中班語言家教案6篇

中班語言家教案6篇中班語言家教案篇1教材分析中班幼兒對動物的喜愛和探究更加深入，他們有時候會和同伴探討：小動物最愛吃的食物是什么，它們的家又在哪里？詩歌《小魚睡在哪里》語言優(yōu)美、朗朗上口，分別描述了狐貍、小狗、松鼠、老鼠等動物的家，描繪了一幅動物回家后靜謐的夜間景象。本活動通過游戲“熊動物回家”，激發(fā)幼兒興趣，了解動物的不同生活環(huán)境；借助故事掛圖，啟發(fā)幼兒用“__的家在__”句式表達(dá)；最后在音樂和朗誦中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌，感受詩歌的意境美?；顒幽繕?biāo)1、理解詩歌內(nèi)容，知道動物不同的生活環(huán)境。2、能按照動物生活環(huán)境的不同進(jìn)行分類。3、喜歡傾聽詩歌，初步感受詩歌的意境美?；顒訙?zhǔn)備1、分組游戲“送動物回家”，激發(fā)興趣。(1)每組一張畫有動物不同生活環(huán)境的背景圖，教師可設(shè)計相關(guān)的游戲情境，請幼兒把“動物”送到“家”中。(2)幼兒互相檢驗，然后將動物圖片固定在背景圖適當(dāng)?shù)奈恢谩?3)展示交流各組的操作結(jié)果，教師進(jìn)行有針對性的小結(jié)。2、請幼兒仔細(xì)觀看《小魚睡在哪里》掛圖，進(jìn)一步了解動物的生活環(huán)境。3、游戲“看誰說得對又快”。(1)教師說出動物的名字，幼兒快速舉手按“__的家在__”的句式完整說出。如蚯蚓、田鼠、螞蟻的家在泥土里；熊貓的家在竹林里；啄木鳥、松鼠的家在樹洞里等。(2)在游戲中教師注意創(chuàng)造機(jī)會，鼓勵和幫助不愛發(fā)言的幼兒。4、結(jié)合掛圖，欣賞詩歌《小魚睡在哪里》，理解詩歌內(nèi)容。提問：狐貍、小狗、松鼠、老鼠的家在哪兒？為什么小魚的腳印哪兒也沒有？5、幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌，引導(dǎo)幼兒朗誦詩歌時，注意用語氣表現(xiàn)詩歌中靜謐的意境。附詩歌小魚睡在哪里夜里很黑，夜里很靜，小魚小魚，你睡在哪里？狐貍的腳印通向洞里，小狗的腳印通向窩里。松鼠的腳印通向樹洞，老鼠的腳印通向地洞，河里沒有，水里沒有，你的腳印，哪兒也沒有。黑糊糊的，靜悄悄的，小魚小魚，你睡在哪里？中班語言家教案篇2活動目標(biāo)：1、在觀察照片的基礎(chǔ)上，會用橡皮泥表現(xiàn)人物的不同大小。2、利用輔助材料刻畫、裝飾人物的頭發(fā)、衣服。3、在參觀介紹的過程中，體驗?zāi)嗨芑顒拥某删透泻涂鞓贰?、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。5、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答?；顒訙?zhǔn)備：1、全家福的照片。2、人手一盒橡皮泥，每組一盒玩泥工具。活動過程：1、談?wù)劇⒄f說：快樂的一家。引導(dǎo)幼兒拿著自己的照片，從家人的身高、體型、臉型、服裝等各個方面介紹。師：今天，你們從家里帶來了和家人在一起的照片，誰來介紹一下你的一家呢？介紹的時候可以說說你爸爸媽媽的樣子？幼兒上臺介紹自己的家人，老師重點引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)人物的大小關(guān)系，胖瘦關(guān)系以及各自不同的發(fā)型特征、服裝的花紋。