、各種幼兒用的小標(biāo)志若干，圖片若干。活動(dòng)過程：1、帶幼兒參觀事先布置好的《標(biāo)志圖片展覽》2、請(qǐng)幼兒講講你知道有哪里標(biāo)志。3、認(rèn)識(shí)幾種標(biāo)志A、當(dāng)心毒品標(biāo)志。B、老師提問：這是什么標(biāo)志?它表示什么?提醒我們注意什么?最后告訴幼兒貼有這個(gè)標(biāo)志的東西是有劇毒的，大家千萬(wàn)別亂動(dòng)亂用。C、同樣形式出示當(dāng)心觸電標(biāo)志、放火標(biāo)志、人行橫道標(biāo)志。4、認(rèn)標(biāo)志競(jìng)賽把幼兒分成四個(gè)參賽小組，交換司做主持，競(jìng)賽內(nèi)容如下：A、講出標(biāo)志的名稱：幼兒人手一份小標(biāo)志圖，要求幼兒能看圖講出標(biāo)志的名稱，每說(shuō)對(duì)一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)星星一顆，以星星多的一組為勝。B、給圖片貼標(biāo)志。分別出示圖片，請(qǐng)幼兒觀察，并選擇相應(yīng)的標(biāo)志圖貼上。各組可搶答，每貼對(duì)一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)星星一顆，以星星多者為勝。C、總結(jié)獲獎(jiǎng)情況。教學(xué)反思：這一活動(dòng)認(rèn)識(shí)標(biāo)記，講安全，與傳統(tǒng)的教學(xué)方式有所不同：通過游戲形式來(lái)組織活動(dòng)，提高自我保護(hù)的能力，通過設(shè)計(jì)標(biāo)記，在操作過程中認(rèn)真積極地思索，通過討論能積極用語(yǔ)言表達(dá)自己看到的想到的，或向老師提出自己感到困惑不解的問題，幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的情況在每個(gè)孩子身上表現(xiàn)不可能一樣，因此，教師要關(guān)于觀察，了解每個(gè)孩子，根據(jù)每個(gè)幼兒的不同特點(diǎn)，能上能下導(dǎo)他們主動(dòng)參與活動(dòng)。關(guān)注幼兒經(jīng)驗(yàn)，幼兒原有的生活經(jīng)驗(yàn)將影響幼兒在情境活動(dòng)時(shí)興趣的持續(xù)性思維的積極性和活動(dòng)的有效性。是否知道如何應(yīng)對(duì)可能遇到的危險(xiǎn)等等，教師都必須有所了解，然后才能選擇相應(yīng)的組織形式。幼兒以具體形象思維在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自我保護(hù)法時(shí)主要通過先認(rèn)識(shí)標(biāo)記，然后游戲的方式講安全，如果采用多媒體等方式播放一些形象生動(dòng)的畫面，一方面能夠吸引幼兒的注意力，真正了解應(yīng)該注意的安全問題和自我保護(hù)的方法，高效的實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)。2024幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)方案篇8活動(dòng)時(shí)間：20__年9月10日活動(dòng)地點(diǎn)：__幼兒園活動(dòng)目的：1、幼兒經(jīng)過參加活動(dòng)明白9月10日是教師的節(jié)日。2、幼兒在活動(dòng)中感受到幼兒園的溫暖教師的親切。3、幼兒能夠在教師的指導(dǎo)下制作愛心花環(huán)以表示對(duì)教師的尊敬?；顒?dòng)資料：活動(dòng)一：兒歌《幼兒園像我家》要點(diǎn)：幼兒在經(jīng)過背誦兒歌的同時(shí)，再次感受到教師媽媽對(duì)他們的關(guān)愛，萌發(fā)喜愛教師的意愿?；顒?dòng)二：歌曲《教師，教師，我愛您》要點(diǎn)：幼兒在感受34拍的音樂的同時(shí)用自然的聲音演唱歌曲，并在歌曲中變現(xiàn)出對(duì)教師的敬愛之情。活動(dòng)三：《美麗花環(huán)送“媽媽”》要點(diǎn)：幼兒用涂色繪畫小花的形式，表現(xiàn)出對(duì)教師媽媽的喜愛及尊敬。明白在幼兒園里應(yīng)當(dāng)聽班里教師的話，每一天應(yīng)當(dāng)主動(dòng)和教師們打招呼。2024幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)方案篇9設(shè)計(jì)意圖幼兒對(duì)手工活動(dòng)很感興趣，對(duì)粘貼、折紙、撕紙等有了初步的接觸。在手工活動(dòng)中能讓幼兒體驗(yàn)操作帶來(lái)的愉悅。幼兒渴望能與家長(zhǎng)們共同進(jìn)行一些親子活動(dòng)，借這次親子活動(dòng)設(shè)計(jì)了這個(gè)美術(shù)親子活動(dòng)，希望通過這次活動(dòng)不但培養(yǎng)幼兒的審美情趣和動(dòng)手能力，更拉近幼兒與家長(zhǎng)之間的距離，增加親子之間的合作，同時(shí)培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，體驗(yàn)成功帶來(lái)的愉悅?；顒?dòng)目標(biāo)1.培養(yǎng)幼兒對(duì)美工活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)成功帶來(lái)的愉悅。2.通過讓幼兒制作裝飾衣服等活動(dòng)，發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力、觀察力和動(dòng)手操作能力。3.初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)和合作意識(shí)，體驗(yàn)與家長(zhǎng)合作的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.報(bào)紙、彩色紙、剪刀、彩筆。2.一段舒緩的背景音樂、時(shí)裝表演的音樂。活動(dòng)過程一、出示衣服范例，引起幼兒的興趣。1.師：小朋友看，這是什么?這些衣服漂亮嗎?哪里漂亮?2.幼兒自由講述二、出示圖畫紙1.師：那老師這里有一件沒有漂亮圖案的衣服，老師請(qǐng)你們當(dāng)設(shè)計(jì)師，把它設(shè)計(jì)得漂漂亮亮的好嗎?2.請(qǐng)幼兒自由講述自己想怎么裝飾衣服。三、引導(dǎo)家長(zhǎng)與幼兒一同用彩色紙來(lái)制作和裝飾服裝。1.請(qǐng)家長(zhǎng)裁剪，幼兒裝飾。2.鼓勵(lì)幼兒大膽制作，注意色彩。3.制作完后，請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒穿上自制服裝進(jìn)行表演。展示幼兒的作品，給她們以成功的體驗(yàn)。2024幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)方案篇10活動(dòng)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)：了解紙漿氣球的成型過程，初步掌握在紙漿氣球上繪畫的技能;知道紙漿氣球的多種表現(xiàn)手法和裝飾用途;(重點(diǎn))2.能力目標(biāo)：能在紙漿氣球上完整構(gòu)思，大膽想象，自由創(chuàng)作;(難點(diǎn))3.情感目標(biāo)：產(chǎn)生在紙漿氣球上創(chuàng)作表現(xiàn)的興趣和欲望，體驗(yàn)創(chuàng)美的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒參與過紙漿平面材料的畫畫活動(dòng)2、物質(zhì)準(zhǔn)備：紙漿氣球人手一只;畫好的紙漿氣球及用紙漿氣球制成的藝術(shù)品;顏料;毛筆;活動(dòng)過程：一、出示紙漿氣球，引發(fā)興趣1.師(出示紙漿氣球)：今天老師帶來(lái)一樣好玩的東西，是什么呢?(幼兒觸摸后猜測(cè))2.師：原來(lái)是一個(gè)氣球，這叫紙漿氣球。但是它與我們平時(shí)玩的氣球有些什么不同呢?3.幼：(顏色)白色，(外表)外面糊著一層紙巾。4.師：在氣球上用乳膠一層一層將紙巾糊上去，然后再在太陽(yáng)下曬干。5.師：紙漿氣球比一般的氣球沉，因?yàn)樯厦嬗幸粚尤槟z和餐巾紙，所以飛不起來(lái)。但是我們可以在上面畫出美麗的圖案。二、欣賞作品，探討畫法1.師(出示多個(gè)畫有圖案的紙漿氣球)：這里還有幾個(gè)紙漿氣球，是不是很漂亮啊?(幼兒一起欣賞)2.師：這是用毛筆蘸了顏色畫上去的。3.師：現(xiàn)在我們每人也有一個(gè)紙漿氣球，你準(zhǔn)備畫什么?(出示作畫材料，初探作畫方法，幼兒發(fā)表自己的看法)。三、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)1.師：我們?cè)诋嫷臅r(shí)候不僅要關(guān)注到看到的一面，還要想到側(cè)面和背面畫什么。(教師示范，提出作畫要求)2.幼兒作畫，教師巡視指導(dǎo)。四、展示作品，欣賞交流1.師生共同欣賞作品，請(qǐng)幼兒講述或評(píng)價(jià)。