2024年春八年級(jí)語文下冊(cè) 第3單元 課外古詩(shī)詞誦讀教案 新人教版

2024年春八年級(jí)語文下冊(cè)第3單元課外古詩(shī)詞誦讀教案新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年春八年級(jí)語文下冊(cè)第3單元課外古詩(shī)詞誦讀教案新人教版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版2024年春八年級(jí)語文下冊(cè)第3單元課外古詩(shī)詞誦讀教案。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下古詩(shī)詞：

1.《登鸛雀樓》——王之渙

2.《春曉》——孟浩然

3.《夜宿山寺》——李白

4.《逢雪宿芙蓉山主人》——?jiǎng)㈤L(zhǎng)卿

這四首詩(shī)詞均為古代佳作，具有較高的文學(xué)價(jià)值。通過對(duì)這些詩(shī)詞的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以領(lǐng)略到古代文人的情感世界，感受到詩(shī)詞中的意境美，提高自己的審美情趣和文學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)詩(shī)詞的韻律、節(jié)奏，學(xué)生可以鍛煉自己的語言表達(dá)能力，豐富自己的詞匯量。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括以下方面：

1.審美鑒賞能力：通過閱讀和分析古詩(shī)詞，讓學(xué)生感受詩(shī)詞中的意境美，提高學(xué)生的審美鑒賞能力。

2.文化傳承能力：使學(xué)生了解古代文人的情感世界，認(rèn)識(shí)詩(shī)詞在中華文化中的地位和價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生的文化傳承能力。

3.思維品質(zhì)：引導(dǎo)學(xué)生通過詩(shī)詞感悟人生哲理，培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維和邏輯推理能力。

4.表達(dá)能力：通過詩(shī)詞學(xué)習(xí)，豐富學(xué)生的詞匯量，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和寫作能力。

5.自主學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀、分析和解讀古詩(shī)詞的能力，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.相關(guān)知識(shí)掌握：八年級(jí)的學(xué)生在之前的語文學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了一定的古詩(shī)詞基礎(chǔ)，能夠理解古詩(shī)詞的基本內(nèi)容和情感表達(dá)。他們對(duì)一些著名的古代詩(shī)人及其作品有一定的了解，如李白、杜甫等。同時(shí)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了詩(shī)詞的基本格律和韻律知識(shí)，能夠分析詩(shī)詞的結(jié)構(gòu)和形式。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級(jí)的學(xué)生對(duì)文學(xué)藝術(shù)有一定的興趣，特別是對(duì)古詩(shī)詞這樣的傳統(tǒng)文化內(nèi)容。他們具有一定的審美鑒賞能力，能夠欣賞古詩(shī)詞的美。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們習(xí)慣于通過閱讀和理解來掌握知識(shí)，同時(shí)也需要通過實(shí)踐活動(dòng)來加深理解。

3.可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難。首先，部分古詩(shī)詞的意境和文化背景較為深遠(yuǎn)，學(xué)生可能難以完全理解。其次，古詩(shī)詞的語言表達(dá)方式和現(xiàn)代漢語存在差異，學(xué)生可能對(duì)一些詞語和句子的含義感到困惑。此外，詩(shī)詞的韻律和節(jié)奏也需要學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和掌握。因此，在教學(xué)過程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩(shī)詞的意境，幫助他們克服語言障礙，并通過實(shí)際操作來掌握詩(shī)詞的韻律。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）情境教學(xué)法：通過引入與古詩(shī)詞相關(guān)的文化背景、歷史故事等，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生身臨其境地感受詩(shī)詞的意境，提高他們的審美鑒賞能力。

（2）互動(dòng)式教學(xué)法：在課堂上，教師與學(xué)生展開積極的互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)提問、討論和分享，激發(fā)學(xué)生的思維品質(zhì)和表達(dá)能力。

（3）探究式教學(xué)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀、分析和解讀古詩(shī)詞，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)的能力，提高他們的語文核心素養(yǎng)。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備播放與古詩(shī)詞相關(guān)的圖片、音頻和視頻資料，豐富學(xué)生的感官體驗(yàn)，增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性。

