最美班主任個(gè)人先進(jìn)事跡（10篇）

最美班主任個(gè)人先進(jìn)事跡（精選10篇）在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家總免不了要接觸或使用事跡吧，事跡可以起到宣揚(yáng)典型人物、引導(dǎo)良好風(fēng)氣的作用。那么相關(guān)的事跡究竟怎么寫(xiě)呢？以下是我為大家收集的最美班主任個(gè)人先進(jìn)事跡，盼望對(duì)大家有所關(guān)心。

最美班主任個(gè)人先進(jìn)事跡精選篇1

她只是一名一般老師，她在這個(gè)平凡的崗位上悄悄耕耘了17年。在她的身上沒(méi)有發(fā)生過(guò)任何驚天動(dòng)地的事跡，但是她卻讓那無(wú)私奉獻(xiàn)的精神在同學(xué)身上得到了無(wú)限延長(zhǎng)。她以自己人格魅力讓同學(xué)深深折服，她用她母親般的暖和凝住了每一個(gè)同學(xué)的心，由于有她的教導(dǎo)，讓家長(zhǎng)多了幾分放心，少了幾分牽掛；讓學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)多了幾分滿(mǎn)足。她，就是東蕊學(xué)校的姚老師。

敬業(yè)愛(ài)崗，嚴(yán)謹(jǐn)治教

把同學(xué)教好，讓同學(xué)勝利，是每位老師的最大心愿、最高榮譽(yù)。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，姚老師擔(dān)當(dāng)?shù)投蔚慕虒W(xué)工作，她深感責(zé)任重大。雖工作繁雜，但她不曾懈怠，生怕有負(fù)家長(zhǎng)和同學(xué)。為此，姚老師是從以下兩個(gè)方面努力的：

備課。姚老師堅(jiān)持提前備好課，寫(xiě)好教案，課后準(zhǔn)時(shí)做課后記。課前，姚老師總是仔細(xì)鉆研教材、課程標(biāo)準(zhǔn)，虛心向有閱歷的老師請(qǐng)教，力求吃透教材。為了上好一節(jié)課，姚老師上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路。為了能讓同學(xué)更直觀地感受所學(xué)的學(xué)問(wèn)，姚老師樂(lè)觀查找資料，制作教具。然后依據(jù)同學(xué)特點(diǎn)，對(duì)教案進(jìn)行仔細(xì)修改。

上課。仔細(xì)講授，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，培育習(xí)慣，提高力量。如教會(huì)同學(xué)預(yù)習(xí)的方法，堅(jiān)持課前預(yù)習(xí)，讓他們?cè)陬A(yù)習(xí)中發(fā)覺(jué)問(wèn)題，鼓舞同學(xué)大膽質(zhì)疑，在教學(xué)中營(yíng)造民主的學(xué)習(xí)氛圍，抓同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，讓他們?cè)谏鷦?dòng)好玩、幽默輕松的學(xué)習(xí)氣氛中得到學(xué)問(wèn)，受到啟迪。從同學(xué)的實(shí)際動(dòng)身，運(yùn)用多種教學(xué)方法，留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性和制造思維，使同學(xué)有舉一反三的力量。走進(jìn)課改以來(lái)，他的同學(xué)已養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)方法。

愛(ài)生如子，師生情深

一位教育家曾說(shuō)過(guò)：只有“喜愛(ài)”才是最好的老師，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有真正的教育。一個(gè)教育管理有法的老師總離不開(kāi)一個(gè)“愛(ài)”字。姚老師是一個(gè)好老師，同時(shí)也是同學(xué)的好伴侶，當(dāng)班主任多年，閱歷足，方法妥，令人厭煩的差生她能轉(zhuǎn)變?yōu)槭谷讼矏?ài)的好同學(xué)。她回想起自己多年的班主任工作，姚老師甚感欣慰。究其神秘，姚老師的工作落實(shí)在“勤”“愛(ài)”二字上，用她自己的話(huà)說(shuō)就是：“你是怎樣對(duì)待自己孩子的就怎樣對(duì)待他人的孩子”。早晨跟同學(xué)一同早讀，中午跟同學(xué)一同寫(xiě)字，白天總是不離開(kāi)教室，這樣，每天的班級(jí)狀況，同學(xué)狀況盡在姚老師的眼皮底下，這就是姚老師的“勤”字的表現(xiàn)；姚老師喜愛(ài)同學(xué)猶如疼愛(ài)自己的孩子一樣，冷熱天要準(zhǔn)時(shí)催同學(xué)增減衣服，同學(xué)身體不好要準(zhǔn)時(shí)看醫(yī)治療。在班級(jí)工作記錄上她是這樣寫(xiě)的：“只要貼近同學(xué)，就沒(méi)有做不好的班級(jí)工作?！彼?dāng)班主任既是同學(xué)的老師又是同學(xué)的父母，同學(xué)歡心，家長(zhǎng)稱(chēng)心，學(xué)校放心。

愛(ài)似無(wú)私的陽(yáng)光，讓萬(wàn)物健壯成長(zhǎng)；愛(ài)似精神的源泉，讓孩子們的心靈奏出動(dòng)人的旋律。每天上班，姚老師精神抖擻地站在講臺(tái)上，開(kāi)頭了對(duì)班級(jí)的管理：督促班干部盡職盡責(zé)地做好自己的工作，檢查同學(xué)的個(gè)人衛(wèi)生和早讀狀況等，課后通過(guò)走家串戶(hù)的家訪、短信聯(lián)系和打電話(huà)等方式，對(duì)每一位同學(xué)尤其是后進(jìn)生、貧困生的狀況進(jìn)行深化的.了解。對(duì)同學(xué)的教育，她堅(jiān)持面對(duì)全體、因材施教、有的放矢。特殊是對(duì)后進(jìn)生，她堅(jiān)持“曉之以理、動(dòng)之以情”。

執(zhí)著追求，無(wú)怨無(wú)悔

歲月如流，十七年的時(shí)間不短不長(zhǎng)。她在老師這個(gè)平凡的崗位上做著極其平凡的工作，靠著那顆火熱的愛(ài)心，贏得了同學(xué)的愛(ài)戴和敬重，靠著對(duì)工作的那份癡情，在自己選擇的道路上印下了一串串閃光的腳印。

耕耘的汗水滲透了每一個(gè)腳印，收獲的果實(shí)凝聚著點(diǎn)點(diǎn)心血，陶行知曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“要想同學(xué)學(xué)好，必需先生好學(xué)，惟有學(xué)而不厭的先生，才能教出學(xué)而不厭的同學(xué)”，為了在學(xué)問(wèn)上給同學(xué)一碗水，自己必需有長(zhǎng)流水。在課余時(shí)間姚老師大量閱讀有關(guān)教育教學(xué)方面的理論書(shū)籍，大量汲取葉圣陶、李希貴等教育家的思想精華，反復(fù)討論青年教育改革家魏書(shū)生和全國(guó)優(yōu)秀班主任的閱歷。為了查找班主任的神秘，她送走了一個(gè)個(gè)不眠之夜，為了探究教學(xué)改革的規(guī)律，她付出了艱辛的汗水……

人生的道路好比環(huán)形跑道，這一圈的終點(diǎn)就是下一圈的起點(diǎn)，榮譽(yù)是催人奮進(jìn)的加油站，今后的路還很長(zhǎng)，她決心沿著教書(shū)育人這條路，邁著堅(jiān)實(shí)的步伐走下去！

最美班主任個(gè)人先進(jìn)事跡精選篇2

自參與工作以來(lái)，我始終從事班主任工作，關(guān)懷愛(ài)惜每一名同學(xué)，熱心為同學(xué)服務(wù)。我的一言一行符合職業(yè)規(guī)范，不僅要重“言傳”，更應(yīng)行“身教”，言行全都，時(shí)時(shí)到處努力做好表率；我知道良好的師德對(duì)同學(xué)的影響無(wú)法估量，同學(xué)在長(zhǎng)期的耳濡目染之中很輕易地就會(huì)將這些品質(zhì)內(nèi)化為自身的一部分。小小的習(xí)慣撐起閃光的美德，無(wú)形的修養(yǎng)又會(huì)筑起睿智的人生。

我所教班級(jí)同學(xué)沒(méi)有輟學(xué)的，同學(xué)學(xué)習(xí)成果在全學(xué)區(qū)名列前茅，各項(xiàng)活動(dòng)成果突出，但我深知成果屬于過(guò)去，今后我將加倍努力，潛心鉆研，大膽改革教學(xué)方法，努力探究教改新路，使自己的綜合素養(yǎng)百尺竿頭，更進(jìn)一步。

