小學(xué)新英語(yǔ)教師培訓(xùn)心得體會(huì)5篇

20xx小學(xué)新英語(yǔ)老師培訓(xùn)心得體會(huì)5篇

語(yǔ)言是一個(gè)載體，是一種工具。它的目的是溝通。要想嫻熟的運(yùn)

用這個(gè)工具來(lái)到達(dá)溝通的目的，它就應(yīng)當(dāng)是聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四項(xiàng)根本技能的

綜合，最終以"說(shuō)〃的形式呈現(xiàn)出來(lái)。要想實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)。今日我為大

家?guī)?lái)的是20xx小學(xué)新英語(yǔ)老師培訓(xùn)心得體會(huì)，供大家閱讀。

20xx小學(xué)新英語(yǔ)老師培訓(xùn)心得體會(huì)一

20—年11月19日我參加了—縣小學(xué)英語(yǔ)老師崗位培訓(xùn)I。這對(duì)于

我來(lái)說(shuō)是一次難得的時(shí)機(jī)，回憶幾天培訓(xùn)的生活，收獲許多。通過(guò)這

次培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，我不僅學(xué)會(huì)了與教學(xué)相關(guān)的英語(yǔ)學(xué)問(wèn)，并通過(guò)優(yōu)秀老

師的講課來(lái)諦視自己的日常教學(xué)，真正感受到了學(xué)習(xí)的內(nèi)容與教學(xué)休

戚相關(guān)，以這樣的角度來(lái)反思教學(xué)，就能捕獲到了一些新的火花。關(guān)

注學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，以學(xué)生真實(shí)的認(rèn)知水平和生活閱歷為啟程點(diǎn)設(shè)計(jì)

教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生一起來(lái)體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的歡樂(lè)。

通過(guò)這次培訓(xùn)，我對(duì)新課改有了進(jìn)一步的相識(shí)。教學(xué)不是簡(jiǎn)潔的

"學(xué)問(wèn)灌輸"或是"學(xué)問(wèn)移植"的過(guò)程，是學(xué)習(xí)主體（學(xué)生）和教化主體（老

師），包括環(huán)境交互作用的過(guò)程，這種教學(xué)是一種學(xué)生主動(dòng)參加的、

敬重學(xué)生特性的、參加教學(xué)環(huán)境中的教學(xué)。

這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我們分別聽(tīng)了二中_、一小_、二小_、以及_、

_、_等六位優(yōu)秀老師的精彩授課。使我更進(jìn)一步理解新課標(biāo)的理念

又學(xué)到了更多的教學(xué)方法。使我懂得了新課標(biāo)應(yīng)把"激發(fā)和造就學(xué)生

學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，使學(xué)生樹(shù)立自信念，養(yǎng)成良好的習(xí)慣和形成有效的

學(xué)習(xí)英語(yǔ)策略，開(kāi)展自主學(xué)習(xí)的實(shí)力和合作精神”放在首位。同時(shí)，

要留意"口語(yǔ)交際〃，造就學(xué)生的口語(yǔ)實(shí)力，使每一個(gè)學(xué)生都能開(kāi)口說(shuō)

英語(yǔ)，到達(dá)學(xué)以致用的目的和增加學(xué)生的實(shí)踐實(shí)力。

這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)。除了學(xué)習(xí)理論學(xué)問(wèn)之外，收獲的還是在一小的那

三節(jié)觀摩課了。這三堂課，不管是老師還是學(xué)生都表演得特殊精彩。

課堂成為了學(xué)生發(fā)揮特性的天地，成為自我賞識(shí)的樂(lè)園了。學(xué)生學(xué)會(huì)

了視察，學(xué)會(huì)了思索，課堂很活潑。這樣在課堂上，讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)

手、動(dòng)表情、把教室當(dāng)作舞臺(tái)讓學(xué)生去表演。讓學(xué)生在生動(dòng)、形象、

直觀的情景下輕松、歡樂(lè)地駕馭所學(xué)的學(xué)問(wèn)。

通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我更深切的體會(huì)到"英語(yǔ)的工具性〃的重要性。語(yǔ)

言是一個(gè)載體，是一種工具。它的目的是溝通。要想嫻熟的運(yùn)用這個(gè)

工具來(lái)到達(dá)溝通的目的，它就應(yīng)當(dāng)是聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四項(xiàng)根本技能的綜合,

最終以"說(shuō)"的形式呈現(xiàn)出來(lái)。要想實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，老師除了要提高自

