天津市軍糧城中學(xué)2024-2025學(xué)年高一語文上學(xué)期期中試題含解析

PAGE20-天津市軍糧城中學(xué)2024-2025學(xué)年高一語文上學(xué)期期中試題（含解析）本試卷分為第I卷（選擇題）、第II卷（非選擇題）兩部分。試卷滿分120分。考試時(shí)間120分鐘。第I卷選擇題（共24分）1.下列詞語中劃線的字，讀音全都正確的一項(xiàng)是()A.包扎所（zhā）悄無言（qiǎo）魂悸（jì）商賈（gǔ）B.佛貍祠（bì）殷巖泉(yīn)幽咽（yè）管弦（xián）C.蛤蟆陵(há)湓浦口（pǔ）間關(guān)（jiàn）守拙(zhuō)D.蔭后檐(yīn)謝公屐（jī）霓裳（shāng）吐哺（bǔ）【答案】B【解析】【詳解】本題考查識記現(xiàn)代漢語一般話常用字的字音的實(shí)力。此類試題解答時(shí)，字音重點(diǎn)考核多音字、形聲字、形似字、音近字、方言、生僻字等，多音字留意據(jù)義定音，要找規(guī)律，結(jié)合詞義、詞性、運(yùn)用場合等記憶。A項(xiàng)，包扎所（zh?。獄??；C項(xiàng)，間關(guān)（jiàn）——jiān；D項(xiàng)，蔭后檐(yīn)——yìn，霓裳（shāng）——cháng。故選B。2.下列詞語字形正確的一項(xiàng)是（）A.烽火倉皇舞謝歌臺嘔啞嘲哳B.樊籠沉浮羽扇綸巾鈿頭銀篦C.晶瑩張皇憂愁暗恨磕磕絆絆D.忸怩寥廓銀瓶炸破五彩繽紛【答案】B【解析】【詳解】本題主要考查識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字的實(shí)力。此類試題解答時(shí)，辨析字形當(dāng)然要從字音和字義上下功夫。形近字雖然字形相近，但卻有微小的區(qū)分，這微小處就是辨析的關(guān)鍵。有些形近但讀音不同的字，可以通過讀音的不同加以辨析。相連字形的考核主要考核形近字和音近字，試題的內(nèi)容有兩字詞語，三字熟語和成語。A項(xiàng)，舞謝歌臺——舞榭歌臺；C項(xiàng)，憂愁暗恨——幽愁暗恨；D項(xiàng)，銀瓶炸破——銀瓶乍破。故選B。閱讀下面一段文字，完成各小題。“世界那么大，我想去看看”——這句流行語生動(dòng)反映出人們在精神消費(fèi)方面的愿望。縱觀古今，人類從沒有像今日這樣（）于旅游。一場完備的旅行，必須要選擇一家稱心如意的酒店。那么在古代，外出旅行或者出門辦事，人們?nèi)绾谓鉀Q住宿問題呢？西周早期，統(tǒng)治者在通往都城的道路上廣修客舍，便于各地諸侯入朝納貢和朝覲時(shí)休息。春秋戰(zhàn)國時(shí)期，名為“傳舍”或“逆旅”的客舍也出現(xiàn)了。西漢初期，各地均在交通要道上設(shè)立驛館。南北朝時(shí)，很多王公貴族發(fā)覺經(jīng)營旅館存在巨大商機(jī)，競相建置，旅館林立城中。唐朝繁盛，各國使者紛紛到大唐學(xué)習(xí)、取經(jīng)。為了彰顯唐人風(fēng)度，官方旅館的建設(shè)被提上日程。與此同時(shí)，民間旅館的發(fā)展也相當(dāng)可觀。據(jù)《太平廣記》記載了岐州富豪開設(shè)的私家旅館，可以容納千人食宿，不行謂世所罕見。宋朝商品經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，在臨安，私營旅館臨街而立，喧鬧非凡，尤其是西湖岸邊的湖景旅館，密密匝臣，令人（）。陸游那句“小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花”，就是在杭州西湖磚街巷的一家湖景旅館里寫的。明初，全國要沖均設(shè)驛館、遞鋪，“十里一鋪、六十里一驛”的（）最常見。至晚清，中國的旅館業(yè)走上了近代化之路。（取材于劉中才《回到古代住旅館》）3.