四年級下冊美術說課第4課我的書包嶺南版

我的書包

一、說教材：《我的書包》是一節(jié)“設計.應用”領域的課程內(nèi)容。四年級學生對設計的概念并不陌生，本課的教學正是以設計書包為出發(fā)點，培養(yǎng)學生的觀察、分析與創(chuàng)造能力，使學生能夠了解設計理念，提高設計意識，學會簡單的設計方法，并將設計理念運用到自己的設計中，創(chuàng)造出更有創(chuàng)意的作品，同時培養(yǎng)創(chuàng)新精神，養(yǎng)成善于關注身邊事物的習慣。學會觀察和分析書包各部分的特點和功能，學習簡單的設計圖畫法，能夠設計一款既美觀又實用的書包。能力目標：了解書包的設計理念，設計的書包要美觀與實用相結合。知識目標：養(yǎng)成關注身邊事物的習慣，提高觀察和分析能力，了解設計要以人為本的原則。情感目標：二、說教學目標：三、教學重難點：重點：觀察、分析書包各部分的設計意圖，了解形象與功能之間的關系，運用簡單設計圖的畫法設計一款自己的書包。難點：運用設計理念，設計出既美觀又實用的書包。四、說教法學法

結合四年級學生的心理特點，充分借助多媒體教學手段，運用了情景導入法，談話法，擬人法，直觀演示法、合作探究法、展評法等多種教學方法。為學生營造一個充滿學習興趣、學習愿望的氛圍，通過大量圖片展示和視頻演示并配以教師直觀講解演示，輔助學生感受、品味、操作、實踐、體驗、學會基本的設計制作。五、說教學過程①激趣導入引出課題我以直觀有趣的動畫導入，吸引學生，激發(fā)學生對書包的興趣，引出課題《我的書包》。②講引觀察巧畫書包首先讓他們了解書包的外形特征。我設置游戲“找不同”，（設計意圖：讓學生主動探究。用游戲的方式，使學生能夠在游戲中主動對書包進行細致的觀察，了解書包基本結構，為下一個環(huán)節(jié)做鋪墊）其次設計問題引導學生思考：不同人的書包，功能不同（設計意圖：在認知書包的基礎上拓寬學生的視野，引導學生看書并欣賞課件中的圖片，了解到書包的主要功能，在教師提出的問題引導下，學會觀察和分析研究。）③大膽創(chuàng)作藝術實踐。學的目的是為了用，美術課堂中最重要的就是作品的創(chuàng)作過程，這一環(huán)節(jié)中，我的作業(yè)提示是：為需要的人設計一個既實用又美觀的書包。④作業(yè)展評，感受成功我從作業(yè)的完成、作品的構圖效果、語言的表達等方面，讓學生自評、互評，同時給予指導。⑤課堂拓展，情感延伸先出示兩張?zhí)柲苈眯邪膱D片，你在生活中還見過哪些包？它們在材料和功能上有什么特點？給大家講一講。七、板書設計：我的書包

書包的結構