2.師：我們可以用不同的表現(xiàn)手法，把紙漿氣球打扮得更漂亮。我們還可以用紙漿氣球和其他物品搭配，制作成藝術(shù)品來(lái)布置我們的書桌、書柜或房間。2024幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)方案篇11【活動(dòng)目標(biāo)】1、結(jié)合實(shí)物，感知總數(shù)、部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系，學(xué)習(xí)列出減法算式。2、積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，根據(jù)游戲情節(jié)分析數(shù)學(xué)問題。【活動(dòng)準(zhǔn)備】1、《小朋友的書·數(shù)學(xué)》。2、磁性黑板一塊;磁性教具小貓7只。3、7以內(nèi)的算式卡片若干?！净顒?dòng)過程】一、游戲“捉迷藏”，學(xué)習(xí)7的減法。1、出示7只小貓，提問：7只小貓用數(shù)字幾來(lái)表示?請(qǐng)小朋友和小貓一起玩捉迷藏游戲：小朋友閉上眼睛，老師悄悄藏起一部分小貓。然后請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)有幾只小貓藏起來(lái)了?你是怎么算出來(lái)的?列出減法算式，并請(qǐng)小朋友討論每個(gè)數(shù)字以及減號(hào)所代表的意思。T：“今天，老師帶來(lái)了一種小動(dòng)物，你們看看是什么?”T：“對(duì)了!是小貓。請(qǐng)問我?guī)?lái)了幾只小貓呢?”T：“恩!你們真聰明!那7是怎么寫的?來(lái)，我們一起用手比劃一下?！盩：“現(xiàn)在，小貓們要跟小朋友們一起玩捉迷藏!”T：“說(shuō)迷藏是怎么玩的呀?”T：“對(duì)了，要把眼睛閉起來(lái)?，F(xiàn)在老師就請(qǐng)你們把眼睛閉起來(lái)，不準(zhǔn)偷看哦，小貓要去藏起來(lái)了?！盩：“好了，大家睜開眼睛吧?！盩：“我們黑板上的小貓是不是少了?有幾只小貓藏起來(lái)了呢?誰(shuí)能告訴我?”T：“你是怎么知道的呀?”T：“哦，總共有7只小貓，減去黑板上的小貓就是藏起來(lái)的小貓。其他小朋友覺得對(duì)不對(duì)呀?”2、游戲重復(fù)進(jìn)行，練習(xí)7的減法。教師可以根據(jù)幼兒的興趣，隨時(shí)調(diào)整游戲的玩法。比如：請(qǐng)小朋友來(lái)藏小貓，或把小貓藏到小朋友的背后等。T：“現(xiàn)在老師要請(qǐng)小朋友來(lái)幫小貓藏起來(lái)，誰(shuí)愿意?”T：“你打算藏幾只小貓呀?偷偷告訴我，不讓他們聽到?！薄?同上)…T：“游戲結(jié)束了。小朋友都非常厲害!”T：“一共7只小貓，黑板上剩下6只，我藏起了…(1只)…”在黑板上寫出“7-6=1”……以此類推，至在黑板上寫出“7-1=6”T：“現(xiàn)在我們黑板上這么多算式，你們發(fā)現(xiàn)了什么?”在黑板上寫出“1+6=7”直至“6+1=7”二、游戲“按得數(shù)找朋友”，鞏固7以內(nèi)的加減法運(yùn)算。游戲開始，教師發(fā)令：“一、二、三?！蹦钔辍叭奔磁e起一張算式卡片，游戲者迅速算出得數(shù)。T：“老師把黑板上的算式都變成了一張張小卡片，你們看!我要跟你們玩?zhèn)€小游戲，老師從這些卡片里面隨便抽出一張，你們來(lái)告訴我卡片上的算式等于幾，我要看看哪個(gè)小朋友說(shuō)得又快又對(duì)。”T：“__小朋友回答得很好，我要請(qǐng)他來(lái)給你們抽卡片!”多請(qǐng)幾個(gè)小朋友，游戲多玩幾輪。三、幼兒操作。幼兒操作《小朋友的書·數(shù)學(xué)》第8頁(yè)“學(xué)習(xí)7的減法”進(jìn)行練習(xí)。仿照第8頁(yè)進(jìn)行教具制作T：“我要看看你們是不是真的掌握了?！盩：“上面是不是有很多水果呀?7個(gè)殷桃、7個(gè)梨……”T：“有些水果上面是不是被劃了一條黑色的斜線?被劃了線的水果就是被吃掉了?！盩：“7只殷桃吃掉1只，還剩幾只?”在黑板上寫上7-1=6…(同上)…2024幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)方案篇12活動(dòng)目標(biāo)1、了解食品的一些衛(wèi)生常識(shí)，明白不講衛(wèi)生和垃圾食品對(duì)人體的危害。2、在搶答的活動(dòng)中，區(qū)分綠色食品和垃圾食品的種類。3、樂意吃一些比較有營(yíng)養(yǎng)的綠色食品，并參與綠色食品游戲賽?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、一些和飲食衛(wèi)生有關(guān)的圖片若干。2、幼兒用書人手一冊(cè)，紅色彩筆人手一支?；顒?dòng)過程一、幼兒進(jìn)行談話活動(dòng)：1.教師：你喜歡吃什么食品?為什么?2.教師將幼兒說(shuō)的各類食品一一貼在黑板上或快速地畫在黑板上，并進(jìn)行分類。二、透過觀察幼兒用書，了解注意飲食衛(wèi)生的重要。1.看圖說(shuō)說(shuō)：圖上的小朋友在做什么?想一想這樣做對(duì)嗎?為什么?2.觀察畫面，說(shuō)說(shuō)：這些小朋友怎樣啦?他們?yōu)槭裁磿?huì)生病?例如：觀察拉肚子的小朋友，說(shuō)說(shuō)：為什么他會(huì)拉肚子?(吃蔬果不清洗，也沒有洗手。)……3.觀察一名肥胖兒童：他為什么會(huì)這么胖?(他吃的東西太多了、甜食吃多了、油膩的食物吃多了……)三、引導(dǎo)幼兒參與討論：吃什么食品比較好?什么樣的食品要少吃，為什么?四、請(qǐng)幼兒在紙上記錄綠色食品和垃圾食品。教師請(qǐng)幼兒談?wù)撟约河涗浀慕Y(jié)果，并將記錄的結(jié)果進(jìn)行總的匯合，找出的食品和最差的食品，并給以綠色食品和垃圾食品的稱號(hào)。五、食品搶答，教師報(bào)出食品的名稱，請(qǐng)幼兒說(shuō)出垃圾或綠色食品。六、引導(dǎo)幼兒評(píng)選出教師請(qǐng)3位幼兒上來(lái)分別扮演3個(gè)綠色食品，并站成一排。開展游戲《蹲一蹲》玩法：分別說(shuō)出自己蹲和別人蹲，要接得快。例如：有綠色實(shí)物：黃瓜、西紅柿、青菜，第一個(gè)是黃瓜說(shuō)：黃瓜蹲，黃瓜蹲，黃瓜蹲完了青菜蹲。青菜聽到后，立即接上來(lái)說(shuō)：青菜蹲，青菜蹲，青菜蹲完了西紅柿蹲。然后，繼續(xù)接說(shuō)……說(shuō)錯(cuò)了，就換人之后游戲。2024幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)方案篇13為應(yīng)對(duì)幼兒園突發(fā)火災(zāi)事故，及時(shí)、有序、高效地作出相應(yīng)處理，保證全體師生的生命安全，最大限度減少學(xué)校的損失和負(fù)面影響，保證學(xué)校教育工作的順利進(jìn)行，維護(hù)社會(huì)的穩(wěn)定，根據(jù)我園實(shí)際和結(jié)合有關(guān)部門的法律、法規(guī)，特制定本預(yù)案。一、堅(jiān)持“早預(yù)防、早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早救治”原則。1、早預(yù)防。即要求幼兒園全體師生牢固樹立安全第一的意識(shí)，始終保持高度的警惕性，精心組織、周密部署學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)及后勤服務(wù)工作，堅(jiān)持以法辦事，規(guī)范操作，及時(shí)排查和消除幼兒園內(nèi)的`各種消防隱患。2、早發(fā)現(xiàn)。即落實(shí)責(zé)任，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)檢查制度，發(fā)現(xiàn)苗頭性問題及時(shí)采取相應(yīng)措施。3、早報(bào)告。即要求嚴(yán)格執(zhí)行“日?qǐng)?bào)告”和“零報(bào)告”制度，及時(shí)向上級(jí)有關(guān)部門報(bào)告通報(bào)信息。4、早救治早隔離。即要求執(zhí)行誰(shuí)發(fā)現(xiàn)誰(shuí)首先受理的制度，發(fā)現(xiàn)消防事故，立即招呼就近人員，控制局面，最大努力阻止火災(zāi)的進(jìn)一步發(fā)展；發(fā)現(xiàn)傷情或病情，立即組織人員送醫(yī)院救治。二、一旦學(xué)校出現(xiàn)突發(fā)火災(zāi)事故，立即啟動(dòng)以下各職能人員，全力投入事故的處理工作。1、應(yīng)急人員準(zhǔn)備組長(zhǎng)：組員：2、實(shí)行首問負(fù)責(zé)制。不推諉，及時(shí)處理突發(fā)事件（如第一時(shí)間緊急上報(bào)；撥打119；穩(wěn)定師生情緒、與幼兒家長(zhǎng)聯(lián)系等）。3、組織各班主任管好各班幼兒。三、突發(fā)火災(zāi)事件的具體處置對(duì)策1、發(fā)生火災(zāi)時(shí)，現(xiàn)場(chǎng)教師馬上組織疏散學(xué)生離開現(xiàn)場(chǎng)。