大班美術(shù)樹干上的花紋教案

編號：__________大班美術(shù)樹干上的花紋教案年級：___________________老師：___________________教案日期：_____年_____月_____日

大班美術(shù)樹干上的花紋教案目錄一、教學(xué)內(nèi)容1.1了解樹干的特點1.2觀察和分析樹干上的花紋1.3學(xué)習(xí)通過繪畫表達(dá)樹干上的花紋二、教學(xué)目標(biāo)2.1培養(yǎng)幼兒對樹干的認(rèn)知和觀察能力2.2培養(yǎng)幼兒的繪畫技巧和創(chuàng)造力2.3培養(yǎng)幼兒的審美觀念和團(tuán)隊合作意識三、教學(xué)難點與重點3.1難點：如何正確表現(xiàn)樹干上的花紋3.2重點：培養(yǎng)幼兒的觀察力和繪畫能力四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備4.1教具：樹干圖片、繪畫紙張、顏料、畫筆4.2學(xué)具：畫紙、顏料、畫筆、剪刀、膠水五、教學(xué)過程5.1導(dǎo)入：展示樹干圖片，引起幼兒興趣5.2觀察與討論：引導(dǎo)幼兒觀察樹干的特點和花紋5.3繪畫示范：教師示范如何繪畫樹干上的花紋5.4創(chuàng)作環(huán)節(jié)：幼兒自主繪畫樹干上的花紋5.5分享與展示：幼兒展示自己的作品，互相評價六、板書設(shè)計6.1板書主題：樹干上的花紋6.2板書內(nèi)容：樹干特點、花紋表現(xiàn)、繪畫技巧七、作業(yè)設(shè)計7.1作業(yè)內(nèi)容：繼續(xù)繪畫樹干上的花紋，添加背景7.2作業(yè)要求：充分發(fā)揮創(chuàng)意，注意色彩搭配八、課后反思8.2反思教學(xué)方法：是否適合幼兒的學(xué)習(xí)需求，是否需要調(diào)整九、拓展及延伸9.1課堂延伸：帶領(lǐng)幼兒戶外觀察樹干，進(jìn)一步了解樹干的特點9.2家庭作業(yè)：家長協(xié)助幼兒收集樹干花紋的圖片，進(jìn)行觀察和繪畫教案如下：一、教學(xué)內(nèi)容1.1引入：通過展示不同種類的樹干圖片，引導(dǎo)幼兒觀察和感知樹干的外觀特征。1.2觀察分析：讓幼兒觀察樹干的紋理、顏色和形狀，引導(dǎo)他們描述和表達(dá)所見所感。1.3繪畫表達(dá)：教授幼兒如何使用畫筆和顏料，通過觀察和想象，將樹干上的花紋繪畫出來。二、教學(xué)目標(biāo)2.1培養(yǎng)幼兒的觀察能力：通過觀察不同樹干的紋理和花紋，提高幼兒對細(xì)微特征的觀察力。2.2培養(yǎng)幼兒的繪畫技能：通過實踐活動，提升幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和繪畫技巧。2.3培養(yǎng)幼兒的審美觀念和團(tuán)隊合作意識：通過分享和討論，培養(yǎng)幼兒的審美觀念，同時鼓勵團(tuán)隊協(xié)作，共同完成作品。三、教學(xué)難點與重點3.1難點：如何指導(dǎo)幼兒正確觀察和描述樹干上的花紋特征。3.2重點：教授幼兒運(yùn)用繪畫工具和顏料，將觀察到的樹干花紋準(zhǔn)確地表現(xiàn)出來。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備4.1教具：樹干圖片、繪畫紙張、顏料、畫筆、示例作品。五、教學(xué)過程5.1導(dǎo)入：展示不同種類的樹干圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并詢問他們對樹干的初步認(rèn)識。5.2觀察與討論：讓幼兒仔細(xì)觀察樹干圖片，引導(dǎo)他們描述樹干的紋理、顏色和形狀等特征。5.3繪畫示范：教師展示如何繪畫樹干上的花紋，講解繪畫技巧，并示例繪制一幅樹干作品。5.4創(chuàng)作環(huán)節(jié)：幼兒根據(jù)觀察和想象，自主選擇材料，繪畫樹干上的花紋。5.5分享與展示：邀請幼兒展示自己的作品，鼓勵他們分享創(chuàng)作過程中的所思所感，并互相評價。六、板書設(shè)計6.1板書主題：樹干上的花紋6.2板書內(nèi)容：樹干特點：紋理、顏色、形狀花紋表現(xiàn)：觀察、想象、繪畫繪畫技巧：顏料使用、筆觸運(yùn)用七、作業(yè)設(shè)計7.1作業(yè)內(nèi)容：繼續(xù)繪畫樹干上的花紋，嘗試添加背景裝飾。7.2作業(yè)要求：充分發(fā)揮創(chuàng)意，注意色彩搭配，使作品更具生動感。八、課后反思8.2反思教學(xué)方法：思考教學(xué)過程中是否適合幼兒的學(xué)習(xí)需求，是否存在需要改進(jìn)之處。