九年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第二單元 民主與法治 第三課 追求民主價(jià)值 第一框 生活在新型民主國(guó)家教案 新人教版

九年級(jí)道德與法治上冊(cè)第二單元民主與法治第三課追求民主價(jià)值第一框生活在新型民主國(guó)家教案新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自九年級(jí)道德與法治上冊(cè)第二單元民主與法治第三課追求民主價(jià)值第一框生活在新型民主國(guó)家。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：

1.理解我國(guó)是人民民主專政的社會(huì)主義國(guó)家，人民是國(guó)家的主人。

2.掌握我國(guó)社會(huì)主義民主的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。

3.了解人民行使國(guó)家權(quán)力的機(jī)關(guān)是全國(guó)人民代表大會(huì)和地方各級(jí)人民代表大會(huì)。

4.明白中國(guó)特色社會(huì)主義民主的重要性，增強(qiáng)民主意識(shí)，積極參與社會(huì)主義民主政治建設(shè)。

教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活，旨在讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中認(rèn)識(shí)到民主的價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生的民主意識(shí)，提高他們參與社會(huì)主義民主政治建設(shè)的積極性。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.增強(qiáng)民主意識(shí)：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解中國(guó)特色社會(huì)主義民主的重要性，認(rèn)識(shí)到民主是社會(huì)進(jìn)步的重要標(biāo)志，增強(qiáng)民主意識(shí)和參與熱情。

2.提高法治素養(yǎng)：幫助學(xué)生掌握我國(guó)社會(huì)主義民主的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，了解人民行使國(guó)家權(quán)力的機(jī)關(guān)，培養(yǎng)學(xué)生的法治觀念，提高法治素養(yǎng)。

3.培養(yǎng)公民責(zé)任感：引導(dǎo)學(xué)生明白作為國(guó)家的主人，要積極參與社會(huì)主義民主政治建設(shè)，履行公民責(zé)任，為國(guó)家的繁榮富強(qiáng)和社會(huì)的和諧穩(wěn)定作出貢獻(xiàn)。三、學(xué)情分析九年級(jí)的學(xué)生已具有一定的抽象思維能力，對(duì)于社會(huì)政治制度有了一定的認(rèn)識(shí)，但距離深入理解還有一定的距離。他們?cè)诘赖屡c法治課程的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些關(guān)于民主和法治的概念，對(duì)于我國(guó)的政治制度有了初步的了解。然而，由于年齡和經(jīng)歷的限制，他們對(duì)民主和法治的理解仍然較為膚淺，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步深化對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義民主的認(rèn)識(shí)。

在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了我國(guó)的國(guó)家性質(zhì)、人民代表大會(huì)制度等基本知識(shí)，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。然而，他們對(duì)于民主價(jià)值的內(nèi)涵、中國(guó)特色社會(huì)主義民主的優(yōu)勢(shì)等較為深入的知識(shí)點(diǎn)還較為陌生，需要在本節(jié)課中進(jìn)行講解和探討。

在能力方面，九年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的分析問題和解決問題的能力，能夠?qū)τ谝恍┥鐣?huì)現(xiàn)象進(jìn)行初步的思考和評(píng)判。但是，他們的批判性思維能力和獨(dú)立思考能力仍有待提高，需要教師通過引導(dǎo)和啟發(fā)，幫助他們學(xué)會(huì)運(yùn)用法治的視角觀察和分析問題。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們的思想素質(zhì)、道德素質(zhì)和法律素質(zhì)有了一定的基礎(chǔ)，但仍然需要通過系統(tǒng)的教育培養(yǎng)。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容正是培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的重要素材，有利于提高學(xué)生的思想素質(zhì)、道德素質(zhì)和法律素質(zhì)。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中形成了不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣和風(fēng)格。有的學(xué)生習(xí)慣于被動(dòng)接受知識(shí)，缺乏主動(dòng)探究的積極性；有的學(xué)生則過于依賴手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)，容易分散注意力。這些行為習(xí)慣對(duì)于課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響，教師需要在教學(xué)中加以關(guān)注并進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。