2、根據(jù)火勢(shì)如需報(bào)警立即用電話或手機(jī)報(bào)告消防中心（電話119）。3、在向?qū)W校、教育局領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告同時(shí)，派出人員到主要路口等待引導(dǎo)消防車。4、組織師生有序地疏散到安全區(qū)域，不得組織幼兒搶險(xiǎn)，撲救要在確保人員安全的情況下進(jìn)行，以班為單位清點(diǎn)人數(shù)，5、學(xué)校有關(guān)人員第一時(shí)間立即搶救受傷人員，在消防大隊(duì)來(lái)之前切掉火區(qū)電源，帶上滅火器材和使用消防設(shè)施進(jìn)行滅火，搶救學(xué)校財(cái)產(chǎn)，盡可能使學(xué)校財(cái)產(chǎn)損失降到最低限度，原則是“先救人，后救物”。四、撲救方法：1、撲救固體物品火災(zāi)，如木制品，棉織品等，可使用各類滅火器具。2、撲救液體物品火災(zāi)，如汽油、柴油、食用油等，只能使用滅火器、沙土、浸濕的棉被等，絕對(duì)不能用水撲救。五、注意事項(xiàng)：1、火災(zāi)事故首要的一條是保護(hù)人員安全，撲救要在確保人員不受傷害的前提下進(jìn)行。2、火災(zāi)第一發(fā)現(xiàn)人應(yīng)判斷原因，立即切斷電源。3、火災(zāi)后應(yīng)掌握的原則是邊救火，邊報(bào)警。4、嚴(yán)禁組織幼兒參加滅火。2024幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)方案篇14活動(dòng)目標(biāo)：1、運(yùn)用已有的數(shù)、形知識(shí)，學(xué)習(xí)分析事物的因果關(guān)系。2、樂意和同伴一起克服困難解決問題，體驗(yàn)成功的樂趣?；顒?dòng)重點(diǎn)：鞏固已掌握的數(shù)、形知識(shí)難點(diǎn)：分析事物的因果關(guān)系活動(dòng)準(zhǔn)備：1、教學(xué)掛圖《尋寶地圖》2、每人一張密碼條3、尋寶所需的物品(如手電筒、地圖、干糧等)活動(dòng)過程：1、準(zhǔn)備物品(1)、選購(gòu)干糧“尋寶需要一星期的時(shí)間、如果每天吃一包餅干，算算一星期需要幾包餅干?”“為什么要買7包餅干。”(2)尋寶必需品“小朋友可兩個(gè)人一組，商量一下需要買什么物品?“(除了已經(jīng)準(zhǔn)備好的，還可以買些什么?)2、研究地圖出示地圖，找尋寶路徑“上面有3條路，走哪條路可以尋到寶呢?”(幼兒討論)3、進(jìn)行尋寶活動(dòng)“大家看看門上的鎖有密碼，你們必須補(bǔ)齊密碼，才能打開門?！盻____5______、2______4(相鄰數(shù))1_____5_____9(單數(shù)從小到大排列)10_____6______2(雙數(shù)從大小小排列)8+2=9-4=6+3=(10以內(nèi)的加減法)4、尋找聰明果“這棵樹上只有一個(gè)聰明果，請(qǐng)大家把它找出來(lái)。”5、大家相互交流尋寶的過程，品嘗成功的樂趣2024幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)方案篇15活動(dòng)目標(biāo)1.通過參與愉悅的游戲情節(jié)，充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，從而激發(fā)幼兒的探索欲望。2.發(fā)展觀察力、記憶力和初步的歸類能力。3.鞏固圓形、三角形、正方形主要特征的掌握，能排除大小、顏色的干擾進(jìn)行圖形分類?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.ppt1.ppt課件：圖形寶寶回家2.學(xué)具準(zhǔn)備：圓形、方形、三角形卡片若干?；顒?dòng)過程一、導(dǎo)入以到圖形王國(guó)去參觀的口吻，引起幼兒的興趣，感知大眾圖形的特征，為圖形分類做好鋪墊。教師：今天老師帶領(lǐng)你們到圖形王國(guó)里去參觀，進(jìn)圖形王國(guó)要受門票，你們胸前都有一張圖形門票，知道自己的門票是什么形狀的嗎?提問幼兒：你的門票是什么形狀的?二、展開1.引導(dǎo)幼兒按圖形的形狀入口，初步感知圖形。教師介紹圖形王國(guó)的三種形狀的入口，要求幼兒按自己門票的形狀，走與自己門票相同形狀的入口。比如：有圓形門票的小朋友走圓形入口。依次組織幼兒入場(chǎng)。2.復(fù)習(xí)三種圖形的外形特征(1)引出三種圖形的名稱。提問：你是從哪個(gè)入口進(jìn)來(lái)的?為什么?分別提問三名門票形狀不同的幼兒，從而引出圖形的名稱。教師：圓形、正方形、三角形是我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)的圖形朋友，你們還記得它們長(zhǎng)得什么樣子嗎?(2)播放課件，引導(dǎo)幼兒回顧三種圖形的外形特征。提問：圓形長(zhǎng)的什么樣子?正方形長(zhǎng)的什么樣子?三角形長(zhǎng)的什么樣子?教師：圖形媽媽還有圖形寶寶，寶寶很頑皮，喜歡跟媽媽做捉謎藏的游戲。3.幼兒操作，學(xué)習(xí)圖形分類：(1)圓形分類：出示圓形臉譜提問問：圓形媽媽的寶寶是誰(shuí)?引導(dǎo)幼兒每人找一個(gè)圓形，觀察不同點(diǎn)，從而理解，雖然大小不同，但是形狀相同，所以他們分在一起。教師再利用兩個(gè)顏色不同的圓形，雖然顏色不同，但是形狀相同，所以，他們分在一起。小結(jié)歸納：所有長(zhǎng)的圓圓的，周圍很光滑，沒有角的圖形都是圓形媽媽的寶寶，(2)依同樣方法進(jìn)行正方形、三角形分類。三、結(jié)束小朋友，圖形王國(guó)的開放時(shí)間已經(jīng)到了，我們一起聽著音樂，開著小汽車，從出口回家吧!2024幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)方案篇16【設(shè)計(jì)思路】大班幼兒隨著年齡的增長(zhǎng)，知識(shí)面的拓寬，已具備一定的審美經(jīng)驗(yàn)和手工剪的技能，逐漸地對(duì)一些民間藝術(shù)很感興趣。窗花是中國(guó)剪紙藝術(shù)中的一種，它是用紙折疊剪成的。窗花不僅烘托了喜慶的節(jié)日氣氛，也集裝飾性、欣賞性和實(shí)用性于一體。窗花的對(duì)稱、形態(tài)各異的特征、生動(dòng)有趣的美深深吸引了幼兒。設(shè)計(jì)本次活動(dòng)，旨在讓幼兒剪剪玩玩，鼓勵(lì)幼兒在不斷尋找樂趣中動(dòng)腦、動(dòng)手，通過折剪的方法剪出窗花，感受中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日帶來(lái)的喜慶，并提高剪、折的技能。從中獲得成功和美的愉悅體驗(yàn)?！净顒?dòng)目標(biāo)】1.在感受窗花美的基礎(chǔ)上，通過探索、交流等形式學(xué)習(xí)折、剪自己喜歡的各種不同形狀的窗花。2.培養(yǎng)幼兒對(duì)剪紙的興趣，發(fā)展幼兒手部小肌肉動(dòng)作的靈活性。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.視頻：(1)窗花的由來(lái);(2)各種各樣的民間窗花。2.彩色紙若干，剪刀、膠水等。【活動(dòng)過程】一、介紹窗花的由來(lái)，欣賞窗花作品，引發(fā)幼兒剪窗花的興趣1.觀看有關(guān)窗花由來(lái)的視頻師：20__年，新的一年要來(lái)到了，全國(guó)各地都在迎接新年，很多小朋友都準(zhǔn)備了新衣、新鞋。老師也給小朋友們到來(lái)了新年禮物，你們想不想看啊?(幼兒觀看視頻1、視頻2)師：看了這些美麗的窗花，你們發(fā)現(xiàn)了什么?(師幼一起觀察探索窗花的特征，感受窗花的色彩美、對(duì)稱美、鏤空美)小結(jié)：貼窗花可以美化我們的生活，傳遞喜慶的信息，所以人們特別喜歡在過春節(jié)或者喜慶的節(jié)日里貼窗花，窗花的內(nèi)容很豐富，有可愛的動(dòng)物，美麗的花朵，栩栩如生的人物，這些都是我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧結(jié)晶，是我國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù)，有些窗花它的左邊和右邊的圖案大小、樣子都是對(duì)稱的。二、觀察分析窗花，幼兒探索嘗試剪窗花1.師：小朋友們，你們猜一猜，這些窗花是怎么做出來(lái)的?你想剪什么?2.提出要求：(1)把碎紙扔到筐里，保持干凈。(2)記住自己是怎么折、怎么剪的。幼兒自由選擇喜歡的彩紙進(jìn)行剪窗花活動(dòng)3.幼兒第一次探索剪窗花(1)提問：你知道窗花是怎樣做出來(lái)的嗎?(2)幼兒自由討論制作方法。師：現(xiàn)在小朋友討論一下，這些窗花是用什么方法做出來(lái)的?幼：它們是用左右、上下對(duì)折、連續(xù)對(duì)折、描畫、鏤空等方法折剪出來(lái)的。小結(jié)剪窗花的技能：這些窗花各式各樣，很漂亮，它們是用折剪的方法做出來(lái)的，剪的時(shí)候要注意：(1)剪最長(zhǎng)的邊和打不開的短邊能使窗花的中間變得漂亮。