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———學?？萍冀逃顒臃桨笇W?？萍冀逃顒臃桨?為了使同學們摒棄隨便插隊、高聲喧嘩、肆意揮霍等就餐時的種種不良惡習，促進文明就餐好習慣的養(yǎng)成，東輝學校特成立“餐廳監(jiān)督崗”?！安蛷d監(jiān)督崗”的成員是從五班級全體同學中經過自薦、介紹等形式選拔產生的。一、“餐廳監(jiān)督崗”具體職責：1、就餐前：（1）、檢查是否跑著來餐廳（2）、檢查是否隨便插隊（3）、檢查是否從上至下有序拿餐具2、就餐時：（1）、檢查是否高聲喧嘩（2）、檢查是否隨便離開座位或者隨便換座位（3）、檢查是否肆意揮霍并督促其“光盤”3、就餐后：（1）、檢查座位上是否有剩飯剩菜（2）、檢查是否將剩菜剩飯倒入指定區(qū)域（3）、檢查餐具是否擺放規(guī)范二、“餐廳監(jiān)督崗”工作時間：上學期間內：早、中、晚三餐三、“餐廳監(jiān)督崗”成員名單以及分工：略學校學?？萍冀逃顒臃桨溉秊榱巳尕瀼厮仞B(yǎng)教育理念，加高校校文化建設的力度，營造良好的學校文化氛圍和提高學生的語言表演水平，依據學校學生的特點，本學期以詩朗誦為重要學習內容。特訂立計劃如下：一、活動目的1.通過各項活動，拓展學生的朗誦水平，激發(fā)學生閱讀詩歌的興趣；培養(yǎng)朗誦新秀。拓寬學生視野，豐富學生的課余生活，在文學實踐活動中全面提高語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學生留心察看自動探究、團結合作、勇于創(chuàng)新的精神。2.把朗誦、文學欣賞、結合起來，提高學生審美修養(yǎng)，定期開展活動，提高學生的朗誦理論水平和對作品的欣賞本領。3.健全組織，樂觀開展各項活動，有計劃、有組織地開展好各項活動。4.深化素養(yǎng)教育，通過朗誦詩社開展的表演、溝通研討等活動，促進學生全面發(fā)展，同時讓學生體驗合作與成功的喜悅。二、活動內容1.每位同學認真收集本身喜愛的詩歌，并要談談本身喜愛這首詩歌的原因。2.組織學生將收集到的詩歌相互溝通，并相互朗誦，作好準備。三、活動時間：每周二、四下午的第三節(jié)課四、具體布置第一周：重修建語言表演社團。第二周：閱讀引導：教你怎么去讀書。第三周：朗誦技巧及訓練第四周：結合學校參經典閱活動契機，引領社員廣泛閱讀經典之《三字經》。第五周：講座：什么是朗誦朗誦時，一方面要深刻透徹地把握作品的內容，另一方面。要合理地運用各種藝術手段，準確地表達作品的內在含義。常用的基本表達手段有：停頓、重音、語速、句調。第六周———第十二周：朗誦詩歌⒈停頓停頓指語句或詞語之間聲音上的間歇。停頓一方面是由于朗誦者在朗誦時生理上的需要；另一方面是句子結構上的需要；再一方面是為了充分表達思想感情的需要；同時，也可給聽者一個了解和思考、理解和接受的余地，幫忙聽者理解文章含義，加深印象。停頓包含生理停頓、語法停頓、強調停頓。⑴生理停頓生理停頓即朗誦者依據氣息需要，在不影響語義完整的地方作一個短暫的停息。要注意，生理停頓，不要阻礙語意表達，不割裂語法結構；⑵語法停頓語法停頓是反映一句話里面的語法關系的，在書面語言里就反映為標點。一般來說，語法停趕忙間的長短同標點大概相關。例如句號、問號、嘆號后的停頓比分號、冒號長；分號、冒號后的停頓比逗號長；逗號后的停頓比頓號長；段落之間的停頓則長于句子停頓的時間。⑶強調停頓為了強調某一事物，突出某個語意或某種感情，而在書面上沒有標點、在生理上也可不作停頓的地方作了停頓，或者在書面上有標點的地方作了較大的停頓，這樣的停頓我們稱為強調停頓。