依次填入文中括號內(nèi)的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）A.熱衷瞻前顧后局面 B.熱衷紛繁蕪雜格局C.熱心紛繁蕪雜局面 D.熱心瞻前顧后格局4.文中畫線句子有語病，下列修改正確的一項(xiàng)是（）A.據(jù)《太平廣記》記載，岐州富豪開設(shè)的私家旅館可以容納千人食宿，不行謂世所罕見。B.《太平廣記》記載了岐州富豪開設(shè)私家旅館，可以容納千人食宿，不行謂世所罕見。C.《太平廣記》記載的岐州富豪開設(shè)私家旅館，可以容納千人食宿，可謂世所罕見。D.據(jù)《太平廣記》記載，岐州富豪開設(shè)的私家旅館可以容納千人食宿，可謂世所罕見。【答案】3.B4.D【解析】【3題詳解】本題考查正確運(yùn)用詞語的實(shí)力。①熱衷：醉心、沉迷，特別愛好（某種活動(dòng)），其后常搭配“于”。熱心：指有愛好，肯盡力，主動(dòng)主動(dòng)，常用于對事。從語境來看，語段表達(dá)當(dāng)今社會(huì)人們對旅游的沉迷，并且句中有“于”出現(xiàn)，所以第一空應(yīng)運(yùn)用“熱衷”。②瞻前顧后：指向左右兩邊看，形容得意、遲疑等神態(tài)。紛繁蕪雜：形容眼睛望見困難紛繁的東西而感到迷亂，比方事物困難，無法辨清。結(jié)合語境“西湖岸邊的湖景旅館，密密匝臣”可知此處是形容面對這些密密匝匝旅館的感覺，所以其次空應(yīng)運(yùn)用“紛繁蕪雜”。③局面：一個(gè)時(shí)期內(nèi)，事情的狀態(tài)、形勢，規(guī)模。格局：結(jié)構(gòu)和格式。從語境來看，“十里一鋪、六十里一驛”屬于結(jié)構(gòu)格式，所以第三空應(yīng)運(yùn)用“格局”。故選B?！?題詳解】本題考查辨析并修改病句的實(shí)力。畫線句子有兩處語病，第一處是成分殘缺，“可以容納……”缺少主語，可以刪除“據(jù)”，并把“了”改為“的”，讓“私家旅館”做后面句子的主語；其次處語病是“不行謂世所罕見”濫用否定詞導(dǎo)致語義表達(dá)反了，可以刪除“不”。A項(xiàng)，“不行謂世所罕見”濫用否定詞導(dǎo)致語義表達(dá)反了；B項(xiàng)，結(jié)構(gòu)混亂，前面句子的主語是《太平廣記》，而“可以容納”的主語應(yīng)是“私家旅館”，偷換主語；“不行謂世所罕見”濫用否定詞導(dǎo)致語義表達(dá)反了；C項(xiàng)，“岐州富豪開設(shè)私家旅館，可以容納千人食宿”搭配不當(dāng)，前一句的主語是“岐州富豪”，而“容納千人食宿”的應(yīng)當(dāng)是“私家旅館”，可以在“開設(shè)”后面添加“的”。故選D5.下列對文學(xué)常識的表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.辛棄疾，字幼安，號稼軒，歷城（今山東濟(jì)南）人。南宋豪放派詞人，有“詞中之龍”之稱。與蘇軾合稱“蘇辛”，與李清照并稱“濟(jì)南二安”。B.李清照，號易安居士，漢族，齊州濟(jì)南（今山東省濟(jì)南市）人。宋代女詞人，婉約詞派代表，有“千古第一才女”之稱。C.白居易（772年－846年），字樂天，號香山居士，祖籍山西太原，是唐代宏大的浪漫主義詩人，唐代三大詩人之一。白居易與元稹共同提倡新樂府運(yùn)動(dòng)，世稱“元白”。D.陶淵明，字元亮，又名潛，私謚“靖節(jié)”，世稱靖節(jié)先生，潯陽柴桑（今江西省九江市）人。東晉末宏大的詩人、辭賦家。是中國第一位田園詩人，被稱為“古今隱逸詩人之宗”。【答案】C【解析】【詳解】本題考查了解并駕馭常見的古代文化學(xué)問的實(shí)力。此類試題解答時(shí)，文化常識包括古代文化中天文、歷法、樂律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等。