2024-2025學(xué)年七年級(jí)歷史下冊 第三單元 明清時(shí)期：統(tǒng)一多民族國家的鞏固與發(fā)展 第20課 清朝君主專制的強(qiáng)化教案 新人教版

2024-2025學(xué)年七年級(jí)歷史下冊第三單元明清時(shí)期：統(tǒng)一多民族國家的鞏固與發(fā)展第20課清朝君主專制的強(qiáng)化教案新人教版主備人備課成員教材分析《2024-2025學(xué)年七年級(jí)歷史下冊第三單元明清時(shí)期：統(tǒng)一多民族國家的鞏固與發(fā)展第20課清朝君主專制的強(qiáng)化教案新人教版》是以明清時(shí)期我國歷史為背景，著重介紹清朝君主專制制度的發(fā)展與強(qiáng)化。本節(jié)課內(nèi)容主要包括：清朝的政治制度、君主專制的強(qiáng)化表現(xiàn)、以及對多民族國家的鞏固與發(fā)展。通過對本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解清朝君主專制的歷史背景、發(fā)展過程及其影響，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和分析問題的能力。

本節(jié)課與課本內(nèi)容緊密相連，符合教學(xué)實(shí)際。在課程設(shè)計(jì)中，我將結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平，采用多樣化的教學(xué)方法，如講解、討論、案例分析等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)。同時(shí)，注重引導(dǎo)學(xué)生從多角度、多方位審視歷史問題，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括：歷史觀念、史料實(shí)證、時(shí)空觀念、歷史解釋、批判性思維。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠：

1.理解并運(yùn)用歷史觀念，認(rèn)識(shí)明清時(shí)期我國歷史的發(fā)展脈絡(luò)，特別是清朝君主專制制度的發(fā)展與強(qiáng)化。

2.運(yùn)用史料實(shí)證，掌握關(guān)于清朝君主專制的相關(guān)史實(shí)，提高對歷史資料的搜集、整理、分析能力。

3.建立時(shí)空觀念，了解明清時(shí)期的歷史背景，認(rèn)識(shí)清朝君主專制制度在時(shí)空中的發(fā)展變化。

4.運(yùn)用歷史解釋，分析清朝君主專制制度的特點(diǎn)、影響及其對多民族國家的鞏固與發(fā)展。

5.培養(yǎng)批判性思維，從多角度、多方位審視歷史問題，對歷史現(xiàn)象進(jìn)行理性分析和客觀評(píng)價(jià)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.清朝君主專制制度的特點(diǎn)及其發(fā)展過程；2.清朝君主專制制度對多民族國家的鞏固與發(fā)展所起的作用。

難點(diǎn)：1.清朝君主專制制度的具體運(yùn)作及其對國家政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的影響；2.如何理解清朝君主專制制度在我國歷史發(fā)展中的地位和作用。

解決辦法：1.通過分析清朝君主專制制度的相關(guān)史實(shí)，深入理解其特點(diǎn)及其發(fā)展過程；2.結(jié)合教材內(nèi)容，運(yùn)用案例分析、討論等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生從多角度審視清朝君主專制制度的影響；3.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此的學(xué)習(xí)心得，互相啟發(fā)，共同突破難點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、歷史教材、文具等。

2.課程平臺(tái)：人教版歷史課程平臺(tái)。

3.信息化資源：歷史圖片、視頻、音頻資料、網(wǎng)絡(luò)資源等。

4.教學(xué)手段：講解、討論、案例分析、小組合作、互動(dòng)提問等。

5.輔助材料：歷史論文、相關(guān)書籍、參考資料等。

6.評(píng)價(jià)工具：課堂提問、小組討論、作業(yè)批改、歷史知識(shí)測試等。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《第20課清朝君主專制的強(qiáng)化教案新人教版》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們認(rèn)為一個(gè)國家的君主應(yīng)該如何管理國家？”這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索清朝君主專制的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解清朝君主專制的基本概念。清朝君主專制是清朝皇帝對國家的集中統(tǒng)治，具有絕對的權(quán)威和決策權(quán)。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了清朝君主專制在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助清朝鞏固統(tǒng)一多民族國家。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)清朝君主專制的特點(diǎn)和影響這兩個(gè)重點(diǎn)。對于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與清朝君主專制相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的模擬實(shí)驗(yàn)。這個(gè)操作將演示君主專制的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“清朝君主專制在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了清朝君主專制的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對清朝君主專制的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時(shí)向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-紀(jì)錄片：《故宮》、《故宮日歷》、《大清王朝》等，這些紀(jì)錄片深入展現(xiàn)了清朝君主專制的歷史背景、發(fā)展過程及其影響。