一、業(yè)務(wù)精湛，愛(ài)崗敬業(yè)。

作為一名老師，我在教學(xué)上仔細(xì)備課、仔細(xì)上課，并動(dòng)腦筋鉆研業(yè)務(wù)，虛心學(xué)習(xí)新課標(biāo)及現(xiàn)代新的.教學(xué)方法，準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)，急躁輔導(dǎo)同學(xué)，對(duì)同學(xué)嚴(yán)而有度，與同學(xué)真誠(chéng)相處，用愛(ài)與同學(xué)溝通。同學(xué)們都認(rèn)為自己是值得信任的老師，又是親熱的好伴侶，值得敬重的人。由于有了愛(ài)和喜愛(ài)，任課班級(jí)教學(xué)成果始終位于同班級(jí)前茅，受到了同學(xué)及同學(xué)家長(zhǎng)的好評(píng)，通過(guò)勤奮的工作，不斷的吸取，自己始終是學(xué)校的一名骨干老師。

二、換位思索——讓留守孩在愛(ài)中得到滿(mǎn)意和教育。

近幾年來(lái)，農(nóng)村“留守孩”現(xiàn)象越來(lái)越普遍，由于遠(yuǎn)離父母、遠(yuǎn)離親情，對(duì)他們的健康成長(zhǎng)造成了肯定的影響。這些孩子缺乏親情關(guān)愛(ài)，內(nèi)心空虛，有的對(duì)家長(zhǎng)有埋怨心情，對(duì)于這些孩子，我常常想到的兩句話(huà)：“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”。這種換位思索的情感體驗(yàn)使我對(duì)同學(xué)少了苛求，多了寬容，少了埋怨，多了理解，少了指責(zé)，多了敬重，并努力創(chuàng)設(shè)著寬松和諧，樂(lè)觀向上的氛圍，使他們一步步走向勝利。

三、科學(xué)管理——讓同學(xué)在民主與競(jìng)爭(zhēng)中得到教育

在班級(jí)管理上，我樂(lè)觀協(xié)調(diào)師生間人際關(guān)系，恪守科學(xué)的師道精神，堅(jiān)持正確的同學(xué)觀，引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)民主管理班集體，增加班級(jí)管理的透亮?????度，最大限度地激勵(lì)同學(xué)自覺(jué)、主動(dòng)、樂(lè)觀地參加班級(jí)管理。

為了喚起同學(xué)的仆人翁意識(shí)，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)參加班級(jí)管理的樂(lè)觀性，我實(shí)行了一系列大膽的改革：將情感管理、目標(biāo)管理、制度管理以及具有分散力的班隊(duì)活動(dòng)滲透在工作中，為了培育他們的自主力量，班級(jí)的組織紀(jì)律、各項(xiàng)活動(dòng)都由同學(xué)自己管理和組織，在工作中。我尤其留意培育班委會(huì)克服依靠老師的思想，對(duì)他們進(jìn)行指導(dǎo)，使他們大膽工作，這樣，班級(jí)到處事事有人管，整個(gè)班級(jí)形成了一種樂(lè)觀上進(jìn)的好風(fēng)氣，受到全校師生的好評(píng)。

四、強(qiáng)調(diào)實(shí)踐——讓同學(xué)在社會(huì)實(shí)踐中得到教育

在班級(jí)管理中，教書(shū)與育人并舉，我比較留意在活動(dòng)中滲透道德教育嚴(yán)格要求同學(xué)，關(guān)心同學(xué)養(yǎng)成精益求精，嚴(yán)厲?仔細(xì)，一絲不茍的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、健全的品行和健康的人格。常常組織以“公民道德”“八榮八恥”為主要內(nèi)容的班會(huì)，鼓舞同學(xué)集體參加，共同接受教育。組織同學(xué)開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，清理路邊的垃圾，使同學(xué)增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，提高了同學(xué)的社會(huì)實(shí)踐力量，增加了集體的分散力，培育了同學(xué)基本的道德觀念。

我在班主任這塊教育園地里辛勤地耕耘，悄悄地奉獻(xiàn)著，取得了較好的工作成效，受到了同學(xué)的愛(ài)戴，家長(zhǎng)的好評(píng)，領(lǐng)導(dǎo)的確定和同事們的贊許。本著對(duì)事業(yè)的癡心、對(duì)同學(xué)的愛(ài)心、對(duì)工作的熱心、對(duì)將來(lái)的信念，我將連續(xù)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)，我愿“丹心化作春雨灑，換來(lái)桃李滿(mǎn)園香?！?/p>

最美班主任個(gè)人先進(jìn)事跡精選篇3

班級(jí)管理工作是一門(mén)育人科學(xué)。從教十二年來(lái)，我始終擔(dān)當(dāng)班主任工作，在這五彩繽紛、酸甜苦辣的人生道路上，我作為一名為孩子們服務(wù)的普一般通的班主任，以平常的心做平常的事。看著孩子們的成長(zhǎng)變化，看著他們變得懂事成熟，那是一種特有的人生享受?？茖W(xué)的方法是做好班主任工作的關(guān)鍵，我虛心向老老師請(qǐng)教，學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任閱歷，結(jié)合自己的實(shí)踐，不斷歸納、總結(jié)，只為找到了一個(gè)比較綜合的治班方案。班主任工作中我愛(ài)惜同學(xué)，敬重同學(xué)，想同學(xué)之所想，樂(lè)觀為同學(xué)排憂(yōu)解難，所帶班級(jí)管理穩(wěn)定有序，師生情感相融，思想健康向上，學(xué)習(xí)氣氛深厚。多年被學(xué)校評(píng)為“優(yōu)秀教育工”、“優(yōu)秀班主任”、“教學(xué)先進(jìn)個(gè)人”等光榮稱(chēng)號(hào)，我所帶的班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，在學(xué)校的歷次考試和各種文體活動(dòng)中始終名列前茅，多次受到學(xué)校的表彰。現(xiàn)將本年度班主任工作主要事跡作如下介紹：

一、討論同學(xué)，深化同學(xué)

同學(xué)的思想教育就像一場(chǎng)場(chǎng)看不見(jiàn)硝煙的戰(zhàn)斗。古語(yǔ)說(shuō)的好：知己知彼方能百戰(zhàn)百勝。我每接手一個(gè)新班級(jí)的第一件事就是“鉆研同學(xué)”，即討論同學(xué)的心理，首先是以最快的速度記住每一個(gè)同學(xué)的名字，心理學(xué)家討論表明，大部分同學(xué)對(duì)能很快記住自己名字的老師有好感。其次是深化班級(jí)，可用找班隊(duì)干部了解、個(gè)別談話(huà)等方法達(dá)到了解每一個(gè)同學(xué)的愛(ài)好、愛(ài)好、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、家庭背景等的目的。然后依據(jù)同學(xué)的特點(diǎn)細(xì)心設(shè)計(jì)、開(kāi)展有效的豐富多彩的德育活動(dòng)，讓每位同學(xué)在實(shí)踐中多熬煉，發(fā)揮自己的才能。盡量使整個(gè)班集體團(tuán)結(jié)起來(lái)像一個(gè)大家庭，大家每個(gè)人都在不斷的進(jìn)步，整個(gè)集體也就跟著不斷完善。正所謂班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)才會(huì)濃。

二、讓同學(xué)成為班級(jí)的仆人

班級(jí)管理要搞好，光靠班主任個(gè)人是不行的。由于一個(gè)班級(jí)主要的活動(dòng)都是同學(xué)之間活動(dòng)，主要的關(guān)系也是同學(xué)之間的關(guān)系，要想了解一個(gè)班級(jí)，就必需深化的同學(xué)之中，在這方面,班干部有著特別的優(yōu)勢(shì)，所起的作用明顯得特別重要。因此，班主任首先要大力培育班干部隊(duì)伍，讓他們成為自己的左右手。這樣做好班級(jí)的各項(xiàng)工作就自然地好開(kāi)展了，班級(jí)管理也就事半功倍了。

其次，要發(fā)揮充分每位同學(xué)的作用。本學(xué)期開(kāi)頭，為了使同學(xué)能更好地進(jìn)行自我管理，我和班干部商議?，開(kāi)展一個(gè)“我是小小承包員”的活動(dòng)。利用班會(huì)時(shí)間，讓同學(xué)們爭(zhēng)論商議?，制定出本班需承包內(nèi)容，主要包括學(xué)習(xí)、紀(jì)律、兩操、生活、勞動(dòng)等一共15個(gè)方面。為同學(xué)設(shè)置多種崗位，讓每個(gè)同學(xué)都有機(jī)會(huì)上崗“施政”，有服務(wù)同學(xué)、熬煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機(jī)會(huì)，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)工作的樂(lè)觀性。班級(jí)同學(xué)主動(dòng)承包其中的一項(xiàng)，大到班級(jí)的紀(jì)律管理，小到帶紅領(lǐng)巾的小事，都有專(zhuān)人負(fù)責(zé)。這樣人人有事做，人人愿做事，他們比較樂(lè)于參與班級(jí)管理，也比較樂(lè)于遵守班規(guī)，自己管理自己的意識(shí)不斷增加，漸漸達(dá)到了自我管理的良好效果。

