Unit 3 Times Change!Understanding ideas 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)外研版（2019）選擇性必修第二冊(cè)

Unit3TimesChange!Understandingideas教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)外研版（2019）選擇性必修第二冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析本課程設(shè)計(jì)依據(jù)的是2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)外研版（2019）選擇性必修第二冊(cè)，其中Unit3的主題為"TimesChange!"。該單元主要內(nèi)容圍繞社會(huì)變遷和科技發(fā)展對(duì)人們生活的影響，旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的觀察力和思考能力。教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)課文，掌握相關(guān)詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，能夠理解和表達(dá)不同時(shí)代的生活方式和觀念的變化。

具體到本節(jié)課，我們將重點(diǎn)講解和練習(xí)定語(yǔ)從句的使用，通過(guò)分析課文中的例句和練習(xí)題，讓學(xué)生掌握定語(yǔ)從句的構(gòu)成和用法。同時(shí)，我們會(huì)結(jié)合課文內(nèi)容，讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討科技發(fā)展對(duì)個(gè)人生活的影響，以此培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和合作能力。最后，通過(guò)編寫(xiě)小短文，讓學(xué)生將所學(xué)的定語(yǔ)從句知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際寫(xiě)作中，提高寫(xiě)作能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在提升學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)Unit3"TimesChange!"，學(xué)生將能夠運(yùn)用定語(yǔ)從句描述不同時(shí)代的生活方式和觀念的變化，提高語(yǔ)言能力。同時(shí)，通過(guò)對(duì)比不同文化背景下的社會(huì)變遷，培養(yǎng)文化意識(shí)，提升思維品質(zhì)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生將通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作討論等多元化學(xué)習(xí)方式，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的能力和效果。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是定語(yǔ)從句的使用。學(xué)生需要掌握定語(yǔ)從句的定義、構(gòu)成和用法，能夠正確地在句子中使用定語(yǔ)從句描述不同時(shí)代的生活方式和觀念的變化。具體重點(diǎn)包括：

*定語(yǔ)從句的定義和作用

*定語(yǔ)從句的關(guān)系詞的選擇和使用，如who,which,that等

*定語(yǔ)從句的構(gòu)成和位置，如主謂賓結(jié)構(gòu)、介詞后置等

*定語(yǔ)從句的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)的使用

*定語(yǔ)從句在句子中的修飾對(duì)象和修飾關(guān)系

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)主要是學(xué)生對(duì)于定語(yǔ)從句的理解和應(yīng)用。學(xué)生可能會(huì)對(duì)定語(yǔ)從句的構(gòu)成和位置感到困惑，對(duì)于關(guān)系詞的選擇和使用也會(huì)存在疑問(wèn)。此外，將定語(yǔ)從句應(yīng)用到實(shí)際寫(xiě)作中，描述復(fù)雜的情境和觀念的變化，也是本節(jié)課的難點(diǎn)。具體難點(diǎn)包括：

*定語(yǔ)從句的構(gòu)成和位置的理解和應(yīng)用

*關(guān)系詞的選擇和使用的準(zhǔn)確性

*定語(yǔ)從句在句子中的修飾關(guān)系和邏輯關(guān)系的理解和表達(dá)

*定語(yǔ)從句在實(shí)際寫(xiě)作中的應(yīng)用和靈活運(yùn)用

為幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，教師可以采取以下教學(xué)方法：

*通過(guò)具體的例句和練習(xí)題，講解和演示定語(yǔ)從句的構(gòu)成和用法，讓學(xué)生通過(guò)模仿和練習(xí)掌握定語(yǔ)從句的基本規(guī)則。

*提供不同類型的練習(xí)題，包括選擇題、填空題和改錯(cuò)題，讓學(xué)生在不同情境中運(yùn)用定語(yǔ)從句，提高應(yīng)用能力。

*組織小組討論和寫(xiě)作活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中使用定語(yǔ)從句，描述不同時(shí)代的生活方式和觀念的變化，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和表達(dá)能力。

*提供反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤和提高寫(xiě)作質(zhì)量。四、教學(xué)資源軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和計(jì)算機(jī)

-學(xué)生教材《外研版高中英語(yǔ)選擇性必修第二冊(cè)》

-教師用書(shū)和教學(xué)參考資料

-白板和記號(hào)筆

-學(xué)生作業(yè)本和練習(xí)冊(cè)

課程平臺(tái)：

-學(xué)校的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS），如Moodle或Blackboard

