幼兒園圓柱體教案6篇

———幼兒園圓柱體教案6篇幼兒園圓柱體教案篇1活動(dòng)目標(biāo)：1、察看、比較、認(rèn)得球體和圓柱體。2、感受和體驗(yàn)平面下立體圖形的不同?；顒?dòng)準(zhǔn)備：皮球、乒乓球、茄子、蘿卜、易拉罐、水杯（有把的）、筆等實(shí)物，圓形紙片。活動(dòng)過(guò)程：一、認(rèn)得球體1、請(qǐng)每一個(gè)幼兒取一些圓形紙片和一只乒乓球，讓幼兒分別察看、比較。運(yùn)轉(zhuǎn)圓片及乒乓球時(shí)形狀怎么樣？發(fā)現(xiàn)了什么？（幼兒運(yùn)轉(zhuǎn)圓片發(fā)現(xiàn)有時(shí)看上去是圓形，有時(shí)不圓，有時(shí)成一條線(xiàn)。撥動(dòng)乒乓球時(shí)無(wú)論怎樣轉(zhuǎn)，看上去都是圓形）。2、小結(jié)：這些圓片，正面看是圓形，轉(zhuǎn)動(dòng)后有時(shí)看上去是橢圓，再轉(zhuǎn)動(dòng)成一條線(xiàn)，連續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)又成了圓形，而乒乓球就不一樣，無(wú)論怎樣轉(zhuǎn)，看上去都是圓形，由于它是球體。（讓幼兒知道球體名字）3、請(qǐng)幼兒將各種球和茄子、蘿卜等玩一玩，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，滾一滾，并組織幼兒討論：你發(fā)現(xiàn)了什么？有的東西轉(zhuǎn)得快，時(shí)間長(zhǎng)，滾得遠(yuǎn)；有的東西轉(zhuǎn)得慢，時(shí)間短，滾不遠(yuǎn)。轉(zhuǎn)得快，時(shí)間長(zhǎng)，滾得遠(yuǎn)的是球體。4、請(qǐng)幼兒想一想：生活中還有哪些東西是球體？（如皮球、彈子、籃球等，凡舉到麻球、西瓜、土豆時(shí)老師應(yīng)確定：“對(duì)，像球體。”）幼兒說(shuō)不出時(shí)老師可以把已準(zhǔn)備好的球體物品讓幼兒察看，啟發(fā)引導(dǎo)。二、認(rèn)得圓柱體1、請(qǐng)幼兒將鉛筆、易拉罐、水杯滾一滾，玩一玩。2、組織幼兒討論并幫忙幼兒總結(jié)：你發(fā)現(xiàn)了什么？如：有的`東西可以滾動(dòng)，有的東西滾不了，鉛筆、易拉罐可以滾動(dòng)，水杯（有把的）不能滾動(dòng)。3、請(qǐng)幼兒察看并說(shuō)出，鉛筆、易拉罐的共同特征。4、老師小結(jié)：上面是圓形，下面也是圓形，二個(gè)圓形一樣大，中心一樣粗的物體是圓柱體。5、廚師大小，高度不同的圓柱體實(shí)物，讓幼兒知道凡是符合以上特征的都是圓柱體。6、請(qǐng)幼兒想一樣，生活中還有哪些東西是圓柱體。三、游戲：奇妙的口袋讓幼兒逐個(gè)摸出袋中的物體，摸出后按圓柱體，球體分類(lèi)。活動(dòng)結(jié)束：由圓形過(guò)渡到球體，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)較有難度，應(yīng)讓幼兒在充分的操作和比較中感知球體和圓形的區(qū)別。幼兒園圓柱體教案篇2活動(dòng)目標(biāo)：1、萌發(fā)探究幾何形體的興趣。2、能用察看比較的方法區(qū)分球體和圓柱體。3、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的本領(lǐng)及快速應(yīng)答本領(lǐng)。4、幼兒能樂(lè)觀的回答問(wèn)題，加強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)本領(lǐng)。