（2）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)：運(yùn)用教學(xué)軟件和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源共享、互動(dòng)交流，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，提高教學(xué)效果。

（3）實(shí)體教學(xué)道具：在課堂上使用詩(shī)詞相關(guān)的實(shí)體道具，如古詩(shī)詞書籍、書法作品等，讓學(xué)生更直觀地感受詩(shī)詞的文化內(nèi)涵。

（4）小組合作學(xué)習(xí)：將學(xué)生分成小組，鼓勵(lì)他們合作完成詩(shī)詞分析、討論和表演等任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

（5）課外實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參加詩(shī)詞朗誦、書寫比賽等課外活動(dòng)，將課堂所學(xué)運(yùn)用到實(shí)際中，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

（6）在線輔導(dǎo)與答疑：利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，為學(xué)生提供在線輔導(dǎo)和答疑服務(wù)，及時(shí)解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《登鸛雀樓》、《春曉》、《夜宿山寺》和《逢雪宿芙蓉山主人》這四首古詩(shī)詞。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^欣賞詩(shī)詞的情況？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索古詩(shī)詞的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解古詩(shī)詞的基本概念。古詩(shī)詞是我國(guó)傳統(tǒng)文化的瑰寶，它凝聚了古代文人的智慧和情感。通過學(xué)習(xí)古詩(shī)詞，我們可以領(lǐng)略到古代文人的情感世界，感受到詩(shī)詞中的意境美。

2.案例分析：接下來，我們來看一首古詩(shī)詞《登鸛雀樓》。這首詩(shī)描繪了詩(shī)人登上鸛雀樓的情景，通過詩(shī)句我們可以感受到詩(shī)人對(duì)美景的贊美之情。這首詩(shī)也展示了古詩(shī)詞中常用的意象和修辭手法。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)詩(shī)詞的意象和修辭手法這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于古詩(shī)詞的語言表達(dá)方式和韻律，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與古詩(shī)詞相關(guān)的實(shí)際問題。例如，討論古詩(shī)詞中的意象和修辭手法在現(xiàn)代寫作中的應(yīng)用。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作可以是模擬古詩(shī)詞中的場(chǎng)景，或者創(chuàng)作一首以某個(gè)意象為主題的現(xiàn)代詩(shī)。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“古詩(shī)詞在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，例如：“你們認(rèn)為古詩(shī)詞在現(xiàn)代社會(huì)還有什么價(jià)值？”

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了古詩(shī)詞的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)古詩(shī)詞的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括：

1.古詩(shī)詞的基本概念：了解古詩(shī)詞的定義、特點(diǎn)和分類，理解古詩(shī)詞在中華文化中的地位和價(jià)值。

2.古詩(shī)詞的意象：掌握古詩(shī)詞中常見意象的內(nèi)涵和作用，學(xué)會(huì)通過意象來解讀詩(shī)詞的情感和意境。

3.古詩(shī)詞的修辭手法：學(xué)習(xí)古詩(shī)詞中常用的修辭手法，如比喻、擬人、對(duì)偶等，并能夠分析其表達(dá)效果。

4.古詩(shī)詞的韻律和節(jié)奏：了解古詩(shī)詞的韻律和節(jié)奏特點(diǎn)，學(xué)會(huì)欣賞和分析古詩(shī)詞的音樂美。

5.古詩(shī)詞的翻譯和解讀：掌握古詩(shī)詞翻譯的基本原則和方法，能夠準(zhǔn)確理解古詩(shī)詞的意義。

6.古詩(shī)詞的創(chuàng)作：學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的創(chuàng)作技巧和方法，嘗試自己創(chuàng)作一首古詩(shī)詞。

7.古詩(shī)詞的鑒賞：培養(yǎng)古詩(shī)詞鑒賞能力，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)和欣賞不同風(fēng)格和流派的古詩(shī)詞。

8.古詩(shī)詞與文化：了解古詩(shī)詞背后的文化背景和歷史故事，理解古詩(shī)詞在文化傳承中的作用。

9.古詩(shī)詞與生活：探討古詩(shī)詞在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，如詩(shī)詞中的哲理對(duì)生活的啟示等。教學(xué)反思與總結(jié)在今天的小說教學(xué)中，我以《駱駝祥子》為例，引導(dǎo)學(xué)生們走進(jìn)老舍筆下的北京，感受舊社會(huì)的苦難。在教學(xué)過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法，有成功之處，也有不足之處。