(2)剪能打開的短邊會(huì)使窗花的邊緣變得漂亮。(3)剪中心點(diǎn)的角能使窗花的中心部分變得漂亮。(4)剪另外兩個(gè)角會(huì)使窗花變成其他形狀。(5)能打開的短邊剪成弧形會(huì)使窗花變成圓形。(6)可以剪各種圖形，不能剪斷或從一條邊一直剪到另一條邊。4.幼兒展示作品，并示范講述制作方法。師：現(xiàn)在老師要請(qǐng)小朋友上來(lái)表演一下，介紹一下你是怎么把窗花做出來(lái)的?(請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒示范講述制作窗花的方法)幼兒：制作窗花時(shí)，先選擇好一種方法折紙，再在紙上描畫出圖案，對(duì)局部細(xì)小的圖案進(jìn)行鏤空，最后剪出圖案，展開后，就成了一張漂亮的窗花。5.教師示范和小結(jié)。示范折紙：學(xué)平等對(duì)分的折紙技能，鼓勵(lì)多種折法。示范剪法：學(xué)習(xí)挖空的剪紙技能，鼓勵(lì)多種剪法。小結(jié)剪窗花的基本方法：：選紙→折疊→選擇圖案→沿輪廓剪→打開6.幼兒第二次探索剪窗花(1)談話：窗花的作用。提問：你們?cè)谑裁吹胤揭姷竭@些窗花?(過年的門頭、窗戶上、婚禮上、衣服上。)為什么需要用到這些窗花?(表達(dá)喜慶、熱鬧)師：小朋友們除了剛才剪的窗花，你還想剪什么?你們想不想剪出更美的窗花作為新年禮物，送給自己喜歡的人啊?下面就讓我們的小手小腦動(dòng)起來(lái)，看一看、比一比誰(shuí)做的窗花最漂亮。(2)交代要求，幼兒操作，老師指導(dǎo)。a.重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒剪的部位和方法。b.提示幼兒注意顏色搭配，根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮自己的想象力、創(chuàng)造力進(jìn)行創(chuàng)作。c.要求;粘貼時(shí)，把窗花翻過來(lái)放在報(bào)紙上。抹膠水時(shí)，在窗花四周和中間抹一點(diǎn)。抹完膠水，用抹布把手擦干凈，再把窗花反過來(lái)粘貼在紙上。三、評(píng)價(jià)作品，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己剪窗花的心情，結(jié)束活動(dòng)1、請(qǐng)幼兒在同伴中選出有創(chuàng)造型、層次分明的窗花，互相評(píng)價(jià)。師：小朋友們，你是不是認(rèn)為自己剪的窗花就是最漂亮的啊?說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的窗花更美?有什么與別人不同的地方?師：今天我們小朋友自己動(dòng)手剪出了美麗的窗花，此時(shí)此刻你是什么樣的心情(幼兒說(shuō)出自己的感受)【活動(dòng)延伸】讓我們一起將這些美麗的窗花布置到我們的教室里，還有作品城堡里，把這份喜慶和大家一起分享2024幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)方案篇17目標(biāo)感知音階從低到高、從高到低的音高順序，并能隨琴聲唱出音高，練習(xí)音準(zhǔn)。準(zhǔn)備用粉筆在地上由低到高畫出圓圈和臺(tái)階。過程1、帶幼兒玩跳圓圈的游戲。請(qǐng)一位小朋友從低到高跳圓圈。小朋友每跳一個(gè)圈，教師在琴上按C調(diào)i一個(gè)音一個(gè)音的往上彈，幫助幼兒感受樂音由低到高排列的順序，也可從高到低用同樣辦法跳圓圈。全體小朋友隨跳圈的小朋友一個(gè)音一個(gè)音地唱，可用唱名或“啦”音來(lái)唱。2、聽音跳臺(tái)階。幼兒輪流參加。教師按音階順序，每彈一個(gè)音，幼兒跳動(dòng)一個(gè)臺(tái)階，邊跳邊用“啦”或“啊”唱出音高。提醒幼兒34、7i臺(tái)階之間距離近，只有其他臺(tái)階的一半，注意唱準(zhǔn)音高。3、請(qǐng)一位小朋友自選動(dòng)作自定唱詞，學(xué)一個(gè)小動(dòng)物走或跳。這個(gè)小朋友表演時(shí)，其余小朋友觀看，并隨他一起唱。如：ii我學(xué)小兔跳跳跳跳，我學(xué)大象走走走走。建議1、幼兒伴唱時(shí)，隨著表演幼兒動(dòng)作的輕重調(diào)整。如：用足尖走時(shí)，聲音要輕柔;頓足走時(shí)，聲音要重些。如果幼兒表演的速度時(shí)快時(shí)慢時(shí)，要提醒幼兒專心配合與其速度保持一致，最后唱與跳同時(shí)結(jié)束。在幼兒熟悉上行音階的基礎(chǔ)上，再讓跳的幼兒沿著圓圈從上往下跳，伴唱的小朋友練習(xí)聽著下行音階唱詞。2、小組活動(dòng)時(shí)，要讓聽覺辨別能力差的幼兒多進(jìn)行練習(xí)，提高他們的成熟感和對(duì)音的感知能力。2024幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)方案篇18教學(xué)目標(biāo)：1.培養(yǎng)幼兒自覺遵守交通規(guī)則的良好行為意識(shí)。2.引導(dǎo)幼兒初步了解必須遵守的交通規(guī)則及交通標(biāo)志，以游戲活動(dòng)嘗試學(xué)做小小交通指揮員。3.培養(yǎng)幼兒的繪畫能力，發(fā)展幼兒的觀察力、思維力及口語(yǔ)表達(dá)能力。教學(xué)準(zhǔn)備：1.有關(guān)馬路上的汽車的照片2.收集的汽車模型3.有關(guān)帶領(lǐng)幼兒參觀熱鬧的馬路和_指揮交通的照片4.白紙、油畫棒、剪刀、雙面膠、記號(hào)筆教學(xué)過程：一、老師變魔術(shù)引出各種汽車模型，導(dǎo)入活動(dòng)1.讓幼兒猜一猜老師能變出什么2.幼兒猜完，師出示各種汽車模型，問汽車是行駛在什么地方的，引出馬路二、場(chǎng)景游戲：熱鬧的馬路1.師：瞧，老師把我們的活動(dòng)室，布置成一個(gè)熱鬧的馬路，讓我們開起車在熱鬧的馬路上行駛上吧!時(shí)刻提醒幼兒注意觀察小_的指揮。2.提問：你是怎么玩的?在你玩的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了什么問題?平時(shí)我們見到的馬路是這樣的嗎?馬路上的行人和車輛是怎么行走和行駛的呢?3.為什么馬路上的車輛會(huì)行駛得有條不紊?幼兒：交通警察、紅綠燈、斑馬線等。師總結(jié)：原來(lái)，馬路上行人和車輛有條不紊地行駛離不開_、紅綠燈、斑馬線來(lái)幫忙那以后我們行走在馬路上的時(shí)候也要時(shí)刻注意遵守交通規(guī)則!三、看課件，進(jìn)一步了解遵守交規(guī)的重要性1.請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)認(rèn)識(shí)的交通標(biāo)志師：你認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志嗎?你認(rèn)識(shí)哪些標(biāo)志?2.教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)不同的交通標(biāo)志，并知道標(biāo)志的意義師：小朋友認(rèn)識(shí)那么多的交通標(biāo)志，老師這里也有幾個(gè)，咱們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下。提問：這是什么標(biāo)志?它提醒人們?cè)趺醋?小結(jié)：這些都是提醒人們注意交通安全的交通標(biāo)志。它們放置在在一些最容易出現(xiàn)危險(xiǎn)的地方，時(shí)刻提醒人們的注意。3.提問：你知道哪些交通規(guī)則?如果不遵守這些交通規(guī)則會(huì)怎么樣?師：好，咱們一起看幾幅圖片，看一看圖中的小朋友在做什么?他們做的對(duì)嗎?為什么?師：小朋友你們真棒，說(shuō)得又對(duì)又快。圖中一些小朋友的行為不對(duì)，我們可以告訴他們，但是有些行為不但不對(duì)還很危險(xiǎn)，比如：在馬路上玩耍、打鬧等，有什么好辦法提醒小朋友和過往的車輛呢?四、讓幼兒思考繪畫馬路上東西，打扮大馬路主題墻，幫助幼兒鞏固理解交通標(biāo)志的意義1.師：小朋友畫得真棒，一起展示幼兒作品，在老師帶領(lǐng)下到準(zhǔn)備好的主題墻邊。2.提問：馬路上還缺什么，然后選擇合適的交通標(biāo)志貼在上面。再和周圍的小朋友說(shuō)一說(shuō)，你為什么選擇這個(gè)。與幼兒一起布置，在布置的過程中時(shí)刻提醒幼兒。熱鬧的馬路上車來(lái)人往，小朋友出門時(shí)一定要記得遵守交通規(guī)則呀!3.評(píng)價(jià)，并給馬路取名字提議給主題墻取個(gè)名字，最后采用：熱鬧的馬路4.與幼兒一起欣賞布置好的熱鬧的馬路，并一起鞏固該怎樣遵守交通法規(guī)，加深幼兒的印象。五、反思在本節(jié)活動(dòng)中，我隨時(shí)關(guān)注幼兒的表現(xiàn)，在各個(gè)環(huán)節(jié)中孩子們的積極性都非常高。通過這種形式讓他們知道要遵守交通規(guī)則，初步養(yǎng)成良好的習(xí)慣，孩子在親身體驗(yàn)的同時(shí)更容易掌握這些方面的知識(shí)，而且積極性很高，所以此次活動(dòng)組織得比較成功。