三、以身作則，無(wú)私忘我，做同學(xué)的表率

帶好班級(jí)，不但要加強(qiáng)自身的思想建設(shè)，還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神，要有一顆從我做起的誠(chéng)意，有一顆關(guān)懷愛(ài)惜同學(xué)的愛(ài)心，還要有一顆干好班主任工作的信念。為此，當(dāng)班主任之初，我就下定決心，要用無(wú)私奉獻(xiàn)、高度負(fù)責(zé)的精神，贏得同學(xué)的信任和家長(zhǎng)的放心。每天早上不管是不是我的早讀，我要到班上轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，看看同學(xué)是否來(lái)齊，放學(xué)后肯定到教室看一下才放心的離開(kāi)；任課老師請(qǐng)假或自習(xí)課上我自愿和同學(xué)泡在一起，帶領(lǐng)大家一起讀書(shū)、學(xué)習(xí)；大課間活動(dòng)總是和同學(xué)在一起活動(dòng)、嬉戲或者談話(huà)；衛(wèi)生，特殊是大掃除，我和同學(xué)一起搞；在生活上，我更是無(wú)微不至地關(guān)懷每個(gè)同學(xué)，時(shí)時(shí)提示同學(xué)留意平安、留意健康；同學(xué)生病、受傷，我都是第一現(xiàn)場(chǎng)趕到、細(xì)心護(hù)理和準(zhǔn)時(shí)送去就醫(yī)；學(xué)校、班級(jí)搞活動(dòng)，我始終都陪著同學(xué)，一起經(jīng)受寒冷酷暑，一起享受苦痛和歡樂(lè)。這種仔細(xì)、負(fù)責(zé)的工作態(tài)度給同學(xué)樹(shù)立了良好的行為榜樣，也形成了無(wú)形的動(dòng)力，全班同學(xué)都能按時(shí)到校，很少有人遲到，學(xué)習(xí)和各項(xiàng)活動(dòng)都能仔細(xì)對(duì)待，一絲不茍。由于全班上下齊心協(xié)力，語(yǔ)文成果在同班級(jí)中遙遙領(lǐng)先，各種活動(dòng)也總是榜上出名。

四、關(guān)懷愛(ài)惜同學(xué)，獻(xiàn)出自己滿(mǎn)腔的愛(ài)。

班主任作為一個(gè)班集體的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，具有核心的作用。古語(yǔ)說(shuō)：“親其師、信其道?！币屚瑢W(xué)成材，把他們帶到抱負(fù)的境地，就必需關(guān)懷愛(ài)惜他們，做他們的知心人，我把“動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)懷同學(xué)的座右銘。管理班級(jí)還需要急躁。有時(shí)說(shuō)了一遍不行說(shuō)兩遍，說(shuō)了兩遍不行再說(shuō)一遍，講到每一位同學(xué)都能牢記都做到為此老師只有用一顆愛(ài)心，去撥動(dòng)同學(xué)內(nèi)心深處的琴弦，才能奏出最美妙的樂(lè)曲。班上是清一色的農(nóng)夫子弟，在我細(xì)致、急躁地工作下，他們都能自強(qiáng)、開(kāi)心地在這個(gè)和諧的班級(jí)大家庭中生活、學(xué)習(xí)。

五、信任同學(xué)，敬重同學(xué)，做好同學(xué)的思想教育和心理教育。

一個(gè)老師信任同學(xué)，敬重同學(xué)，對(duì)于優(yōu)秀的同學(xué)簡(jiǎn)單做到，對(duì)于學(xué)習(xí)、品質(zhì)差的同學(xué)，要做到就比較困難，可班務(wù)工作的重要方面就在這部分同學(xué)身上。我信任每一位同學(xué)都有自己的制造強(qiáng)項(xiàng)，要允許有差異，急躁指導(dǎo)。每個(gè)同學(xué)都有肯定的特長(zhǎng)和閃光點(diǎn)，要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)同學(xué)的長(zhǎng)項(xiàng)，抓住每一個(gè)教育良機(jī)，適時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓舞。愛(ài)護(hù)后進(jìn)生，培育他們的自信念、自尊心、自強(qiáng)心，讓后進(jìn)生不成為掉隊(duì)的孤雁。

沒(méi)有心理教育的教育是殘缺的教育。如今，很多同學(xué)的問(wèn)題是心理問(wèn)題而不是思想問(wèn)題，需要走進(jìn)他們的心田，傾聽(tīng)他們的心聲，撫慰受傷的心靈，疏導(dǎo)郁閉的心渠，真誠(chéng)地表達(dá)對(duì)他們的敬重和關(guān)愛(ài)。一個(gè)鼓舞的微笑，一記肩背上善意的輕拍，一次心與心的談話(huà)，我都毫不吝嗇地面對(duì)每一個(gè)同學(xué)，讓他們都有做人的需要和前進(jìn)的動(dòng)力。

六、加強(qiáng)同家長(zhǎng)的聯(lián)系、溝通

班級(jí)教育和管理活動(dòng)也要有家長(zhǎng)的親密協(xié)作，把熱心送給家長(zhǎng)，信任敬重家長(zhǎng)，虛心聽(tīng)取家長(zhǎng)看法，這是我作為一名班主任與家長(zhǎng)交往的一條原則。當(dāng)同學(xué)有錯(cuò)時(shí)應(yīng)準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，能理解家長(zhǎng)的難處，不訓(xùn)斥家長(zhǎng)，不把同學(xué)有錯(cuò)誤轉(zhuǎn)嫁給家長(zhǎng)，要敬重家長(zhǎng)的感情，對(duì)家長(zhǎng)做到溫柔有禮，以商議?談心的方式來(lái)溝通教育孩子的得失。不卑視差生家長(zhǎng)，一視同仁，公平對(duì)待。家長(zhǎng)對(duì)班主任或?qū)W校工作有看法，抱著有則改之，無(wú)則加勉的態(tài)度，胸襟開(kāi)闊。對(duì)“留守同學(xué)的家長(zhǎng)，我也常常與他們通電話(huà)，發(fā)短信，向他們匯報(bào)子女在校的學(xué)習(xí)及表現(xiàn)狀況。這樣，我與家長(zhǎng)建立親密聯(lián)系，進(jìn)行友好交往，不僅溝通了信息還增進(jìn)了感情溝通。孩子進(jìn)步了，家長(zhǎng)也表示致謝。

一份耕耘，一份收獲。我眷戀柘小這片黃土，我更眷戀柘小的孩子，我慶幸我選擇了“教書(shū)育人”——這一太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，我將無(wú)怨無(wú)悔地耕耘在這片土地上，讓嬌嫩的生命之花永久綻放在這盼望的田野上！

最美班主任個(gè)人先進(jìn)事跡精選篇4

本人擔(dān)當(dāng)班主任工作多年，靠著領(lǐng)導(dǎo)、老師的關(guān)懷與支持，家長(zhǎng)、同學(xué)的樂(lè)觀協(xié)作，以及他對(duì)工作的熱忱和實(shí)干精神，在工作中虛心學(xué)習(xí)別人好的做法，在工作中探究出一條“主體教育、主動(dòng)進(jìn)展”、“心理教育、和諧進(jìn)展”、“家校共育、促進(jìn)進(jìn)展”的路子，逐步提高了管理水平，取得了較好的成果。

一、言傳身教。

教育同學(xué)中，始終信任身教勝于言教。善教育者，使人繼其志。無(wú)論是課上還是課下，總是以自己的人格力氣感染同學(xué)，留意自己的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的言行影響，以豐富的情感把同學(xué)吸引到生活中來(lái)，使他們感到學(xué)校生活的歡樂(lè)和幸福，與人相處的樂(lè)趣。同時(shí)他充分利用課余時(shí)間和同學(xué)促膝談心，準(zhǔn)時(shí)對(duì)同學(xué)進(jìn)行針對(duì)性的教育。并在班內(nèi)樂(lè)觀開(kāi)展“抱負(fù)教育”、“感恩教育”、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動(dòng)，讓每個(gè)同學(xué)找到目標(biāo)樹(shù)立抱負(fù)，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志！是每位同學(xué)的綜合素養(yǎng)都得到肯定提高。