師小：剛才從小朋友的介紹中老師發(fā)現(xiàn)，小朋友的一家人有的高有的矮，有的胖有的瘦，幼兒長頭發(fā)幼兒短頭發(fā)。每個人都長著不同的樣子。2、看看、做做，在觀察的基礎(chǔ)上用橡皮泥表現(xiàn)人物的不同大小。（1）引導(dǎo)幼兒觀察照片上人物的不同大小，探索分泥的方法。師：今天，我們要來做快樂的一家，你覺得可以怎樣用橡皮泥來表現(xiàn)快樂的一家呢？（討論、交流）請你來試一試。（2）幼兒自由探索，教師觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒運用中出現(xiàn)的好方法。（3）交流：誰來介紹一下，你是怎么做的？有什么好辦法？為什么有的大有的?。恳路窃鯓拥?？（4）小結(jié)：原來我們家里的人有大有小，有胖有瘦，所以做出來的一家人是不一樣大小的。衣服上的花紋也各不相同，頭發(fā)也是不一樣的。（5）幼兒再次創(chuàng)作，教師重點指導(dǎo)幼兒創(chuàng)作出不同大小的人物，并運用輔助材料進(jìn)行裝飾。3、在輔助材料的幫助下，裝飾人物的花紋。師：照片上的爸爸媽媽都穿著美麗的衣服，留著好看的發(fā)型，讓我們也來幫助他們穿上美麗的衣服，好嗎？你想怎樣給他們裝飾呢？可以用怎樣的線條和圖案來裝飾？（自由交流）（教師示范）師：老師給大家準(zhǔn)備了一些工具和材料，請你們動手去裝飾吧！4、展示交流，在介紹的過程中，體驗?zāi)嗨芑顒拥某删透泻涂鞓犯惺堋＝處熣堄變簩⒆髌贩旁诠褡由?，集體參觀，介紹，說說：那一幅是自己做的？評選出自己最喜歡的一幅作品。活動反思：活動中幼兒能積極參與，將自己在活動中的表現(xiàn)通過教師的引導(dǎo)，大膽地用動詞進(jìn)行表述、理解并學(xué)習(xí)運用了動詞“拍”“跳”“打”“轉(zhuǎn)”“揉”“撕”“敲”“抖”等，豐富了幼兒對動詞的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，也有個別幼兒不能將自己的活動過程用正確的動詞進(jìn)行表述，需今后進(jìn)一步的練習(xí)與鞏固。中班語言家教案篇3活動目標(biāo)：1、通過觀察，能較完整、連貫地講述小兔用冰塊做的窗戶在不同季節(jié)的變化，豐富相應(yīng)的詞。2、能有序地觀察掛圖，理解故事的情節(jié)發(fā)展。3、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考。4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。活動準(zhǔn)備：掛圖4幅活動過程：1、出示掛圖一、二、三，引導(dǎo)幼兒充分觀察，幫助幼兒了解圖片內(nèi)容。（1）小兔用什么蓋了一間房子？冬天到了，小兔住在房子里覺得怎樣？它是怎么想的？（2）小兔走在哪里？搬來了什么？做什么用？（3）窗戶裝好了，現(xiàn)在小兔住在屋里感覺怎么樣？2、引導(dǎo)幼兒講述一、二、三幅圖片的內(nèi)容。（1）幼兒自由結(jié)伴講述掛圖的內(nèi)容，教師個別指導(dǎo)，豐富幼兒的詞匯。（2）請個別幼兒在集體面前講述掛圖內(nèi)容，鼓勵幼兒較完整、連貫地講述。（3）過度提問：春天到了，天氣怎么樣？小兔家的窗會怎么樣呢？3、出示掛圖四，引導(dǎo)幼兒觀察講述。4、幼兒較完整、連貫地講述四幅掛圖，教師進(jìn)行指導(dǎo)小結(jié)。繼續(xù)啟發(fā)幼兒積極思考。小兔還可以用什么做窗戶？鼓勵幼兒說出多種答案。附兒童童話故事：小兔家的窗戶冬天，天上飄著雪花，小動物家都很暖和，只有小兔的家不暖和。