2024幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)方案篇19活動(dòng)內(nèi)容五：好玩的番薯造型活動(dòng)目標(biāo)：1、喜歡自己動(dòng)手制作番薯造型。2、能根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮想象，創(chuàng)作出不同的造型。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、大小不一，形狀各異的番薯若干;牙簽、小棒、畫筆若干;裝飾用的各種紙等。2、范例若干?；顒?dòng)過程：一、出示范例談話。小朋友你們看，今天老師為你們帶來(lái)了什么?這些有趣的小動(dòng)物、小飾物老師是用什么做出來(lái)的?二、啟發(fā)思維。1、教師隨意地取出一個(gè)番薯，引導(dǎo)幼兒觀察這個(gè)番薯的外形像什么?可以做成什么?2、想一想一個(gè)或幾個(gè)番薯拼起來(lái)，可以做成什么?三、討論交流。1、請(qǐng)小朋友相互討論交流：我準(zhǔn)備用_個(gè)番薯做什么?2、再次引導(dǎo)幼兒觀察老師帶來(lái)的作品，說(shuō)說(shuō)老師用幾個(gè)番薯做成了什么?四、幼兒操作。教師觀察指導(dǎo)。1、啟發(fā)幼兒根據(jù)番薯的不同外形，大膽想象，創(chuàng)造出與別人不同的作品。2、教師巡視觀察指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的需要和特殊的創(chuàng)意，并及時(shí)給予幼兒一定的幫助。五、展示幼兒作品，相互介紹。1、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的作品，說(shuō)說(shuō)自己作品的名稱，用了哪些材料制作而成的?2、師幼一起評(píng)出形象獎(jiǎng)若干個(gè)。活動(dòng)內(nèi)容六：大豆、扁豆、四季豆活動(dòng)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)大豆、扁豆、四季豆，學(xué)習(xí)比較它們的異同。2、學(xué)習(xí)剝大豆，體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒每人一只盤子，盤子里放大豆、扁豆、四季豆。2、曬干的大豆若干。3、圖片?；顒?dòng)過程：一、談話引題。1、師：“小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)?”2、秋天到了，豆寶寶們都成熟了，請(qǐng)大家來(lái)看看它們吧!二、觀察豆的不同特征。1、出示圖片，認(rèn)識(shí)植株。2、分別出示三種豆，讓幼兒觀察，將植株與果實(shí)一一配對(duì)。讓這三位豆寶寶找到媽媽。3、說(shuō)說(shuō)各種豆的特征。4、剝豆，認(rèn)識(shí)豆莢和豆籽?？纯蠢锩婀麑?shí)。5、觀察三種豆豆莢的不同。大豆豆莢小，綠色，上面有毛，摸上去比較硬、薄;扁豆的豆莢大、扁，有點(diǎn)紫色，摸上去較硬、較厚;四季豆的豆莢細(xì)長(zhǎng)、綠色，摸上去厚、軟。6、觀察比較三種豆籽的不同。三、了解豆的食用部分。1、提問：“你們喜歡吃大豆的什么部分?扁豆和四季豆呢?2、小結(jié)：大豆剝了莢吃它的籽，大豆籽還可以曬干(出示干豆籽)，做成豆腐、豆腐干豆?jié){---------，扁豆、四季豆的豆莢及豆籽都能吃，因?yàn)樗鼈兊亩骨v很嫩。3、教師小結(jié)。大豆、扁豆、四季豆?fàn)I養(yǎng)好，大家都喜歡吃。四、師幼一起剝豆，然后將剝好的豆送到廚房?；顒?dòng)內(nèi)容七：糧食豐收了活動(dòng)目標(biāo)：1、嘗試用重疊的方法畫出景物，有疏有密地安排畫面，體會(huì)布局的變化。2、大膽表現(xiàn)自己見到過的糧食豐收的景象。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、已經(jīng)觀察過水稻豐收的景象。2、繪畫用具：水彩筆，紙。3、表現(xiàn)豐收的照片若干。活動(dòng)過程：一、回憶與欣賞。1、師啟發(fā)幼兒回憶在田野里看的糧食豐收的景象?！拔艺?qǐng)幾位幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)你看到的景象?！?、教師出示田野里糧食豐收的照片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。二、討論交流。1、師：“我們已經(jīng)看到過糧食豐收的景象，也看到過豐收的照片，那么如果讓你來(lái)畫，你覺得畫什么可以表現(xiàn)糧食的豐收的情景?(豐收的田野、運(yùn)糧忙、收割稻子……)2、師提出作畫要求：糧食豐收的畫面一定要畫上糧食，可以重疊畫景象，但可以不畫人。三、自由創(chuàng)作繪畫。1、幼兒自由創(chuàng)作畫畫。2、教師啟發(fā)幼兒：遠(yuǎn)的景物要畫的小一點(diǎn)，近的景物要畫的大一點(diǎn)，排列要有疏有密。3、師提醒幼兒要注意各種顏色的相互交叉，搭配。四、相互評(píng)價(jià)。1、師請(qǐng)幼兒相互看看畫面是不是體現(xiàn)了豐收。2、對(duì)于敢大膽創(chuàng)作，體現(xiàn)個(gè)性化的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)?；顒?dòng)內(nèi)容八：棉花活動(dòng)目標(biāo)：1、通過觀察，認(rèn)識(shí)棉花，知道棉花的結(jié)構(gòu)組成。2、能用語(yǔ)言清晰準(zhǔn)確的表達(dá)出棉花的用途與好處。3、大膽運(yùn)用棉花棒等作畫工具，進(jìn)行繪畫，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力與想象力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、實(shí)物棉花一株。2、已剝好的棉花若干。3、火柴若干，水彩顏料，顏料盒，紙?；顒?dòng)過程：一、認(rèn)識(shí)棉花。1、教師出示一株實(shí)物棉花?！靶∨笥褌?，你們看，這是一株我們植物?(棉花)它是生長(zhǎng)在哪里的?它長(zhǎng)的怎樣?引導(dǎo)幼兒從棉花的形狀，顏色等方面回答)2、師“請(qǐng)你們仔細(xì)地觀察一下，棉花由哪幾個(gè)部分組成?”3、教師小結(jié)：哦，原來(lái)棉花是一株生長(zhǎng)在地里，由根，莖，葉，花，果實(shí)組成，它的果實(shí)的白色的……二、棉花的用途。1、師：“現(xiàn)在我們已經(jīng)清楚了棉花的結(jié)構(gòu)，形狀，顏色，那你們知道棉花有些什么用嗎?有我們好處嗎?2、幼兒根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)回答，教師適時(shí)對(duì)幼兒的回答做補(bǔ)充說(shuō)明。(如：可以做棉衣，棉鞋，棉褲，穿著舒服，暖和，不會(huì)過敏，對(duì)身體好……)3、師小結(jié)：“原來(lái)棉花的用處和好處有這么多，我們應(yīng)該感謝農(nóng)民伯伯種出這么多雪白的棉花來(lái)。三、我用棉花來(lái)畫畫。1、師：“今天老師給你們帶來(lái)了許多棉花，準(zhǔn)備好了水彩顏料，火柴等材料，我想讓你們用棉花來(lái)畫一幅好看的圖畫。2、教師示范作畫：在火柴棒上繞上一些棉花，然后用棉花棒蘸需要的顏色，在畫紙上畫下來(lái)。3、幼兒根據(jù)自己的想象，嘗試用棉花做成棉簽在紙上做畫。4、教師巡回觀察，并及時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行指導(dǎo)與幫助。5、教師提醒幼兒要保持畫面的整潔。活動(dòng)內(nèi)容九：黃豆?fàn)敔斦遗笥鸦顒?dòng)目標(biāo)：1、激發(fā)幼兒探究黃豆與豆制品關(guān)系的欲望和興趣。2、引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)黃豆及其制品，并了解其營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。3、培養(yǎng)幼兒運(yùn)用多種感官辨別黃豆并區(qū)分豆制品的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：黃豆、紅豆、綠豆等各種豆子，各種豆制品若干，蔬菜、水果若干，圖片“黃豆?fàn)敔敗?。活?dòng)過程：(一)開始部分：請(qǐng)幼兒品嘗豆制品，引出認(rèn)識(shí)黃豆的課題。1、教師與幼兒邊品嘗邊互相交流。2、教師提問：這些食物都是用什么做的?(二)基本部分：(重點(diǎn)、難點(diǎn)部分)幼兒通過觀察、比較及討論辨別出黃豆，掌握其外形特征，了解其營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)區(qū)分豆制品。1、幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，嘗試性地尋找出黃豆。