強調停頓重要是靠認真琢磨作品，深刻體會其內在含義來布置的第十二次：欣賞《兒童文學》作品。第十三周、第十四周：朗誦的基本表達手段。（重音）⒉重音重音是指朗誦、說話時句子里某些詞語念得比較重的現象。一般用加添聲音的強度來體現。重音有語法重音和強調重音兩種。⑴語法重音在不表示什么特殊的思想和感情的情況下，依據語法結構的特點，而把句子的某些部分重讀的，叫語法重音。語法重音的位置比較固定，常見的規(guī)律是：①一般短句子里的謂語部分常重讀；②動詞或形容詞前的狀語常重讀；③動詞后面由形容詞。動詞及部分詞組充當的補語常重讀；④名詞前的定語常重讀；⑤有些代詞也常重讀；假如一句活里成分較多，重讀也就不止一處，往往優(yōu)先重讀定語、狀語、補語等連帶成分。如：我們是怎樣度過這驚濤駭浪的瞬息！快把那爐火燒得通紅。值得注意的是，語法重音的強度并不十分強，只是同語句的其他部分相比較，讀得比較重一些罷了。⑵強調重音強調重音指的是為了表示某種特殊的感情和強調某種特殊意義而有意說得重一些的音，目的在引起聽者注意本身所要強調的某個部分。語句在什么地方該用強調重音并沒有固定的規(guī)律，而是受說話的環(huán)境。內容和感情支配的。同一句話，強調重音不同，表達的意思也往往不同，例如：我去過上海。（回答“誰去過上?！保┪胰ミ^上海。（回答“你去沒去過上?！保┪胰ミ^上海。（回答“北京、上海等地，你去過哪兒？”）因而，在朗誦時，首先要認真研討作品，正確理解意圖，才略較快較準地找到強調重音之所在。強調重音與語法重音的區(qū)別是：①從音量上看。語法重音給人的感覺只是一般的輕重有所區(qū)別，而強調重音則給人鮮明突出的印象。強調重音的音量大于語法重音的音量。②從顯現的位置看。強調重音可能與語法重音重疊，這時語法重音聽從于強調重音，只要把音量再加強一些就行了。有時，兩種重音顯現在不同的位置上，此時，強調重音的音量要蓋過語法重音的音量。③從確定重音的難易上看。語法重音較容易找到，在一句話的范圍內，依據語法結構的特點就可以確定，而強調重音確實定卻與朗誦者對作品的研討程度、理解程度緊密相連。第十五周：朗誦的語速、朗誦的句調。第十六周：作品的引導（寫景的文章的朗誦）第十七周：作品的引導。（古詩的朗誦）第十八周：依據朗誦內容選配樂。第十九周：依據朗誦內容選配樂。第二十周：總結收獲，評比表揚優(yōu)秀社員。學?？萍冀逃顒臃桨?活動內容在現實生活中，人們只要一提起玩具，就會想到商場里那琳瑯滿目、五顏六色的玩具。很多學生家里已堆放了一箱一箱的從小玩到現在的玩具，他們對很多玩具如數家珍，見慣不怪，而對爺爺奶奶輩自制玩具充分了奇怪，捉住這一契機，就讓學生參加一次自制玩具的活動吧。設計理念在學?？萍蓟顒又?，科學本領的形成倚靠于學生的學習方式和過程，要讓學生關注科學與社會的聯系，從身邊的小處去感受，通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎上，內化形成。在學校階段，對科學學習本領的要求不能過高，必需符合學校生的年齡特點?！白灾仆婢摺钡膶嵺`活動，可以培養(yǎng)學生開動腦筋、發(fā)展個性、發(fā)揮思維本領和創(chuàng)造性本領。這項活動的方式是一種科學的思維方法，適合學校生的知識水平和技能，具有較強的可操作性，與學生的生活緊密聯系，對學生課堂學習活動是有益的拓展和延長?；顒幽繕?.培養(yǎng)敏感的科學觸覺，訓練動手技能，培養(yǎng)嚴密的邏輯思維和準確的分析本領。2.掌握一種科學的思維方式和獨特科學實踐方法，擅長從身邊進行科學實踐。3.