這類試題一般不考過于冷僻的內(nèi)容，涉及的大多是科舉、姓名、禮俗等，考生要留意平常學(xué)問的積累。C項(xiàng)，“是唐代宏大的浪漫主義詩人”錯(cuò)誤。白居易的創(chuàng)作主見“文章合為時(shí)而著，歌詩合為事而作”。應(yīng)當(dāng)是“是唐代宏大的現(xiàn)實(shí)主義詩人”。故選C。閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：文化自信是一個(gè)國家、一個(gè)民族發(fā)展中更基本、更深厚、更長久的力氣，是激勵(lì)中華民族砥礪奮進(jìn)實(shí)現(xiàn)宏大復(fù)興的強(qiáng)大精神動(dòng)力。黨的十九大報(bào)告提出了在本世紀(jì)中葉把我國“建成富強(qiáng)民主文明，和諧漂亮的社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國”的目標(biāo)。近年來，故宮博物院的發(fā)展便是彰顯文化自信的最佳案例。通過挖掘潛力、提升管理、包裝營銷、文創(chuàng)開發(fā)等措施，故宮勝利地將自己打造成“網(wǎng)紅”，吸引了眾人的眼球，也為自身帶來了巨大的流量收益。在2月17日的亞布力論壇上，故宮博物院院長單霽翔首次曬出了自家的賬本：2024年，故宮文創(chuàng)的銷售收入其實(shí)就已經(jīng)達(dá)到15億元，超過1500家A股上市公司的收入。并且，論壇中眾多企業(yè)家對于2024年度故宮博物院總體收入突破20億元表示樂觀。一時(shí)間，故宮成為各文博單位爭相仿照和學(xué)習(xí)的對象。故宮的網(wǎng)紅成長史，是一個(gè)不斷嘗試與突破的過程。2013年，即便它為了拉近與大眾的距離，開通了新媒體公眾號，故宮給人的感覺還是肅穆莊重、遙不行及的，直到2014年8月1日，一篇名為《雍正：感覺自己萌萌噠》的文章讓平均閱讀量四位數(shù)的故宮有了第一次的10萬以上閱讀量，其中雍正行樂圖被做成動(dòng)圖，雍正在河邊洗腳、喂猴子，并配上了讓廣闊網(wǎng)友覺得特別接地氣的文案。而2024年，一部記錄故宮文物修復(fù)工作和有關(guān)性情各異的文物修復(fù)大師的紀(jì)錄片《我在故宮修文物》火爆網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)平臺播放量突破100萬次。2024年10月下旬，故宮與北京電視臺出品的大型文化季播節(jié)目《上新了，故宮》開播。在年輕群體中頗受歡迎的演員鄧倫與周一圍擔(dān)當(dāng)“故宮文創(chuàng)新品特邀開發(fā)員”，在每期節(jié)目中聯(lián)合嘉賓與專家進(jìn)“宮”識寶，了解珍寶的背后故事，并與設(shè)計(jì)師一起開發(fā)與故宮元素相關(guān)的文創(chuàng)產(chǎn)品。馬蜂窩旅游探討中心負(fù)責(zé)人馮饒分析：“隨著近年來故宮文創(chuàng)產(chǎn)品的火爆，和相關(guān)影視綜藝的走紅，故宮的品牌形象從古老莊重的博物館和宮殿變得生動(dòng)鮮活起來，越來越迎合年輕游客的需求，也不斷拉近著“皇宮與百姓之間的距離”。(摘自《故官文創(chuàng)15億營收背后：跨界十IP+網(wǎng)紅》)材料二：材料三：故宮走紅，與現(xiàn)任故宮博物院院長單霽翔有著干脆聯(lián)系。他曾這樣說：“故宮要吸引更多的公眾、推廣我們的傳統(tǒng)文化，就不能保持一成不變的肅穆面孔。吸引年輕觀眾，必需用年輕人的方式。”故宮運(yùn)營的勝利，首先是挖掘潛力。其中，最重要的舉措就是擴(kuò)大開放面積，隨著開放面積達(dá)到80%，故宮大量的空間被清理出來，讓擁擠的游客有了分流空間，并讓很多沉睡在庫房的文物有了展出機(jī)會(huì)，更讓故宮在常規(guī)展覽之外依托更多資源和空間策劃更多的展覽。