《美術(shù)課程與教學(xué)論》14秋在線作業(yè)2

《美術(shù)課程與教學(xué)論》14秋在線作業(yè)2一、單選題（共30道試題，共75分。）V1.美術(shù)課程能讓學(xué)生直接接觸物質(zhì)環(huán)境，這是因?yàn)槊佬g(shù)課程學(xué)習(xí)的對(duì)象是（）A.符號(hào)B.概念C.公式D.形象滿分：2.5分2.教師講課要求使用規(guī)范語言?！耙?guī)范語言”是指（）A.普通話B.方言C.幽默語言D.專業(yè)語言滿分：2.5分3.備受推崇的人類智慧要素是：人的創(chuàng)造意識(shí)，創(chuàng)造精神，（）A.勞動(dòng)能力B.生活態(tài)度C.意志品質(zhì)D.精神追求滿分：2.5分4.文藝復(fù)興時(shí)期的藝術(shù)三杰是()A.達(dá)●芬奇、提香、丟勒B.提香、喬爾喬內(nèi)、丁托列托C.丟勒、米開朗基羅、貝利尼D.達(dá)●芬奇、米開朗基羅、拉斐爾滿分：2.5分5.古希臘著名哲學(xué)家（）在西方教育史上最早試圖根據(jù)學(xué)生生理發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行年齡分期，實(shí)施基礎(chǔ)教育。A.亞里士多德B.蘇格拉底C.柏拉圖D.帕里斯?jié)M分：2.5分6.()把視覺文化的藝術(shù)課程形象地比作城市的交通運(yùn)輸平面圖。A.阿瑟●弗蘭B.帕梅拉●泰勒C.史蒂文●卡爾彭特D.羅恩菲德滿分：2.5分7.美術(shù)教材的構(gòu)成要素可以分為文字和（）兩大類A.圖像B.畫筆C.視頻D.畫紙滿分：2.5分8.創(chuàng)造價(jià)值體系包括：形成創(chuàng)造意識(shí)、提供多維模式、（）A.提供發(fā)展空間B.實(shí)施創(chuàng)造計(jì)劃C.提供創(chuàng)造的技能D.實(shí)施發(fā)展計(jì)劃滿分：2.5分9.有“近代教育之父”之稱的（）尖銳地抨擊中世紀(jì)的學(xué)校教育二號(hào)召“把一切知識(shí)教給一切人?！碧岢鼋y(tǒng)一學(xué)校制度，主張普及初等教育，采用班級(jí)授課制度，擴(kuò)大學(xué)科的門類和內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)從事物本身獲得知識(shí)。A.亞里士多德B.阿爾伯蒂C.丟勒D.夸美紐斯?jié)M分：2.5分10.培養(yǎng)學(xué)生的“視覺讀寫能力”也正是“”語境下美術(shù)教育所追求的重要目標(biāo)之一。A.視覺文化B.寫意表現(xiàn)C.具象造型D.抽象造型滿分：2.5分11.組織管理好課堂教學(xué)要求不包括（）A.教學(xué)計(jì)劃要嚴(yán)謹(jǐn)B.整節(jié)課都要經(jīng)新課C.掌控課堂D.教學(xué)效益最大化滿分：2.5分12.審美教育的價(jià)值有：（），懲惡揚(yáng)善的社會(huì)價(jià)值，訴諸思維的生活價(jià)值，助于宣教的政治價(jià)值。A.引導(dǎo)創(chuàng)作的藝術(shù)價(jià)值B.陶冶性情的精神價(jià)值C.啟迪人生的認(rèn)識(shí)價(jià)值D.培養(yǎng)對(duì)藝術(shù)作品的欣賞價(jià)值滿分：2.5分13.培養(yǎng)學(xué)生的“視覺讀寫能力”也正是“（）”語境下美術(shù)教育所追求的重要目標(biāo)之一。A.視覺文化B.寫意表現(xiàn)C.具象造型D.抽象造型滿分：2.5分14.作品《父親》是（）的代表作品。A.徐悲鴻B.羅中立C.張大千D.齊白石滿分：2.5分15.人類思維的兩大形式是直覺和（）A.情感B.理性C.想象D.思維滿分：2.5分16.古希臘著名哲學(xué)家（）在西方教育史上最早試圖根據(jù)學(xué)生生理發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行年齡分期，實(shí)施基礎(chǔ)教育。A.亞里士多德B.蘇格拉底C.柏拉圖D.帕里斯?jié)M分：2.5分17.清政府于1904年1月頒布()確立了圖畫手工課開始進(jìn)入中小學(xué)課堂中A.“癸卯學(xué)制”B.洋務(wù)運(yùn)動(dòng)C.教會(huì)教育D.“新學(xué)”教育滿分：2.5分18.（）是教師教學(xué)的對(duì)象A.課本B.學(xué)生C.家長D.多媒體滿分：2.5分19.1924年匈牙利著名的電影理論家（）第一次在《可見的人類-論電影文化》一書中首先提出“視覺文化”的概念。A.貝拉﹒巴拉茲B.尼古拉斯﹒梅爾左夫C.弗里德曼D.米爾佐夫滿分：2.5分20.審美教育的價(jià)值有：（），懲惡揚(yáng)善的社會(huì)價(jià)值，訴諸思維的生活價(jià)值，助于宣教的政治價(jià)值。A.引導(dǎo)創(chuàng)作的藝術(shù)價(jià)值B.陶冶性情的精神價(jià)值C.啟迪人生的認(rèn)識(shí)價(jià)值D.促進(jìn)社會(huì)的自然價(jià)值滿分：2.5分21.下列選項(xiàng)不是《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》指出教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)注意的幾個(gè)問題的一項(xiàng)是A.評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績B.