九、拓展及延伸9.1課堂延伸：組織幼兒進(jìn)行戶外觀察，實地了解不同樹干的特點和花紋。9.2家庭作業(yè)：鼓勵家長協(xié)助幼兒收集樹干花紋的圖片，進(jìn)行觀察和繪畫練習(xí)，培養(yǎng)幼兒的自主學(xué)習(xí)能力。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容1.1觀察分析：在引入階段，教師應(yīng)挑選具有代表性的樹干圖片，以清晰展示樹干的紋理、顏色和形狀等特征。圖片可以是不同種類、不同狀態(tài)的樹干，以便幼兒更全面地了解樹干的變化。1.2繪畫表達(dá)：在繪畫環(huán)節(jié)，教師應(yīng)指導(dǎo)幼兒如何握筆、調(diào)色以及運(yùn)用不同的筆觸表現(xiàn)樹干上的花紋。同時，鼓勵幼兒嘗試使用不同的顏色和線條，以展現(xiàn)個性化的創(chuàng)作風(fēng)格。二、教學(xué)目標(biāo)2.1觀察能力：教師應(yīng)通過提問、討論等方式，引導(dǎo)幼兒關(guān)注樹干的細(xì)節(jié)特征，如年輪、紋理等，并學(xué)會用語言描述所觀察到的現(xiàn)象。2.2繪畫技能：在繪畫過程中，教師需關(guān)注幼兒的繪畫技巧，適時給予個別指導(dǎo)，幫助他們更好地表現(xiàn)樹干上的花紋。2.3審美觀念和團(tuán)隊合作意識：在作品分享環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)幼兒從色彩、線條等方面評價同伴的作品，培養(yǎng)他們的審美觀念。同時，鼓勵幼兒在創(chuàng)作過程中相互交流、合作，提升團(tuán)隊協(xié)作能力。三、教學(xué)難點與重點3.1難點：如何指導(dǎo)幼兒觀察和描述樹干上的花紋特征。教師需通過提問、引導(dǎo)觀察等方式，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)樹干的細(xì)節(jié)特征，并學(xué)會用語言表達(dá)。3.2重點：如何教授幼兒運(yùn)用繪畫工具和顏料，將觀察到的樹干花紋準(zhǔn)確地表現(xiàn)出來。教師需關(guān)注幼兒的繪畫過程，適時給予個別指導(dǎo)，幫助他們掌握繪畫技巧。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備4.1教具：樹干圖片、繪畫紙張、顏料、畫筆、示例作品。教師在挑選樹干圖片時，應(yīng)注意圖片的清晰度和代表性，以便幼兒觀察和分析。五、教學(xué)過程5.1導(dǎo)入：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過展示不同種類的樹干圖片，激發(fā)幼兒對樹干的興趣。同時，通過提問方式，引導(dǎo)幼兒關(guān)注樹干的外觀特征。5.2觀察與討論：在觀察與討論環(huán)節(jié)，教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察樹干圖片，鼓勵他們描述樹干的紋理、顏色和形狀等特征。通過討論，加深幼兒對樹干特征的理解。5.3繪畫示范：在繪畫示范環(huán)節(jié)，教師應(yīng)展示如何繪畫樹干上的花紋，講解繪畫技巧，并示例繪制一幅樹干作品。通過示范，幫助幼兒掌握繪畫方法。5.4創(chuàng)作環(huán)節(jié)：在創(chuàng)作環(huán)節(jié)，教師應(yīng)關(guān)注幼兒的繪畫過程，適時給予個別指導(dǎo)，幫助他們將觀察到的樹干花紋準(zhǔn)確地表現(xiàn)出來。同時，鼓勵幼兒發(fā)揮創(chuàng)意，使用不同的顏色和線條表現(xiàn)個性化的作品。5.5分享與展示：在作品分享環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)幼兒從色彩、線條等方面評價同伴的作品，培養(yǎng)他們的審美觀念。同時，鼓勵幼兒在創(chuàng)作過程中相互交流、合作，提升團(tuán)隊協(xié)作能力。六、板書設(shè)計6.1板書主題：樹干上的花紋6.2板書內(nèi)容：樹干特點：紋理、顏色、形狀花紋表現(xiàn)：觀察、想象、繪畫繪畫技巧：顏料使用、筆觸運(yùn)用七、作業(yè)設(shè)計7.1作業(yè)內(nèi)容：繼續(xù)繪畫樹干上的花紋，嘗試添加背景裝飾。7.2作業(yè)要求：充分發(fā)揮創(chuàng)意，注意色彩搭配，使作品更具生動感。