2024屆高考英語語法填空之詞性變化（二）教學(xué)設(shè)計(jì)

2024屆高考英語語法填空之詞性變化（二）教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級：課時：計(jì)劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：2024屆高考英語語法填空之詞性變化（二）

2.教學(xué)年級和班級：高三年級（1）班

3.授課時間：2023年11月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提高英語語言能力：掌握動詞不定式和動名詞的用法，能夠正確運(yùn)用它們進(jìn)行表達(dá)，提高英語口語和寫作能力。

2.培養(yǎng)思維品質(zhì)：通過分析句子結(jié)構(gòu)和語境，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和判斷能力，提高解決問題的能力。

3.增強(qiáng)文化意識：通過學(xué)習(xí)詞性變化在英語語法填空中的應(yīng)用，使學(xué)生了解英語語法規(guī)則，增強(qiáng)對英語文化的認(rèn)識和理解。

4.提升學(xué)習(xí)策略：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)會運(yùn)用合適的學(xué)習(xí)策略進(jìn)行語法知識的學(xué)習(xí)和鞏固，提高學(xué)習(xí)效率。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）動詞不定式的用法：動詞不定式在句子中可以作為主語、賓語、表語和定語等成分。例如：

Toseeistobelieve.（看見就是相信。）

Hehasalotofthingstodo.（他有很多事情要做。）

（2）動名詞的用法：動名詞在句子中可以作為主語、賓語、表語和定語等成分。例如：

Readingismyhobby.（閱讀是我的愛好。）

Sheisinterestedincooking.（她對烹飪感興趣。）

（3）詞性變化的規(guī)則：掌握動詞變?yōu)槊~、形容詞、副詞的規(guī)則，以及名詞、形容詞、副詞之間的轉(zhuǎn)換。例如：

-ation結(jié)尾的動詞變?yōu)槊~：如，organize→organization（組織→組織者）

-ness結(jié)尾的形容詞變?yōu)槊~：如，happiness→happy（幸?！腋５模?/p>

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）動詞不定式的用法：學(xué)生容易混淆動詞不定式和動名詞的用法，分不清在句子中作何種成分。例如：

錯誤用法：Ihavenothingtodo.（我沒有什么做。）

正確用法：Ihavenothingtodo.（我沒有什么事情要做。）

（2）動名詞的用法：學(xué)生容易將動名詞和動詞不定式混淆，導(dǎo)致在句子中使用不當(dāng)。例如：

錯誤用法：Herdreamistotravelaroundtheworld.（她的夢想是環(huán)游世界。）

正確用法：Herdreamistravelingaroundtheworld.（她的夢想是環(huán)游世界。）

（3）詞性變化的規(guī)則：學(xué)生難以掌握詞性變化的規(guī)則，尤其是不規(guī)則變化。例如：

-ation結(jié)尾的動詞變?yōu)槊~：如，realize→realization（意識到→實(shí)現(xiàn)）

-ness結(jié)尾的形容詞變?yōu)槊~：如，sadness→sad（悲傷→悲傷的）

四、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入：通過復(fù)習(xí)上一節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生回顧動詞不定式和動名詞的用法，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.講解：詳細(xì)講解動詞不定式和動名詞的用法，舉例說明它們在句子中的不同成分，強(qiáng)調(diào)區(qū)分它們的要點(diǎn)。

3.練習(xí)：設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)題，讓學(xué)生在語境中運(yùn)用動詞不定式和動名詞，鞏固所學(xué)知識。

4.拓展：介紹詞性變化的規(guī)則，讓學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)和探究，提高他們的語言運(yùn)用能力。

5.總結(jié)：對本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)動詞不定式和動名詞的用法及詞性變化的規(guī)則。

6.作業(yè)：布置相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生課后鞏固所學(xué)知識，提高自主學(xué)習(xí)的能力。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：在講解詞性變化規(guī)則和動詞不定式、動名詞的用法時，采用條理清晰的講授法，引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握核心知識。

2.案例分析法：通過分析具體例句，讓學(xué)生區(qū)分動詞不定式和動名詞的用法，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

3.小組討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件，生動展示動詞不定式和動名詞的用法，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件設(shè)計(jì)練習(xí)題，檢測學(xué)生對知識的掌握程度，及時給予反饋和指導(dǎo)。

3.在線資源：引導(dǎo)學(xué)生利用在線資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效果。

4.互動平臺：利用互動平臺進(jìn)行課堂交流，讓學(xué)生提問、發(fā)表觀點(diǎn)，增加課堂的趣味性和互動性。

5.實(shí)體教具：通過實(shí)物展示，讓學(xué)生更好地理解詞性變化在實(shí)際語境中的應(yīng)用。

四、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入：利用多媒體課件，展示與動詞不定式和動名詞相關(guān)的圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課的內(nèi)容。