二、充分發(fā)揮班干部的帶頭作用。

任何一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)必有一個(gè)優(yōu)秀的班委會(huì)。班主任要通過(guò)敏捷的方式確定有組織力量、心胸豁達(dá)、思維靈敏的同學(xué)做班干部。班委會(huì)成立后，大膽放權(quán)，班主任不是做班干部的領(lǐng)導(dǎo)指揮，而是做他們的后盾、顧問(wèn)甚至導(dǎo)演。班主任放權(quán)不僅是對(duì)班干部，也對(duì)每一個(gè)同學(xué)。但是有個(gè)原則“班干部能做的班主任不做，同學(xué)們能做的班干部不做”。本人結(jié)合學(xué)校德育工作方案，設(shè)立了班級(jí)自治小崗位職責(zé)，讓每個(gè)同學(xué)參加到班級(jí)管理中，充分發(fā)揮每個(gè)同學(xué)的共性特長(zhǎng)，做到事事有人管，人人有事干。有全面負(fù)責(zé)班級(jí)管理的班委會(huì)成員，有愛(ài)好文娛體育的小榜樣，有熱忱高漲的宣揚(yáng)小干事。由于每個(gè)同學(xué)主動(dòng)性被充分調(diào)動(dòng)，因此開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)，同學(xué)在活動(dòng)中學(xué)到了學(xué)問(wèn)，學(xué)會(huì)了做人，熬煉了各方面的力量。

三、嚴(yán)愛(ài)相濟(jì)，教書(shū)育人。

常言說(shuō)的好：十個(gè)指頭不一般齊。在對(duì)待同學(xué)上，要一視同仁，公平對(duì)待，不抱有任何偏見(jiàn)，不摻雜任何個(gè)人的成見(jiàn)，把自己的愛(ài)傾注到每一個(gè)同學(xué)身上。多走入同學(xué)中間，成為他們的好伴侶，使師生在心靈上達(dá)到真正的溝通。對(duì)相對(duì)落后的同學(xué)更是傾注了滿(mǎn)腔愛(ài)心，對(duì)他們關(guān)注更多。了解他們的詳細(xì)狀況，針對(duì)他們各自的特點(diǎn)因材施教。對(duì)于性格內(nèi)向的同學(xué)，從不用過(guò)于嚴(yán)峻的形式批判他們，而對(duì)于共性倔強(qiáng)，軟硬不吃的`同學(xué)，他急躁地用真情去感化他們。在我的悉心教育中，同學(xué)都取得了不同程度的進(jìn)步，成為頗受課任老師青睞的班級(jí)。

四、敬重和維護(hù)同學(xué)的自尊心。

自尊心是同學(xué)最敏感的一個(gè)角落。同學(xué)犯了錯(cuò)誤，進(jìn)行個(gè)別談話(huà)，背地里批判指出。從不當(dāng)著他的家長(zhǎng)說(shuō)三道四，也不讓其他老師耳聞目睹。工作中，能以最大的愛(ài)心，像愛(ài)護(hù)幼苗一樣，培育和愛(ài)惜每個(gè)同學(xué)的自尊心和自信念。因而，同學(xué)都能自覺(jué)接受他的批判教育，在他的循循善誘中，同學(xué)改正錯(cuò)誤，熟悉自我的效果都很好。

總之，在班級(jí)管理中，我從不壓抑同學(xué)的共性，給同學(xué)制造一個(gè)民主和諧寬松的環(huán)境，讓同學(xué)在班級(jí)里安心學(xué)習(xí)，進(jìn)展特長(zhǎng)，張揚(yáng)共性。多年來(lái)，在師生的共同努力下，我所帶的班級(jí)先后被評(píng)為“流淌紅旗班”稱(chēng)號(hào)，受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和師生的好評(píng)。

最美班主任個(gè)人先進(jìn)事跡精選篇5

我始終是喜愛(ài)老師這個(gè)職業(yè)的，也很喜愛(ài)班主任這個(gè)崗位，1999年高校畢業(yè)后，我?guī)е粋€(gè)年輕人固有的熱忱，來(lái)到三十七中，走上了平凡而神圣的老師崗位。11年的老師生涯10年的班主任工作經(jīng)受，哪怕是擔(dān)當(dāng)教務(wù)處副主任6年來(lái)也始終主動(dòng)要求兼任班主任。工作期間，我始終仔細(xì)地探究著如何做好班主任工作，在工作實(shí)踐中，我體會(huì)到，當(dāng)好一名班主任并不是一件簡(jiǎn)單的事情，但也不是做不到的事情。我不斷探究班級(jí)管理的方法和途徑，漸漸地形成了自己的工作風(fēng)格，形成了自己德育工作的特色，我勤奮學(xué)習(xí)、深化思考、腳踏實(shí)地的工作，所帶的每一個(gè)班級(jí)均被評(píng)為區(qū)德育示范班和長(zhǎng)沙市優(yōu)秀班集體，個(gè)人也多次被評(píng)為區(qū)德育工作先進(jìn)個(gè)人、區(qū)優(yōu)秀老師、市級(jí)骨干老師和市骨干班主任，這一切使我充共享受了擔(dān)當(dāng)老師特殊是擔(dān)當(dāng)班主任的勝利與歡樂(lè)。

一、以身作則，為人師表，用自身的行為感染同學(xué)

我認(rèn)為一所學(xué)校的校風(fēng)校貌與老師的行為表現(xiàn)息息相關(guān)，一位老師的師德好壞直接影響學(xué)校的教風(fēng)、班級(jí)的學(xué)風(fēng)和同學(xué)的健康成長(zhǎng)。孔子曰：其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。在我的工作中我特殊留意自己的一言一行，要求同學(xué)做到的，自己就要先行一步，給同學(xué)一個(gè)榜樣。比如，就上課而言，要求同學(xué)不遲到，但許多老師肯定要打鈴以后才開(kāi)頭在辦公室整理教材備課本，有的離教室比較遠(yuǎn)，等到了教室開(kāi)頭上課已經(jīng)幾分鐘過(guò)去了，特殊是現(xiàn)在有時(shí)候還要預(yù)備電腦、投影儀等設(shè)備就更久了，那么我肯定會(huì)在打鈴的時(shí)候站在教室門(mén)口或者已經(jīng)在講臺(tái)上，我?guī)У陌嗉?jí)同學(xué)肯定會(huì)做到“上課鈴聲響，快快進(jìn)課堂”。再比如上學(xué)遲到的問(wèn)題，是許多班主任比較頭痛的，但是我所帶的班級(jí)從來(lái)不會(huì)，我家住在星沙，離學(xué)校很遠(yuǎn)，所以我對(duì)同學(xué)的要求，假如我每天能準(zhǔn)時(shí)到崗，那么他們就沒(méi)有理由到不了，由于沒(méi)人比我住的還遠(yuǎn)。這么多年以來(lái)，不管天氣多么惡劣，我都會(huì)每天7:00準(zhǔn)時(shí)站在教室，同學(xué)早已習(xí)慣，不會(huì)比我來(lái)得晚。所以在班主任工作中，與其說(shuō)要同學(xué)照我說(shuō)的去做，不如改為照我做的去做。

二、施與愛(ài)心、專(zhuān)心溝通，用人格和才智培育情感

班主任工作與課任老師不同，除了要管理班級(jí)、提高成果之外，最重要的就是要了解班級(jí)里的每一個(gè)同學(xué)，準(zhǔn)時(shí)洞察他們的內(nèi)心動(dòng)態(tài)，疏導(dǎo)心情，由于處于青春期的孩子簡(jiǎn)單波動(dòng)、難以捉摸。11年來(lái)，我送走了四屆畢業(yè)生，直至今日為止，和我聯(lián)系的同學(xué)特殊多，特殊是那些家庭不完整和當(dāng)時(shí)性格較為孤僻的孩子，可能當(dāng)時(shí)我比較關(guān)注他們吧!05屆班上有兩位同學(xué)(董曉丹和吳文娟)家里特殊困難，我始終讓他們?cè)谖野职值娘埖昀锩赓M(fèi)吃了2年，還幫他們解決了高中三年的全部雜費(fèi);對(duì)于外地的同學(xué)過(guò)節(jié)不能回家，我會(huì)把他們接到家里，不會(huì)讓他們覺(jué)得孤獨(dú)。有一個(gè)女生(小陳)，今日還在群里留言說(shuō)“我是對(duì)她影響最大的老師”，記得她當(dāng)時(shí)和她爸媽關(guān)系很不好，但是在學(xué)校里表現(xiàn)很好，有一次通過(guò)師生溝通本她透露出來(lái)以后，我和他家長(zhǎng)聯(lián)系，了解到現(xiàn)在的爸媽根本不是她的親爸媽?zhuān)亲约旱墓霉茫谒苄〉臅r(shí)候母親就把她過(guò)繼給了姑姑，但是家里沒(méi)人告知她真相，她自己不知道通過(guò)什么途徑知道了，就特殊恨自己的爸媽和姑姑，覺(jué)得自己是世界上最不幸的人，厭煩全部人。當(dāng)我了解這些狀況后，想了許多方法，始終用練習(xí)本進(jìn)行溝通，后來(lái)面對(duì)面的談了許多次，漸漸的她從最開(kāi)頭的對(duì)親人的憎恨到后來(lái)的寬容與惦念，變得特殊開(kāi)朗，她的家人特殊感謝我!對(duì)每一個(gè)同學(xué)，我都會(huì)以一個(gè)親人或伴侶的姿勢(shì)消失在他們面前，對(duì)他們而言我不僅僅只是老師。