身的口語(yǔ)水平和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)外，更要轉(zhuǎn)換在課堂上的角色。只有運(yùn)用靈

敏多樣的教學(xué)方法，才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的踴躍性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)

問(wèn)潛能，變更"單調(diào)壓抑”的課堂模式，向英語(yǔ)口語(yǔ)化的課堂邁進(jìn)，向

充分互動(dòng)的課堂邁進(jìn)。

在今后的日常教學(xué)生活中，我將會(huì)進(jìn)一步向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，

努力提升自己，為英語(yǔ)教學(xué)邁向更高的層次而奮斗。

20xx小學(xué)新英語(yǔ)老師培訓(xùn)心得體會(huì)二

20—年8月25日，小學(xué)英語(yǔ)骨干老師培訓(xùn)在青州市海岱小學(xué)舉

辦，這對(duì)于我們英語(yǔ)老師來(lái)說(shuō)，是一次不行多得的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)。通過(guò)兩

天的培訓(xùn)和聽(tīng)課，我覺(jué)得在教化教學(xué)方面收獲許多。有許多值得我學(xué)

習(xí)借鑒的東西。以下是我在培訓(xùn)中的幾點(diǎn)收獲，在這里與大家共享:

一、臨胸縣郎需慶老師的“自然拼讀"在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用

發(fā)音規(guī)那么是自然拼讀教學(xué)的核心內(nèi)容。穩(wěn)固26個(gè)字母的字母

名及其書(shū)寫(xiě)，在此根底上逐步滲透字母音的學(xué)習(xí)。讓學(xué)生看到字母能

發(fā)出對(duì)應(yīng)的音，聽(tīng)到發(fā)音能對(duì)應(yīng)上相應(yīng)的字母。這一階段是根底的根

底，必需穿插進(jìn)展：拼法訓(xùn)練

(1)聽(tīng)：老師慢速說(shuō)出單詞，重復(fù)幾次，讓學(xué)生聽(tīng)清單詞中所含的

音。

(2)辨：老師用提問(wèn)等方式引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分并說(shuō)出單詞中含有的音。

(3)寫(xiě)：當(dāng)學(xué)生能精確說(shuō)出單詞中所含的音后，老師起先指導(dǎo)學(xué)生

把聽(tīng)到的音轉(zhuǎn)變成字母，寫(xiě)出來(lái)。

(4)查：可接受老師查、同學(xué)互查等方法檢查書(shū)寫(xiě)是否正確，并強(qiáng)

調(diào)書(shū)寫(xiě)格式，讓學(xué)生到達(dá)特殊熟識(shí)。

二、六節(jié)英語(yǔ)公開(kāi)課精彩紛呈，不管是生動(dòng)奇異的教學(xué)設(shè)計(jì)，還

是豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，都顯示了上課老師的過(guò)硬根本功

1.寓教于樂(lè)

古今中外的教化家都認(rèn)為嬉戲是人的天性，特殊是對(duì)于青少年。

教化學(xué)告知我們，教化具有嬉戲性。嬉戲教學(xué)能提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)

效率，促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，能弱化學(xué)習(xí)的認(rèn)知負(fù)載、心理負(fù)載、實(shí)

力負(fù)載等，使學(xué)生形成踴躍的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。六位老師在教學(xué)中設(shè)計(jì)了各

種嬉戲活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松、愉悅的環(huán)境下學(xué)習(xí)了學(xué)問(wèn)，同時(shí)也有助

于學(xué)生對(duì)新知的記憶和運(yùn)用。

2.用肢體語(yǔ)言簡(jiǎn)化學(xué)問(wèn)的難度

老師們?cè)诮淌谛戮湫蜁r(shí)，抓住小學(xué)生好動(dòng)，愛(ài)表現(xiàn)的特點(diǎn)，讓學(xué)

生能夠充分呈現(xiàn)自我，利用bodylanguage,讓生邊做邊說(shuō)，反復(fù)操練，

充分體會(huì)Whatdoyousuggest?WhataboutHowaboutWhydontyou這些句

型的意義。

3.教學(xué)設(shè)計(jì)按部就班，留意學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀實(shí)力的造就

聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)實(shí)力是英語(yǔ)課學(xué)習(xí)所要到達(dá)的學(xué)問(wèn)實(shí)力目的。為

了使學(xué)生愉悅、順當(dāng)?shù)赝瓿蓪W(xué)習(xí)任務(wù)，首先通過(guò)精彩的預(yù)熱激發(fā)學(xué)生

學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱忱，然后在新課教學(xué)中，各位老師緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，