其次是轉(zhuǎn)變管理觀念。故宮在管理方面從以愛護(hù)為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐苑?wù)公眾為主，起先致力于提升公眾參觀巡游的體驗(yàn)度，修整地面、理順購票安檢流程、科學(xué)配置廁所等，這都有利于公眾在參觀巡游時(shí)感受到溫馨和便捷。單霽翔在接受央視采訪時(shí)表示，參觀者的目的性多樣化了，過去就是來旅游，但今日來的人有看展覽的，有拍雪景的，有喝故宮角樓咖啡的，有買故宮文創(chuàng)圖書的。“需求多樣化，應(yīng)變也必需跟得上。每個(gè)博物館都有自己不同時(shí)段、不同時(shí)期的發(fā)展趨勢，把這些疊加起來，滿足不同人群的需求?！弊罱K是營銷包裝。借助互聯(lián)網(wǎng)和自媒體，故宮經(jīng)過一系列包裝策劃，用呆萌的形象快速吸引大批年輕人目光，由此帶出了故宮文創(chuàng)產(chǎn)品的大賣。在這個(gè)過程中，重視新技術(shù)和新渠道是勝利的閱歷，文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā)也留意彰顯故宮特色，體現(xiàn)了差異化，讓公眾眼前一亮，流量變現(xiàn)的過程也就順理成章。作為文明的載體，寶貴脆弱的文物常被束之高閣，供我們隔著玻璃恒溫恒濕地欣賞，卻忽視了越是欽慕，越是渴望了解、渴望觸碰的心理。時(shí)代在變，生活在變，但是對于工匠精神的尊崇，對文化的傳承卻不會(huì)變更。今日故宮博物院將文化自信滲透到文化創(chuàng)意產(chǎn)品研發(fā)、制作、營銷的各個(gè)領(lǐng)域，既跟隨了時(shí)代步伐，也通過文化創(chuàng)意產(chǎn)品將文物背后的人文情懷、藝術(shù)造詣、時(shí)代精神等進(jìn)行了體現(xiàn)。(摘編自中國經(jīng)濟(jì)網(wǎng)《故官運(yùn)營模式的創(chuàng)新價(jià)值》，有刪改)6.下列對材料一與材料二相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是()A.近年來，憑借開發(fā)眾多文創(chuàng)產(chǎn)品以及參與相關(guān)媒體節(jié)目制作的營銷手段，古老莊重的故宮變得生動(dòng)鮮活起來。B.故宮博物院關(guān)注人群狀況顯示，人群年齡集中在30-39歲，是“故宮”潛在游客的主體，男女比例大致相當(dāng)。C.故宮文化創(chuàng)意產(chǎn)品類型豐富，涉及電子、教化、衣飾、美妝、家居等領(lǐng)城，其突出特點(diǎn)是“接地氣”“日?；?。D.故宮的創(chuàng)新帶來巨大的流量收益，2024年的收入高達(dá)15億元，2024年故宮博物院總體收入突破了20億元。7.下列對材料三相關(guān)內(nèi)容的分析和理解正確的一項(xiàng)是()A.故宮走紅讓大家明白到要推廣傳統(tǒng)文化，就要用年輕人喜愛的方法來吸引年輕觀眾。故宮運(yùn)營的勝利，最重要的是挖掘了潛力。B.因?yàn)楣芾硭季S從“愛護(hù)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤胺?wù)公眾”，所以故宮才能吸引越來越多的公眾。C.單霽翔院長的話，讓我們了解到現(xiàn)在前來故宮的人的目的呈現(xiàn)出了多樣化的特色。D.文化創(chuàng)意產(chǎn)品將人文關(guān)懷、藝術(shù)造詣、時(shí)代精神呈現(xiàn)出來，這是對文化傳承的堅(jiān)持。8.這三則材料都提到的內(nèi)容是()A.故宮作為網(wǎng)紅的成長 B.故宮文化創(chuàng)意產(chǎn)品C.故宮參觀巡游體驗(yàn) D.