三、慈威并重、剛?cè)嵯酀?jì)

我的同學(xué)都知道我的班規(guī)只有五個(gè)字“該干嘛干嘛”，我最常常對(duì)我的同學(xué)說(shuō)的話(huà)就是：玩就玩?zhèn)€痛快，學(xué)就學(xué)個(gè)仔細(xì)。課余時(shí)間，我可能在教室里和他們一起天南地北的神侃，也可能在操場(chǎng)上玩籃球，這時(shí)候沒(méi)人把我當(dāng)老師，但是在課堂上，我是他們學(xué)問(wèn)的引領(lǐng)者、同行者和糾錯(cuò)者，大家會(huì)認(rèn)仔細(xì)真的游覽在學(xué)問(wèn)的海洋里。當(dāng)他們犯錯(cuò)的時(shí)候，我或許會(huì)“翻臉不認(rèn)人”，也常常會(huì)被我批判得痛哭流涕。當(dāng)他們?nèi)〉脙?yōu)異的成果時(shí)會(huì)把我抬起來(lái)，要我買(mǎi)冰激凌獎(jiǎng)賞他們，也會(huì)要我?guī)麄兂鋈?、劃船，這時(shí)候我是幸福的，我信任他們也是歡樂(lè)的。我記得有一位同學(xué)對(duì)我說(shuō)過(guò)，中學(xué)階段記憶最深刻的就是運(yùn)動(dòng)會(huì)取得優(yōu)異成果后我?guī)麄內(nèi)チ沂抗珗@玩這件事。

四、收獲頗多、一路感動(dòng)

回首十一年的教同學(xué)涯，十年的班主任工作經(jīng)受，我悟出一個(gè)道理：只要肯傾情付出，定能換來(lái)同學(xué)的真心回報(bào)。在德育工作中，我始終認(rèn)為真心關(guān)愛(ài)，才是最好的管理方式，對(duì)同學(xué)多一點(diǎn)理解和敬重，給同學(xué)以自尊;多一點(diǎn)表?yè)P(yáng)和鼓舞，給同學(xué)以自信;多一點(diǎn)急躁細(xì)致的教育，教同學(xué)以真理;多一點(diǎn)愛(ài)護(hù)和暖和，給同學(xué)以真情。

記得那年初三的同學(xué)畢業(yè)，竟然有好多同學(xué)家長(zhǎng)跑到校長(zhǎng)室說(shuō)高中還要我當(dāng)班主任，這對(duì)我的工作是多么大的確定;記得高一同學(xué)軍訓(xùn)時(shí)生病倒地了的那句“只要史老師背”，這時(shí)我是多么的傲慢;高考進(jìn)考場(chǎng)時(shí)同學(xué)的一句“老師，我會(huì)成為你最棒的`同學(xué)”，這對(duì)我是多大的勸慰;家長(zhǎng)每每的一句“孩子放在你手上我放心”，這對(duì)我是多么的信任……

這么多年來(lái)，我最欣慰的就是每年的節(jié)日，我那勞碌的手機(jī)總能收到那么多的祝愿和問(wèn)候，一句“老師你還好嗎?”足以激勵(lì)我以更大的熱忱投入到以后的工作中去。我絕不是老師中最優(yōu)秀的，我的同學(xué)也不肯定是各個(gè)行業(yè)中最精彩的，但我的同學(xué)卻是各個(gè)領(lǐng)域里最不懼失敗的那個(gè)!

我的班主任生涯中，最多的關(guān)鍵詞不是苦和累，而是歡樂(lè)和感動(dòng)!我的生命由于孩子們而更年輕!更精彩!

今日，我能得到區(qū)十佳班主任這個(gè)榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，感謝我的同學(xué)們，感謝對(duì)我的工作認(rèn)可的同事和領(lǐng)導(dǎo)們!這是對(duì)我11年來(lái)班主任工作最大的確定。感謝!

最美班主任個(gè)人先進(jìn)事跡精選篇6

從踏上教育工作崗位以來(lái)，我始終在學(xué)校擔(dān)當(dāng)著班主任工作，我用老師真誠(chéng)地愛(ài),贏得了同學(xué)純真的愛(ài)。在教育教學(xué)過(guò)程中，我并不滿(mǎn)意于現(xiàn)有的學(xué)問(wèn)，不斷探究、銳意創(chuàng)新、求真務(wù)實(shí)、模范地履行自己的職責(zé)，始終踐行著當(dāng)一名好老師、好班主任的人生目標(biāo)，用愛(ài)心和責(zé)任為中心，注意情感教育，從同學(xué)實(shí)際動(dòng)身。每天看著那一張張稚氣的笑臉，就感覺(jué)沒(méi)有理由不把他們教好，看著他們一點(diǎn)點(diǎn)的成長(zhǎng)，就是一種無(wú)比的幸福。六年的班主任工作，我深深體會(huì)到工作的艱辛與重要，所以我不斷地學(xué)習(xí)心理學(xué)、教育學(xué)和德育思想理論，在實(shí)踐中摸索行之有效的班主任工作方法，得出了如下的體會(huì)：

一、以身作則，言傳身教，做同學(xué)的表率。

從小我就知道“學(xué)高為師，身正為范?！庇捎谖业脑竿褪亲鲆幻鈽s的人民老師。我不僅要把文化學(xué)問(wèn)傳授給他們，更重要的是要交給他們做人的道理。而“身教更重于言傳”。每天和同學(xué)相處，我的一言一行都影響著同學(xué)。凡是要求同學(xué)做的，我必先起帶頭作用，有時(shí)候遇上地上有紙屑，我會(huì)彎腰撿起；遇上桌子不潔凈時(shí)，我會(huì)拿起抹布；發(fā)覺(jué)花需要澆了，我也會(huì)親自拿起水壺；黑板上的字我會(huì)專(zhuān)心寫(xiě)工整，他們也會(huì)一筆一劃寫(xiě)好，遇到需要關(guān)心的人，我也會(huì)第一時(shí)間上去幫忙?見(jiàn)我這樣做，他們也會(huì)自覺(jué)地養(yǎng)成習(xí)慣，榜樣的力氣有多大。帶好班級(jí)，不但要加強(qiáng)自身的思想建設(shè)，還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神，要有一顆從我做起的誠(chéng)意，有一顆關(guān)懷愛(ài)惜同學(xué)的愛(ài)心，還要有一顆干好班主任工作的信念。

二、專(zhuān)心呵護(hù)，用愛(ài)傾注，做同學(xué)的知心人。

“親其師、信其道?！钡莱隽恕皭?ài)心”在班主任工作中的重要性。誰(shuí)不愛(ài)同學(xué)，誰(shuí)就教育不好孩子。在學(xué)校里，與同學(xué)一起生活交往最多的莫過(guò)于班主任。所以，作為一名學(xué)校班主任，在同學(xué)的學(xué)習(xí)生活中老師應(yīng)當(dāng)給他們更廣泛的愛(ài)。我們是農(nóng)村學(xué)校，班上留守同學(xué)比較多，他們平常就缺少父母的關(guān)懷和教育，因此我平常更是注意與他們談心，共享他們進(jìn)步的喜悅，消退他們遇到挫折的悲傷，樂(lè)觀樹(shù)立他們生活的信念，為他們揚(yáng)起自信的風(fēng)帆。我還擅長(zhǎng)挖掘同學(xué)身上的閃光點(diǎn)。“班級(jí)是個(gè)大家庭，班主任是家長(zhǎng)，每個(gè)同學(xué)都是自己的孩子。”這是我對(duì)班主任角色的定位。擔(dān)當(dāng)班主任角色以來(lái)，我就像媽媽一樣無(wú)微不至地關(guān)懷愛(ài)惜每一個(gè)同學(xué)，在同學(xué)身上傾注我無(wú)限的愛(ài)。要讓同學(xué)成材，把他們帶到抱負(fù)的境地，就必需關(guān)懷愛(ài)惜他們，做他們的貼心人，同學(xué)犯了錯(cuò)誤，也能心平氣和，對(duì)癥下藥。我認(rèn)為愛(ài)同學(xué)是全方位的，包括同學(xué)的學(xué)習(xí)，生活的方面；包括優(yōu)等生、中等生、后進(jìn)生。作為班主任我對(duì)整個(gè)班級(jí)的任何一個(gè)同學(xué)都普灑愛(ài)的雨露，更留意后進(jìn)生，他們不僅簡(jiǎn)單犯錯(cuò)，而且改過(guò)來(lái)之后極簡(jiǎn)單再犯。針對(duì)這樣的狀況，我總是用我的寬容去暖和同學(xué)的心靈，讓同學(xué)知道錯(cuò)誤是可以原諒的，并引導(dǎo)他們把自己的缺點(diǎn)找出來(lái)，然后逐步改正。對(duì)他們傾注愛(ài)心，或許現(xiàn)在他不是好的，但不能說(shuō)以后他不好，由于“三百六十行，行行出狀元”每個(gè)孩子都有閃亮的地方。因此要公平地給班級(jí)同學(xué)以愛(ài)心，這樣才會(huì)覺(jué)得你的心里有他們，從而便于你更好地開(kāi)展班主任工作。