信息化資源：

-教學(xué)PPT和多媒體課件

-網(wǎng)絡(luò)上的相關(guān)英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站和資源，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等

教學(xué)手段：

-小組討論和合作學(xué)習(xí)

-角色扮演和情景模擬

-寫(xiě)作練習(xí)和同伴評(píng)價(jià)

-電子互動(dòng)白板和教學(xué)軟件的使用

-課堂問(wèn)答和討論五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)定語(yǔ)從句的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道定語(yǔ)從句是什么嗎？它在句子中有什么作用？”

展示一些含有定語(yǔ)從句的句子，讓學(xué)生初步感受定語(yǔ)從句的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹定語(yǔ)從句的定義和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.定語(yǔ)從句基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解定語(yǔ)從句的基本概念、構(gòu)成和用法。

過(guò)程：

講解定語(yǔ)從句的定義，包括其主要構(gòu)成元素和作用。

詳細(xì)介紹定語(yǔ)從句的構(gòu)成和用法，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.定語(yǔ)從句案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解定語(yǔ)從句的特性和重要性。

過(guò)程：

分析幾個(gè)含有定語(yǔ)從句的例句，讓學(xué)生觀察和理解定語(yǔ)從句在句子中的位置和作用。

引導(dǎo)學(xué)生思考定語(yǔ)從句在描述不同時(shí)代生活方式和觀念變化中的應(yīng)用，以及如何運(yùn)用定語(yǔ)從句進(jìn)行準(zhǔn)確表達(dá)。

小組討論：讓學(xué)生分組討論定語(yǔ)從句在實(shí)際寫(xiě)作中的應(yīng)用，并提出改進(jìn)建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與定語(yǔ)從句相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論如何運(yùn)用定語(yǔ)從句描述不同時(shí)代的生活方式和觀念變化，以及如何解決寫(xiě)作中的問(wèn)題。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)定語(yǔ)從句的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括定語(yǔ)從句的應(yīng)用實(shí)例和寫(xiě)作建議。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)定語(yǔ)從句的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括定語(yǔ)從句的定義、構(gòu)成、用法和案例分析等。

強(qiáng)調(diào)定語(yǔ)從句在描述不同時(shí)代生活方式和觀念變化中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用定語(yǔ)從句。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于定語(yǔ)從句的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語(yǔ)言能力：學(xué)生將能夠正確地使用定語(yǔ)從句描述不同時(shí)代的生活方式和觀念的變化，提高英語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)對(duì)比不同文化背景下的社會(huì)變遷，學(xué)生將增強(qiáng)對(duì)文化差異的敏感性和理解力，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)分析不同時(shí)代的變遷和科技發(fā)展對(duì)人們生活的影響，學(xué)生的批判性思維和分析能力將得到鍛煉和提升。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作討論和寫(xiě)作練習(xí)，學(xué)生將提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自主性和合作能力，培養(yǎng)有效的學(xué)習(xí)策略。

具體到定語(yǔ)從句的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生將能夠：

-準(zhǔn)確地識(shí)別和運(yùn)用定語(yǔ)從句的關(guān)系詞，如who,which,that等。

-理解和掌握定語(yǔ)從句的構(gòu)成和位置，包括主謂賓結(jié)構(gòu)、介詞后置等。

-正確地使用定語(yǔ)從句的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)，描述不同時(shí)代的生活方式和觀念的變化。

-將定語(yǔ)從句應(yīng)用于實(shí)際寫(xiě)作中，提高寫(xiě)作的準(zhǔn)確性和表達(dá)效果。

-運(yùn)用定語(yǔ)從句表達(dá)不同時(shí)代的生活方式和觀念的變化，培養(yǎng)觀察和思考能力。

-分析定語(yǔ)從句在句子中的修飾關(guān)系和邏輯關(guān)系，提高理解和表達(dá)能力。

-提出關(guān)于科技發(fā)展對(duì)個(gè)人生活影響的創(chuàng)新性想法和建議，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。

在小組討論和課堂展示中，學(xué)生將能夠：

-與同伴合作，共同探討定語(yǔ)從句的應(yīng)用和寫(xiě)作中的問(wèn)題，培養(yǎng)合作能力和團(tuán)隊(duì)精神。

-清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，提高口頭表達(dá)能力。

-接受他人的反饋和建議，改進(jìn)自己的表達(dá)和寫(xiě)作，培養(yǎng)批判性思維和自我反思的能力。七、板書(shū)設(shè)計(jì)1.定語(yǔ)從句的定義和作用

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：定語(yǔ)從句的定義，即定語(yǔ)從句是用來(lái)修飾名詞或代詞的從句。