運(yùn)用多種活潑的教學(xué)形式：Listenandsing,Act,groupwork,Competition,

Show等，通過(guò)不同形式引領(lǐng)學(xué)生穩(wěn)固學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)點(diǎn)。

在復(fù)習(xí)舊學(xué)問(wèn)的根底上引出新學(xué)問(wèn)點(diǎn)，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，便利

了教學(xué)。教學(xué)中老師把學(xué)習(xí)內(nèi)容和生活有效的整和起來(lái)，讓學(xué)生在看，

聽(tīng)，讀的同時(shí)，會(huì)說(shuō)，敢說(shuō)，能靈敏的運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)，留意引導(dǎo)學(xué)生

的口語(yǔ)表達(dá)實(shí)力，使學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)力、合作探究實(shí)力得到開(kāi)展。并通

過(guò)practice、readandact等環(huán)節(jié)加強(qiáng)對(duì)新學(xué)問(wèn)的穩(wěn)固。使學(xué)生順當(dāng)?shù)?/p>

完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。

4.奇異地運(yùn)用媒體。本節(jié)課苗老師奇異地運(yùn)用多媒體教學(xué)，不僅

給人一種賞心悅目的感覺(jué)，而且締造了輕松歡樂(lè)的學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)了

學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的踴躍性。

5.留意對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。

老師的評(píng)價(jià)語(yǔ)言豐富，且富有激勵(lì)性。老師在課前已對(duì)學(xué)生進(jìn)展

分組，在教學(xué)過(guò)程中開(kāi)展一系列的競(jìng)賽活動(dòng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好相當(dāng)深

厚，都能夠踴躍地投入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。

6.老師自身的良好素養(yǎng)是講好課的重要前提和根本保證。

在聽(tīng)課中我發(fā)覺(jué)優(yōu)秀的老師都有幾個(gè)特點(diǎn)：1.口語(yǔ)流利，發(fā)音精

確。只有做到這一點(diǎn)，才能保證孩子對(duì)課程的理解，才能保真孩子學(xué)

到正確的學(xué)問(wèn)，地道的語(yǔ)言2擅長(zhǎng)利用多媒體，演唱，畫(huà)畫(huà)等各種手

段幫助教學(xué)，使孩子接觸到的學(xué)問(wèn)更立體，更直觀，更生動(dòng);3.教態(tài)親

切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑的進(jìn)展授課，富有藝術(shù)

性;4.有扎實(shí)的英語(yǔ)根底學(xué)問(wèn)作后盾，詞匯豐富，課堂充溢。

三、點(diǎn)讀筆的運(yùn)用和一起作業(yè)的培訓(xùn)為我們平常的工作指明白前

進(jìn)的方向，指明白學(xué)習(xí)的方向

通過(guò)這次培訓(xùn)，我開(kāi)闊了眼界，看到了自己的缺乏。以后，我應(yīng)

當(dāng)踴躍投身到英語(yǔ)教學(xué)中，以合格英語(yǔ)老師的要求來(lái)標(biāo)準(zhǔn)自己的教學(xué)

行為堅(jiān)信通過(guò)我的不斷努力，必需能拉近距離，不斷進(jìn)步。

20xx小學(xué)新英語(yǔ)老師培訓(xùn)心得體會(huì)三

自參加了這次的小學(xué)英語(yǔ)老師全員培訓(xùn)以來(lái)，我特殊珍惜這次的

學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，通過(guò)學(xué)習(xí)，溝通，提交作業(yè)，我收獲很大。

本次學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富，通過(guò)觀看視頻講座，許多平常工作中的懷疑

迎刃而解。老師認(rèn)為：學(xué)英語(yǔ)就是讓學(xué)生通過(guò)各種方式去獲得信息。

在這個(gè)過(guò)程中學(xué)生要在老師的潛移默化中造就語(yǔ)感，把學(xué)母語(yǔ)的那種

感悟?qū)嵙ψ杂X(jué)地運(yùn)用到學(xué)習(xí)其他語(yǔ)言當(dāng)中。像我們農(nóng)村老師，條件艱

辛，環(huán)境不如城市，學(xué)生素養(yǎng)也不如城市學(xué)生,那么我們的任務(wù)更重，

所以我們更應(yīng)當(dāng)立足于自己的教學(xué)陣地，為學(xué)生締造好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)