評(píng)價(jià)體系應(yīng)以學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中的客觀事實(shí)作為評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)C.注重評(píng)價(jià)與教學(xué)的協(xié)調(diào)統(tǒng)一D.教師要學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)、形成自我反思、自我教育滿分：2.5分22.美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的（）是以學(xué)生為主體,啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力,培養(yǎng)審美情操?A.要求B.目標(biāo)C.主旨D.內(nèi)容滿分：2.5分23.1925年，德國大建筑家格羅皮烏斯在德國魏瑪設(shè)立了“（）”促進(jìn)了現(xiàn)代主義建筑的快速發(fā)展，講究建筑功能、技術(shù)和經(jīng)濟(jì)效益，以適應(yīng)現(xiàn)代大工業(yè)生產(chǎn)和生活需要。A.英國倫敦B.工藝美術(shù)聯(lián)盟C.萬國博覽會(huì)D.公立包豪斯學(xué)校滿分：2.5分24.()把視覺文化的藝術(shù)課程形象地比作城市的交通運(yùn)輸平面圖。A.阿瑟●弗蘭B.帕梅拉●泰勒C.史蒂文●卡爾彭特D.羅恩菲德滿分：2.5分25.美國美術(shù)教育家羅恩菲德把兒童美術(shù)發(fā)展分為：涂鴉期、前圖式期、圖式期、寫實(shí)萌發(fā)期、偽自然主義期、青春危機(jī)期、()七個(gè)階段。A.成熟期B.迷茫期C.青春期D.懵懂期滿分：2.5分26.美術(shù)教師可以向民間藝人學(xué)習(xí)（）A.紡織B.鑄造C.舞蹈D.蠟染滿分：2.5分27.美術(shù)教育具有（）的特點(diǎn)A.“寓教于樂，潛移默化”B.凈化心靈C.陶冶情操D.提高修養(yǎng)滿分：2.5分28.創(chuàng)造過程由構(gòu)想和（）兩個(gè)階段構(gòu)成A.實(shí)施B.計(jì)劃C.場(chǎng)所D.說明滿分：2.5分29.有一位老師在教學(xué)結(jié)尾的時(shí)候說：“好的，同學(xué)們，我們這節(jié)水彩課就講到這里，請(qǐng)同學(xué)們課后完成一幅關(guān)于水果的水彩畫，下節(jié)課對(duì)大家的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)”。這種類型的結(jié)尾屬于（）A.總結(jié)性結(jié)尾B.交代性結(jié)尾C.啟發(fā)性結(jié)尾D.懸念性結(jié)尾滿分：2.5分30.備受推崇的人類智慧要素是：人的創(chuàng)造意識(shí)，創(chuàng)造精神，（）A.勞動(dòng)能力B.生活態(tài)度C.意志品質(zhì)D.道德修養(yǎng)滿分：2.5分二、多選題（共5道試題，共12.5分。）V1.在上層社會(huì)或文化人中，進(jìn)行的博雅美術(shù)教育，主要的教學(xué)或?qū)W習(xí)方法是（）A.注重學(xué)習(xí)者整體素質(zhì)的提高B.臨摹、觀察、記憶和寫生相結(jié)合C.主要的教學(xué)組織形式是師徒式D.技藝特色十分濃郁滿分：2.5分2.教案編制需要把握如下要點(diǎn)：研究課程標(biāo)準(zhǔn)；研究教科書；（）；選擇教學(xué)方法；教學(xué)準(zhǔn)備(教具、學(xué)具或其他)；設(shè)計(jì)教學(xué)過程；設(shè)計(jì)板書(或制作PPT演示文稿)。A.了解教學(xué)情景B.確定教學(xué)目標(biāo)C.分析難點(diǎn)、重點(diǎn)D.掌握授課時(shí)間滿分：2.5分3.美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)的內(nèi)涵提到，在美術(shù)教學(xué)中倡導(dǎo)教師（）A.強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)成績，讓“差生”感到羞愧B.提高學(xué)生尊嚴(yán)、保護(hù)學(xué)生隱私C.學(xué)生相互欣賞、教師時(shí)刻提供幫助D.對(duì)學(xué)生欣賞和幫助滿分：2.5分4.創(chuàng)造過程由()兩個(gè)階段構(gòu)成A.計(jì)劃B.直覺C.實(shí)施D.空間滿分：2.5分5.導(dǎo)入可分為?()兩類。A.舉例導(dǎo)入B.直接導(dǎo)入C.故事導(dǎo)入D.間接導(dǎo)入滿分：2.5分三、判斷題（共5道試題，共12.5分。）V1.2001年，國家教育部頒布了九年義務(wù)教育階段《美術(shù)課程國家標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)驗(yàn)稿，力求體現(xiàn)素質(zhì)教育。()A.錯(cuò)誤B.正確滿分：2.5分2.討論的方法適應(yīng)性比較窄，一般課堂不予適用。A.錯(cuò)誤B.正確滿分：2.5分3.米爾頓●弗里德曼生于紐約市一個(gè)工人階級(jí)的猶太人家庭，1976年獲諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)獲得者（憑借在“消費(fèi)理論分析、貨幣史和貨幣理論研究領(lǐng)域中的成就”和“對(duì)經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定政策的錯(cuò)綜復(fù)雜性的證”A.錯(cuò)誤B.正確滿分：2.5分