在教學(xué)方法上，我運(yùn)用了情境教學(xué)法，讓學(xué)生們身臨其境地感受小說中的情境，提高他們的審美鑒賞能力。同時(shí)，我也采用了互動(dòng)式教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)提問、討論和分享，激發(fā)他們的思維品質(zhì)和表達(dá)能力。在講授過程中，我特別強(qiáng)調(diào)了對(duì)小說的人物、情節(jié)和主題的理解，希望通過舉例和比較來幫助學(xué)生們深入理解小說的內(nèi)涵。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。首先，部分學(xué)生對(duì)于舊北京的生活環(huán)境較為陌生，難以理解小說中的某些情節(jié)。為此，我需要在今后的教學(xué)中，更多地引入相關(guān)的歷史文化背景，幫助學(xué)生們建立起對(duì)小說情境的認(rèn)知。其次，在互動(dòng)式教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生較為內(nèi)向，不敢主動(dòng)提問和分享。針對(duì)這一問題，我將在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂討論，培養(yǎng)他們的自信心和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

然而，我也意識(shí)到，教學(xué)是一個(gè)持續(xù)改進(jìn)的過程。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，尋找更有效的教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。同時(shí)，我也將關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，讓每一個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到更好的發(fā)展。典型例題講解1.題型一：古詩(shī)詞意象分析

【例題】請(qǐng)分析《登鸛雀樓》一詩(shī)中的意象，并說明其在詩(shī)中的作用。

【答案】本詩(shī)中的意象有鸛雀樓、白日、黃河、青天等。這些意象共同構(gòu)建了一幅壯闊的畫卷，使讀者仿佛置身于詩(shī)人的視角，感受到了詩(shī)人對(duì)大自然的贊美之情。

2.題型二：古詩(shī)詞修辭手法分析

【例題】請(qǐng)分析《春曉》一詩(shī)中使用了哪些修辭手法，并說明其表達(dá)效果。

【答案】本詩(shī)中使用了比喻、擬人、對(duì)偶等修辭手法。例如，將“春眠不覺曉”中的“不覺曉”與“處處聞啼鳥”中的“啼鳥”進(jìn)行對(duì)比，通過擬人手法形象地描繪了春天的生機(jī)勃勃。

3.題型三：古詩(shī)詞韻律和節(jié)奏分析

【例題】請(qǐng)分析《夜宿山寺》一詩(shī)的韻律和節(jié)奏特點(diǎn)，并說明其對(duì)表達(dá)情感的作用。

【答案】本詩(shī)的韻律和節(jié)奏特點(diǎn)是平仄相間，押韻規(guī)律，節(jié)奏明快。這些特點(diǎn)使得詩(shī)歌朗朗上口，便于吟誦，同時(shí)也體現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)自然美景的贊美之情。

4.題型四：古詩(shī)詞翻譯和解讀

【例題】請(qǐng)將《逢雪宿芙蓉山主人》一詩(shī)翻譯成現(xiàn)代漢語，并簡(jiǎn)要解讀其意義。

【答案】現(xiàn)代漢語翻譯如下：

日暮蒼山遠(yuǎn)，天寒白屋貧。

柴門聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人。

這首詩(shī)描繪了詩(shī)人在風(fēng)雪之夜投宿于芙蓉山主人家中的情景，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)山中生活的向往和對(duì)主人的感激之情。

5.題型五：古詩(shī)詞創(chuàng)作

【例題】請(qǐng)以“月夜思親”為主題，創(chuàng)作一首古詩(shī)詞。

【答案】示例如下：

月色溶溶照故鄉(xiāng)，思念親人淚兩行。

故園千里夢(mèng)相牽，月圓人缺情難償。

這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)親人的思念之情，運(yùn)用了借景抒情的表現(xiàn)手法，以月夜為背景，通過對(duì)比月圓人缺，突顯了詩(shī)人內(nèi)心的孤獨(dú)和無奈。內(nèi)容邏輯關(guān)系①古詩(shī)詞的基本概念：古詩(shī)詞是中華文化的重要組成部分，具有獨(dú)特的藝術(shù)魅力和豐富的文化內(nèi)涵。