境，提高學(xué)生素養(yǎng)。同時(shí)也提高自己。

通過(guò)這次遠(yuǎn)程教化培訓(xùn)I,我深刻地體會(huì)到新課程教學(xué)應(yīng)當(dāng)是："學(xué)

生在老師的指導(dǎo)下，通過(guò)自己親自去體驗(yàn)、嘗試，來(lái)獲得學(xué)問(wèn)，以學(xué)

生為主體，老師盡量只起到指導(dǎo)的作用，以造就學(xué)生的實(shí)力為中心，

為重點(diǎn)。同時(shí)我也深深的相識(shí)到了自己在教學(xué)中的缺乏之處，通過(guò)視

頻學(xué)習(xí)和一些文本學(xué)習(xí)，對(duì)于教學(xué)中的語(yǔ)言溝通有了更進(jìn)一步的相識(shí);

同時(shí)對(duì)教具的展示我也在課堂上進(jìn)展了實(shí)施，其效果比想象中還要好;

在設(shè)計(jì)課堂上也有了必需的進(jìn)步。

通過(guò)學(xué)習(xí)、聽(tīng)專(zhuān)家講座等環(huán)節(jié)，我感到長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，教學(xué)思路靈敏

了，對(duì)自己的教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向：首先在課堂的設(shè)計(jì)上必須

要力求新奇，講求實(shí)效性，不能活動(dòng)多多而沒(méi)有實(shí)質(zhì)內(nèi)容;老師的

語(yǔ)言要有親和力，要和學(xué)生站在同一高度，甚至蹲下身來(lái)看學(xué)生，充

分的敬重學(xué)生;再者在課堂上，老師只起一個(gè)引路的作用，不行以在

著急之中代替學(xué)生去解決問(wèn)題，另外老師的個(gè)人修養(yǎng)和素養(yǎng)也須要不

斷提高，要靠不斷的吸取學(xué)問(wèn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)閱歷來(lái)作保證。

在教學(xué)根本功新修煉這一局部的學(xué)習(xí)上，目前最讓我受益的是第

一：學(xué)具、教具的運(yùn)用和開(kāi)發(fā)。以前在課堂上是死板的進(jìn)展教學(xué)，易

忽視學(xué)生的學(xué)校愛(ài)好，對(duì)于一些枯燥和抽象的內(nèi)容，學(xué)生都不感愛(ài)好，

沒(méi)有學(xué)習(xí)的踴躍性。但通過(guò)學(xué)具教具的制作和運(yùn)用，可以把抽象的書(shū)

本學(xué)問(wèn)形象化、詳細(xì)化，增加學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的感知，使學(xué)生在干脆

閱歷根底上學(xué)懂書(shū)本學(xué)問(wèn)，重要的是能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，調(diào)動(dòng)

他們的學(xué)習(xí)踴躍性，從而使教學(xué)效果更佳。

其二：ppt課件的應(yīng)用與制作。小學(xué)英語(yǔ)教材的一大特點(diǎn)就是貼

近生活，課文圖片多。但長(zhǎng)期下來(lái)，學(xué)生對(duì)圖片已經(jīng)是產(chǎn)生了"審美

乏累”了，所以我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)更應(yīng)當(dāng)想一些新的點(diǎn)子和把戲來(lái)進(jìn)展教

學(xué)，而多媒體教學(xué)就是一種很好的教學(xué)手段，精致的課件能夠吸引學(xué)

生眼球，可以化靜為動(dòng)、化抽象為詳細(xì)，能提出開(kāi)放性的問(wèn)題，設(shè)計(jì)

奇異，同時(shí)還能激發(fā)學(xué)生更猛烈的參加意識(shí)，可以為學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)供

應(yīng)開(kāi)放的活動(dòng)環(huán)境，提高課堂效率。

總之，通過(guò)這次培訓(xùn)，我的收獲很大，在以后的工作中要充分利

用這次空中課堂學(xué)到的學(xué)問(wèn)。教學(xué)不是一成不變的，老師要不斷的思

索，不斷地尋求新的適應(yīng)新一代學(xué)生的教學(xué)方法，與時(shí)俱進(jìn)。讓自己

的教學(xué)水平更上一個(gè)新臺(tái)階！

20xx小學(xué)新英語(yǔ)老師培訓(xùn)心得體會(huì)四

20—年6月22日，懷著對(duì)老師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的所求，企盼和興奮，