培養(yǎng)進行科學實踐的勇氣，意志力和耐性，促進團隊協(xié)作精神?；顒訙蕚?.參加人員活動輔導老師：四班級科學老師活動參加學生：四班級全體學生2.學生可準備的料子⑴。收集廢舊物，變廢為寶。紙類線類布類橡膠、塑料制品瓶罐瓶蓋吸管、雪糕棒⑵。利用自然物，就地取材。植物類（農作物、蔬菜、水果及其他植物的根、莖、葉、花、果實、種子等）動物類（動物身體的某一部分或殘留物，如貝殼、羽毛、蛋殼、骨骼、珊瑚等）活動計劃我們進行的活動把焦點放在生活中常見的事實，提出問題，對問題進行系統(tǒng)的分析研究，最終解決問題?？茖W就在我們身邊，我們要用敏感的心靈去找尋最真實的科學道理，改善我們的生活。1、活動步驟及完成時間9月20日—9月21日訂立活動計劃9月22日—9月23日查找相關料子，設計小組活動方案。9月24日—9月28日學生討論可行方案9月29日—9月30日學生動手制作10月8日—10月10日完成實踐報告2、活動形式活動參加人員為四班級學生，以學習小組為單位。3、活動要求①各小組要團結協(xié)作，充分發(fā)揮團隊精神。②組員每天及時向組長匯報活動進展情況。活動實施情況一、問題的形成。常常看到學生帶玩具到學校來玩，而且相互攀比，誰的玩具好，誰的玩具貴，這時的我心里總有那么一點抖動?，F在的學生并不缺少玩的東西，他們缺少的是動手的本領，創(chuàng)造性的本領。如何去培養(yǎng)學生的動手本領，發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維，就看我們怎樣從現實生活中找尋素材，讓學生去感知、認知、實踐。二、分組訂立計劃3———4為一個小組，選擇好料子。紙類（可利用普通紙、包裝紙、掛歷紙等制成拼圖、頭飾、交通工具、花瓶、家具等）線類（用毛線、絨線等編織小動物、包、頭套、花等）布類（可制作小布書、多用袋、娃娃、服飾、沙袋等）橡膠、塑料制品（用舊輪胎、籃球、乒乓球、唱片、塑料包裝盒等可制成秋千、話筒、小飛機、小汽車等）瓶罐（用塑料飲料瓶、藥瓶、易拉罐、食品罐等制作餐具、茶具及“娃娃家”的用品）瓶蓋（各種大小不一的瓶蓋可制成轉盤、撥浪鼓、棋、積木等）吸管、雪糕棒（可制作木房子、運動器械、桌面玩具等）植物類（農作物、蔬菜、水果及其他植物的根、莖、葉、花、果實、種子等）動物類（動物身體的某一部分或殘留物，如貝殼、羽毛、蛋殼、骨骼、珊瑚等）三、引導制作玩具。1、從料子自身的特點啟程，考慮自制玩具的可能性體積：體表的外形像什么？怎樣美妙利用？容積：內部是否有容積？怎樣利用？截面：其橫截面、縱截面的形狀和內層結構是否可以利用？累加性：多個物體從不同角度累加或重疊組合后是否可以利用？2、從所需制作的玩具啟程，考慮利用料子的可能性。利用技巧：⑴依據料子的性質選用合適的輔佑襄助料子、工具及特殊的技法。如水果、蔬菜制中可用大頭針、牙簽連接、鑲嵌；而玉米皮、秸稈制作中就需要用繩、線，貝殼、蛋殼、石子要用水、彩色筆幫忙組合造型；而玉米皮、長葉草、柳條等只有用編結技法才略充分表現其特色。⑵制作中保持自然素材自身原有的特色。如大松果殼表面呈魚鱗狀，制作時，便可以利用其作魚身、鳥身、插入松針作小刺猬等，都比較生動形象。⑶制作后的玩具應當美觀安全，并盡可能保持料子原有生命力。有些自制物存在不安全因素，在制作中要排出。有些自然物是個生命體，制作成玩具后要設法保管其生命力。四、活動總結興趣是最好的老師，學生對自制玩具這一活動自始至終保持著昂揚的興趣，每天向老師匯報著他們的制作情況。面對學生親手制作的玩具，有一種久違的感覺，我深深的體會到。1.“自制”玩具是一個動腦、動手，調動孩子全員樂觀參加的過程。