(教師提供黃豆、綠豆……請(qǐng)幼兒看、摸，并運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)找出黃豆。)2、認(rèn)識(shí)黃豆外形特征。(1)幼兒相互交流，掌握黃豆外形。(2)教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)出黃豆外形特征。教師提問：a、黃豆是什么顏色的?b、黃豆是什么形狀的?c、黃豆上有什么?d、黃豆摸上去有什么感覺?3、認(rèn)識(shí)豆制品，了解它們的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。(1)幼兒利用已有經(jīng)驗(yàn)，理解黃豆與豆制品的關(guān)系。(教師講解什么是豆制品。)(2)引導(dǎo)幼兒通過生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)出豆制品。教師提問：你還吃過哪些豆制品?(3)幫助幼兒了解豆制品具有的豐富營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。4、引導(dǎo)幼兒在已有知識(shí)基礎(chǔ)上，區(qū)分出豆制品。(1)出示各種豆制品及非豆制品食物。(2)通過游戲“豆寶寶找爺爺”讓幼兒在眾多食物中找出豆制品?；顒?dòng)內(nèi)容十：媽媽的菜藍(lán)子活動(dòng)目標(biāo)：1、通過比賽講述蔬菜種類，讓幼兒感受到秋天是蔬菜豐收的季節(jié)。2、了解葷菜與素菜的合理搭配：葷菜少吃，素菜多吃?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒畫的各種菜，菜籃子等?；顒?dòng)過程：一、蔬菜火車秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，我們?cè)谥邪嗟臅r(shí)候認(rèn)識(shí)了許多的蔬菜，綠葉的菜，現(xiàn)在大班了，講講我們新認(rèn)識(shí)了哪些蔬菜!A：我的火車就要開，蔬菜、蔬菜快上來(lái)!B：青菜、青菜上來(lái)了!A：我的火車就要開，蔬菜、蔬菜快上來(lái)!C：蘿卜、蘿卜上來(lái)了!3、統(tǒng)計(jì)每一組一共講了幾種蔬菜。運(yùn)用各種方法進(jìn)行數(shù)數(shù)。二、幫媽媽買菜1、媽媽每天都要買菜的，想一想媽媽的菜籃子里除了蔬菜還有什么菜?為了全家人的健康，今天媽媽叫我們?nèi)退ベI菜，你會(huì)怎么配菜?2、幼兒自己選擇各種菜，并貼在菜籃子里3、統(tǒng)計(jì)自己的菜籃子里買了哪些菜，葷菜有幾種，蔬菜有幾種。三、比誰(shuí)配的菜最有營(yíng)養(yǎng)。1、看看有這么多的菜籃子，你們知道誰(shuí)的配的菜最有營(yíng)養(yǎng)嗎?2、還記得保健老師說(shuō)過什么嗎?(葷少、素多)3、那么我們一起來(lái)看一看，哪些菜配的有營(yíng)養(yǎng)，哪些菜配的營(yíng)養(yǎng)不合理?4、這里有兩籃菜，一個(gè)葷菜有1種，素菜有4種，另一個(gè)葷菜有2種素菜有6種，哪個(gè)更有營(yíng)養(yǎng)呢?為什么?5、讓我們一起去問問保健老師吧!2024幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)方案篇20活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：孩子是爸爸媽媽的寶貝，他們享受著家庭的溫暖，父母的關(guān)愛。詩(shī)歌《照片》用比喻的方式，向我們展示了物間的聯(lián)系，感受親情的溫一幅幅關(guān)于父愛、母愛的生動(dòng)畫面。優(yōu)美的語(yǔ)言，使朗誦的人在享受文學(xué)美的同時(shí)，也能從熟悉的世界中尋找和發(fā)現(xiàn)事暖?；顒?dòng)目標(biāo)：1.理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌表達(dá)的溫馨的家庭情感。2.了解詩(shī)歌的重復(fù)句式，進(jìn)行創(chuàng)編。3.有感情的朗誦詩(shī)歌。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.收集幼兒的全家福相片，制作成動(dòng)感相冊(cè)。2.詩(shī)歌《照片》的多媒體課件。3.白紙、水彩筆，人手一份?；顒?dòng)過程：一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣1.欣賞動(dòng)感相冊(cè)。師“老師這收集了小朋友們和爸爸媽媽在一起的全家福。請(qǐng)大家一起來(lái)欣賞一下吧”2.師：“誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，照片背后的故事”。請(qǐng)三、四個(gè)幼兒分別說(shuō)說(shuō)照片中的自己和誰(shuí)在一起？在哪？發(fā)生了什么有趣的事情？拍照的心情。（引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察照片中爸爸媽媽的樣子，衣服等特征）3.小結(jié)：這些全家福記錄下了小朋友和爸爸媽媽在一起的美好、幸福時(shí)光。二、想象作畫理解詩(shī)歌《照片》上半部分1.老師念上半段詩(shī)歌引導(dǎo)幼兒作畫。師：“老師想給你們讀一首《照片》的詩(shī)歌，你們一邊聽一邊畫畫。請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽詩(shī)歌，用畫筆畫出漂亮的畫”。（幼兒對(duì)桌子坐好，一人拿一張畫紙和水彩筆準(zhǔn)備作畫）爸爸是一片綠葉，（可提示幼兒是畫樹葉）媽媽是一片綠葉，我像花朵一樣，在綠葉中間開放。（念一段過后可重復(fù)一次）爸爸是一棵大樹，媽媽是一棵大樹（教師提問：“那小朋友是什么？”）我像果實(shí)一樣，掛在樹枝上。3.引導(dǎo)幼兒拿著自己的畫，復(fù)述出上半段詩(shī)歌。1）師：“老師完整朗誦一遍，請(qǐng)小朋友們邊聽邊欣賞下自己的畫”。2）師：“你畫的畫漂亮嗎？誰(shuí)愿意上來(lái)和小朋友們一起分享你的畫呢？你畫的是什么？為什么要這樣畫？”3）請(qǐng)全班的小朋友一起分享自己的畫，復(fù)述出上半段兒歌。三、聯(lián)想作畫，創(chuàng)編詩(shī)歌1.引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌句子的因果關(guān)系，用重復(fù)的句式進(jìn)行創(chuàng)編。師:“詩(shī)歌里說(shuō)到，爸爸像片綠葉，媽媽像片綠葉，我像花朵一樣在綠葉中間開放。小朋友，你覺得爸爸媽媽還可以象什么？為什么要這樣形容爸爸媽媽和你？”引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌句子的因果關(guān)系，用重復(fù)的句式進(jìn)行創(chuàng)編。2.小朋友創(chuàng)編一種句式后，老師引導(dǎo)幼兒一起復(fù)述兒歌句子的創(chuàng)編。如：爸爸是，媽媽是，我就像3.引導(dǎo)幼兒從不同的角度談?wù)勛约河煤畏绞絹?lái)回報(bào)對(duì)父母的愛師：“爸爸媽媽愛你們嗎？他們平時(shí)工作很忙，很辛苦，回到家還是精心的'照顧你們，培養(yǎng)教育你們。你們是怎樣關(guān)心，幫助爸爸媽媽，回報(bào)對(duì)爸爸媽媽的愛的呢？（幼兒說(shuō)：“媽媽生病了，我很擔(dān)心她，倒水泡藥給媽媽喝。”）4.小結(jié)：爸爸媽媽愛我們，我們也愛自己的爸爸媽媽。我們長(zhǎng)大了，不但可以自己的事情自己做，還能幫助，關(guān)心爸爸媽媽。你們真棒?。┧摹⑾胂笞鳟?，理解詩(shī)歌《照片》下半部分師：“請(qǐng)繼續(xù)聽詩(shī)歌，小朋友把剛剛畫畫的紙反過來(lái)，接著把作品完成”。（幼兒按要求作畫）教師朗誦詩(shī)歌，小朋友作畫：爸爸是一根琴弦，媽媽是一根琴弦，我像音符一樣，在兩根琴弦間歡唱。1.收起畫筆，個(gè)別幼兒拿著自己的作品進(jìn)行講述。2.幼兒一起復(fù)述一遍。五、觀看多媒體課件《照片》，幼兒朗誦表演詩(shī)歌1.出示多媒體課件,介紹詩(shī)歌名字，引導(dǎo)幼兒朗誦詩(shī)歌。師：“今天，老師朗讀的詩(shī)歌名叫《照片》，請(qǐng)小朋友們和老師一起來(lái)看一看，并用好聽的聲音把它讀出來(lái)。”2.引導(dǎo)幼兒想象動(dòng)作，用肢體語(yǔ)言表演詩(shī)歌。師：“我看到有的小朋友在朗誦的時(shí)候，臉上露出來(lái)溫暖，甜蜜的表情。你能不能為詩(shī)歌創(chuàng)編動(dòng)作，一邊朗誦，一邊表演？”3.幼兒起立，邊表演，邊有感情的朗誦詩(shī)歌一遍。六、結(jié)束活動(dòng)師：“把你的作品送給坐在后面的爸爸媽媽或是爺爺奶奶，并抱抱他們，說(shuō)上一句爸爸媽媽我愛你！”2024幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)方案篇21活動(dòng)目標(biāo)：1、感受花朵的形狀、色彩，學(xué)習(xí)用重疊的方法剪出各種不同形狀的花。