5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性?；顒?dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：認(rèn)得球體、圓柱體。難點(diǎn)：區(qū)別球體、圓柱體。活動(dòng)準(zhǔn)備：圓紙片和球體物體（乒乓球、皮球、籃球）若干；球體、圓柱體的積木每組一筐；木棒每人一根；圓柱體薯片盒、露露盒、電池等各一、活動(dòng)過(guò)程：？導(dǎo)入出示圓紙片和球體物體，激發(fā)幼兒興趣。師：“今日老師給小伙伴們準(zhǔn)備了很多東西，咱們一起來(lái)玩吧”。（給幼兒充分的時(shí)間，讓幼兒自由動(dòng)手操作。）？展？1、認(rèn)得球體。⑴在操作活動(dòng)中初步感受球體的特點(diǎn)。操作一：引導(dǎo)幼兒分別轉(zhuǎn)動(dòng)圓紙片和乒乓球（或者其它球體），通過(guò)察看感知兩者的不同。操作二：引導(dǎo)幼兒摸一摸乒乓球的表面，感受球面的特點(diǎn)。⑵在操作的基礎(chǔ)上總結(jié)球體的特征。提問(wèn)：“你有什么發(fā)現(xiàn)？它摸起來(lái)怎么樣？”小結(jié)：能向各個(gè)方向滾動(dòng)，無(wú)論怎么轉(zhuǎn)動(dòng)看上去都是圓形的，表面摸起來(lái)各處都是鼓鼓的、圓溜溜的、光滑的，像這樣的物體就是球體。⑶聯(lián)系實(shí)際，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)日常生活中玩過(guò)的、吃過(guò)的、看到過(guò)的哪些東西像球體。2、認(rèn)得圓柱體。⑴出示圓柱體學(xué)具，幼兒操作比較。師：“這是什么形狀呢？請(qǐng)小伙伴來(lái)玩一玩、摸一摸、滾一滾、比一比，你有什么發(fā)現(xiàn)，和小伙伴說(shuō)一說(shuō)！”⑵在操作的基礎(chǔ)上總結(jié)圓柱體的特點(diǎn)。提問(wèn)：“你有什么發(fā)現(xiàn)？他摸起來(lái)怎么樣？能向各個(gè)方向滾動(dòng)嗎？上下兩個(gè)圓一樣大嗎？”小結(jié)：這樣上下一樣粗，兩頭是圓的，而且上下兩個(gè)圓一樣大、是平面的，四周都是圓圓的，很光滑，像柱子一樣的物體，我們叫他“圓柱體”。⑶經(jīng)驗(yàn)拓展。①請(qǐng)幼兒在筐子里找一找，哪些東西是圓柱體，引導(dǎo)幼兒了解這些物體盡管大小、高度不同，但都是圓柱體。②啟發(fā)幼兒說(shuō)出日常生活中還有哪些東西的形狀像圓柱體。3、游戲活動(dòng)：“趕小豬”玩法：球體、圓柱體的物體制作成“小豬”狀，幼兒手持一根木棍，自由驅(qū)逐“小豬”，體會(huì)求能向各個(gè)方向滾動(dòng)，圓柱體只能向兩個(gè)相反的方向滾動(dòng)的道理。？結(jié)束1、老師評(píng)價(jià)活動(dòng)。2、延長(zhǎng)：區(qū)域內(nèi)投放各種球體、圓柱體供幼兒自由探究在日常生活中連續(xù)鞏固對(duì)球體、圓柱體的認(rèn)得?；顒?dòng)反思：在找找、做做、說(shuō)說(shuō)這一環(huán)節(jié)中，目的是讓幼兒感受到數(shù)學(xué)就在身邊，在生活中，調(diào)動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦、動(dòng)口、察看、比較等本領(lǐng)。從幼兒的操作結(jié)果來(lái)看，幼兒對(duì)于球體的認(rèn)得是比較到位的，只有個(gè)別幼兒出了點(diǎn)小錯(cuò)。