從確定做什么，找什么料子、訂立計劃、試驗制作，不絕修改、增補，最終形成一個與最初想法較全都的“玩具”。這個過程，原來就是“玩”的過程，而且是一個創(chuàng)造“玩”的過程，它使孩子自動參加及獲得成功的心理需求得到滿足，從而激勵了孩子的創(chuàng)造與實踐。2.自制玩具過程有利于孩子了解“玩具”。在提問想了解玩具那方面的知識時，有些學生提出了想了解玩具是怎樣做出來的，有了自制玩具這個過程，可以使孩子明白地了解玩具是怎樣“制造”出來的，在這個過程中，孩子的認知本領悟得到相應的發(fā)展。3.自制玩具創(chuàng)造了多人參加的可能性。學?？萍冀逃顒臃桨?活動內容在現實生活中，人們只要一提起玩具，就會想到商場里那滿目琳瑯、五彩繽紛的玩具。很多學生家里已堆放了一箱一箱的從小玩到現在的玩具，他們對很多玩具如數家珍，見慣不怪，而對爺爺奶奶輩自制玩具充分了奇怪，捉住這一契機，就讓學生參加一次自制玩具的活動吧。設計理念在學?？萍蓟顒又?，科學本領的構成依靠于學生的學習方式和進程，要讓學生關注科學與社會的聯系，從身邊的小處去感受，通過動手動腦、親身實踐，在感知、體驗的基礎上，內化構成。在學校階段，對科學學習本領的要求不能太高，必需符合學校生的年齡特點?！白灾仆婢摺钡膶嵺`活動，可以培養(yǎng)學生開動腦筋、發(fā)展個性、發(fā)揮思惟本領和創(chuàng)造性本領。這項活動的方式是一種科學的思惟方法，合適學校生的知識水平和技能，具有較強的可掌控性，與學生的生活緊密聯系，對學生課堂學習活動是有益的拓展和延長?；顒幽繕?、培養(yǎng)敏感的科學觸覺，練習動手技能，培養(yǎng)縝密的邏輯思惟和正確的.分析本領。2、把握一種科學的思惟方式和獨特科學實踐方法，擅長從身邊進行科學實踐。3、培養(yǎng)進行科學實踐的勇氣，意志力和耐性，增長團隊協(xié)作精神。活動準備1、參加職員活動輔導老師：四班級科學老師?；顒訁⒓訉W生：四班級全體學生。2、學生可準備的料子⑴搜集廢舊物，變廢為寶。紙類線類布類橡膠、塑料制品瓶罐瓶蓋吸管、雪糕棒。⑵利用自然物，就地取材。植物類（農作物、蔬菜、水果及其他植物的根、莖、葉、花、果實、種子等）。動物類（動物身體的某一部份或殘留物，如貝殼、羽毛、蛋殼、骨骼、珊瑚等）。學校科技教育活動方案4一、引導思想：以“弘揚科學精神，普及科學知識，傳播科學思想和科學方法”為引導，以提高全校師生的科學素養(yǎng)，促進科技教育工作更上一層樓并服務于學校的發(fā)展為目標，通過多種形式的科技教育活動，努力使學校的科技教育活動普及化、層次化，為培養(yǎng)學校生的科學道德、創(chuàng)新精神和實踐本領，我校訂立20xx學年學?？茖W活動方案。二、工作思路：1、堅固結實有效地落實科學課的教學工作，從常規(guī)抓起，并鼓舞老師進行教學反思，力爭教學質量的穩(wěn)步提升。2、通過每年一度的學校科技節(jié)活動及縣科技創(chuàng)新大賽活動廣泛開展科技教育，以科學小游戲、科技小制作、科普繪畫、科普板報、科普小報、電腦制作等活動為主導，引導學生全員參加，加強科普宣傳，營造學科學，用科學的良好氛圍。3、組織一支精干的科技創(chuàng)新隊伍（重要由班主任及綜合組老師構成），依托各類活動研究來帶動學生開展科技創(chuàng)新實踐活動，力爭在市、縣科技創(chuàng)新大賽中占有一席之地，提高學?？萍冀逃暮鹆?。三、工作重點：1、召開相關會議，協(xié)商和確立學?？萍冀逃黜椆ぷ鞯呢撠熑耍龅截熑蔚饺?，團結合作，分工不分家。3、搞好學?？