我與來(lái)自全省級(jí)骨干老師培訓(xùn)對(duì)象一同踏進(jìn)了贛南師范學(xué)院，傾聽(tīng)了

的專(zhuān)家講座，這些講座對(duì)我有很大的幫助，在此我領(lǐng)悟到了他們的教

學(xué)風(fēng)采，感受到了他們的人格魅力，收獲許多，他們所講的內(nèi)容深刻

獨(dú)到，旁征博引，通俗易懂，生動(dòng)好玩，發(fā)人深省，專(zhuān)題報(bào)告思路清

楚，精辟深邃，理念新奇，閃耀才智思辨的光線(xiàn)，讓我興的是與老

師，同仁互動(dòng)式溝通、評(píng)論。在溝通、評(píng)論中老師共同探究，集思廣

益，各抒己見(jiàn)，大家的觀點(diǎn)來(lái)得更干脆、更樸實(shí)、更真實(shí)。他們的講

座，都滲透著新課程標(biāo)準(zhǔn)下的新理念，每一講中都須要我們?nèi)ニ妓鞯?/p>

東西，使我感受最深刻的是課程標(biāo)準(zhǔn)新理念下的教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)評(píng)價(jià)

活動(dòng)設(shè)計(jì)，教學(xué)中學(xué)習(xí)策略的設(shè)計(jì)規(guī)劃，這些活動(dòng)使我有了新的思索、

新的設(shè)想和新的觀念。

陳稱(chēng)福教授的《新課程下英語(yǔ)學(xué)習(xí)與教學(xué)》的報(bào)告給我很大的收

獲，他強(qiáng)調(diào)了新課標(biāo)的六個(gè)根本理念和"任務(wù)型教學(xué)〃。六個(gè)根本理念:

⑴接受活動(dòng)途徑，倡議體驗(yàn)參加，本課程倡議任務(wù)型的教學(xué)模式，讓

學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參加和合作等方式,

實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受勝利。在學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)展情感和策略調(diào)整，以

形成踴躍的學(xué)習(xí)看法，促進(jìn)語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用實(shí)力的提高。（2）強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過(guò)

程，倡議體驗(yàn)參加，現(xiàn)代外語(yǔ)教化理念留意語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)程，提倡接

受任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)等各種強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過(guò)程的語(yǔ)言教學(xué)途徑和方法。"任

務(wù)型教學(xué)，，：任務(wù)型教學(xué)就是以詳細(xì)的任務(wù)為學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，以完成任務(wù)

的過(guò)程為學(xué)習(xí)過(guò)程，以展示任務(wù)成果的方式（而不是以測(cè)試的分?jǐn)?shù)）來(lái)

表達(dá)教學(xué)的成就。學(xué)生在做事情的過(guò)程中運(yùn)用語(yǔ)言，在運(yùn)用語(yǔ)言的過(guò)

程中開(kāi)展語(yǔ)言實(shí)力。任務(wù)型教學(xué)以應(yīng)用為動(dòng)力，以應(yīng)用為目的，以應(yīng)

用為核心。通過(guò)學(xué)習(xí)，我明白了任務(wù)型教學(xué)是雙邊的交互式活動(dòng)，在

活動(dòng)中所學(xué)的語(yǔ)言是實(shí)際的工具，其價(jià)值能得到充分的表達(dá)，有利于

提高學(xué)習(xí)的知覺(jué)性，它有較明確的詳細(xì)目的，有利于激勵(lì)學(xué)習(xí)踴躍性,

在任務(wù)型教學(xué)中，老師的角色比擬豐富，老師從全面啟程，視察、限

制課堂的開(kāi)展。

朱曉東教授的《老師專(zhuān)業(yè)開(kāi)展路徑》中提到了當(dāng)前英語(yǔ)課程存在

的主要問(wèn)題--實(shí)效問(wèn)題：許多老師課堂教學(xué)的實(shí)效照舊不高，即學(xué)

生在每節(jié)課上所學(xué)的學(xué)問(wèn)和實(shí)力開(kāi)展未能到達(dá)單位教學(xué)時(shí)間內(nèi)的潛

能。師資問(wèn)題：存在客觀工作環(huán)境和個(gè)人專(zhuān)業(yè)實(shí)力兩方面問(wèn)題。大班

教學(xué)，工作量繁重、資源缺乏、語(yǔ)言環(huán)境欠佳，個(gè)人語(yǔ)言和教學(xué)實(shí)力

均有待提高以及教學(xué)中的詳細(xì)問(wèn)題：相當(dāng)數(shù)量的觀摩課表演性過(guò)強(qiáng),

師生溝通不夠自然和真實(shí);課堂生成少;課堂評(píng)價(jià)形式化，無(wú)視評(píng)價(jià)的

實(shí)效性;教學(xué)方式呈現(xiàn)區(qū)域性模式化（套路），缺乏多樣性和創(chuàng)新教學(xué)