2、大膽剪貼，為構(gòu)圖進(jìn)行添畫。3、體驗(yàn)剪貼的樂趣?；顒?dòng)重點(diǎn)：大膽用剪刀剪出花的輪廓形狀?；顒?dòng)難點(diǎn)：運(yùn)用重疊的方法剪出簡(jiǎn)單的花，并進(jìn)行添畫。活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒有使用剪刀和簡(jiǎn)單剪線條的經(jīng)驗(yàn)，幼兒園里的各種花，范例圖，各種顏色的正方形蠟光紙若干，剪刀，白紙，固體棒和油畫棒每人一個(gè)?；顒?dòng)過程：一、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：帶幼兒去幼兒園的戶外觀察各種花小朋友，幼兒園里的花朵真漂亮，我們一起去看看吧。引導(dǎo)幼兒觀察不同花朵的形狀，顏色二、出示花朵的剪貼畫范例，產(chǎn)生創(chuàng)作的愿望1、出示范例，請(qǐng)幼兒欣賞今天老師帶來(lái)了一幅好看的畫，你們看漂亮嗎?這幅花和平時(shí)我們看到的畫有什么不一樣?(讓幼兒發(fā)現(xiàn)花朵是剪貼上去的)我們一起來(lái)學(xué)學(xué)吧。小結(jié)：告訴幼兒花朵是用正方形紙折好后，運(yùn)用重疊的方法剪出來(lái)的。2、老師示范：將正方形的紙折疊兩次，在紙的中間畫上圖形，用剪刀沿輪廓剪開，打開后將花貼在白紙上，最后進(jìn)行添畫豐富背景。3、老師介紹基本折剪方法后提出安全常規(guī)要求三、幼兒學(xué)做，;老師巡回指導(dǎo)1、幼兒剪紙。結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮想象，在折好的紙上畫上自己想象的花朵圖形，并剪出來(lái)。注意在折好的紙上畫的花圖形要大點(diǎn)簡(jiǎn)單點(diǎn)才好剪。2、讓幼兒將剪好的花朵在白紙上進(jìn)行粘貼，合理布局并大膽進(jìn)行添畫。3、展示幼兒作品，互相欣賞。2024幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)方案篇22【教材分析】《過了臘八就是年》是我國(guó)傳統(tǒng)的民間童謠，講述了北方人們迎年、忙年的喜悅。童謠內(nèi)容富有童趣，寫出了人們迎年時(shí)粘糖瓜兒、蒸饅頭的熱鬧與喜慶，表達(dá)了人們忙年的喜悅心情。“二十四，掃房子；二十五，做豆腐”等詩(shī)句節(jié)奏的律歡快押的，音節(jié)和諧，讀起來(lái)朗朗上口。本活動(dòng)通過引導(dǎo)幼兒收集有關(guān)人們忙年的圖片和故事，在兩兩結(jié)伴的拍手游戲中朗誦童謠，使幼兒感受傳統(tǒng)童謠的語(yǔ)言節(jié)奏特點(diǎn)，體驗(yàn)傳統(tǒng)童謠的樂趣，加深對(duì)中國(guó)民間傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)?！净顒?dòng)目標(biāo)】1、學(xué)說(shuō)童謠，了解民間童謠是中國(guó)民間傳統(tǒng)文化的一種形式。2、能有的律、有節(jié)奏地朗通童謠。3、感受迎年和忙年的熱鬧與喜慶，體驗(yàn)朗誦傳統(tǒng)童謠的樂趣?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】幼兒素質(zhì)發(fā)展課程？多媒體教學(xué)資源包》課件26，幼兒搜集的有關(guān)忙年的圖片、照片、文字等資料，“幼兒學(xué)習(xí)材料”《擁抱冬天》?！净顒?dòng)建議】1、請(qǐng)幼幾互相介紹自己收集的.照片、圖片，初步感受迎年的熱鬧與喜慶。提問：小朋友喜歡過年嗎？快過年了，你們家是怎么迎接新年的2、請(qǐng)幼兒欣賞童謠，初步感知童謠的整體內(nèi)容。提問：童謠的名字叫什么？人們都做了什么事情來(lái)迎接新年？3、請(qǐng)幼兒再次欣賞童謠，理解童謠內(nèi)容，結(jié)合圖片了解一些北方人民迎接新年的習(xí)俗和傳說(shuō)。提同：臘八是哪一天？為什么這一天要喝臘八粥？（幫助幼兒了解臘八粥的傳說(shuō)。）農(nóng)歷二十三是什么節(jié)日？為什么要粘糖瓜兒？人們做這些事情的時(shí)候，心情怎么樣？（引導(dǎo)幼兒了解在農(nóng)歷臘月初八以及臘月ニ十三以后的每一天，人們都有一件有特殊意義的事情要做，以表達(dá)自己對(duì)美好生活的期盼。）4、借助課件，師幼共同朗誦童謠。5、玩“童謠”游戲，感受童謠的節(jié)奏和趣味性。（1）請(qǐng)幼兒拍手念、拍腿念、跺腳念童謠。（2）引導(dǎo)幼兒同伴間合作邊玩拍手游戲邊念童謠。教師可以和一個(gè)幼兒示范玩拍手游戲，其他幼兒一起念童謠。之后，幼兒兩兩自由結(jié)伴邊念童謠玩拍手游戲?！净顒?dòng)延伸】親子閱讀《擁抱冬天》第26－27頁(yè)，感受忙年的快樂和喜慶附：過了臘八就是年小孩小孩你別悌，過了臘八就是年。臘八粥，喝幾天，哩哩啦啦二十三。十三，糖瓜兒粘；ニ十四，掃房子；ニ十五，做豆腐；ニ十六，款豬肉；ニ十七，殺年雞；ニ十八，把面發(fā)；ニ十九，蒸慢頭；三十ル晚上玩一宿；大年初一扭一扭。2024幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)方案篇23設(shè)計(jì)思路：本活動(dòng)來(lái)自預(yù)設(shè)主題《我喜歡的民間藝術(shù)活動(dòng)》。中國(guó)民間工藝廣博精深，種類繁多，但是，現(xiàn)在的小朋友對(duì)我國(guó)保守的民間藝術(shù)了解甚少，為了培養(yǎng)幼兒對(duì)民間藝術(shù)的了解和熱愛，教師從中選擇了具有代表性的剪紙、扎染、面塑、臉譜、風(fēng)箏、貝殼飾品，共六大類民間藝術(shù)品，作為引導(dǎo)幼兒欣賞和嘗試制作的載體?；顒?dòng)中，教師力求通過觀賞、制作安排“小小民間工藝展”，構(gòu)建一種開放式的課堂，在引導(dǎo)幼兒了解民間藝術(shù)品的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用捏、剪、染、畫等技能大膽嘗試，親手制作民間工藝品，豐富展區(qū)，從而潛移默化地引導(dǎo)幼兒感受民間藝術(shù)的魅力，加深對(duì)民間藝術(shù)的了解和熱愛，從小培養(yǎng)小朋友們的愛國(guó)熱情和民族自豪感，使我們祖先傳承至今的民俗文化和其精神持久不衰?；顒?dòng)目標(biāo)：1.通過觀賞、制作安排“小小民間工藝展”，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)制作民間工藝品的樂趣，激發(fā)幼兒熱愛民間藝術(shù)的情感。2.發(fā)展幼兒的觀察、想象、合作、動(dòng)手操作以和表示美的能力。3.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用捏、剪、染、畫等技能大膽嘗試制作簡(jiǎn)單的民間工藝品?；顒?dòng)分析：重點(diǎn)——引導(dǎo)幼兒了解幾種常見的民間工藝品的名稱、用料、制作方法和過程，學(xué)習(xí)欣賞其獨(dú)特的美。難點(diǎn)——鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試制作簡(jiǎn)單的民間工藝品，并從中體驗(yàn)操作帶來(lái)的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：知識(shí)：幼兒在日常生活中有對(duì)民間工藝品的`粗淺認(rèn)識(shí)。物質(zhì)：錄像、課件、錄音機(jī)、磁帶、展車6個(gè)（扎染、面塑、剪紙、臉譜、風(fēng)箏、貝殼飾品）、操作資料、6個(gè)民間小藝人助教。活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入：1.激發(fā)幼兒對(duì)觀賞“小小民間工藝展”的興趣。2.在民族音樂的烘托下，教師引導(dǎo)幼兒自主觀賞民間工藝展。二、展開：1.引導(dǎo)幼兒欣賞六類民間工藝品，配合教師的示范、講解和小朋友的現(xiàn)場(chǎng)操作。（1）面塑。講解：用面做的民間工藝品，叫面塑。教師現(xiàn)場(chǎng)示范捏小鳥。（3）風(fēng)箏。提問：你放過風(fēng)箏嗎？風(fēng)箏有各式各樣的，這個(gè)風(fēng)箏是什么樣式的？（4）臉譜。提問：這是什么？講解：這是京劇中的臉譜，京劇是我們中國(guó)的國(guó)粹，紅臉在京劇中代表忠臣，白臉代表_詐。（5）貝殼。提問：你還看到什么了？你看這些貝殼穿起來(lái)變成什么了？小結(jié)：“今天我們看到的這些都屬于民間工藝品，你喜歡它們嗎？為什么喜歡？”激發(fā)幼兒參與制作民間工藝品的興趣。2.幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)。A組：剪紙B組：扎染C組：面塑D組：貝殼飾品E組：風(fēng)箏F組：臉譜3.欣賞作品，交流評(píng)價(jià)。提問：誰(shuí)給大家說(shuō)一說(shuō)你最喜歡那個(gè)展區(qū)？為什么？