萍脊?jié)的選題、輔導、研究，挖掘，廣泛開展科普宣傳及科普活動，使學生感受到學校濃濃的科技文化氛圍，并積投身于學科學、用科學的行動中來。樂觀參加縣上級組織的科創(chuàng)大賽。⑴小發(fā)明―發(fā)明創(chuàng)造⑵少兒科學幻想繪畫⑶小論文―科學論文⑷進行一次全校性的航模大賽：紙飛機、橡皮筋彈力飛機，優(yōu)勝者將參加縣級橡皮筋彈力航模大賽。學校學校科技教育活動方案學校學?？萍冀逃顒臃桨?、相關競賽項目負責老師要認真落實與實施，具體落實到人，認真輔導，并參賽。四、科技活動布置：8―9月：①舉辦校綜合組會議，討論科技節(jié)活動及其他、部署新學期科技教育活動內容。②開展撰寫科學試驗報告、科技小論文等科技創(chuàng)新活動。③組織師生參加“保護生態(tài)環(huán)境建設美麗桐廬”科普知識競賽。10―11月：①利用科普掛圖進行科技知識的宣傳。②優(yōu)秀科技創(chuàng)新作品、科普小報、科幻畫、科幻小說等作品參加縣青少年活動中心的科技創(chuàng)新大賽。③進行滑翔機的競賽，并參加XX縣科技節(jié)滑翔機大賽。④創(chuàng)建“保護生態(tài)環(huán)境建設美麗桐廬”知識之窗。12―1月：①相關料子收集。②舉辦會議，對一年的科技活動進行總結。3―4月：①舉辦會議，討論科技創(chuàng)新大賽活動及協(xié)商和確立學?？萍冀逃椖康囊龑Ю蠋煝陂_展校級科技創(chuàng)新大賽活動。③利用科普掛圖進行科技知識的宣傳。5―6月：①利用科普掛圖進行科技知識的宣傳。學校學?？萍冀逃顒臃桨覆邉潟邉澐桨涪陂_展科幻畫、小發(fā)明、小制作、科學論文創(chuàng)作活動，并收集、修訂作品③科技作品上報。常年：①依據縣教育局的布置，組織參加各種青少年科技活動（有：電子制作競賽、電腦作品制作競賽、科普手抄報評比、青少年科技創(chuàng)新大賽、小發(fā)明與科教制作作品、科技論文評比等），并做好報名、輔導工作。②依據上級布置，組織參加各種科技輔導員的培訓活動。③不定期引進展覽并結合開展系列科普活動。學校科技教育活動方案5一、活動的必需性說明為了更好的貫徹全面發(fā)展的教育方針，著眼于提高學生的科學素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐本領，現結合本地和本校學生的實際情況，選取環(huán)境教育為課題，以調查學校周邊的拆遷建筑對我校及其四周環(huán)境的影響。二、活動目的：目的重要在于為學生構建開放的學習環(huán)境，體現以科學探究為核心的學習過程。在學生的參加過程中，使他們潛移默化的受到教育，關注環(huán)境問題，并培養(yǎng)他們的科研本領、思維本領、表達本領、組織活動本領、與人溝通和溝通的本領等，同時也可以培養(yǎng)他們的科學方法，科學態(tài)度和科學精神。三、活動重點、難點：1、活動重點在于引導學生開展探究活動，實現學習方式的變化。使他們獲得親身體驗，形成易于探究的活動氛圍。2、活動難點在于資料和信息的取得、整合。四、活動的可行性：1、五班級學生通過幾年的學習，已具備肯定的環(huán)境保護基礎知識，肯定的探究本領。這次活動結合本地的實際情況，給學生供應一個樂觀實踐的機會，使學生感到環(huán)境問題就發(fā)生在本身身邊。2、具備實施方案的必備條件。如部分學生已有攝像機、電腦等；學生有取得資料和信息的渠道、手段，有實踐的具體場合等。3、由于學校自身就處在拆遷和建筑的`中心，學生每天都感受到了這些活動對本身的學習、生活產生的影響?？梢哉f，資料的收集是來源與生活的。