綜合以上學(xué)情分析，教師需要在教學(xué)中注重啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，培養(yǎng)他們的批判性思維能力；同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、白板、教學(xué)掛圖、教材、學(xué)習(xí)手冊(cè)、練習(xí)題等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的教學(xué)管理平臺(tái)，用于發(fā)布教學(xué)內(nèi)容、作業(yè)和進(jìn)行課堂討論。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)資源（如教育部門官方網(wǎng)站、相關(guān)新聞報(bào)道、學(xué)術(shù)論文等），用于輔助教學(xué)和拓展學(xué)生視野。

4.教學(xué)手段：講授法、案例分析法、小組討論法、情景模擬法、角色扮演法等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的實(shí)踐能力。

5.教學(xué)輔助工具：投票器、卡片、骰子等，用于增加課堂互動(dòng)和趣味性。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義民主的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道什么是中國(guó)特色社會(huì)主義民主嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于民主的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受民主的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹中國(guó)特色社會(huì)主義民主的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.中國(guó)特色社會(huì)主義民主基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解中國(guó)特色社會(huì)主義民主的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解中國(guó)特色社會(huì)主義民主的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹中國(guó)特色社會(huì)主義民主的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解中國(guó)特色社會(huì)主義民主的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.中國(guó)特色社會(huì)主義民主案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解中國(guó)特色社會(huì)主義民主的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的中國(guó)特色社會(huì)主義民主案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解中國(guó)特色社會(huì)主義民主的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用中國(guó)特色社會(huì)主義民主解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與中國(guó)特色社會(huì)主義民主相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義民主的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)中國(guó)特色社會(huì)主義民主的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括中國(guó)特色社會(huì)主義民主的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)中國(guó)特色社會(huì)主義民主在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用中國(guó)特色社會(huì)主義民主。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于中國(guó)特色社會(huì)主義民主的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生將深入理解中國(guó)特色社會(huì)主義民主的基本概念、組成部分和原理，包括人民民主專政、人民代表大會(huì)制度、中國(guó)特色社會(huì)主義民主的優(yōu)勢(shì)等。他們能夠清晰地闡述中國(guó)特色社會(huì)主義民主的特點(diǎn)和重要性，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析實(shí)際問題。

2.能力提升：學(xué)生將提高分析問題和解決問題的能力，能夠運(yùn)用法治的視角觀察和分析社會(huì)現(xiàn)象。他們的批判性思維能力和獨(dú)立思考能力將得到鍛煉和提升，能夠從多個(gè)角度思考問題，并提出創(chuàng)新的解決方案。

3.素養(yǎng)培養(yǎng)：學(xué)生將增強(qiáng)民主意識(shí)，認(rèn)識(shí)到民主是社會(huì)進(jìn)步的重要標(biāo)志，培養(yǎng)積極參與社會(huì)主義民主政治建設(shè)的積極性。他們的法治觀念將得到加強(qiáng)，能夠自覺遵守法律法規(guī)，維護(hù)社會(huì)公平正義。

4.價(jià)值觀塑造：學(xué)生將深刻理解中國(guó)特色社會(huì)主義民主的價(jià)值，認(rèn)識(shí)到中國(guó)特色社會(huì)主義民主對(duì)于國(guó)家的發(fā)展和社會(huì)的和諧穩(wěn)定的重要作用。他們將樹立正確的價(jià)值觀，積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的力量。

5.行為改變：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將樹立正確的民主觀念，積極參與學(xué)校的民主管理和社會(huì)的民主事務(wù)，不再被動(dòng)接受知識(shí)，而是主動(dòng)參與和思考。他們將學(xué)會(huì)理性表達(dá)自己的觀點(diǎn)，尊重他人的意見，形成良好的公民行為習(xí)慣。七、反思改進(jìn)措施在教授九年級(jí)道德與法治上冊(cè)第二單元民主與法治第三課追求民主價(jià)值第一框生活在新型民主國(guó)家時(shí)，我進(jìn)行了深刻的反思，并總結(jié)了一些改進(jìn)措施。

