2024-2025學(xué)年高中語(yǔ)文 第二單元 七 求諸己教案 語(yǔ)文版選修《論語(yǔ)》選讀

2024-2025學(xué)年高中語(yǔ)文第二單元七求諸己教案語(yǔ)文版選修《論語(yǔ)》選讀課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自2024-2025學(xué)年高中語(yǔ)文第二單元七《求諸己教案》，主要涉及語(yǔ)文版選修《論語(yǔ)》選讀。本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生理解《論語(yǔ)》中的重要觀點(diǎn)和思想，通過(guò)分析文本，引導(dǎo)學(xué)生深入理解孔子的道德思想和教育理念。具體內(nèi)容包括：

1.分析《論語(yǔ)》中“己所不欲，勿施于人”的觀點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生理解孔子的仁愛(ài)思想。

2.通過(guò)解讀《論語(yǔ)》中的對(duì)話，讓學(xué)生了解孔子對(duì)于學(xué)習(xí)、修身、交友等方面的看法。

3.分析《論語(yǔ)》中的教育理念，如“有教無(wú)類”、“因材施教”等，引導(dǎo)學(xué)生思考教育的真諦。

4.通過(guò)對(duì)比分析，讓學(xué)生了解《論語(yǔ)》中孔子的道德觀念與現(xiàn)代社會(huì)的聯(lián)系，提高學(xué)生的道德素養(yǎng)。

5.結(jié)合文本，進(jìn)行朗讀、解析、討論等多種教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和批判性思維能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分析主要從以下幾個(gè)方面展開(kāi)：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)閱讀和分析《論語(yǔ)》文本，提高學(xué)生的古文閱讀能力，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。在解讀文本的過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解古文詞語(yǔ)和句式的能力，提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和運(yùn)用能力。

2.思維品質(zhì)：引導(dǎo)學(xué)生深入思考《論語(yǔ)》中的觀點(diǎn)和思想，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。通過(guò)對(duì)比分析，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從不同角度審視問(wèn)題，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和辯證思考能力。

3.文化理解與尊重：通過(guò)學(xué)習(xí)《論語(yǔ)》，使學(xué)生了解和領(lǐng)悟中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，培養(yǎng)學(xué)生的文化理解力和民族自豪感。同時(shí)，教育學(xué)生尊重不同的文化和價(jià)值觀，培養(yǎng)全球視野。

4.道德觀念：引導(dǎo)學(xué)生從《論語(yǔ)》中汲取孔子的道德觀念，如仁愛(ài)、忠誠(chéng)、誠(chéng)信、寬容等，培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和倫理素養(yǎng)。通過(guò)文本的剖析，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確的價(jià)值觀判斷和選擇，養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣。

5.自主學(xué)習(xí)與團(tuán)隊(duì)合作：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。通過(guò)小組討論、分享心得等活動(dòng)，提高學(xué)生的問(wèn)題解決和溝通能力，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）理解《論語(yǔ)》中的重要觀點(diǎn)和思想：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生理解《論語(yǔ)》中的重要觀點(diǎn)和思想，通過(guò)分析文本，引導(dǎo)學(xué)生深入理解孔子的道德思想和教育理念。具體包括：

①孔子的仁愛(ài)思想：通過(guò)分析《論語(yǔ)》中的“己所不欲，勿施于人”的觀點(diǎn)，讓學(xué)生理解仁愛(ài)的內(nèi)涵。

②孔子的學(xué)習(xí)觀：通過(guò)解讀《論語(yǔ)》中的對(duì)話，讓學(xué)生了解孔子對(duì)于學(xué)習(xí)的態(tài)度和方法，如“學(xué)而時(shí)習(xí)之”、“溫故而知新”等。

③孔子的修身觀：通過(guò)分析《論語(yǔ)》中的對(duì)話，讓學(xué)生了解孔子關(guān)于修身的觀點(diǎn)，如“克己復(fù)禮為仁”、“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人”等。