五、活動過程設計（一）分組及各組的任務調配第一組為問卷調查組（約5人）：通過設置問卷項目，如調查的地方可為學校、醫(yī)院、工廠、居民區(qū)、環(huán)保局、防疫站、農村等，對象可為本地老百姓、各部門負責人等。年齡跨度要大，職業(yè)分布要廣泛。通過問卷調查，進行統(tǒng)計、分析，了解拆遷和建設過程中對環(huán)境的影響。第二組：實地考察組（約20人）：深入學校周邊，認真查看拆遷和建設過程中所產生的一些污染源。了解這些污染是如何產生的，并分析可造成的污染，提出保護的有效措施。第三組為樣品分析組（約10人）：學生利用簡單的測試方法來測試空氣污染的程度。例如：在學校的一處放置白紙，測試一天的落下的灰塵，一星期落下的灰塵量。第四組為手記信息、整合信息組（15人）：通過上網、進圖書館，查閱資料，取得信息，并結合第一組、第二組、第三組同學供應的資料信息，篩選、整理有價值的信息，分析、歸納總結調查結果，得出結論，通過文字、圖片、音像等多種形式的"作品"來支持研究結論的證據。（二）總結主題，溝通感想：老師從社會的可連續(xù)發(fā)展方面總結，學生課后寫出小論文《城市拆遷與建設過程中對環(huán)境的污染程度》學?？萍冀逃顒臃桨?一、方案名稱：自制玩具二、引導思想：在現實生活中，人們只要一提起玩具，就會想到商場里那琳瑯滿目、五顏六色的玩具。很多學生家里已堆放了一箱一箱的從小玩到現在的玩具，他們對很多玩具如數家珍，見慣不怪，而對爺爺奶奶輩自制玩具充分了奇怪，捉住這一契機，就讓學生參加一次自制玩具的活動吧。三、設計理念：在學校科技活動中，科學本領的形成倚靠于學生的學習方式和過程，要讓學生關注科學與社會的聯系，從身邊的小處去感受，通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎上，內化形成。在學校階段，對科學學習本領的要求不能過高，必需符合學校生的年齡特點。“自制玩具”的實踐活動，可以培養(yǎng)學生開動腦筋、發(fā)展個性、發(fā)揮思維本領和創(chuàng)造性本領。這項活動的方式是一種科學的思維方法，適合學校生的知識水平和技能，具有較強的可操作性，與學生的生活緊密聯系，對學生課堂學習活動是有益的拓展和延長。四、活動目標：1、培養(yǎng)敏感的科學觸覺，訓練動手技能，培養(yǎng)嚴密的邏輯思維和準確的分析本領。2、掌握一種科學的思維方式和獨特科學實踐方法，擅長從身邊進行科學實踐。3、培養(yǎng)進行科學實踐的勇氣，意志力和耐性，促進團隊協(xié)作精神。五、活動準備：1、參加人員活動輔導老師：三至六班級各班主任老師活動參加學生：三至六班級全體學生2、學生可準備的料子⑴、收集廢舊物，變廢為寶。紙類線類布類橡膠、塑料制品瓶罐瓶蓋吸管、雪糕棒⑵、利用自然物，就地取材。植物類（農作物、蔬菜、水果及其他植物的根、莖、葉、花、果實、種子等）動物類（動物身體的某一部分或殘留物，如貝殼、羽毛、蛋殼等）六、活動計劃：我們進行的活動把焦點放在生活中常見的事實，提出問題，對問題進行系統(tǒng)的分析研究，最終解決問題?？茖W就在我們身邊，我們要用敏感的心靈去找尋最真實的科學道理，改善我們的生活。1、活動步驟及完成時間xxxx年2月初訂立活動計劃xxxx年2月10日—7月23日查找相關料子學生動手制作2、活動形式活動參加人員為三班級學生，以班級為單位。七、活動實施情況：（一）、問題的形成。常?？吹綄W生帶玩具到學校來玩，而且相互攀比，誰的玩具好，誰的玩具貴，這時的我心里總有那么一點抖動?，F在的學生并不缺少玩的東西，他們缺少的是動手的本領，創(chuàng)造性的本領。