（如詞匯教學(xué)，閱讀教學(xué)）;教學(xué)幫助設(shè)備及教學(xué)資源利用的實(shí)效有問(wèn)題;

中小學(xué)英語(yǔ)老師的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)與實(shí)力亟待提高。所以在英語(yǔ)教學(xué)中須要

關(guān)注的幾個(gè)問(wèn)題：關(guān)注學(xué)習(xí)愛(ài)好，忽視學(xué)習(xí)成效關(guān)注技能開(kāi)展，忽視

詞匯和語(yǔ)法教學(xué)，關(guān)注外表參加，忽視思維開(kāi)展;關(guān)注聽(tīng)說(shuō)實(shí)力，忽

視讀寫(xiě)實(shí)力關(guān)注物質(zhì)嘉獎(jiǎng)，忽視內(nèi)在動(dòng)機(jī)造就，關(guān)注學(xué)生認(rèn)知開(kāi)展,

忽視學(xué)生元認(rèn)知實(shí)力開(kāi)展關(guān)注活動(dòng)形式，忽視教化的本質(zhì)意義，通過(guò)

這個(gè)報(bào)告我了解到了老師的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)與實(shí)力水平表達(dá)在課堂教學(xué)設(shè)

計(jì)與實(shí)施的每個(gè)環(huán)節(jié)中，干脆影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)、認(rèn)知過(guò)程、情

感開(kāi)展和學(xué)習(xí)成效。要快速提中學(xué)小學(xué)英語(yǔ)課程質(zhì)量的關(guān)鍵在于如何

幫助老師提高自身的學(xué)科專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)與實(shí)力。僅僅有新課程的理念是不

夠的，要通過(guò)不斷改良課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)有效性來(lái)實(shí)現(xiàn)提高整個(gè)教學(xué)過(guò)

程的有效性。

聽(tīng)了梅德明教授的《現(xiàn)代外語(yǔ)教學(xué)理論開(kāi)展趨勢(shì)》的報(bào)告，我明

白了老師的外語(yǔ)教學(xué)為什么要適合開(kāi)展趨勢(shì)，因?yàn)楝F(xiàn)代教學(xué)不是簡(jiǎn)潔

地傳授學(xué)問(wèn)，重要的是造就學(xué)生的實(shí)力;科技快速開(kāi)展，要求老師有

更高的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn);信息技術(shù)給教化帶來(lái)變改，老師要適用，要運(yùn)用現(xiàn)

代技術(shù)改善教化，作為我們老師，要有了不斷進(jìn)修意識(shí)和實(shí)力，不斷

學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，擅長(zhǎng)在工作中不斷反思、鉆研，成為探

究弄的、自我開(kāi)展型的老師。更值得一提的是此次培訓(xùn)留意了理論聯(lián)

系實(shí)際，在提升理論的根底上，回來(lái)課堂，都老師們?yōu)槲覀兇罱ń虒W(xué)

實(shí)踐平臺(tái)，組織我們開(kāi)展說(shuō)課活動(dòng)，通過(guò)學(xué)員代表上課，其他學(xué)員聽(tīng)

課、評(píng)課各種形式，切實(shí)提高了學(xué)員的教學(xué)實(shí)力，使我難忘的是在學(xué)

校組織帶著下赴贛州七中去聽(tīng)了一節(jié)六年級(jí)郭老師上的公開(kāi)課：

"Whatsyourfavouritesports?”這節(jié)課使我受益非淺，很有觸動(dòng)，讓我看

到了我們的差距及差異，他們的課上學(xué)生是真正的主子，課堂上學(xué)生

絢麗的笑臉告知我們他們?cè)谙硎苷n堂的樂(lè)趣，他們以美麗的語(yǔ)調(diào)跟老

師及伙伴自由的溝通，真是學(xué)得輕松歡樂(lè)，活得逍遙自由。課后我們

與杭外的老師進(jìn)展溝通，從他們那里吸取養(yǎng)分，并明確了自己的努力

方向。課后我與一老師進(jìn)展了溝通，從她那里我學(xué)到了許多，并明確

了我自己努力的方向。

才智不是靠灌輸獲得的，勝利是建立在有打算的根底之上的。通

過(guò)培訓(xùn)，使自己有了不少的收獲：

一、提高了自己的師德水準(zhǔn)