④孔子的教育理念：通過(guò)分析《論語(yǔ)》中的教育觀點(diǎn)，如“有教無(wú)類”、“因材施教”等，引導(dǎo)學(xué)生思考教育的真諦。

（2）提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和批判性思維能力：結(jié)合文本，進(jìn)行朗讀、解析、討論等多種教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和批判性思維能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）古文閱讀能力的提升：對(duì)于文言文的學(xué)習(xí)，許多學(xué)生在詞匯、句式、語(yǔ)法等方面存在困難，導(dǎo)致無(wú)法準(zhǔn)確理解文本。因此，幫助學(xué)生提高古文閱讀能力是本節(jié)課的一大難點(diǎn)。

（2）孔子觀點(diǎn)和思想的深刻理解：孔子的觀點(diǎn)和思想較為抽象，學(xué)生難以理解其內(nèi)涵。因此，如何引導(dǎo)學(xué)生深刻理解孔子的觀點(diǎn)和思想是本節(jié)課的另一個(gè)難點(diǎn)。

（3）道德觀念的的內(nèi)化：將孔子的道德觀念，如仁愛(ài)、忠誠(chéng)、誠(chéng)信等內(nèi)化為自身的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣是學(xué)生的難點(diǎn)。教師需要通過(guò)有效的教學(xué)方法，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)道德觀念的內(nèi)化。

（4）批判性思維能力的培養(yǎng)：批判性思維是一種高度復(fù)雜的思維活動(dòng)，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)難以掌握。因此，如何在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力是本節(jié)課的挑戰(zhàn)之一。

針對(duì)以上難點(diǎn)，教師需要采取有針對(duì)性的教學(xué)方法，如講解、示范、引導(dǎo)、討論等，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，確保教學(xué)效果。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過(guò)講解《論語(yǔ)》文本，闡述孔子的觀點(diǎn)和思想，引導(dǎo)學(xué)生理解和領(lǐng)悟。在講授過(guò)程中，教師注重啟發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)《論語(yǔ)》內(nèi)容的理解和感悟。通過(guò)討論，培養(yǎng)學(xué)生的主體性和合作精神，提高學(xué)生的批判性思維能力。

3.案例分析法：教師選取《論語(yǔ)》中的典型對(duì)話，讓學(xué)生分析其中的道德觀念和教育理念。通過(guò)案例分析，引導(dǎo)學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備展示《論語(yǔ)》文本和相關(guān)資料，幫助學(xué)生更好地理解古文內(nèi)容。同時(shí)，通過(guò)圖片、音頻、視頻等多種形式，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂管理和學(xué)生評(píng)估，提高教學(xué)效果和效率。例如，使用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂提問(wèn)、討論、測(cè)試等環(huán)節(jié)，以便教師及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.在線資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，如查閱《論語(yǔ)》譯文、觀看相關(guān)講座等。通過(guò)在線資源，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

4.角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生親身體驗(yàn)《論語(yǔ)》中的情景，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文本的理解和感悟。通過(guò)角色扮演，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和交際能力。

5.作業(yè)與反饋：布置相關(guān)作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并及時(shí)給予反饋，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生相互評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的自我認(rèn)知和反思能力。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《論語(yǔ)》選讀的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《論語(yǔ)》選讀內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《論語(yǔ)》選讀教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保《論語(yǔ)》選讀教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《論語(yǔ)》選讀的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《論語(yǔ)》選讀學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的《論語(yǔ)》選讀內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為《論語(yǔ)》選讀新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《論語(yǔ)》選讀知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《論語(yǔ)》選讀問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)《論語(yǔ)》選讀知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在《論語(yǔ)》選讀新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)《論語(yǔ)》選讀知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《論語(yǔ)》選讀問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與《論語(yǔ)》選讀內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《論語(yǔ)》選讀內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)《論語(yǔ)》選讀的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《論語(yǔ)》選讀內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《論語(yǔ)》選讀內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生能夠熟練地閱讀和理解《論語(yǔ)》選讀文本，掌握文本中的關(guān)鍵詞匯和句式。