如何去培養(yǎng)學生的動手本領，發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維，就看我們怎樣從現實生活中找尋素材，讓學生去感知、認知、實踐。（二）、分組訂立計劃3———4為一個小組，選擇好料子。紙類（可利用普通紙、包裝紙、掛歷紙等制成拼圖、頭飾、交通工具、花瓶、家具等）線類（用毛線、絨線等編織小動物、包、頭套、花等）布類（可制作小布書、多用袋、娃娃、服飾、沙袋等）橡膠、塑料制品（用舊輪胎、籃球、乒乓球、唱片、塑料包裝盒等可制成秋千、話筒、小飛機、小汽車等）瓶罐（用塑料飲料瓶、藥瓶、易拉罐、食品罐等制作餐具、茶具及“娃娃家”的用品）瓶蓋（各種大小不一的瓶蓋可制成轉盤、撥浪鼓、棋、積木等）吸管、雪糕棒（可制作木房子、運動器械、桌面玩具等）植物類（農作物、蔬菜、水果及其他植物的根、莖、葉、花、果實、種子等）動物類（動物身體的某一部分或殘留物，如貝殼、羽毛、蛋殼、骨骼、珊瑚等）（三）、引導制作玩具。1、從料子自身的特點啟程，考慮自制玩具的可能性體積：體表的外形像什么？怎樣美妙利用？容積：內部是否有容積？怎樣利用？截面：其橫截面、縱截面的形狀和內層結構是否可以利用？累加性：多個物體從不同角度累加或重疊組合后是否可以利用？2、從所需制作的玩具啟程，考慮利用料子的可能性。利用技巧：⑴依據料子的性質選用合適的輔佑襄助料子、工具及特殊的技法。如水果、蔬菜制中可用大頭針、牙簽連接、鑲嵌；而玉米皮、秸稈制作中就需要用繩、線，貝殼、蛋殼、石子要用水、彩色筆幫忙組合造型；而玉米皮、長葉草、柳條等只有用編結技法才略充分表現其特色。⑵制作中保持自然素材自身原有的特色。如大松果殼表面呈魚鱗狀，制作時，便可以利用其作魚身、鳥身、插入松針作小刺猬等，都比較生動形象。⑶制作后的.玩具應當美觀安全，并盡可能保持料子原有生命力。有些自制物存在不安全因素，在制作中要排出。有些自然物是個生命體，制作成玩具后要設法保管其生命力。八、活動總結：興趣是最好的老師，學生對自制玩具這一活動自始至終保持著昂揚的興趣，每天向老師匯報著他們的制作情況。面對學生親手制作的玩具，有一種久違的感覺，我深深的體會到。1、“自制”玩具是一個動腦、動手，調動孩子全員樂觀參加的過程。從確定做什么，找什么料子、訂立計劃、試驗制作，不絕修改、增補，最終形成一個與最初想法較全都的“玩具”。這個過程，原來就是“玩”的過程，而且是一個創(chuàng)造“玩”的過程，它使孩子自動參加及獲得成功的心理需求得到滿足，從而激勵了孩子的創(chuàng)造與實踐。2、自制玩具過程有利于孩子了解“玩具”。在提問想了解玩具那方面的知識時，有些學生提出了想了解玩具是怎樣做出來的，有了自制玩具這個過程，可以使孩子明白地了解玩具是怎樣“制造”出來的，在這個過程中，孩子的認知本領悟得到相應的發(fā)展。學校科技教育活動方案7一、引導思想為更好地推動素養(yǎng)教育，啟迪學生的科學思維，激發(fā)學生愛科學、學科學、用科學的興趣，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐本領，推動我校校本教研的不絕深入，學校決議開展科技創(chuàng)新特色教育活動。依據學校提出的“以人為本和諧發(fā)展”的辦學理念，為培養(yǎng)學校全體學生的創(chuàng)新精神和科學素養(yǎng)，提高他們的動手本領和動腦本領，啟發(fā)他們的創(chuàng)造性思維，提倡學生自動參加、樂于探究、勤于動手的學習方法，培養(yǎng)科技創(chuàng)新后備人才。