因為它家的窗戶沒有玻璃，它冷得直發(fā)抖，怎么辦呢？小兔想到了好辦法。它穿好了保暖的衣服就往家邊的小河跑。原來它要到河里取一塊冰裝到窗戶上去。?。∵@下暖和多了！第二天，小貓請小兔到它家去拿些蘋果吃。小兔把蘋果拿回家的時候，發(fā)現(xiàn)"玻璃"不見了，只看見一灘水。后來，是小狗告訴了它道理："冰碰到熱的物體就要融化"。最后小兔就去賣玻璃的店里買了一塊玻璃。從此，小兔不用再擔(dān)心"玻璃"會融化了。活動反思：孩子們對看圖講述已有一定的經(jīng)驗和基礎(chǔ)，在講述活動中能較快地觀察到圖片的主要內(nèi)容，并能用較完整的語言較清楚地講述。對圖片的一些細(xì)致之處也能觀察的很仔細(xì)，只是不知道其代表的含義另外，但是只要教師稍加點撥，孩子們就能理解它們所代表的含義。但由于孩子的年齡特點導(dǎo)致幼兒對圖中角色的心理活動聯(lián)想較欠缺。中班語言家教案篇4目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容，掌握兒歌的結(jié)構(gòu)特點。什么是什么的家。2、鼓勵幼兒根據(jù)兒歌提供的線索，嘗試初步創(chuàng)編兒歌的興趣。準(zhǔn)備：1、背景圖2、白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶每人一個3、天空、樹林、草地、河水、幼兒園過程：引入主題1、今天老師給你們帶來了新朋友。2、你們想知道他們是誰嗎?3、對了你們說對了。4、現(xiàn)在就讓我們這些好朋友起一做個游戲吧。5、你們玩完了也累了。6、現(xiàn)在聽音樂找到自己的家，教兒歌。7、你們都找到了自己的家。8、現(xiàn)在我們幫助他們也找到自己的家好嗎?9、教師提問?藍(lán)藍(lán)的天空是誰的家?茂密的樹林是誰的家?綠綠的草地是誰的家?清清的河水是誰的家?紅紅的花朵是誰的家?美麗的幼兒園是誰的家?10、幼兒看圖分組說11、幼兒看圖連貫的集體說(三)、讓幼兒充分想象，創(chuàng)編兒歌1、你們都把好朋友送回家了，請你們在動腦筋想一想。藍(lán)藍(lán)的天空還是誰的家?茂密的樹林還是誰的家?綠綠的草地還是誰的家?清清的河水還是誰的家?紅紅的花朵還是誰的家?美麗的幼兒園還是誰的家?2、明天我們一起把大家想的聚在一起說給小朋友聽，我們一起再來做個游戲吧。中班語言家教案篇5活動目標(biāo)：1、理解詩歌《大家都愛這個家》，嘗試用詩句仿編。2、懂得每個家庭成員都不可缺少，萌發(fā)愛父母、愛家庭的情感活動準(zhǔn)備：圖片兩張、錄音機(jī)人物木偶三個（爸爸、媽媽、娃娃）經(jīng)驗準(zhǔn)備：活動前期引導(dǎo)幼兒家中有意觀察過父母長輩在家庭中所做過的事情?；顒舆^程：一、說說家里的趣事（環(huán)節(jié)意圖：引發(fā)幼兒活動的興趣）1、我們每個人都有自己的家，每天晚上一家人會做些什么事情？2、你能用個好聽的詞形容一下你的家嗎？（如：溫馨、快樂、美麗）小結(jié)：對，我們每個小朋友都有自己幸福的家，每天晚上一家人都會自由自在地看電視、看書呵，真開心。二、欣賞詩歌《大家都愛這個家》（環(huán)節(jié)意圖：理解詩歌，嘗試創(chuàng)編）1、詩歌欣賞，幼兒邊看圖片邊欣賞詩歌。重點提問：媽媽做了什么事？爸爸又做了什么事？為什么要做這些事？你能做什么事？爸爸、媽媽會說些什么？小結(jié)：爸爸媽媽為了家的幸福，為了小朋友的身體健康，必須每天要燒新鮮的飯菜，做好多家務(wù)。