②古詩(shī)詞的意象：意象是古詩(shī)詞中用來表達(dá)情感和意境的重要元素，常見的意象有自然景觀、動(dòng)植物、人物等。

③古詩(shī)詞的修辭手法：修辭手法是古詩(shī)詞中用來增強(qiáng)語言表現(xiàn)力和藝術(shù)感染力的手段，常見的修辭手法有比喻、擬人、對(duì)偶等。

④古詩(shī)詞的韻律和節(jié)奏：韻律和節(jié)奏是古詩(shī)詞的音樂美的重要表現(xiàn)，有助于增強(qiáng)詩(shī)歌的韻律感和節(jié)奏感。

⑤古詩(shī)詞的翻譯和解讀：古詩(shī)詞的翻譯和解讀是理解和欣賞古詩(shī)詞的重要途徑，需要掌握正確的翻譯方法和解讀技巧。

⑥古詩(shī)詞的創(chuàng)作：古詩(shī)詞的創(chuàng)作是學(xué)習(xí)和傳承古詩(shī)詞的重要方式，需要掌握一定的創(chuàng)作技巧和方法。

⑦古詩(shī)詞的鑒賞：古詩(shī)詞鑒賞是評(píng)價(jià)和欣賞古詩(shī)詞的重要能力，需要培養(yǎng)一定的鑒賞能力和審美素養(yǎng)。

⑧古詩(shī)詞與文化：古詩(shī)詞與文化密切相關(guān)，了解古詩(shī)詞背后的文化背景和歷史故事，有助于更好地理解和欣賞古詩(shī)詞。

⑨古詩(shī)詞與生活：古詩(shī)詞與現(xiàn)實(shí)生活緊密相連，通過古詩(shī)詞可以感悟人生哲理，獲得生活啟示。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)2.當(dāng)堂檢測(cè)

為了檢驗(yàn)學(xué)生們對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，我將進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)。請(qǐng)學(xué)生們?cè)谡n堂上完成以下題目：

（1）請(qǐng)簡(jiǎn)要介紹古詩(shī)詞的基本概念，并說明其在中華文化中的地位和價(jià)值。

（2）請(qǐng)列舉出《登鸛雀樓》一詩(shī)中的意象，并說明其在詩(shī)中的作用。

（3）請(qǐng)分析《春曉》一詩(shī)中使用了哪些修辭手法，并說明其表達(dá)效果。

（4）請(qǐng)說明《夜宿山寺》一詩(shī)的韻律和節(jié)奏特點(diǎn)，并說明其對(duì)表達(dá)情感的作用。

（5）請(qǐng)將《逢雪宿芙蓉山主人》一詩(shī)翻譯成現(xiàn)代漢語，并簡(jiǎn)要解讀其意義。

（6）請(qǐng)以“月夜思親”為主題，創(chuàng)作一首古詩(shī)詞。

（7）請(qǐng)?jiān)u價(jià)《登鸛雀樓》一詩(shī)的意象運(yùn)用，并說明其在詩(shī)中的作用。

（8）請(qǐng)分析《春曉》一詩(shī)中修辭手法的運(yùn)用，并說明其表達(dá)效果。

（9）請(qǐng)描述《夜宿山寺》一詩(shī)的韻律和節(jié)奏特點(diǎn)，并說明其對(duì)表達(dá)情感的作用。

（10）請(qǐng)翻譯《逢雪宿芙蓉山主人》一詩(shī)，并簡(jiǎn)要解讀其意義。

（11）請(qǐng)根據(jù)“月夜思親”的主題，創(chuàng)作一首古詩(shī)詞。

（12）請(qǐng)對(duì)《登鸛雀樓》一詩(shī)的意象運(yùn)用進(jìn)行評(píng)價(jià)，并說明其在詩(shī)中的作用。

（13）請(qǐng)對(duì)《