-歷史書籍：推薦閱讀《清朝君主專制制度研究》、《明清帝國與社會(huì)變遷》等書籍，以深入了解清朝君主專制的各個(gè)方面。

-學(xué)術(shù)論文：引導(dǎo)學(xué)生閱讀關(guān)于清朝君主專制制度的研究論文，以拓寬視野，深入了解學(xué)術(shù)界的探討和研究成果。

-網(wǎng)絡(luò)資源：利用人教版歷史課程平臺(tái)，提供與清朝君主專制相關(guān)的學(xué)習(xí)資源，如教案、課件、測試題等。

2.拓展建議：

-組織學(xué)生參觀博物館或歷史遺址，如故宮、頤和園等，讓學(xué)生親身感受清朝君主專制的歷史氛圍，增強(qiáng)對歷史知識(shí)的理解和記憶。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歷史角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生以不同角色身份體驗(yàn)清朝君主專制制度下的生活，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組研究項(xiàng)目，選擇一個(gè)與清朝君主專制相關(guān)的研究主題，進(jìn)行深入調(diào)查和研究，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-定期組織歷史學(xué)術(shù)講座或研討會(huì)，邀請歷史專家或?qū)W者進(jìn)行講座，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和思考空間，激發(fā)學(xué)生對歷史學(xué)科的興趣和熱情。教學(xué)反思與改進(jìn)在剛剛結(jié)束的《第20課清朝君主專制的強(qiáng)化教案新人教版》的教學(xué)中，我嘗試了新的教學(xué)方法和策略，與學(xué)生進(jìn)行了深入的互動(dòng)和討論。在課后，我進(jìn)行了教學(xué)反思，以評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。

首先，我注意到在導(dǎo)入新課時(shí)，通過提問的方式成功引起了學(xué)生的興趣和好奇心，使他們積極參與到課堂討論中。這是一個(gè)積極的方面，我會(huì)在未來的教學(xué)中繼續(xù)保持。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。在講授重點(diǎn)難點(diǎn)時(shí)，我意識(shí)到有些學(xué)生對于清朝君主專制制度的特點(diǎn)和影響理解不夠深入。這可能是因?yàn)槲覍@些知識(shí)點(diǎn)的解釋不夠清晰，或者學(xué)生的背景知識(shí)不足。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更加詳細(xì)地解釋這些概念，并提供更多的案例和實(shí)例來幫助學(xué)生理解。

此外，我還發(fā)現(xiàn)實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間安排有些緊張，導(dǎo)致部分學(xué)生沒有足夠的時(shí)間進(jìn)行深入討論和實(shí)驗(yàn)操作。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，適當(dāng)延長實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生都有足夠的機(jī)會(huì)參與到討論和實(shí)驗(yàn)中。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我觀察到學(xué)生們積極參與，提出了許多有見地的觀點(diǎn)和想法。但我也注意到，部分學(xué)生過于依賴小組成員的意見，缺乏自己的獨(dú)立思考。針對這一問題，我將在未來的教學(xué)中，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生獨(dú)立思考，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并學(xué)會(huì)傾聽和尊重他人的意見。

最后，我將根據(jù)這次教學(xué)反思的結(jié)果，制定改進(jìn)措施，并在未來的教學(xué)中實(shí)施。我相信，通過不斷的教學(xué)反思和改進(jìn)，我能夠提高教學(xué)效果，幫助學(xué)生更好地理解和掌握歷史知識(shí)。板書設(shè)計(jì)1.清朝