小朋友會整理玩具、幫媽媽捶捶背，爸爸媽媽一定會說“你真是個懂事的好孩子”。2、老師再有表情地用木偶將詩歌朗讀一遍。3、幼兒邊觀察圖片，邊跟著老師有表情地學(xué)念詩歌2——3遍。4、在你家里，爸爸媽媽還做哪些事？幼兒討論后，請幼兒參照畫面進(jìn)行仿編，重點嘗試引用詩歌中自問自答的形式進(jìn)行詩歌前面四句的仿編；對于幼兒的仿編老師及時地進(jìn)行幫助和肯定。5、幼兒按詩歌的結(jié)構(gòu)仿編詩歌，教師用錄音機(jī)錄制幼兒仿編的詩歌。三、結(jié)束部分幼兒欣賞自己仿編的詩歌，體驗成功的樂趣。四、鼓勵幼兒三人一組進(jìn)行詩歌的情景朗讀。中班語言家教案篇6設(shè)計意圖中班下學(xué)期，孩子們喜歡看圖講述活動，在講述活動中能較快地觀察到圖片的主要內(nèi)容，并能用較完整的語言較清楚地講述；開始學(xué)習(xí)使用較適宜的詞匯修飾語言。但其間也發(fā)現(xiàn)孩子對圖片的一些細(xì)致之處觀察不夠仔細(xì)；另外，因本班孩子的年齡特點導(dǎo)致幼兒對圖中角色的心理活動聯(lián)想較欠缺。因此結(jié)合中班發(fā)展現(xiàn)狀，設(shè)計了本次看圖講述《小兔家的窗》活動。其目的是想通過活動調(diào)動幼兒的已有知識經(jīng)驗，使幼兒初步學(xué)會仔細(xì)觀察、分析圖片上的細(xì)微變化，并能用語言表達(dá)出來?；顒幽繕?biāo)1.引導(dǎo)幼兒觀察圖片，用適當(dāng)?shù)脑~匯有序地講述出小兔家的戶在不同季節(jié)的變化。培養(yǎng)幼兒的觀察能力和講述能力。2.在教師示范講述的幫助下，豐富講述經(jīng)驗。3.認(rèn)真傾聽教師和同伴的講述。4、提高口語表達(dá)能力?；顒訙?zhǔn)備故事圖片四幅?；顒舆^程一、仔細(xì)觀察圖片，根據(jù)教師的提問，感知理解圖片內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)小兔家的窗發(fā)生的變化。1、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣師：在教室里，家里都有窗子，為什么要有窗子呢？是用什么裝在窗戶上的呢？2、逐一出示圖片，在教師引導(dǎo)下完整講述出圖片的內(nèi)容（出示圖片1）這是什么季節(jié)？你是從哪里看出來的？小兔家蓋了一間房子，它是用什么蓋的？有沒有裝窗戶？（1）這是什么季節(jié)？天氣怎么樣？你是怎么看出來的？（2）小兔住在哪里？（3）小兔怎么了？在房子里怎么還會冷呢？（4）沒有玻璃的窗戶，就是一個窗洞。師總結(jié)圖片1的內(nèi)容。（出示圖片2）什么季節(jié)到了？天氣怎樣?你從哪里看出來的？這時，小兔住在屋里覺得怎樣？你冷的時候會怎么做？（引導(dǎo)幼兒理解詞語“瑟瑟發(fā)抖”）為什么小兔住在屋里還會瑟瑟發(fā)抖？它是怎么想的？（1）小兔在干什么？（2）它是怎么做的？先做什么？后做什么？引導(dǎo)幼兒用適當(dāng)?shù)膭釉~表達(dá)。師總結(jié)圖片2的內(nèi)容。（出示圖片3）引導(dǎo)幼兒觀察小兔的神態(tài)、感受。發(fā)生了什么事？（1）現(xiàn)在小兔感覺怎么樣了？（2）它在干什么？幼兒根據(jù)教師的提問，進(jìn)一步感知理解圖片內(nèi)容。（出示圖片4）窗子裝好了，現(xiàn)在小兔住在屋里感覺怎么樣？從哪里看出來的？引導(dǎo)幼兒感知理解故事繼續(xù)發(fā)展的內(nèi)容。師總結(jié)圖片3、4的內(nèi)容。（出示圖片5