-學(xué)生能夠理解孔子的重要觀點(diǎn)和思想，如仁愛(ài)、忠誠(chéng)、誠(chéng)信等，并能夠運(yùn)用這些觀點(diǎn)分析現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的古文閱讀技巧，自主閱讀其他《論語(yǔ)》相關(guān)文本，提高古文閱讀能力。

2.過(guò)程與方法：

-學(xué)生能夠通過(guò)小組討論、角色扮演等互動(dòng)方式，培養(yǎng)合作精神和溝通能力。

-學(xué)生能夠運(yùn)用批判性思維，對(duì)《論語(yǔ)》選讀內(nèi)容進(jìn)行深入思考，提高問(wèn)題解決能力。

-學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)，利用網(wǎng)絡(luò)資源查閱相關(guān)資料，提高自主學(xué)習(xí)能力和信息素養(yǎng)。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生能夠領(lǐng)悟到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，增強(qiáng)民族自豪感。

-學(xué)生能夠尊重不同的文化和價(jià)值觀，培養(yǎng)全球視野和跨文化溝通能力。

-學(xué)生能夠通過(guò)學(xué)習(xí)《論語(yǔ)》選讀，形成良好的道德品質(zhì)和倫理素養(yǎng)，成為有社會(huì)責(zé)任感的公民。七、板書設(shè)計(jì)1.教學(xué)內(nèi)容板書設(shè)計(jì)：

-教學(xué)內(nèi)容：文本解讀、孔子觀點(diǎn)、道德教育、學(xué)習(xí)方法等

-結(jié)構(gòu)：按照教學(xué)內(nèi)容分為四個(gè)部分，每個(gè)部分用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括主題，并用關(guān)鍵詞進(jìn)行標(biāo)注。

2.教學(xué)重點(diǎn)板書設(shè)計(jì)：

-教學(xué)重點(diǎn)：仁愛(ài)思想、學(xué)習(xí)態(tài)度、修身觀點(diǎn)、教育理念等

-結(jié)構(gòu)：將重點(diǎn)內(nèi)容以條列式列出，每個(gè)重點(diǎn)用關(guān)鍵詞進(jìn)行標(biāo)注，方便學(xué)生記憶和回顧。

3.教學(xué)難點(diǎn)板書設(shè)計(jì)：

-教學(xué)難點(diǎn)：古文閱讀、孔子觀點(diǎn)理解、道德觀念內(nèi)化、批判性思維培養(yǎng)等

-結(jié)構(gòu)：將難點(diǎn)內(nèi)容以問(wèn)題形式列出，每個(gè)問(wèn)題用關(guān)鍵詞進(jìn)行標(biāo)注，方便學(xué)生理解和攻克。

4.板書設(shè)計(jì)藝術(shù)性和趣味性：

-板書設(shè)計(jì)采用圖文并茂的形式，如插入孔子畫像、論語(yǔ)經(jīng)典語(yǔ)錄等，增加板書的趣味性和藝術(shù)性。

-板書設(shè)計(jì)采用色彩鮮艷的字體和背景，如紅色、黃色等，吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。八、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生能夠積極參與課堂討論，提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)。

-學(xué)生能夠認(rèn)真聽(tīng)講，對(duì)《論語(yǔ)》選讀內(nèi)容有較好的理解。

-學(xué)生能夠主動(dòng)參與互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，與同學(xué)合作解決問(wèn)題。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生能夠圍繞《論語(yǔ)》選讀問(wèn)題展開(kāi)討論，展示小組討論成果。

-學(xué)生能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，與同學(xué)進(jìn)行有效的溝通和交流。

-學(xué)生能夠從不同角度分析問(wèn)題，展示批判性思維能力。

3.隨堂測(cè)試：

-學(xué)生能夠獨(dú)立完成隨堂測(cè)試，檢查對(duì)《論語(yǔ)》選讀知識(shí)的掌握情況。

-學(xué)生能夠及時(shí)訂正錯(cuò)誤，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。