幼兒園圓柱體教案篇31、通過(guò)摸、量、滾、比等活動(dòng)，認(rèn)得球體、圓柱體，判別兩者異同。2、提高察看、比較、想象、分析、綜合等本領(lǐng)和動(dòng)手操作的技能。3、產(chǎn)生探究的興趣，發(fā)展創(chuàng)造本領(lǐng)和思維本領(lǐng)。1、準(zhǔn)備各種圓球。如小皮球、籃球、足球、乒乓球、玻璃球、鉛球、塑料球等。2、準(zhǔn)備圓柱體玩具若干。如積木、積塑、小棍棒、未用過(guò)的鉛筆、萬(wàn)花筒等。3、關(guān)于球體與圓柱體的錄像。一、出謎語(yǔ)，請(qǐng)幼兒猜。胖墩墩，圓溜溜，立不住，站不穩(wěn)，哪邊挨地都會(huì)滾。（圓球）老師小結(jié)：許很多多的圓球，雖然它們的顏色不同，大小不等，玩法也不一樣，但是它們的形狀相同，不管從哪個(gè)方向看都是圓的，放在地上總是站不穩(wěn)，并向四周滾動(dòng)的.，這就是球體。二、請(qǐng)幼兒用線(xiàn)、尺、小手分別量一量未用過(guò)的鉛筆、小棍棒、萬(wàn)花筒等，看看兩頭的圓的大小、兩圓之間的距離，并說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么。三、老師小結(jié)：測(cè)量時(shí)，兩頭有兩個(gè)一樣大的圓，兩圓間的垂直距離一樣長(zhǎng)；滾動(dòng)時(shí)，只能向兩個(gè)相反的方向滾動(dòng)；豎著排列，看起來(lái)像柱子，這就是圓柱體。四、請(qǐng)幼兒每人拿兩個(gè)玩具（球體、圓柱體玩具各一個(gè)），用同樣的方法在地上滾動(dòng)，看看它們有什么不同，能否停下來(lái)站穩(wěn)。五、引導(dǎo)幼兒試將兩個(gè)球體、兩個(gè)圓柱體分別重疊，察看發(fā)生的現(xiàn)象。六、老師小結(jié)：球體能向各個(gè)方向滾動(dòng)，圓柱體只能向兩個(gè)相反的方向滾動(dòng)；球體表面沒(méi)有平面，不能重疊，圓柱體兩頭有兩個(gè)相等的平面，可以重疊。七、請(qǐng)幼兒想一想，在幼兒園、家里或其他公共場(chǎng)合，有哪些東西是球體？有哪些東西是圓柱體？分別說(shuō)一說(shuō)它們的名稱(chēng)和作用。觀看球體與圓柱體的錄像。幼兒園圓柱體教案篇4活動(dòng)目標(biāo)：1、幫忙幼兒鞏固走線(xiàn)，發(fā)展幼兒的身體平衡本領(lǐng)。2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)得圓柱體。3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽試驗(yàn)的精神。4、引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀與料子互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：cd，圓柱體積木活動(dòng)過(guò)程：一、走線(xiàn)1、幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，請(qǐng)男女小伙伴分批走線(xiàn)。2、老師從旁提示幼兒注意重點(diǎn)，雙手張開(kāi)，腳尖頂腳跟，目視前方。二、摸一摸1、幼兒人手一個(gè)圓柱體積木，問(wèn)：這是平面圖形還是立體圖形？2、幼兒左手拿圓柱體積木，右手食指中指摸一摸。問(wèn)：積木有幾個(gè)底？是什么形狀的？3、幼兒回答老師總結(jié)積木的底是圓形的，像根柱子。