在培訓(xùn)過(guò)程中，我從一些優(yōu)秀的骨干老師身上不光學(xué)到了教學(xué)、

探究的本事，而且使我深切領(lǐng)悟到"學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無(wú)止境”

的真諦。通過(guò)培訓(xùn)使我進(jìn)一步相識(shí)到作為教化目的、活動(dòng)、方法的指

導(dǎo)者、探究者、實(shí)踐者、學(xué)生成長(zhǎng)開(kāi)展的領(lǐng)路人，老師應(yīng)具有奉獻(xiàn)精

神，有建功立業(yè)的熱忱。奉獻(xiàn)是一種美德，是老師的天職。老師對(duì)教

化的愛(ài)是教化力氣的源泉，是教化勝利的根底?？釔?ài)學(xué)生等于塑造一

個(gè)學(xué)生，厭棄學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)不是基于親

緣關(guān)系，不是出于個(gè)人需求，是許久而深厚的教化之愛(ài)。我們知道師

生交往是影響教學(xué)有效性的主要因素，老師在教學(xué)中通過(guò)師生交往影

響和變更學(xué)生的學(xué)習(xí)看法。學(xué)生與老師的關(guān)系是影響學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好和

學(xué)習(xí)好壞的關(guān)鍵，所以我們每一位老師只要能讓學(xué)生感受到老師對(duì)他

們的關(guān)懷和關(guān)注，讓學(xué)生寵愛(ài)你，從而寵愛(ài)上你的課，那我們每一位

老師即使不去強(qiáng)調(diào)如何讓學(xué)生集中留意力聽(tīng)講，他們也會(huì)特殊自覺(jué)地

把每節(jié)課學(xué)好。教化的真諦是愛(ài)，最終目的是促進(jìn)學(xué)生化的開(kāi)展，愛(ài)

心、責(zé)任是師德的根底和核心內(nèi)容。

二、教化觀念得到更新

此次骨干班的全體學(xué)員幾乎都來(lái)自教學(xué)第一線(xiàn)。通過(guò)集中理論學(xué)

習(xí)，使我們逐步更新了教化教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教化科學(xué)根本理

論，現(xiàn)代教化觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀規(guī)律、調(diào)

整自身的角色和教學(xué)方式，把素養(yǎng)教化貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中。

三、教化教學(xué)理論駕馭得更為系統(tǒng)

老師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)想得到開(kāi)展和提高，必須要擅長(zhǎng)思索、勇于實(shí)踐、

不斷反思提煉總結(jié)。美國(guó)心理學(xué)家波斯納認(rèn)為：沒(méi)有反思的閱歷是狹

隘的閱歷，至多只能是淺薄的學(xué)問(wèn)。他提出了老師成長(zhǎng)的公式：成長(zhǎng)

=閱歷+反思。他說(shuō)，假如一個(gè)老師僅僅滿(mǎn)意于獲得的閱歷，而不對(duì)閱

歷進(jìn)展深化地反思。那么，即使是有20年的教學(xué)閱歷，那或許只是

一年工作的20次重復(fù)。平常忙于教學(xué)，很少有時(shí)機(jī)靜下心來(lái)讀書(shū)學(xué)

習(xí)，來(lái)到日照師范一下子聽(tīng)了那么多課，記了厚厚的筆記，使我們對(duì)

教化教學(xué)的理論與方法駕馭得更加系統(tǒng)，使我感到比原來(lái)站得高了，

看得遠(yuǎn)了，有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清”的感覺(jué)。幾天的學(xué)習(xí)，

使我對(duì)一些教化觀念的理解更加深刻;對(duì)教學(xué)理論的相識(shí)更加明晰;使

我對(duì)教學(xué)的理論與方法駕馭得更加系統(tǒng);對(duì)開(kāi)展教研活動(dòng)的方式更加

明確;對(duì)投身教化改革的熱忱更加足夠。

四、合作學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)

學(xué)習(xí)過(guò)程中，全體學(xué)員合作學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)，成為一個(gè)親近和諧

的學(xué)習(xí)大家庭。學(xué)員之間、師生之間相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，結(jié)下了深

厚的友情。培訓(xùn)完畢，就是我們新的合作起先，回來(lái)工作之后，我們

照舊互通信息，保持聯(lián)系，相互溝通，共同提高，爭(zhēng)取以最簡(jiǎn)潔的線(xiàn)

