八年級(jí)地理下冊 第六章 北方地區(qū)6.3 世界最大的黃土堆積區(qū)-黃土高原第1課時(shí)教案 （新版）新人教版

八年級(jí)地理下冊第六章北方地區(qū)6.3世界最大的黃土堆積區(qū)—黃土高原第1課時(shí)教案（新版）新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：八年級(jí)地理下冊第六章北方地區(qū)6.3世界最大的黃土堆積區(qū)—黃土高原

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)地理

3.授課時(shí)間：2023年3月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.運(yùn)用地圖和圖表等資料，觀察和分析黃土高原的地形、地貌、氣候、植被等特點(diǎn)，培養(yǎng)地理觀察能力和信息處理能力。

2.理解黃土高原的形成原因、過程及其對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響，培養(yǎng)科學(xué)思維和綜合分析能力。

3.認(rèn)識(shí)黃土高原的水土流失問題，了解治理措施及其效果，提高環(huán)境保護(hù)意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展觀念。

4.通過對(duì)黃土高原地區(qū)的了解，增強(qiáng)對(duì)我國地理差異性和多樣性的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)愛國主義情感和民族自豪感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.黃土高原的地形、地貌、氣候、植被等特點(diǎn)的識(shí)別和理解。

2.黃土高原的形成原因、過程及其對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響。

3.黃土高原的水土流失問題及其治理措施。

難點(diǎn)：

1.黃土高原形成原因的科學(xué)解釋及其對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響。

2.水土流失問題的成因、影響因素及其與生態(tài)環(huán)境的關(guān)系。

解決辦法：

1.利用地圖、圖表等資料，進(jìn)行觀察和分析，幫助學(xué)生直觀理解黃土高原的特點(diǎn)。

2.通過案例分析、討論等方式，讓學(xué)生深入理解黃土高原的形成原因及其對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響。

3.結(jié)合實(shí)地考察、視頻資料等，生動(dòng)展示水土流失問題及其治理效果，提高學(xué)生的理解和認(rèn)識(shí)。

4.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)思維和方法，分析問題、提出解決方案，培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析和解決問題的能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有八年級(jí)地理下冊的課本，以便跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備一系列與黃土高原相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在教學(xué)過程中進(jìn)行展示和分析。包括黃土高原的地形地貌、氣候植被特點(diǎn)的圖片和圖表，黃土高原形成原因的動(dòng)畫或視頻，以及水土流失問題及其治理措施的相關(guān)資料。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備一些簡單的實(shí)驗(yàn)器材，如水土流失實(shí)驗(yàn)裝置、土壤樣本、植被樣本等，以便進(jìn)行實(shí)地觀察和實(shí)驗(yàn)操作。確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，提前進(jìn)行一次測試，確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性和可靠性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合小組討論和實(shí)驗(yàn)操作的環(huán)境。設(shè)置幾個(gè)分組討論區(qū)，配備相應(yīng)的桌椅和白板，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)操作。同時(shí)，設(shè)置一個(gè)實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，準(zhǔn)備一些實(shí)驗(yàn)器材和材料，供學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

5.教學(xué)課件：制作一份詳細(xì)的教學(xué)課件，涵蓋黃土高原的地形地貌、氣候植被特點(diǎn)、形成原因、水土流失問題及其治理措施等內(nèi)容。課件中應(yīng)包含圖片、圖表、動(dòng)畫等多種形式，以便在教學(xué)過程中進(jìn)行展示和講解。

6.教學(xué)指導(dǎo)手冊：準(zhǔn)備一份詳細(xì)的教學(xué)指導(dǎo)手冊，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)資源等。手冊中應(yīng)詳細(xì)描述每個(gè)教學(xué)步驟的操作方法和注意事項(xiàng)，以便教師在教學(xué)過程中進(jìn)行參考和指導(dǎo)。

7.學(xué)生作業(yè)：準(zhǔn)備一份相關(guān)的作業(yè)，包括一些填空題、選擇題、問答題等，以便在課后鞏固所學(xué)知識(shí)和提高學(xué)生的應(yīng)試能力。作業(yè)難度應(yīng)適中，既要涵蓋本節(jié)課的主要內(nèi)容，又要有一定的挑戰(zhàn)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

8.學(xué)生反饋表：準(zhǔn)備一份學(xué)生反饋表，用于收集學(xué)生對(duì)本次教學(xué)活動(dòng)的意見和建議。表格中應(yīng)包含對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)資源等方面的評(píng)價(jià)和反饋，以便教師了解學(xué)生的需求和教學(xué)效果，進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法和策略。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，我們今天要學(xué)習(xí)的是一篇關(guān)于《黃土高原》的文章。在開始之前，我想請(qǐng)大家先思考一個(gè)問題：你們在生活中有沒有遇到過因?yàn)榈匦纹閸?，而?dǎo)致交通不便的情況？這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容緊密相關(guān)。希望通過這個(gè)問題，能夠激發(fā)大家的興趣和好奇心，一起探索黃土高原的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解黃土高原的基本情況。黃土高原是地球上最大的黃土堆積區(qū)，位于中國北方地區(qū)。它的形成原因是……（詳細(xì)解釋形成原因）。黃土高原的地形地貌、氣候和植被等特點(diǎn)對(duì)其生態(tài)環(huán)境產(chǎn)生了重要影響。

2.案例分析：接下來，我們將通過一些圖片和圖表來了解黃土高原的地形地貌、氣候植被等特點(diǎn)。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)黃土高原的形成原因、地形地貌特點(diǎn)及其對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響這三個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與黃土高原相關(guān)的實(shí)際問題，如水土流失的成因、治理方法等。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)操作，模擬黃土高原地區(qū)的水土流失情況。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“黃土高原的生態(tài)環(huán)境問題及其治理”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）黃土高原地貌形成過程動(dòng)畫：通過動(dòng)畫形式展示黃土高原的形成過程，幫助學(xué)生更直觀地理解黃土高原地貌的形成。