八、課后反思8.2反思教學(xué)方法：思考教學(xué)過程中是否適合幼兒的學(xué)習(xí)需求，是否存在需要調(diào)整之處。九、拓展及延伸9.1課堂延伸：組織幼兒進(jìn)行戶外觀察，實地了解不同樹干的特點和花紋。9.2家庭作業(yè)：鼓勵家長協(xié)助幼兒收集樹干花紋的圖片，進(jìn)行觀察和繪畫練習(xí)，培養(yǎng)幼兒的自主學(xué)習(xí)能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在授課過程中，教師應(yīng)保持溫和、親切的語言語調(diào)，以吸引幼兒的注意力。在提問環(huán)節(jié)，可以使用啟發(fā)式的語言，引導(dǎo)幼兒積極思考。3.課堂提問：通過提問的方式，引導(dǎo)幼兒觀察、思考和表達(dá)。在觀察與討論環(huán)節(jié)，可以針對樹干的特征提出問題，如“你們觀察到了樹干的哪些特點？”“你們認(rèn)為樹干上的花紋應(yīng)該如何繪畫？”等。4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以通過展示不同種類的樹干圖片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入課題。同時，可以通過講述一個關(guān)于樹干的故事，激發(fā)幼兒的興趣。5.教學(xué)互動：在創(chuàng)作環(huán)節(jié)，鼓勵幼兒相互交流、合作，提升團(tuán)隊協(xié)作能力。教師可參與幼兒的創(chuàng)作過程，給予個別指導(dǎo)，幫助他們更好地表現(xiàn)樹干上的花紋。6.鼓勵創(chuàng)新：在繪畫過程中，鼓勵幼兒發(fā)揮創(chuàng)意，使用不同的顏色和線條表現(xiàn)個性化的作品。同時，教師應(yīng)尊重每個幼兒的創(chuàng)作成果，給予積極的評價。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容：在本次教學(xué)中，幼兒對樹干的認(rèn)知和觀察能力有所提高。教學(xué)內(nèi)容涵蓋了樹干的紋理、顏色和形狀等特征，以及繪畫技巧。但在花紋表現(xiàn)方面的教學(xué)內(nèi)容可以進(jìn)一步拓展，讓幼兒更深入地了解樹干花紋的繪畫方法。2.教學(xué)方法：本次教學(xué)中，采用提問、討論、示范等方法，引導(dǎo)幼兒觀察、思考和表達(dá)。教學(xué)方法適合幼兒的學(xué)習(xí)需求，但在繪畫環(huán)節(jié)的個別指導(dǎo)方面，可以更加細(xì)致地關(guān)注每個幼兒的創(chuàng)作過程，提高他們的繪畫技能。3.教學(xué)效果：本次教學(xué)活動中，幼兒的觀察能力、繪畫技能以及團(tuán)隊合作意識得到了提升。但在培養(yǎng)幼兒的審美觀念方面，還可以通過更多元化的評價方式，讓幼兒更好地理解審美觀念。4.教學(xué)改進(jìn)：在今后的教學(xué)中，可以增加戶外觀察環(huán)節(jié)，讓幼兒更直觀地了解樹干的特點。同時，可以引入更多繪畫材料，讓幼兒嘗試不同的繪畫方式，提高他們的創(chuàng)作能力。還可以通過家庭作業(yè)的延伸，讓幼兒在課后繼續(xù)鞏固所學(xué)知識。附件及其他補(bǔ)充說明一、附件列表：1.樹干圖片2.繪畫紙張3.顏料4.畫筆5.示例作品7.剪刀8.膠水二、違約行為及認(rèn)定：1.違反合同條款：包括但不限于未按照合同約定提供教學(xué)內(nèi)容、教具和學(xué)具，或提供不符合合同約定的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的物品。2.遲延履行：包括但不限于未在合同約定的時間內(nèi)完成教學(xué)活動或提供教具和學(xué)具。3.不履行：包括但不限于合同一方完全或部分停止履行合同義務(wù)，且無正當(dāng)理由。4.違約責(zé)任：合同一方違反合同約定，應(yīng)承擔(dān)違約責(zé)任，包括但不限于繼續(xù)履行、賠償損失、支付違約金等。三、法律名詞及解釋：1.合同：雙方或多方之間為實現(xiàn)一定目的，明確相互權(quán)利義務(wù)關(guān)系的協(xié)議。3.違約責(zé)任：違約方應(yīng)承擔(dān)的法律責(zé)任，包括繼續(xù)履行、賠償損失、支付違約金等。4.賠償損失：因違約行為導(dǎo)致的直接經(jīng)濟(jì)損失。5.違約金：按照合同約定，違約方應(yīng)支付給對方的一定金額。四、執(zhí)行中遇到的問題及解決辦法：1.教具和學(xué)具準(zhǔn)備不足：提前規(guī)劃