學校決議開展以“走近創(chuàng)客，體驗創(chuàng)新”為主題的科技創(chuàng)新實踐活動。二、目的和要求（一）目的1、活動的目的是：培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐本領，迎接將來世界的挑戰(zhàn)。2、滿足三個需要：學生發(fā)展的需要；素養(yǎng)教育的需要；社會進步的需要。3、弘揚科學精神，傳播科學思想，提倡科學方法，普及科學知識，進一步推動素養(yǎng)教育，樂觀實踐大教育思想理念。（二）要求1、師生全員參加、點面結合。既要讓每個學生都在活動中得到磨練，在活動中得到發(fā)展，又要注意參賽項目的數量、質量。2、體現特色、突出個性。各班在組織科技活動時，要依據學生實際、重視實效和個性特色。3、科技創(chuàng)新、與時俱進。緊密結合我校科技教育方面的特色，圍繞活動主題，充分調動每個學生參加的樂觀性、創(chuàng)造性、能動性。三、組織機構組長：曹桂府副組長：舒林成員：張茂山狄維久唐東紅呂偉張汝香科學老師美術老師信息技術老師體育老師四、活動內容科技教育創(chuàng)新活動從以下三個方面開展活動：（一）科普宣傳1、利用國旗下講話，做好校主題科技創(chuàng)新宣傳發(fā)動工作。2、利用板報、廣播進行宣傳。3、各班級通過班會、隊活動、綜合實踐活動等途徑，結合學生特點開展主題教育。4、利用給家長一封信活動，爭取家長的支持和共同參加。5、努力打造“走進創(chuàng)客，體驗創(chuàng)新”專用活動室，營造濃厚的科技創(chuàng)新氛圍。（二）科技實踐活動1、利用班級活動，開展各項科技實踐活動。2、學生每人選讀一本科普讀物，寫出讀后感。3、開展一些科普試驗、飼養(yǎng)、培養(yǎng)活動，科技小論文或察看日記。4、舉辦一次科普知識講座。5、組織學生觀看科普錄像或進行科技參觀活動。（三）科普競賽1、科技創(chuàng)新制作活動2、科普繪畫和電腦繪畫競賽3、科技小論文與察看日記競賽。五、重要工作及措施1、開展試驗創(chuàng)新活動。成立牛小理想科技創(chuàng)新社團，讓感興趣的老師、家長和一部分有特長的學生加入進來，定期開展活動，力求適應千差萬別的個性發(fā)展需求，能更好地因材施教，更好地發(fā)揮每個學生的潛能和個性特長，更能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。2、開展創(chuàng)新發(fā)明活動?？茖W老師針對輔導，要對已經學過的試驗有更深的理解，在理解已有試驗的基礎上不絕提高，能對現有的試驗進行改造和創(chuàng)新。各班主任要對部分對小發(fā)明、小創(chuàng)造有喜好，而且有較好創(chuàng)作基礎的學生要做到針對性的輔導，讓這一部分有特長的學生對現實生活中的現象（特別是對節(jié)省、能源現象）有更深的理解，在理解生活常識的基礎上不絕提高，能對現有的`裝置進行改造和創(chuàng)新。創(chuàng)新發(fā)明競賽是青少年科技創(chuàng)新大賽中的重頭戲，老師必必需充分發(fā)揮學生的創(chuàng)造力和樂觀性，必需以高度的責任心和使命感帶動學生開展豐富多彩的科普實踐活動，活動的開展必需在重視提高學生本領的前提下，力爭有創(chuàng)造性、應用性、先進性的小發(fā)明作品不絕涌現，盡可能愛惜、保護、敬重學生的創(chuàng)新思維，不能忽視、冷漠、不以為然地看待學生的奇思妙想，真正做到開發(fā)學生潛能，鍛練學生的實踐本領，提高學生的自主創(chuàng)新本領，在實踐活動中還要