我們班的鎮(zhèn)潔同學(xué)是個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的孩子，但是他愛(ài)欺侮同學(xué)，使得全班同學(xué)怨聲載道，我也特別生氣，但我還是忍下心中的怒氣，平心靜氣的問(wèn)他為什么這樣做?通過(guò)溝通，我才了解這只是他想引起其他同學(xué)及老師的留意，隨后我又進(jìn)行談心，現(xiàn)在他可是班里全都通過(guò)的班級(jí)小明星呢。佳璇狀況比較特別，父親去世，母親離開(kāi)了他，一下子他變得不說(shuō)話(huà)、不理人、不完成作業(yè)，把自己完全封閉起來(lái)，我一邊急躁地開(kāi)導(dǎo)和專(zhuān)心溝通，一邊家訪了解狀況，同時(shí)號(hào)召其他孩子多關(guān)懷多關(guān)心，最終有了可喜的變化，雖然還是不說(shuō)話(huà)，但能完成作業(yè)，這小小的進(jìn)步足以令我欣喜了，我知道努力還得連續(xù)。只有真心、愛(ài)心才能撥動(dòng)同學(xué)內(nèi)心的哪根琴弦，才能奏出奇妙的樂(lè)曲。

三、信任同學(xué)，知人善任，做好航行的掌舵人。

開(kāi)學(xué)第一天，我就組建好班委隊(duì)伍，發(fā)揮他們的作用。但班集體是個(gè)大家庭，光靠班主任不行，光靠班委也是不行的，所以我采納“班規(guī)大家定”“班級(jí)人人管”，人人參加，人人負(fù)責(zé)。每次新學(xué)期開(kāi)頭，利用班會(huì)時(shí)間，讓同學(xué)們爭(zhēng)論商議?，協(xié)作學(xué)校的班級(jí)量化，制定出本班規(guī)內(nèi)容．主要包括學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操、生活、勞動(dòng)等方面。之后，我們每月評(píng)比出班級(jí)優(yōu)秀者,在班上公開(kāi)表?yè)P(yáng)。由于同學(xué)自己參加班規(guī)的制定，他們比較樂(lè)于遵守，自己管理自己的意識(shí)不斷增加。同時(shí)，我日記本上和同學(xué)們進(jìn)行溝通，說(shuō)出他們平常不敢說(shuō)、不好意思說(shuō)的話(huà)，這樣對(duì)管理班級(jí)更能起到幫助作用。多年來(lái),我始終這樣堅(jiān)持，在聽(tīng)課紀(jì)律,學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面有了肯定的改觀,同學(xué)自覺(jué)主動(dòng)地在各方面約束自己,為小組爭(zhēng)光,為班級(jí)爭(zhēng)光,讓流淌紅旗常駐我們班。一個(gè)學(xué)風(fēng)深厚、團(tuán)結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體就會(huì)形成。信任他們，他們也會(huì)制造無(wú)限的價(jià)值，令人刮目相看。

四、重視班會(huì)，細(xì)心召開(kāi)，做好同學(xué)前進(jìn)的領(lǐng)路人。

我非常注意每次主題班會(huì)與主題隊(duì)會(huì)的召開(kāi)，使每次活動(dòng)都讓同學(xué)得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導(dǎo)以后的言行。每周利用班會(huì)課，加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的思想品德教育，讓同學(xué)健康成長(zhǎng)，加強(qiáng)班級(jí)管理，加強(qiáng)班風(fēng)班規(guī)建設(shè)，實(shí)行提高全體同學(xué)學(xué)習(xí)成果的方法、措施等等。班會(huì)課上，總結(jié)上一周班級(jí)狀況，對(duì)下一周提出詳細(xì)要求；每一周班會(huì)課都要要圍繞一個(gè)主題、一個(gè)目標(biāo)——提出問(wèn)題，分析說(shuō)理，總結(jié)評(píng)判，獎(jiǎng)懲好壞。每次班會(huì)課的形式要有些變化。同學(xué)和老師共同參加，班級(jí)狀況，班干部最了解，要充分發(fā)揮他們的作用，讓他們講講；班級(jí)狀況同學(xué)們眼光最雪亮，感受也最深，有時(shí)也可以集思廣益，讓同學(xué)們說(shuō)說(shuō)管理班級(jí)的好點(diǎn)子、好方法。每當(dāng)班內(nèi)發(fā)生一些違規(guī)現(xiàn)象時(shí)，做為班主任，我從同學(xué)的身心進(jìn)展動(dòng)身，不會(huì)盲目指責(zé)，而是有針對(duì)性的開(kāi)展主題班會(huì)。

五、愛(ài)崗敬業(yè)，提升素養(yǎng)，爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀教學(xué)者。

作為一線老師，我勤勤懇懇雖然沒(méi)有干過(guò)轟轟烈烈的大事，但平凡的工作贏得了領(lǐng)導(dǎo)的承認(rèn)，贏得了同學(xué)家長(zhǎng)的好評(píng)。幾年的教學(xué)中，我教過(guò)語(yǔ)文、英語(yǔ)、思品、班會(huì)、少先隊(duì)活動(dòng)等課程。為了教好書(shū)，提高教學(xué)質(zhì)量，我備提綱，寫(xiě)教案，寫(xiě)反思，為了提高教學(xué)質(zhì)量，經(jīng)常經(jīng)常電腦跟前一坐就是幾個(gè)小時(shí)。我樂(lè)觀參與校外、校內(nèi)的培訓(xùn)的教研活動(dòng)，樂(lè)觀的投入到班主任的進(jìn)修學(xué)習(xí)生活中，不斷改進(jìn)教法和提高教學(xué)理論水平。我寫(xiě)的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)案例都曾獲獎(jiǎng)，還曾獲得優(yōu)秀老師的稱(chēng)號(hào)。

我深深地熟悉到班主任工作的重要意義就在于班主任是同學(xué)德、智、體、美、勞全面進(jìn)展新人的培育者，是對(duì)同學(xué)進(jìn)行管理教育和素養(yǎng)教育的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是青少年年成長(zhǎng)過(guò)程中的引路人。我雖然不能保證每一個(gè)同學(xué)都成才，但我會(huì)盡自己的全力讓我的同學(xué)都“成人”，成為一名對(duì)社會(huì)，對(duì)國(guó)家有用的人。在今后的教育教學(xué)工作中，我會(huì)更加努力，以高度的事業(yè)心和劇烈的責(zé)任感全身心地投入教育教學(xué)工作之中。

最美班主任個(gè)人先進(jìn)事跡精選篇7

本人認(rèn)為，一個(gè)班主任最大的成就不在于教育出多少個(gè)學(xué)霸，而是教育出多少個(gè)有三觀，有素養(yǎng)的的人，這才是我們擔(dān)當(dāng)這項(xiàng)工作的責(zé)任與義務(wù)。下面談?wù)勎沂侨绾螌?duì)心理有障礙的同學(xué)如何進(jìn)行心理疏導(dǎo)。

作為多年的老班主任，第一次近距離深度接觸有抑郁癥的同學(xué)（為了便利稱(chēng)呼，以下化名小明同學(xué)）。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的摸索，覺(jué)得做好以下幾點(diǎn)較有效果：

一、盡力為該生打造一個(gè)溫馨安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活環(huán)境

作為一個(gè)農(nóng)村寄宿制學(xué)校，條件是較為艱苦而有限的。我主要是從以下兩點(diǎn)入手：

（一）該生的同桌和宿舍床位的支配是要專(zhuān)心的。每次月考之后我都會(huì)調(diào)換一次座位，我都是支配學(xué)習(xí)仔細(xì)，遵守紀(jì)律，性格溫柔而樂(lè)觀的同學(xué)與小陳同桌。

（二）專(zhuān)心支配該生的宿舍床位。出于小明比較喜愛(ài)寧?kù)o，不愿被別人干擾和心思較敏感，我就支配他一個(gè)人睡一張上下鋪，他的下床只作為堆放同學(xué)的雜物用，以免別的同學(xué)起床時(shí)的動(dòng)靜影響到他。