三、找一找請(qǐng)小伙伴找找看，我們教室里有什么東西是圓柱體的固體膠，燈管小鼓…四、活動(dòng)總結(jié)圓柱體有上下兩個(gè)底面，都是圓形的，像根柱子?；顒?dòng)延長(zhǎng)：請(qǐng)小伙伴回家找找看，家里有什么東西是像圓柱體的，第二天來(lái)幼兒園告知老師。活動(dòng)反思：讓小伙伴認(rèn)得圓柱體，先要讓幼兒了解圓柱體是立體圖形的，與平面的圓形是有區(qū)別的。然后通過(guò)摸讓幼兒知道圓柱體的的構(gòu)成，初步了解圓柱體，有上下兩個(gè)圓形底面，像根柱子，能站起來(lái)的，讓小伙伴只是看著這個(gè)積木，小伙伴會(huì)感覺(jué)枯燥，讓小伙伴找找什么東西像圓柱體，特別好的激發(fā)了小伙伴的學(xué)習(xí)興趣，更好的加深了小伙伴對(duì)圓柱體的認(rèn)得。小百科：圓柱是由以矩形的一條邊所在直線(xiàn)為旋轉(zhuǎn)軸，其余三邊繞該旋轉(zhuǎn)軸旋轉(zhuǎn)一周而形成的幾何體。它有2個(gè)大小相同、相互平行的圓形底面和1個(gè)曲面?zhèn)让?。其?cè)面打開(kāi)是矩形。幼兒園圓柱體教案篇5球體和圓柱體是幼兒在生活中能常常接觸到的幾何形體。大班幼兒基本具備區(qū)別典型球體和圓柱體的本領(lǐng)，也能夠發(fā)現(xiàn)生活中與球體和圓柱體形狀相像的物體，但對(duì)球體與圓柱體的異同并沒(méi)有清楚的認(rèn)得。如何使幼兒通過(guò)直接體驗(yàn)與感知發(fā)現(xiàn)、了解、表達(dá)球體與圓柱體的異同是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。老師可引導(dǎo)幼兒從物體滾動(dòng)方向切人活動(dòng)，鼓舞幼兒大探究、認(rèn)真甄別并有條理地表達(dá)。1．初步了解球體和圓柱體的重要特征。2．感知發(fā)現(xiàn)球體與圓柱體的不同，能發(fā)現(xiàn)生活中與球體和圓柱體形狀相像的物體。3．樂(lè)意與同伴溝通，能清楚地?cái)⑹霰旧淼陌l(fā)現(xiàn)。1．玩具每桌1筐（乒兵球、皮球、海洋球、玻璃球等球體和瓶子、易拉罐圓柱狀的積木、薯片筒、管子等圓柱體以及不能滾動(dòng)的物體）。2．報(bào)紙，長(zhǎng)方形硬卡紙，不同大小的硬幣，橡皮泥若干1．請(qǐng)幼兒察看桌上的.玩具，自由探究、溝通，發(fā)現(xiàn)可以滾動(dòng)的物體。（1）引導(dǎo)幼兒依照能否滾動(dòng)將玩具進(jìn)行分類(lèi)。要求：把可以滾動(dòng)的物品放在筐子里。（2）鼓舞幼兒相互溝通本身的發(fā)現(xiàn)并通過(guò)演示進(jìn)行驗(yàn)證。（3）引導(dǎo)幼兒將會(huì)滾動(dòng)的物體再按形狀分類(lèi)。2．察看圓柱體和球體，試驗(yàn)概括表達(dá)球體和圓柱體的重要特征。（1）引導(dǎo)幼兒摸一摸，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，從各個(gè)方向察看圓柱體和球體的異同，試驗(yàn)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言進(jìn)行表述。（2）引導(dǎo)幼兒向不同的方向滾動(dòng)球體和圓柱體，發(fā)現(xiàn)并說(shuō)出它們的不同之處。小結(jié)：球體不管從哪個(gè)方向看都是圓的；摸起來(lái)很圓滑；能向任意方向滾動(dòng)。圓柱體上下兩個(gè)面是圓的且一樣大，上下一樣粗：可以液動(dòng)，但方向單一、（3）鼓舞幼兒找出四周環(huán)境中的球體和圓柱體，運(yùn)用其特性進(jìn)行檢驗(yàn)。