-關(guān)鍵詞：定語(yǔ)從句、修飾、名詞、代詞

-板書(shū)設(shè)計(jì)：使用簡(jiǎn)潔的圖形或圖標(biāo)，將定語(yǔ)從句的構(gòu)成元素直觀地展示出來(lái)，如用不同顏色標(biāo)注先行詞、關(guān)系詞、謂語(yǔ)動(dòng)詞等。

2.定語(yǔ)從句的構(gòu)成和位置

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：定語(yǔ)從句的構(gòu)成，包括關(guān)系詞的選擇和使用，以及定語(yǔ)從句在句子中的位置。

-關(guān)鍵詞：構(gòu)成、關(guān)系詞、位置

-板書(shū)設(shè)計(jì)：用流程圖或步驟圖展示定語(yǔ)從句的構(gòu)成過(guò)程，用箭頭指示定語(yǔ)從句在句子中的位置，可以使用顏色和圖標(biāo)來(lái)區(qū)分不同的成分。

3.定語(yǔ)從句的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)的使用

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：定語(yǔ)從句的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)的選擇，以及它們?cè)诰渥又械倪\(yùn)用。

-關(guān)鍵詞：時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、運(yùn)用

-板書(shū)設(shè)計(jì)：用表格或列表的形式，清晰地展示不同情況下定語(yǔ)從句的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)的使用，可以用圖標(biāo)或顏色來(lái)區(qū)分不同的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)。

4.定語(yǔ)從句在實(shí)際寫(xiě)作中的應(yīng)用

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：如何運(yùn)用定語(yǔ)從句描述不同時(shí)代的生活方式和觀念變化。

-關(guān)鍵詞：應(yīng)用、描述、生活方式、觀念變化

-板書(shū)設(shè)計(jì)：提供一些范例句子，展示定語(yǔ)從句在實(shí)際寫(xiě)作中的應(yīng)用，可以使用圖標(biāo)或顏色來(lái)標(biāo)注定語(yǔ)從句的部分，以便學(xué)生更容易識(shí)別和模仿。

5.定語(yǔ)從句的練習(xí)和練習(xí)題

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：通過(guò)練習(xí)題和活動(dòng)，鞏固定語(yǔ)從句的學(xué)習(xí)。

-關(guān)鍵詞：練習(xí)、練習(xí)題、鞏固

-板書(shū)設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)一些定語(yǔ)從句的練習(xí)題，如填空題、改錯(cuò)題等，將題目板書(shū)在黑板上，引導(dǎo)學(xué)生一起完成，并用圖標(biāo)或顏色標(biāo)記出正確的答案。八、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境模擬：通過(guò)設(shè)計(jì)具體的情境，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用定語(yǔ)從句，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.小組合作：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生相互交流和分享，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.個(gè)性化教學(xué)：關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行差異化教學(xué)，提高教學(xué)的針對(duì)性和有效性。

（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不高：部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，缺乏主動(dòng)性和積極性。

2.教學(xué)方法單一：教學(xué)方法較為單一，缺乏多樣性和創(chuàng)新性，可能影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

3.評(píng)價(jià)方式不夠全面：評(píng)價(jià)方式可能過(guò)于注重考試成績(jī)，忽視了學(xué)生的綜合能力和實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：通過(guò)設(shè)置互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.豐富教學(xué)方法：引入更多的教學(xué)方法，如角色扮演、游戲教學(xué)、案例分析等，增加課堂的多樣性和趣味性。

3.全面評(píng)價(jià)學(xué)生：采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組合作成果等，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和實(shí)際應(yīng)用能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：提供一些與定語(yǔ)從句相關(guān)的閱讀材料，如短文、新聞報(bào)道、小說(shuō)片段等，讓學(xué)生通過(guò)閱讀來(lái)鞏固和拓展定語(yǔ)從句的知識(shí)。

-視頻資源：推薦一些與定語(yǔ)從句相關(guān)的視頻資源，如英語(yǔ)教學(xué)視頻、電影片段、TED演講等，讓學(xué)生通過(guò)觀看視頻來(lái)加深對(duì)定語(yǔ)從句的理解和應(yīng)用。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)，通過(guò)閱讀材料和視頻資源來(lái)加深對(duì)定語(yǔ)從句的理解和應(yīng)用。

-記錄學(xué)習(xí)心得：要求學(xué)生在閱讀和觀看視頻后，記錄下自己的學(xué)習(xí)心得和感悟，包括對(duì)