首先，在教學(xué)特色創(chuàng)新方面，我意識(shí)到需要更加注重學(xué)生的參與和實(shí)踐。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我計(jì)劃在課堂上引入更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演和情景模擬等。這樣能夠讓學(xué)生更好地理解和體驗(yàn)中國(guó)特色社會(huì)主義民主的價(jià)值。同時(shí)，我也計(jì)劃利用多媒體資源和互聯(lián)網(wǎng)，展示一些實(shí)際的民主實(shí)踐案例，以幫助學(xué)生更好地理解民主的運(yùn)作和意義。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些主要問題。首先是教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)課堂紀(jì)律不夠理想，部分學(xué)生注意力不集中。為了解決這個(gè)問題，我將加強(qiáng)課堂管理，明確課堂規(guī)則，并通過獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制激勵(lì)學(xué)生積極參與。其次，在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)過于依賴講授法，學(xué)生的參與度不高。為了改變這一點(diǎn)，我將采用更多的互動(dòng)式教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與討論和思考，提高他們的參與度。最后，在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我發(fā)現(xiàn)評(píng)價(jià)方式過于單一，主要是通過筆試考試來評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我將引入更多的評(píng)價(jià)方式，如口頭報(bào)告、小組項(xiàng)目和課堂參與度等。

針對(duì)以上的反思，我將采取一些改進(jìn)措施。首先，在教學(xué)特色創(chuàng)新方面，我將更多地利用多媒體資源和互聯(lián)網(wǎng)，引入更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，在教學(xué)管理方面，我將加強(qiáng)課堂管理，明確課堂規(guī)則，并通過獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制激勵(lì)學(xué)生積極參與。同時(shí)，我還將采用更多的互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演和情景模擬等，以提高學(xué)生的參與度。最后，在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我將引入更多的評(píng)價(jià)方式，如口頭報(bào)告、小組項(xiàng)目和課堂參與度等，以更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①中國(guó)特色社會(huì)主義民主的定義與特點(diǎn)

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：中國(guó)特色社會(huì)主義民主的定義、特點(diǎn)

板書設(shè)計(jì)：

1.中國(guó)特色社會(huì)主義民主的定義

2.中國(guó)特色社會(huì)主義民主的特點(diǎn)

②中國(guó)特色社會(huì)主義民主的優(yōu)勢(shì)

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：中國(guó)特色社會(huì)主義民主的優(yōu)勢(shì)

板書設(shè)計(jì)：

1.中國(guó)特色社會(huì)主義民主的優(yōu)勢(shì)

③中國(guó)特色社會(huì)主義民主的實(shí)際應(yīng)用

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：中國(guó)特色社會(huì)主義民主的實(shí)際應(yīng)用

板書設(shè)計(jì)：

1.中國(guó)特色社會(huì)主義民主的實(shí)際應(yīng)用課后作業(yè)1.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言描述中國(guó)特色社會(huì)主義民主的定義和特點(diǎn)。

2.舉例說明中國(guó)特色社會(huì)主義民主的優(yōu)勢(shì)在實(shí)際生活中的體現(xiàn)。

3.請(qǐng)分析一個(gè)你所了解的中國(guó)特色社會(huì)主義民主的實(shí)際應(yīng)用案例，并闡述其意義。

4.假設(shè)你是人大代表，請(qǐng)?zhí)岢鲆豁?xiàng)建議，以促進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義民主的發(fā)展。

5.請(qǐng)結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勀銓?duì)中國(guó)特色社會(huì)主義民主的認(rèn)識(shí)和理解。

答案：

1.中國(guó)特色社會(huì)主義民主是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的民主制度，以人民為中心，堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主、依法治國(guó)有機(jī)統(tǒng)一。其特點(diǎn)是人民民主專政、人民代表大會(huì)制度、中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度、民族區(qū)域自治制度、基層群眾自治制度等。