3．分組操作，試驗(yàn)用各種料子制作球體、圓柱體。（1）幼兒依據(jù)興趣自主選擇操作料子，分組進(jìn)行制作活動(dòng)。報(bào)紙組：引導(dǎo)幼兒用報(bào)紙制作球體或圓柱體，鼓舞幼兒通過(guò)測(cè)量、比較等方法進(jìn)行驗(yàn)證卡紙組：供應(yīng)大小不同的長(zhǎng)方形硬卡紙，引導(dǎo)幼兒制作圓柱體。硬幣組：供應(yīng)各種硬幣若干，引導(dǎo)幼兒將其變成圓柱體和球體。例如：把一個(gè)硬幣豎起來(lái)快速轉(zhuǎn)動(dòng)，看看像什么把相同大小的硬幣疊放在一起，看看變成了什么。橡皮泥組：引導(dǎo)幼兒用橡皮泥做球體和圓柱體，鼓舞幼兒采用察看、觸摸、液動(dòng)等多種方法進(jìn)行驗(yàn)證。（2）各組操作后，集體溝通、共享請(qǐng)幼兒將制作好的球體和圓柱體滾一滾、試一試，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒溝通怎樣利用料子讓球體滾得更流暢，讓圓柱體上下一樣粗。幼兒園圓柱體教案篇6活動(dòng)名稱(chēng):？認(rèn)得球體、圓柱體》領(lǐng)域:科學(xué)、藝術(shù)執(zhí)教班級(jí)：大班執(zhí)教人：孟爽活動(dòng)目標(biāo)：1.萌發(fā)探究幾何形體的興趣。2.能用察看比較的方法區(qū)分球體和圓柱體。3.認(rèn)得球體、圓柱體的不同特征。重難點(diǎn)分析：重點(diǎn)：認(rèn)得球體、圓柱體。難點(diǎn)：區(qū)別球體、圓柱體?；顒?dòng)準(zhǔn)備：圓紙片和球體物體（乒乓球、皮球、籃球）若干；球體、圓柱體的積木每組一筐；木棒每人一根；圓柱體薯片盒、露露盒、電池等各一、活動(dòng)過(guò)程：？導(dǎo)入出示圓紙片和球體物體，激發(fā)幼兒興趣。師:“今日老師給小伙伴們準(zhǔn)備了很多東西，咱們一起來(lái)玩吧”。（給幼兒充分的時(shí)間，讓幼兒自由動(dòng)手操作。）？展？1.認(rèn)得球體。⑴在操作活動(dòng)中初步感受球體的特點(diǎn)。操作一：引導(dǎo)幼兒分別轉(zhuǎn)動(dòng)圓紙片和乒乓球（或者其它球體），通過(guò)察看感知兩者的不同。操作二:引導(dǎo)幼兒摸一摸乒乓球的表面，感受球面的特點(diǎn)。⑵在操作的基礎(chǔ)上總結(jié)球體的特征。提問(wèn)：“你有什么發(fā)現(xiàn)？它摸起來(lái)怎么樣？”小結(jié)：能向各個(gè)方向滾動(dòng)，無(wú)論怎么轉(zhuǎn)動(dòng)看上去都是圓形的，表面摸起來(lái)各處都是鼓鼓的、圓溜溜的、光滑的，像這樣的物體就是球體。⑶聯(lián)系實(shí)際，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)日常生活中玩過(guò)的、吃過(guò)的、看到過(guò)的哪些東西像球體。2.認(rèn)得圓柱體。⑴出示圓柱體學(xué)具，幼兒操作比較。師：“這是什么形狀呢？請(qǐng)小伙伴來(lái)玩一玩、摸一摸、滾一滾、比一比，你有什么發(fā)現(xiàn)，和小伙伴說(shuō)一說(shuō)!”⑵在操作的基礎(chǔ)上總結(jié)圓柱體的.特點(diǎn)。提問(wèn):“你有什么發(fā)現(xiàn)？他摸起來(lái)怎么樣？能向各個(gè)方向滾動(dòng)嗎？上下兩個(gè)圓一樣大嗎？”小結(jié)：這樣上下一樣粗，兩頭是圓的，而且上下兩個(gè)圓一樣大、是平面的，四周