2.講解：采用條理清晰的講授法，講解動詞不定式和動名詞的用法，通過具體例句進(jìn)行分析。

3.練習(xí)：設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)題，讓學(xué)生在語境中運(yùn)用動詞不定式和動名詞，鞏固所學(xué)知識。

4.小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。

5.拓展：利用教學(xué)軟件，展示在線資源，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究，提高他們的語言運(yùn)用能力。

6.總結(jié)：對本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)動詞不定式和動名詞的用法及詞性變化的規(guī)則。

7.作業(yè)：布置相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生課后鞏固所學(xué)知識，提高自主學(xué)習(xí)的能力。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《詞性變化（二）》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在寫作或閱讀英文文章時，是否遇到過不知道如何正確使用動詞不定式和動名詞的情況？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索動詞不定式和動名詞的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解動詞不定式和動名詞的基本概念。動詞不定式是……（詳細(xì)解釋概念），它在句子中可以作為……（解釋其重要性或應(yīng)用）。動名詞是……（詳細(xì)解釋概念），它在句子中可以作為……（解釋其重要性或應(yīng)用）。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了動詞不定式和動名詞在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它們?nèi)绾螏椭覀兘鉀Q問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)動詞不定式和動名詞這兩個重點(diǎn)。對于難點(diǎn)部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與動詞不定式和動名詞相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個操作將演示動詞不定式和動名詞的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“動詞不定式和動名詞在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了動詞不定式和動名詞的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實(shí)踐活動和小組討論加深了對動詞不定式和動名詞的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生將深入理解并掌握動詞不定式和動名詞的基本概念、用法和詞性變化的規(guī)則。他們能夠正確區(qū)分和使用動詞不定式和動名詞，避免在寫作和口語表達(dá)中的常見錯誤。

2.語言運(yùn)用：學(xué)生將能夠?qū)釉~不定式和動名詞應(yīng)用到實(shí)際語境中，提高寫作和口語表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性。他們將能夠更自信地使用這些語法知識，更好地表達(dá)自己的意思。

3.思維發(fā)展：通過分析句子結(jié)構(gòu)和語境，學(xué)生將提高邏輯思維和判斷能力。他們將學(xué)會如何根據(jù)上下文來判斷使用動詞不定式還是動名詞，培養(yǎng)解決問題的能力。

4.文化意識：學(xué)生將了解動詞不定式和動名詞在英語語法中的重要性，增強(qiáng)對英語文化的認(rèn)識和理解。他們能夠更好地理解英文文章和對話，提高跨文化交流的能力。

5.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生將學(xué)會自主學(xué)習(xí)和探究，掌握合適的學(xué)習(xí)策略進(jìn)行語法知識的學(xué)習(xí)和鞏固。他們能夠獨(dú)立解決一些語法問題，提高學(xué)習(xí)效率和自信心。

6.合作與交流：通過小組討論和實(shí)踐活動，學(xué)生將提高合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。他們將學(xué)會與他人交流和分享想法，培養(yǎng)良好的溝通能力。七、教學(xué)反思與改進(jìn)首先，我在理論介紹部分可能過于冗長，導(dǎo)致學(xué)生們有些失去興趣。下次我打算通過更多實(shí)際的例句和場景來引導(dǎo)學(xué)生理解概念，讓他們在實(shí)踐中感受語法的重要性。

其次，雖然學(xué)生們在小組討論中表現(xiàn)出色，但我注意到個別小組在討論過程中出現(xiàn)了偏離主題的情況。在未來的教學(xué)中，我將更明確地指導(dǎo)學(xué)生討論的方向，確保每個小組都能聚焦于動詞不定式和動名詞的實(shí)際應(yīng)用。

此外，在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作時，我注意到部分學(xué)生對于操作步驟的理解存在困難。為了更好地輔助學(xué)生的學(xué)習(xí)，我計(jì)劃在下次課前提供更為詳細(xì)的操作指南，并考慮在課堂上增設(shè)輔導(dǎo)環(huán)節(jié)，以解答學(xué)生的疑問。

在小組討論環(huán)節(jié)，我觀察到一些學(xué)生在表達(dá)自己觀點(diǎn)時顯得有些緊張。為了營造一個更寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，我將鼓勵學(xué)生們更多地進(jìn)行互動和合作，以增強(qiáng)他們的自信心和表達(dá)能力。

最后，我計(jì)劃對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展，引入更多與動詞不定式和動名詞相關(guān)的實(shí)際案例和練習(xí)，以提高學(xué)生的應(yīng)用能力。同時，我將定期收集學(xué)生的反饋，以便及時調(diào)整教學(xué)方法和策略，滿足他們的學(xué)習(xí)需求。八、重點(diǎn)題型整理1.動詞不定式作主語

（1）題目：TolearnEnglishwellishisdream.