2.中國(guó)特色社會(huì)主義民主的優(yōu)勢(shì)在實(shí)際生活中的體現(xiàn)，如在疫情防控中，政府采取了一系列有效措施，保障了人民群眾的生命安全和身體健康；在扶貧工作中，政府通過精準(zhǔn)扶貧，幫助貧困地區(qū)和群眾脫貧致富；在教育改革中，政府加大投入，提高了教育質(zhì)量，使人民群眾受教育的機(jī)會(huì)更加公平等。

3.例如，某地政府通過民主決策，建設(shè)了一個(gè)公園，為市民提供了休閑娛樂的場(chǎng)所。這個(gè)案例體現(xiàn)了中國(guó)特色社會(huì)主義民主的實(shí)際應(yīng)用，政府通過聽取市民的意見和建議，實(shí)現(xiàn)了公共事務(wù)的民主決策，提高了政府的公信力和群眾滿意度。

4.建議：加強(qiáng)法治建設(shè)，提高人民群眾的法治意識(shí)，保障人民群眾的合法權(quán)益；深化政治體制改革，加強(qiáng)黨內(nèi)民主，提高黨的執(zhí)政能力；加強(qiáng)公民教育，培養(yǎng)公民的民主意識(shí)和參與熱情；推進(jìn)信息公開，提高政府工作的透明度等。

5.我認(rèn)識(shí)到中國(guó)特色社會(huì)主義民主是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的民主制度，以人民為中心，堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主、依法治國(guó)有機(jī)統(tǒng)一。在生活中，我感受到了民主的優(yōu)越性，如在社區(qū)事務(wù)中，通過民主決策，解決了停車難、環(huán)境美化等問題，提高了居民的生活質(zhì)量。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到民主需要我們每個(gè)人的積極參與，我會(huì)積極行使自己的民主權(quán)利，為社會(huì)主義民主政治建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。課堂在課堂上，我會(huì)通過提問、觀察和測(cè)試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。對(duì)于回答正確的學(xué)生，我會(huì)給予肯定和鼓勵(lì)，讓他們感受到學(xué)習(xí)的成就感，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于回答錯(cuò)誤的學(xué)生，我會(huì)耐心地幫助他們分析問題，找出錯(cuò)誤的原因，并指導(dǎo)他們改正。同時(shí)，我也會(huì)關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)，如參與討論的積極性、遵守紀(jì)律的情況等，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

在批改作業(yè)時(shí)，我會(huì)認(rèn)真閱讀每一份作業(yè)，并對(duì)學(xué)生的答案進(jìn)行仔細(xì)分析。對(duì)于作業(yè)中的正確答案，我會(huì)給予肯定和鼓勵(lì)，并指出其中的亮點(diǎn)。對(duì)于作業(yè)中的錯(cuò)誤答案，我會(huì)耐心地幫助他們分析問題，找出錯(cuò)誤的原因，并指導(dǎo)他們改正。同時(shí)，我也會(huì)關(guān)注學(xué)生的作業(yè)完成情況，如字跡工整、卷面整潔等，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

3.小組合作評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生在小組合作中的表現(xiàn)進(jìn)行觀察和評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)他們積極參與、相互合作。

在小組合作中，我會(huì)觀察每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)，如參與討論的積極性、提出的觀點(diǎn)是否有創(chuàng)新性、是否能夠與組員進(jìn)行有效的溝通和合作等。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我會(huì)給予肯定和鼓勵(lì)，并指出他們的優(yōu)點(diǎn)。對(duì)于表現(xiàn)不佳的學(xué)生，我會(huì)耐心地幫助他們分析問題，找出不足之處，并指導(dǎo)他們改進(jìn)。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生之間的相互合作和交流，讓他們?cè)谛〗M合作中共同成長(zhǎng)。

4.學(xué)生自我評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己的學(xué)習(xí)過程，提出改進(jìn)措施。

在課程結(jié)束后，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己的學(xué)習(xí)過程。學(xué)生可以對(duì)自己的學(xué)習(xí)成果、學(xué)習(xí)方法