4.利用課件，開闊視野，激發(fā)幼兒熱愛民間藝術(shù)的情感。老師：這是麥草畫、烙畫、蛋雕、木雕….這些民間工藝品都是人們用生活中常見的資料，用捏、剪、畫等方法制作出的，不但中國(guó)人喜歡，外國(guó)人更是拿著當(dāng)寶貝，很多中國(guó)的民間藝人還被邀請(qǐng)到全世界進(jìn)行扮演呢，瞧，我們中國(guó)人多了不起??！雖然小朋友年齡小，還作不出那么精細(xì)的工藝品，但是你們可以從小多去發(fā)現(xiàn)、多去嘗試用小手制作一些東西，我相信，等你們長(zhǎng)大了，也會(huì)制作出更精致、更美觀的民間工藝品，讓我們中國(guó)的民間工藝在世界上越來(lái)越有名，你們說(shuō)好不好？三、延伸：幼兒自主展示自身制作的民間工藝品。2024幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)方案篇24游戲目標(biāo)1.發(fā)展幼兒躲閃跑的能力，提高反應(yīng)速度和靈敏性。2.能遵守游戲規(guī)則，喜歡參與游戲，體驗(yàn)體育游戲的樂趣。3.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。4.培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂。5.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。游戲準(zhǔn)備尾巴若干條、即時(shí)貼、游戲音樂、口哨、氣球、籃筐。游戲過程1.基本玩法——兩兩對(duì)揪，學(xué)會(huì)躲閃，熟悉游戲基本玩法。玩法：每名幼兒的屁股上掛一條尾巴，聽到口令后開始游戲，在保護(hù)好自己的尾巴同時(shí)將別人的尾巴揪下來(lái)。幼兒都在一個(gè)大圓圈里快速躲閃，不讓別人揪到自己的尾巴，同時(shí)設(shè)法去揪別人的尾巴，被揪到尾巴的幼兒淘汰出圈。游戲反復(fù)進(jìn)行。指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒在觀察、參與中了解游戲規(guī)則，熟悉游戲基本玩法。評(píng)價(jià)重點(diǎn)：能否在保護(hù)好自己尾巴的同時(shí)將別人的尾巴揪下來(lái)。2.創(chuàng)新玩法-------分組進(jìn)行，體驗(yàn)合作的樂趣。玩法：分組進(jìn)行游戲，同組的尾巴顏色相同，同組間的小朋友要保護(hù)好自己隊(duì)友的尾巴，同時(shí)想辦法去揪別的組的尾巴，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)揪下對(duì)方尾巴數(shù)量多的組獲勝。指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒與同伴合作，相互保護(hù)，想辦法揪別的組的尾巴。評(píng)價(jià)重點(diǎn)：看幼兒能否相互合作。3.挑戰(zhàn)難度-------群體互踩尾巴，提高躲閃反應(yīng)能力。玩法：每名幼兒后面系一條帶氣球的長(zhǎng)尾巴，在圈內(nèi)快速躲閃跑，相互踩尾巴上的氣球，在保護(hù)好自己尾巴的同時(shí)將別人的尾巴上的氣球踩破。指導(dǎo)重點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒嘗試各種方法去踩別人的尾巴，并且保護(hù)好自己的尾巴。評(píng)價(jià)重點(diǎn)：是否在踩別人尾巴的同時(shí)，保護(hù)好自己的尾巴。4.游戲結(jié)束2024幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)方案篇25【教學(xué)目標(biāo)】1、通過操作、游戲，要求幼兒能迅速區(qū)別出10以內(nèi)的單數(shù)、雙數(shù)。2、幼兒的動(dòng)手、分辨能力，發(fā)展幼兒思維的靈活性?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】幾何圖形掛件一人一個(gè)，數(shù)字卡片，演示教具，魔術(shù)卡每人一張?！窘虒W(xué)過程】一、帶幼兒進(jìn)知識(shí)宮，激發(fā)幼兒的興趣。師：今天老師要帶小朋友到知識(shí)宮去玩。在知識(shí)宮，老師要給小朋友好多禮物，但這些禮物一定要小朋友動(dòng)腦筋才能夠得到。第一份禮物需根據(jù)自己掛著的圖形和圖形上的數(shù)字找座位，找到了，這個(gè)圖形就作為第一份禮物送給你們。二、復(fù)習(xí)單數(shù)和雙數(shù)。1、通過觀察，繼續(xù)感知什么是單數(shù)，什么是雙數(shù)。師：小朋友真聰明，都找到了座位。(演示教具)大家仔細(xì)看一看上面有些什么，他們排隊(duì)有什么不同。(6條魚，5只烏龜)幼兒回答，教師歸納。2、思考：你們掛著的圖形上哪些數(shù)是單數(shù)，哪些數(shù)是雙數(shù)?3、游戲：抱一抱(1)規(guī)則：教師任一出示1—10中的一個(gè)數(shù)字，幼兒根據(jù)數(shù)字做相應(yīng)的動(dòng)作。(單數(shù)——自己抱一抱，雙數(shù)兩個(gè)人抱一起)(2)游戲反復(fù)進(jìn)行，教師不斷變化數(shù)字，期間問幼兒為何要自己抱住自己或兩個(gè)人抱在一起的理由。三、變魔術(shù)：師：小朋友真了不起，知識(shí)宮的問題都難不到你們?，F(xiàn)在我們一起來(lái)變一個(gè)魔術(shù)好嗎?變出來(lái)了呢，就作為第二份禮物送給你們，現(xiàn)在聽好老師告訴你們?cè)趺醋?。四、開火車游戲，出知識(shí)宮。2024幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)方案篇26一、活動(dòng)來(lái)源：今年的4月22日，是世界地球日，在全球地震災(zāi)難不斷的大背景下，通過地球日宣傳活動(dòng)，讓大家牢記我們只有一個(gè)地球。在我們寄予厚望、無(wú)限憧憬、盡情享受的生活的同時(shí)，更應(yīng)以感恩之心負(fù)起保護(hù)的責(zé)任，才會(huì)使其更加美好，更適合我們生存。二、活動(dòng)目的：1、知道世界地球日，了解和感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象。2、知道地球是我們生活的地方，我們要和動(dòng)物、植物做朋友，共同來(lái)保護(hù)地球。3、培養(yǎng)幼兒從生活中的小事做起，萌發(fā)保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)環(huán)境做文明小朋友的意識(shí)。三、活動(dòng)時(shí)間：20__年4月16日—23日四、活動(dòng)實(shí)施：(一)幼兒園活動(dòng)內(nèi)容：1、開展爸爸媽媽我們走路去上學(xué)倡議活動(dòng);2、我為地球添色彩撿拾垃圾義務(wù)勞動(dòng);3、一周環(huán)保主題教育活動(dòng)(包括兒歌、科普知識(shí)的學(xué)習(xí))：環(huán)保教育圖片展;4、善待地球，從節(jié)約資源做起社區(qū)宣傳等活動(dòng)，提高家長(zhǎng)和社會(huì)公眾對(duì)環(huán)保問題的認(rèn)識(shí)。倡導(dǎo)大家節(jié)約一張紙、一粒糧、一滴水，減少一次性木質(zhì)筷子、塑料袋的使用，多乘坐公共汽車出行，減少二氧化碳的排放量。5、和家長(zhǎng)一起收集有關(guān)救救地球媽媽的圖片，布置主題墻，進(jìn)行展出。6、尋找自己或者家人的舊T恤和爸爸媽媽一起制作漂亮的環(huán)保袋。7、學(xué)念一首環(huán)保兒歌，開展環(huán)保兒歌大家誦活動(dòng)。你拍一，我拍一，環(huán)境保護(hù)是第一;你拍二，我拍二，愛護(hù)小草和花兒;你拍三，我拍三，別讓垃圾堆成山;你拍四，我拍四，墻上不能亂寫字;你拍五，我拍五，江湖河流要保護(hù);地球媽媽我的家，爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士。(二)年級(jí)組各年齡段活動(dòng)：小班：課程參考：語(yǔ)言《垃圾悄悄話》社會(huì)《小小環(huán)保桶》科學(xué)《小魚要喝干凈的水》中班：課程參考：《認(rèn)識(shí)地球》《地球是個(gè)美麗的圓》《時(shí)裝表演》1、地球真美：通過觀看地球的美麗河山，讓幼兒擁抱地球，表達(dá)保護(hù)地球的決心。2、請(qǐng)幼兒參與布置墻飾地球媽媽我愛你、我為地球過生日等活動(dòng)。3、幼兒利用廢舊材料自制服裝，開展環(huán)保時(shí)裝秀大班：課程參考：《在地球上》《讓我們的地球變得更干凈》《變廢為寶》《環(huán)保教育》......世界地圖(或者自繪、打印地球圖)，開展打扮地球媽媽活動(dòng)。如：搜集破壞地球的圖片張貼在地圖周圍，提醒大家要愛護(hù)地球;給地球媽媽穿上綠裙子、戴上美麗的小花;按下一個(gè)個(gè)小小的手印，代表我們做環(huán)保小衛(wèi)士的決心;畫小動(dòng)物將小動(dòng)物送回家;為沙漠種樹......