（三）支配一個(gè)品性好，牢靠的男生關(guān)注他的行動(dòng)，一有特別，就準(zhǔn)時(shí)報(bào)告班主任。

二、專(zhuān)心做好每一次的談心工作

（一）先醞釀要談什么，從哪方面入手才會(huì)引起該生的共鳴，但也不要讓該生覺(jué)得你和他談天是由于他有抑郁癥。一般我是先找兩三個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)談天，然后再找他聊，讓他覺(jué)得，自己也是屬于優(yōu)生，從而提升他自身的驕傲感，讓他多一份歡樂(lè)。

（二）選擇合適的談心場(chǎng)所。起初，在辦公室和小明進(jìn)行談心，發(fā)覺(jué)他很拘束，而且已心情簡(jiǎn)單煩躁，結(jié)束之后，總是達(dá)不到我所盼望的效果。經(jīng)過(guò)多次摸索之后，我發(fā)覺(jué)在寧?kù)o的涼亭下，或者面對(duì)涼風(fēng)習(xí)習(xí)的河面，小陳同學(xué)心情就很安靜，從而更愿意說(shuō)出心理話(huà)，每一次談心結(jié)束之后，師生雙方都感到身心開(kāi)心，從而使下一次的談心埋下美妙的期盼和盼望。

（三）扮演好一個(gè)傾聽(tīng)者的角色

盡管這類(lèi)同學(xué)的想法都較偏激，即使我們常人很難理解，但是起初肯定要扮演好一個(gè)傾聽(tīng)者的角色，對(duì)他的見(jiàn)解賜予肯定的認(rèn)同。等到雙方談話(huà)變得順暢之后，再委婉地賜予合理的訂正和建議。總而言之，和抑郁癥的同學(xué)談心要察言觀色，隨機(jī)應(yīng)變。

（四）讓該生擔(dān)當(dāng)班干職務(wù)，讓他的校內(nèi)生活過(guò)得勞碌而充實(shí)，削減胡思亂想的時(shí)間。

自從小明分到我班之后，我始終讓他擔(dān)當(dāng)舍長(zhǎng)職務(wù)，并教他如何進(jìn)行宿舍各方面的管理，鼓舞他大膽放手管理，承諾做他頑強(qiáng)的后盾，保障他的舍長(zhǎng)工作得以順當(dāng)開(kāi)展。事實(shí)證明，這個(gè)方法是切實(shí)可行的。他管理的男生宿舍，在衛(wèi)生、紀(jì)律各方面表現(xiàn)都很好，多次被學(xué)校評(píng)為文明宿舍。小明也享受到了勝利的.喜悅。每一周的班會(huì)課，我都會(huì)發(fā)自?xún)?nèi)心地表?yè)P(yáng)小明，每次表?yè)P(yáng)之后，發(fā)覺(jué)他的眼里有光，臉上有笑。

三、引導(dǎo)小明多發(fā)覺(jué)生活中的真善美

平常，我讓小明特地記錄班級(jí)的好人好事，并在每周的班會(huì)課進(jìn)行公開(kāi)表?yè)P(yáng)。自從接手這項(xiàng)任務(wù)之后，發(fā)覺(jué)他越來(lái)越愛(ài)笑了，性格也從最初的郁郁寡歡變得開(kāi)朗大方了，甚至間或也能開(kāi)開(kāi)玩笑了。由于在工作中，他發(fā)覺(jué)身邊的同學(xué)都是那么美妙而和善，他自己的幸福感也提升了。

四、引導(dǎo)該生加強(qiáng)體育熬煉

鼓舞舍友們帶領(lǐng)他一起進(jìn)行體育熬煉，免疫力提高了，身體強(qiáng)壯了，小明的心情自然就會(huì)好了，心情也穩(wěn)定了許多，現(xiàn)在基本能全身心投入學(xué)習(xí)中的，成果也有了很大的進(jìn)步。

最美班主任個(gè)人先進(jìn)事跡精選篇8

在班主任工作中，有苦又累，有笑有甜，做了這份工作你才知道自己肩上所擔(dān)負(fù)的重任。我從中體會(huì)到了教育的歡樂(lè)，與同學(xué)真誠(chéng)相處的歡樂(lè)。在歡樂(lè)中我找到了自己，也從中悟出了許多。用一句我與同學(xué)們常說(shuō)的話(huà)“師生之間就要相互敬重，相互理解，相互關(guān)愛(ài)。”這句話(huà)伴隨我與同學(xué)們親熱的相處了一年又一年。漸漸地也成為了我從事班主任工作的座右銘。班主任是學(xué)校里最辛苦的人，雖然班主任做的都是一些瑣碎的小事，但是使每一個(gè)同學(xué)都能全面進(jìn)展，形成良好的共性是每一位班主任的最大愿望。

一、親近同學(xué)，討論同學(xué)。

俗話(huà)說(shuō)：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他，只有愛(ài)才能教育孩子”。班主任要想接近同學(xué)、愛(ài)護(hù)和關(guān)懷同學(xué)，就要讓同學(xué)先感受到你的“愛(ài)”和“親近”。作為一個(gè)班主任絕不能光是打罵教育，要學(xué)會(huì)愛(ài)。就拿我們班的楊思怡同學(xué)來(lái)說(shuō)，我剛接觸她的時(shí)候，她不愛(ài)說(shuō)話(huà)，其他方面都好，就是不按時(shí)成家庭作業(yè)，考試成果總在60分上下晃動(dòng)。我思來(lái)想去，怎么幫她改掉這個(gè)壞習(xí)慣呢？我請(qǐng)她擔(dān)當(dāng)小組長(zhǎng)，檢查其他同學(xué)的作業(yè)。也許是肩上有了壓力，也開(kāi)頭寫(xiě)作業(yè)了。間或也有一兩次不屑，我先裝作不知道，在另外的一個(gè)同學(xué)告她的狀時(shí)，我有意裝出大吃一驚的樣子，深表不信，我對(duì)其他同學(xué)說(shuō)：“可能是有什么其他緣由吧”。我邊說(shuō)邊對(duì)楊思怡看了幾眼，她心里已有了變化，由于她的小臉已經(jīng)通紅。從今后，她再也沒(méi)有不完成家庭作業(yè)的壞習(xí)慣。學(xué)習(xí)也有了上升。我覺(jué)得作為一個(gè)班主任，既要了解同學(xué)，還要討論同學(xué)，找到好的方法，那么你的教育可能就會(huì)取得事半功倍的效果。

二、發(fā)覺(jué)特長(zhǎng)，正確鼓舞。

“伸出十個(gè)指頭有長(zhǎng)有短”。一個(gè)班級(jí)中也總會(huì)有一些行為習(xí)慣不好的同學(xué)。這就是班主任抓住教育的“時(shí)機(jī)”，再針對(duì)同學(xué)的心理特點(diǎn)，選擇適合的方法和手段，在最有效的時(shí)間段內(nèi)對(duì)同學(xué)進(jìn)行教育。，就會(huì)取得肯定的效果。我們班有個(gè)淘氣的男生叫黃益豪，有一天他把我們班的大部分同學(xué)都打過(guò)來(lái)了，同學(xué)盡是告狀的，我很是生氣，就想把他趕回家去，當(dāng)我以了解才知道，他的爸爸、媽媽都不在身邊，他和奶奶一起生活，奶奶又管不住他，怎么辦？我讓他在全班同學(xué)面前做檢查、保證書(shū)，沒(méi)起多大作用。后來(lái)我選他做我的數(shù)學(xué)課代表，事情多了，自然違紀(jì)狀況少了。他在期末的得到了獎(jiǎng)品和全班同學(xué)的掌聲，他是那么的驕傲，漸漸的他變了，成果也上升了。我覺(jué)得我抓住了一次好時(shí)機(jī)，對(duì)他進(jìn)行了有效地關(guān)心和教育，指引了他向好的方向進(jìn)展，在彎路上推了他一把。

