2024年人教版英語(yǔ)小升初銜接詞性學(xué)習(xí)之-名詞可數(shù)名詞不可數(shù)名詞教學(xué)設(shè)計(jì)

2024年人教版英語(yǔ)小升初銜接詞性學(xué)習(xí)之-名詞可數(shù)名詞不可數(shù)名詞教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析本節(jié)課選自2024年人教版英語(yǔ)小升初教材，主要內(nèi)容是詞性學(xué)習(xí)之-名詞（可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞）。本節(jié)課主要讓學(xué)生掌握可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞的概念，并能正確運(yùn)用它們進(jìn)行造句。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠理解可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞的用法，提高他們的英語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)設(shè)計(jì)將以教材內(nèi)容為主線，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，通過(guò)豐富的教學(xué)活動(dòng)和實(shí)例，幫助學(xué)生掌握名詞的分類(lèi)和用法。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。通過(guò)學(xué)習(xí)可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞的概念和用法，學(xué)生將能夠提高他們的英語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)能力，增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)詞匯的理解和運(yùn)用能力。同時(shí)，通過(guò)接觸和理解不同類(lèi)型的名詞，學(xué)生將能夠拓展自己的文化視野，增強(qiáng)對(duì)不同文化的認(rèn)識(shí)和理解。此外，通過(guò)參與各種教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生將能夠培養(yǎng)他們的思維品質(zhì)，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞的概念及其用法。

2.正確區(qū)分可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞，并能靈活運(yùn)用進(jìn)行造句。

難點(diǎn)：

1.不可數(shù)名詞的量化表達(dá)方式。

2.如何在句子中正確使用可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞。

解決辦法：

1.通過(guò)具體實(shí)例和練習(xí)，讓學(xué)生深入了解可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞的用法，加強(qiáng)實(shí)踐操作，提高學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力。

2.設(shè)計(jì)豐富的課堂活動(dòng)，如小組討論、填空練習(xí)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握不可數(shù)名詞的量化表達(dá)方式。

3.采用語(yǔ)境教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)真實(shí)語(yǔ)境，使學(xué)生在具體語(yǔ)境中正確使用可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞。

4.針對(duì)學(xué)生的個(gè)性化問(wèn)題，進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、教學(xué)卡片、名詞圖片等。

2.課程平臺(tái)：人教版英語(yǔ)小升初教材、教學(xué)課件、練習(xí)題庫(kù)等。

3.信息化資源：在線英語(yǔ)詞典、教育網(wǎng)站、英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP等。

4.教學(xué)手段：任務(wù)型教學(xué)法、語(yǔ)境教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法、小組討論等。

5.教學(xué)輔助工具：PPT、視頻、音頻、實(shí)物模型等。

6.評(píng)估工具：課堂練習(xí)、小組任務(wù)、口頭報(bào)告、作業(yè)等。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞名詞（可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞）的概念和用法，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解名詞（可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞）的概念和用法。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解名詞（可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞）的概念和用法，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)一個(gè)有趣的故事或案例，引出名詞（可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞）的概念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解名詞（可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞）的概念和用法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、填空練習(xí)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握名詞的分類(lèi)和用法。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、填空練習(xí)等活動(dòng)，體驗(yàn)名詞的分類(lèi)和用法。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解名詞（可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞）的概念和用法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握名詞的分類(lèi)和用法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解名詞（可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞）的概念和用法。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)名詞（可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞）的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與名詞（可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞）相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的名詞（可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞）的概念和用法。通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-文章：《英語(yǔ)語(yǔ)法大全》（EnglishGrammarinUse）中的名詞章節(jié)，提供詳細(xì)的名詞用法解釋和練習(xí)題。

-故事：《小毛球歷險(xiǎn)記》（TheAdventureofLittleFluffy）中的一些片段，讓學(xué)生在閱讀中注意名詞（可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞）的運(yùn)用。