（2）黃土高原植被變化圖片：展示黃土高原地區(qū)植被的分布情況，讓學(xué)生了解植被對(duì)黃土高原地貌的影響。

（3）黃土高原治理案例視頻：介紹黃土高原治理的成功案例，讓學(xué)生了解治理方法和效果。

（4）黃土高原地區(qū)氣候特點(diǎn)資料：提供詳細(xì)的氣候數(shù)據(jù)，讓學(xué)生了解黃土高原地區(qū)的氣候特點(diǎn)。

2.拓展建議：

（1）學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找更多關(guān)于黃土高原的資料，如黃土高原的生態(tài)環(huán)境、治理方法等，以拓寬知識(shí)面。

（2）學(xué)生可以參觀當(dāng)?shù)氐狞S土高原地區(qū)，觀察地貌、植被等特點(diǎn)，親身體驗(yàn)黃土高原的風(fēng)土人情。

（3）學(xué)生可以進(jìn)行一次關(guān)于黃土高原的調(diào)查研究，了解當(dāng)?shù)鼐用竦纳顮顩r、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等情況，鍛煉實(shí)踐能力。

（4）學(xué)生可以結(jié)合所學(xué)知識(shí)，為當(dāng)?shù)氐狞S土高原治理提出自己的建議，為家鄉(xiāng)的環(huán)境保護(hù)貢獻(xiàn)力量。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答情況、小組合作表現(xiàn)等，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度和課堂互動(dòng)情況。

2.小組討論成果展示：各小組在討論中的表現(xiàn)，包括討論的深度、廣度、觀點(diǎn)的多樣性和創(chuàng)新性，以及解決方案的可行性和實(shí)用性。

3.隨堂測試：通過隨堂測試評(píng)估學(xué)生對(duì)黃土高原地形、地貌、氣候、植被等特點(diǎn)的理解，以及對(duì)水土流失成因、治理方法的掌握。

4.作業(yè)完成情況：學(xué)生對(duì)作業(yè)的完成質(zhì)量，包括對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和運(yùn)用，以及書寫的規(guī)范性和準(zhǔn)確性。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和作業(yè)中的表現(xiàn)，給予及時(shí)的正面反饋和建設(shè)性意見，鼓勵(lì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)不足，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：《黃土高原的歷史與文化》、《黃土高原的生態(tài)環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展》等，了解黃土高原的歷史背景、文化特色以及生態(tài)環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展情況。

（2）視頻資源：《黃土高原治理成效展示》、《黃土高原的變遷》等，觀看黃土高原治理前后的變化，了解治理成效和黃土高原的發(fā)展。

2.拓展要求：

（1）學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣選擇閱讀材料，深入了解黃土高原的相關(guān)知識(shí)，拓寬視野。

（2）學(xué)生可以觀看視頻資源，通過直觀的方式了解黃土高原的變遷和治理成效。

（3）學(xué)生可以結(jié)合所學(xué)知識(shí)，思考黃土高原治理和保護(hù)的意義，提出自己的見解和想法。

（4）學(xué)生可以向教師請(qǐng)教或同學(xué)之間互相討論，解決在拓展學(xué)習(xí)中遇到的問題和疑惑。

（5）學(xué)生可以撰寫一篇關(guān)于黃土高原的讀后感或觀后感，表達(dá)對(duì)黃土高原的認(rèn)識(shí)和感受。

（6）學(xué)生可以參與學(xué)校的環(huán)?；顒?dòng)或社區(qū)服務(wù)，將所學(xué)知識(shí)付諸實(shí)踐，為保護(hù)黃土高原的生態(tài)環(huán)境做出貢獻(xiàn)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：黃土高原的形成原因、地形地貌、氣候植被特點(diǎn)、水土流失問題及其治理措施。

②關(guān)鍵詞：黃土高原、地形地貌、氣候植被、水土流失、治理措施。

③句：黃土高原是世界上最大的黃土堆積區(qū)，位于中國北方地區(qū)，形成原因是風(fēng)力沉積作用。黃土高原的地形地貌復(fù)雜多樣，氣候干燥，植被稀疏。水土流失是黃土高原面臨的主要生態(tài)環(huán)境問題，治理措施包括植樹造林、水土保持等。教學(xué)反思與總結(jié)今天，我們學(xué)習(xí)了黃土高原的相關(guān)知識(shí)，通過講解、討論、實(shí)驗(yàn)等多種教學(xué)方式，幫助學(xué)生理解和掌握黃土高原的形成原因、地形地貌、氣候植被特點(diǎn)、水土流失問題及其治理措施。在教學(xué)過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生積極參與，鼓勵(lì)他們提問和發(fā)表自己的觀點(diǎn)。同時(shí)，通過分組討論和實(shí)驗(yàn)操作，提高了學(xué)生的合作能力和實(shí)踐能力。但是，在講解水土流失問題時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)概念的理解還不夠深入，這需要在今后的教學(xué)中進(jìn)一步強(qiáng)化。

2.教學(xué)總結(jié)：

本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是積極的。學(xué)生在課堂上積極參與，對(duì)黃土高原的形成原因、地形地貌、氣候植被特點(diǎn)有了較深入的了解。通過分組討論和實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)生對(duì)水土流失問題及其治理措施有了更直觀的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，學(xué)生在情感態(tài)度上對(duì)黃土高原的環(huán)境保護(hù)有了更深的關(guān)注。然而，在講解水土流失問題時(shí)，部分學(xué)生對(duì)概念的理解還不夠深入，這需要在