答案：TolearnEnglishwellishisdream.

解析：動詞不定式作主語時，常用“itis+adj.+todo”的結(jié)構(gòu)。

2.動詞不定式作賓語

（1）題目：Sheaskedmetohelpher.

答案：Sheaskedmetohelpher.

解析：動詞不定式作賓語時，常用“ask,tell,want,need,like”等動詞。

3.動詞不定式作表語

（1）題目：Theproblemistofindasolution.

答案：Theproblemistofindasolution.

解析：動詞不定式作表語時，常用“theproblemistodo”或“thequestionistodo”的結(jié)構(gòu)。

4.動詞不定式作定語

（1）題目：Hehasalotofthingstodo.

答案：Hehasalotofthingstodo.

解析：動詞不定式作定語時，常用“todo”的形式修飾名詞。

5.動詞不定式作狀語

（1）題目：Hehurriedtothemeetingbecausehewaslate.

答案：Hehurriedtothemeetingbecausehewaslate.

解析：動詞不定式作狀語時，常用“because,if,unless”等連詞引導(dǎo)。

6.動名詞作主語

（1）題目：Readingbooksisherhobby.

答案：Readingbooksisherhobby.

解析：動名詞作主語時，常用“itis+adj.+doing”的結(jié)構(gòu)。

7.動名詞作賓語

（1）題目：Ienjoyplayingbasketball.

答案：Ienjoyplayingbasketball.

解析：動名詞作賓語時，常用“enjoy,like,love,hate”等動詞。

8.動名詞作表語

（1）題目：HisjobisteachingEnglish.

答案：HisjobisteachingEnglish.

解析：動名詞作表語時，常用“thejobisdoing”或“theworkisdoing”的結(jié)構(gòu)。

9.動名詞作定語

（1）題目：Hehasalotofworktodo.

答案：Hehasalotofworktodo.

解析：動名詞作定語時，常用“doing”的形式修飾名詞。

10.動名詞作狀語

（1）題目：Hestoppedplayingtheguitarbecausehewastired.

答案：Hestoppedplayingtheguitarbecausehewastired.

解析：動名詞作狀語時，常用“because,if,unless”等連詞引導(dǎo)。板書設(shè)計(jì)1.動詞不定式結(jié)構(gòu)

（1）動詞不定式作主語：Itis+adj.+todo.

（2）動詞不定式作賓語：ask,tell,want,need,like+todo.

（3）動詞不定式作表語：Theproblemistofindasolution.

（4）動詞不定式作定語：todo+名詞.

（5）動詞不定式作狀語：because,if,unless+todo.

2.動名詞結(jié)構(gòu)

（1）動名詞作主語：Itis+adj.+doing.

（2）動名詞作賓語：enjoy,like,love,hate+doing.

（3）動名詞作表語：Thejobisdoing.

（4）動名詞作定語：doing+名詞.

（5）動名詞作狀語：because,if,unless+doing.

3.詞性變化規(guī)則

（1）動詞變?yōu)槊~：動詞+-er/-or/-tion/-ness/-ment等后綴.

（2）名詞變?yōu)閯釉~：名詞+-en/-ize等后綴.

（3）形容詞變?yōu)槊~：形容詞+-ness后綴.

（4）副詞變?yōu)樾稳菰~：副詞+-ly后綴.

（5）形容詞變?yōu)楦痹~：形容詞+-ly后綴.

（6）副詞變?yōu)閯釉~：副詞+-en/-ize等后綴.

九、板書設(shè)計(jì)

1.動詞不定式結(jié)構(gòu)

（1）動詞不定式作主語：Itis+adj.+todo.

（2）動詞不定式作賓語：ask,tell,want,need,like+todo.

（3）動詞不定式作表語：Theproblemistofindasolution.

（4）動詞不定式作定語：todo+名詞.

（5）動詞不定式作狀語：because,if,unless+todo.

2.動名詞結(jié)構(gòu)

（1）動名詞作主語：Itis+adj.+doing.

（2）動名詞作賓語：enjoy,like,love,hate+doing.

（3）動名詞作表語：Thejobisdoing.

（4）動名詞作定語：doing+名詞.

（5）動名詞作狀語：because,if,unless+doing.

3.詞性變化