關(guān)注故宮的人群變更【答案】6.D7.C8.C【解析】【6題詳解】本題考查對文章內(nèi)容的理解和分析實(shí)力。解答此題既要對文章進(jìn)行整體的把握，又要對文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治觥Ｔ诶斫饷恳粋€(gè)選項(xiàng)時(shí)，要細(xì)致分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對文章的內(nèi)容、觀點(diǎn)、結(jié)構(gòu)思路等進(jìn)行分析概括，留意結(jié)合語境。D項(xiàng)，“2024年故宮博物院總體收入突破了20億元”理解錯(cuò)誤，未然變已然。原文材料一其次段中“論壇中眾多企業(yè)家對于2024年度故宮博物院總體收入規(guī)模突破20億元表示樂觀”，20億元只是期盼值，并非已經(jīng)實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。故選D?！?題詳解】本題考查對文章內(nèi)容的理解和分析實(shí)力。解答此題既要對文章進(jìn)行整體的把握，又要對文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí)，要細(xì)致分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對文章的內(nèi)容、觀點(diǎn)、結(jié)構(gòu)思路等進(jìn)行分析概括，留意結(jié)合語境。A項(xiàng)，“故宮走紅讓大家明白到要推廣傳統(tǒng)文化，就要用年輕人喜愛的方法來吸引年輕觀眾”舍本逐末，依據(jù)原文“故宮走紅，與現(xiàn)任故宮博物院院長單霽翔有著干脆聯(lián)系。他曾這樣說：‘故宮要吸引更多的公眾、推廣我們的傳統(tǒng)文化，就不能保持一成不變的肅穆面孔。吸引年輕觀眾，必需用年輕人的方式?！保上鳒p是管理者的創(chuàng)新思維創(chuàng)意做法導(dǎo)致了故宮的走紅?！白钪匾氖峭诰蛄藵摿Α卞e(cuò)，“挖掘潛力”只是一個(gè)步驟，故宮走紅還與“轉(zhuǎn)變管理理念”和最終的“營銷包裝”有關(guān)。B項(xiàng)，“管理思維從‘愛護(hù)’轉(zhuǎn)變?yōu)椤?wù)公眾’”理解失當(dāng)，原文是由“愛護(hù)為主”轉(zhuǎn)變?yōu)椤胺?wù)公眾為主”。且選項(xiàng)只是故宮吸引公眾的緣由之一。D項(xiàng)，“文化創(chuàng)意產(chǎn)品將人文關(guān)懷、藝術(shù)造詣、時(shí)代精神呈現(xiàn)出來”偷換概念，原文是“人文情懷”，不同于“人文關(guān)懷”。故選C?！?題詳解】本題考查對材料信息的篩選、概括實(shí)力。解答此類題，要通讀文章，整體把握文章內(nèi)容大意，在此基礎(chǔ)上回來文章，篩選出符合題目要求的信息，進(jìn)行整合概括。本題要求篩選出三則材料都提到的內(nèi)容。材料一先提出“文化自信”概念、意義以及黨的十九大報(bào)告提出的目標(biāo)，再介紹故宮博物院案例，然后介紹故宮為了拉近與大眾的距離的做法以及公眾的感受；材料二則以圖表形式介紹了故宮文創(chuàng)產(chǎn)品的種類、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)營主體、產(chǎn)品銷售以及故宮博物院關(guān)注人群狀況；材料三介紹故宮運(yùn)營的勝利的緣由，即挖掘潛力、轉(zhuǎn)變管理觀念，并介紹了由此帶來的參觀者的目的性多樣化的變更。綜合以上內(nèi)容，不難發(fā)覺三則材料里都提到了關(guān)于公眾的狀況，即都重視故宮參觀巡游體驗(yàn)。