-文章：《英語(yǔ)學(xué)習(xí)》（EnglishLearning）雜志中關(guān)于名詞用法的故事或案例，供學(xué)生閱讀和思考。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-要求學(xué)生閱讀拓展閱讀材料，并在閱讀過(guò)程中注意名詞（可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞）的用法。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主練習(xí)，如完成練習(xí)題、造句等，鞏固對(duì)名詞的理解和運(yùn)用能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組討論或同伴學(xué)習(xí)，分享自己的學(xué)習(xí)心得和疑問(wèn)，互相幫助和促進(jìn)。

-推薦學(xué)生參加線上英語(yǔ)學(xué)習(xí)社區(qū)或論壇，與其他學(xué)生交流名詞學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和方法。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際運(yùn)用，如觀察周?chē)h(huán)境中的名詞使用，嘗試用英語(yǔ)進(jìn)行描述和表達(dá)。教學(xué)反思今天的課堂教學(xué)讓我有了許多深刻的體會(huì)和反思。我意識(shí)到，作為一名英語(yǔ)老師，不僅要關(guān)注學(xué)生的知識(shí)掌握，更要注重培養(yǎng)他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力和思維品質(zhì)。

在課前自主探索環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)名詞（可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞）的概念和用法有一定的了解，但他們?cè)趯?shí)際運(yùn)用中還存在一些問(wèn)題。因此，我在課堂上重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了名詞的分類(lèi)和用法，并通過(guò)豐富的教學(xué)活動(dòng)和實(shí)例，幫助學(xué)生們更好地理解和掌握。

在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，我通過(guò)設(shè)計(jì)各種實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中掌握名詞的分類(lèi)和用法。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中的參與度很高，他們通過(guò)合作學(xué)習(xí)法和實(shí)踐活動(dòng)法，提高了自己的語(yǔ)言運(yùn)用能力和解決問(wèn)題的能力。

然而，在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谕瓿勺鳂I(yè)和拓展學(xué)習(xí)方面還存在一些困難。因此，我決定在今后的教學(xué)中，更多地提供一些實(shí)用的學(xué)習(xí)資源和技巧，幫助他們更好地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生們的課堂表現(xiàn)總體良好，大部分學(xué)生能夠積極參與課堂討論和活動(dòng)。

-學(xué)生們?cè)谛〗M討論中展示出了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力，能夠互相幫助和分享想法。

-學(xué)生們?cè)谡n堂活動(dòng)中能夠主動(dòng)提問(wèn)和回答問(wèn)題，顯示出對(duì)名詞（可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞）的興趣和熱情。

2.小組討論成果展示：

-小組討論成果豐富多樣，學(xué)生們能夠運(yùn)用所學(xué)的名詞知識(shí)進(jìn)行實(shí)際運(yùn)用和創(chuàng)造性表達(dá)。

-學(xué)生們?cè)谟懻撝心軌蛘_使用可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞，并能靈活運(yùn)用它們進(jìn)行句子構(gòu)建。

-學(xué)生們通過(guò)小組討論，不僅鞏固了對(duì)名詞的理解，還能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

3.隨堂測(cè)試：

-隨堂測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生們?cè)诿~（可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞）的概念和用法方面有較好的掌握。

-學(xué)生們能夠正確區(qū)分可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞，并能運(yùn)用它們進(jìn)行造句。

-大部分學(xué)生在測(cè)試中能夠達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，但仍有部分學(xué)生在某些細(xì)節(jié)上需要進(jìn)一步鞏固和提高。

4.作業(yè)完成情況：

-學(xué)生們能夠認(rèn)真完成課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-作業(yè)提交情況良好，大部分學(xué)生能夠按時(shí)提交作業(yè)。

-學(xué)生們?cè)谧鳂I(yè)中能夠運(yùn)用所學(xué)的名詞知識(shí)，展示出對(duì)課堂內(nèi)容的掌握和應(yīng)用能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，給予積極的評(píng)價(jià)和反饋，鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持積極參與的態(tài)度。

-對(duì)小組討論成果展示，給予肯定和鼓勵(lì)，同時(shí)提出一些改進(jìn)建議，幫助學(xué)生們進(jìn)一步提高。

-對(duì)隨堂測(cè)試的結(jié)果，對(duì)達(dá)到預(yù)期目標(biāo)的