條拉動(dòng)最豐富的學(xué)問(wèn)。隨著課程改革的不斷深化，在以后的教學(xué)中，

我將大膽的在課堂中引進(jìn)新思路、新方法解決課上的問(wèn)題。課堂上剛

好依據(jù)課堂狀況調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)與教學(xué)思路，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全

體學(xué)生，留意信息反應(yīng),調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意留意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。

同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，締造良好的課堂氣

氛。課堂語(yǔ)言做到簡(jiǎn)潔明白，課堂提問(wèn)面對(duì)全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生

學(xué)習(xí)的愛(ài)好。課堂上留意造就學(xué)生學(xué)習(xí)的踴躍性，激發(fā)學(xué)生參加的主

動(dòng)性，使學(xué)生由老師教學(xué)變?yōu)閷W(xué)生樂(lè)學(xué)、愿學(xué)、自學(xué)，讓學(xué)生更好理

解學(xué)問(wèn)和運(yùn)用學(xué)問(wèn)。為了不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)水平，我將踴躍參加各

級(jí)的聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教

學(xué)水平。

在教學(xué)改革的今日，社會(huì)對(duì)老師素養(yǎng)的要求更高，我將在今后的

教化教學(xué)工作中更加嚴(yán)格要求自己,努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)缺乏，

開(kāi)拓進(jìn)取。我會(huì)將在這里學(xué)到的新學(xué)問(wèn)盡快地內(nèi)化為自己的東西，運(yùn)

用于教化教學(xué)中，結(jié)合我校的實(shí)際狀況，剛好地為學(xué)校的建立和為展

出謀劃策，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)看法，求知精神，協(xié)作實(shí)力;加強(qiáng)

平常的學(xué)習(xí)，我必需將學(xué)到的學(xué)問(wèn)運(yùn)用于教化、教學(xué)實(shí)踐中去，我堅(jiān)

信只要我加倍地努力，奮勇拼博，堅(jiān)持不懈，就會(huì)在教學(xué)上開(kāi)創(chuàng)一片

新天地！

20xx小學(xué)新英語(yǔ)老師培訓(xùn)心得體會(huì)五

為期5天的英語(yǔ)培訓(xùn)即將落下帷幕，在這驚惶、充溢而又歡樂(lè)的

5天里，我感受了許多，也學(xué)到了許多，這次培訓(xùn)使我受益匪淺，雖

然時(shí)間很短，但是培訓(xùn)的內(nèi)容給了我教學(xué)上很大的幫助，聽(tīng)了的宋立

澤和鄭嵐峰的理論指導(dǎo)，也觀看了一些教學(xué)實(shí)例，親身體驗(yàn)了一些活

動(dòng)，讓理論聯(lián)系了實(shí)際，使得我更深刻、更透徹的領(lǐng)悟了老師所講的

內(nèi)容。以下是我的一些心得體會(huì)：

一、重新相識(shí)了自我

通過(guò)學(xué)習(xí)使我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變，作為一位英語(yǔ)老師，必

需具有淵博的英語(yǔ)學(xué)問(wèn)，嫻熟的操作技能，良好的思維品質(zhì)，在英語(yǔ)

的探究過(guò)程中，老師不再把英語(yǔ)學(xué)問(wèn)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)

和目的，也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對(duì)學(xué)問(wèn)駕馭的程度上，而

是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問(wèn)題面前老師和孩子們一起找尋答案,

在探究英語(yǔ)的道路上老師成為學(xué)生的伙伴和知心摯友。

二、對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)有了新的相識(shí)

通過(guò)聽(tīng)——老師講的一些教學(xué)技能及他課堂教學(xué)的一些閱歷和感

悟，我對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)也有了一個(gè)新的相識(shí)，英語(yǔ)課以語(yǔ)言為對(duì)象，

強(qiáng)調(diào)以任務(wù)入手，放眼看四周世界，造就學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)力，這個(gè)就是

學(xué)問(wèn)點(diǎn)。

在教學(xué)總體目標(biāo)上留意愛(ài)好，體驗(yàn)勝利和造就自信;在課程實(shí)施

上留意締造學(xué)習(xí)環(huán)境和提高學(xué)習(xí)效率;在教學(xué)模式與方法上留意參加

實(shí)踐和創(chuàng)新開(kāi)展;在語(yǔ)言教學(xué)的目標(biāo)上，留意造就語(yǔ)感