三、信任同學(xué)，敬重同學(xué)。

農(nóng)村的孩子，家長(zhǎng)只知道吃飽穿暖，從來(lái)都不關(guān)懷孩子的書(shū)包里多了什么，兜里又裝了什么？孩子撒謊、不誠(chéng)懇這些現(xiàn)象，家長(zhǎng)從不關(guān)懷。但是這樣的事情屢屢在班里發(fā)生，而班主任也最不情愿做“警察抓小偷”嬉戲，有時(shí)同學(xué)的事情很難處理，無(wú)從下手，有時(shí)處理不好，也會(huì)影響孩子的一生，這是班主任最頭疼的時(shí)候。記得我們班里老發(fā)生丟筆的事，我暗中一調(diào)查，發(fā)覺(jué)這個(gè)“小偷”竟然是我們班的班長(zhǎng)楊婕茹。班長(zhǎng)變成“小偷”了，我想了兩天，在吃中飯的時(shí)候，和校長(zhǎng)談起了這件事，校長(zhǎng)建議不要把事情弄得太大，究竟培育一個(gè)班長(zhǎng)不簡(jiǎn)單。我想了想，得給他留個(gè)面子，還要想方法改正這個(gè)壞毛病，最終我打算和他我好好和他談一談。我看到他有些懊悔了，就在談話(huà)結(jié)束的時(shí)候，我對(duì)他說(shuō)：“紀(jì)強(qiáng)，你可是一班之長(zhǎng)啊，你要想個(gè)好方法，不要讓大家厭煩你，盼望這是最終一次，老師信任你?！彼麌?yán)肅的點(diǎn)點(diǎn)頭，出去了。后來(lái)聽(tīng)同學(xué)說(shuō)是楊婕茹在操場(chǎng)邊上撿到的，還給了同學(xué)。班級(jí)里在沒(méi)有“小偷”消失了，我就覺(jué)得發(fā)覺(jué)同學(xué)說(shuō)謊，不要心急的直接端到同學(xué)的.臉上，連我們大人也有出錯(cuò)的時(shí)候，更何況一個(gè)孩子，也允許他們犯一次錯(cuò)誤，但是，最主要是你怎樣去關(guān)心他，怎樣去解決問(wèn)題，這就要求班主任要信任同學(xué)，敬重同學(xué)，有一顆愛(ài)心和寬容的心，做同學(xué)的引路人。

四、關(guān)懷同學(xué)，培育同學(xué)

作為一名班主任，不僅是他的良師，還應(yīng)是他學(xué)校生活中的家長(zhǎng)。從接手班主任開(kāi)頭，我就有意識(shí)的了解了班級(jí)的實(shí)際狀況，60%的同學(xué)屬于農(nóng)村留守兒童，單親家庭2人，父母離異4人，樂(lè)觀與他們?nèi)〉寐?lián)系，并共同引導(dǎo)，盡量讓孩子們感受到父母的愛(ài)，并為他們查找失散的親情，從而培育他們正確的人生觀、世界觀。在實(shí)際生活中，盡力關(guān)懷他們的日常生活，做好后勤保障工作，有同同學(xué)病，主動(dòng)協(xié)作他們治療，有同學(xué)不慎摔倒，第一時(shí)間給他們涂藥。班上的同學(xué)衣服爛了，為他們縫縫補(bǔ)補(bǔ)，2022年，我們班劉宇弟同學(xué)的媽媽不慎被收割機(jī)壓斷肋骨，主動(dòng)帶頭為他捐款，班上王鑫同學(xué)家境貧寒，就聯(lián)系同事，把他們的舊衣服送給他。

作為一名音樂(lè)老師的我，在學(xué)習(xí)之余，開(kāi)展了一列的課余文化生活，豐富孩子的課余活動(dòng)，王饒婧子是我們班的“黃鸝鳥(niǎo)”，特別喜愛(ài)唱歌，葉思雨、周洲舞蹈感覺(jué)很好，又愛(ài)好表現(xiàn)，于是，我以他們?yōu)槭?，在班?jí)中再組織了幾名有相同愛(ài)好愛(ài)好的同學(xué)，組成了一個(gè)班級(jí)音樂(lè)愛(ài)好小組，在課余帶他們排練，并悉心指導(dǎo)，在2022年月表中心校參與“區(qū)校內(nèi)文化藝術(shù)節(jié)”獲得團(tuán)體二等獎(jiǎng)、今年“區(qū)藝術(shù)百佳”活動(dòng)中，王饒婧子同學(xué)獲學(xué)校組聲樂(lè)一等獎(jiǎng)，葉思雨、周洲、黃珍湘、彭喜紅、黃爽、曾曉晴、彭陽(yáng)獲學(xué)校舞蹈組二等獎(jiǎng)，在美術(shù)方面，我也鼓舞他們樂(lè)觀開(kāi)展活動(dòng)，在“區(qū)藝術(shù)百佳”中，周香來(lái)獲二等獎(jiǎng)、張麗獲三等獎(jiǎng)。在體育方面，班上的孩子們也頗有建樹(shù)，楊婕茹、楊尚同學(xué)參與“雨湖區(qū)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)”雙雙獲得學(xué)校組50米障礙跑的其次名。

我覺(jué)得當(dāng)好班主任就能當(dāng)好一位值得敬重的老師。老師這個(gè)職業(yè)，不僅僅是教書(shū)，更是育人，而更能反映育人效果的方法就是做一個(gè)讓同學(xué)、家長(zhǎng)敬重的班主任，因此我執(zhí)著于繁瑣又不能失于細(xì)致的班主任工作。讓我在實(shí)踐中去摸索更好的方法，行之有效的去實(shí)施，使班級(jí)工作做得更好。

最美班主任個(gè)人先進(jìn)事跡精選篇9

包老師從教十九年，始終擔(dān)當(dāng)班主任工作。十九年來(lái)，她悄悄無(wú)聞地工作，全心全意地帶好每一屆同學(xué)。所帶班級(jí)班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，成果優(yōu)異?，F(xiàn)在所帶班級(jí)連續(xù)榮獲“文明班級(jí)”的光榮稱(chēng)號(hào)；同學(xué)的成果榮獲班級(jí)“四連冠”；運(yùn)動(dòng)會(huì)上榮獲“團(tuán)體總分第一名”的佳績(jī)；她充分調(diào)動(dòng)同學(xué)們參加各項(xiàng)活動(dòng)的熱忱，賜予同學(xué)們展現(xiàn)的平臺(tái)。引導(dǎo)同學(xué)們歡樂(lè)學(xué)習(xí)，陪伴孩子們歡樂(lè)成長(zhǎng)的同時(shí)，她也不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)水平。她在2022年說(shuō)課競(jìng)賽中，榮獲校級(jí)一等獎(jiǎng)；2022年授課競(jìng)賽中榮獲校級(jí)一等獎(jiǎng)；2022年榮獲德興市習(xí)作教學(xué)競(jìng)賽第一名。她悄悄付出及取得的成果贏得了家長(zhǎng)們，校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的全都好評(píng)。

當(dāng)了這么多年班主任，她深知班主任工作的重要性，始終不斷專(zhuān)心體會(huì)，琢磨班主任工作這門(mén)藝術(shù)，提高自己的帶班力量和各方面的素養(yǎng)。于是也總結(jié)出一些干好班主任工作的門(mén)道。

一、喊破嗓子不如做好樣子

班主任的言行經(jīng)常被孩子們仿照著，班主任對(duì)孩子的潛移默化的影響可以說(shuō)是無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不在。所以她深知，負(fù)有教育教學(xué)重任的班主任，要把一個(gè)班級(jí)帶好，不僅要提高自身思想政治素養(yǎng)和工作力量，還要樹(shù)立自身良好的形象，做到忠于職守，以身作則。

就說(shuō)平常的衛(wèi)生工作吧。低班級(jí)孩子衛(wèi)生習(xí)慣還沒(méi)有養(yǎng)成，總是順手亂扔垃圾。教學(xué)室里、走廊上隨處可見(jiàn)紙片、紙團(tuán)。起初她讓同學(xué)相互監(jiān)督，發(fā)覺(jué)有人亂扔垃圾，準(zhǔn)時(shí)向她匯報(bào)。一段時(shí)間幾乎每天有同學(xué)被舉報(bào)，一個(gè)接一個(gè)新面孔走進(jìn)辦公室接受批判教育。盡管她費(fèi)盡口舌，喊破嗓子，但亂扔垃圾的現(xiàn)象仍舊屢禁不止，同學(xué)進(jìn)辦公室受訓(xùn)倒成了常態(tài)。她意識(shí)到這樣做事倍功半，不能連續(xù)下去。一天，她走進(jìn)教室，照樣還是有很多垃圾堂而皇之的躺在地上。她表情凝重，彎下腰，伸出手，把地上的垃圾撿起來(lái)，一邊走向垃圾桶一邊說(shuō)：“孩子們，她要把垃圾送回家。像老師這樣做，你們會(huì)嗎？”立刻，孩子們爭(zhēng)先恐后地鉆到桌子底下，把垃圾撿起來(lái)，丟進(jìn)垃圾桶里。那次以后，只要她看到地面上有垃圾，總會(huì)親力親為，彎腰把垃圾撿起。慢慢地，她發(fā)覺(jué)地面上的垃圾越來(lái)越少了，同學(xué)們自覺(jué)把垃圾丟進(jìn)垃圾桶的習(xí)慣漸漸養(yǎng)成了。班主任這一無(wú)聲的語(yǔ)言比說(shuō)教的影響更深刻、更長(zhǎng)久、更有效。

班主任工作中，她到處給同學(xué)樹(shù)立榜樣