故選C。閱讀下面的文言文，完成下面小題。汲黯字長孺，濮陽人也。以父任，孝景時(shí)為太子洗馬，以莊見憚。孝景帝崩，太子即位，黯為謁者。河內(nèi)失火，延燒千余家，上使黯往視之。還報(bào)曰：“家人失火，屋比延燒，不足憂也。臣過河南，河南貧人傷水旱萬余家，或父子相食，臣謹(jǐn)以便宜，持節(jié)發(fā)河南倉粟以振貧民。臣請歸節(jié)，伏矯制之罪。”上賢而釋之，遷為滎陽令。黯為人性倨，少禮。面折，不能容人之過。合己者善待之，不合己者不能忍見，士亦以此不附焉。好直諫，數(shù)犯主之顏色。天子方招文學(xué)儒者上旦吾欲云云黯對旦陛下內(nèi)多欲而外施仁義奈何欲效唐虞之治乎，上默然，怒，變色而罷朝。公卿皆為黯懼。上退，謂左右曰；“甚矣，汲黯之戇也！”群臣或數(shù)黯，黯曰：“天子置公卿輔弼之臣，寧令從諛承意，陷主于不義乎？且已在其位，縱愛身，奈辱朝廷何！”是時(shí)，漢方征匈奴，招懷四夷。黯務(wù)少事，乘上間，常言與胡和親，無起兵。上方向儒術(shù)，尊公孫弘。而黯常毀儒，面觸弘等徒懷詐飾智以阿人主取容，而刀筆吏專深文巧詆，陷人于罪。弘、湯深心疾黯，唯天子亦不說也，欲誅之以事。弘為丞相，乃言上曰：“右內(nèi)史界部中多貴人宗室，難治，非素重臣不能任，請徙黯為右內(nèi)史。”為右內(nèi)史數(shù)歲，官事不廢。始黯列為九卿，而公孫弘、張湯為小吏。及弘、湯稍益貴，與黯同位，黯又非毀弘、湯等。已而弘至丞相，封為侯；湯至御史大夫；故黯時(shí)丞相史皆與黯同列，或尊用過之。黯褊心，不能無少望，見上，前言曰：“陛下用群臣如積薪耳，后來者居上?！鄙夏弧?選自《史記·汲黯列傳》，有刪改）9.對下列句子中加點(diǎn)詞的說明，不正確的一項(xiàng)是（）A.屋比延燒，不足憂也比：及，等到B群臣或數(shù)黯數(shù)：責(zé)怪C.黯務(wù)少事，乘上問務(wù)：謀求D.及弘、湯稍益貴稍：漸漸10.下列對文中加點(diǎn)詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.太子洗馬，是太子的侍從官，輔佐太子政事，秦漢始置，因太子出行時(shí)為先導(dǎo)而得名。B.崩，本指山倒塌，古代把天子的死看得很重，常用山塌比方，也可用于稱呼諸侯之死。C.刀筆吏，古代刀、筆并用，隨身攜帶用來書寫和修改，后來以此泛稱主辦文案的官吏。D.徙，與“遷為滎陽令”中的“遷”一樣，指調(diào)任官職，二者有時(shí)亦可用來指貶謫流放。11.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.天子方招文學(xué)/儒者上曰吾欲云云/黯對曰/陛下內(nèi)多欲而外施仁義奈何/欲效唐虞之治乎/B.天子方招文學(xué)儒者/上曰吾欲云云/黯對曰/陛下內(nèi)多欲而外施仁義/奈何欲效唐虞之治乎/C.天子方招文學(xué)儒者/上曰吾欲云云/黯對曰/陛下內(nèi)多欲而外施仁義奈何/欲效唐慮之治乎/D.天子方招文學(xué)/儒者上曰吾欲云云/黯對曰/陛下內(nèi)多欲而外施仁義/奈何欲效唐虞之治乎/12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.汲黯為人莊重肅穆，處事能辨輕重。漢武帝不但沒怪罪他假借圣命擅自開倉救濟(jì)災(zāi)民，反而認(rèn)為他賢能而赦免了他的罪，讓他做了滎陽縣令。B.汲黯喜愛直言進(jìn)諫，多次冒犯漢武帝。武帝曾被他氣得罷朝，說他過分耿直；大臣們替他擔(dān)憂，他卻慷慨地說不會(huì)因?yàn)橄⒄樂暧ヒ?。C.汲黯訕笑儒生儒術(shù)，樹敵招恨。他當(dāng)面指責(zé)權(quán)臣有的心懷狡詐，有的隨意構(gòu)陷；公孫弘就有意刁難他，舉薦他去與最難治理的宗室貴人對抗。D.汲黯心眼小，對皇帝用人有一點(diǎn)不滿。汲黯多年停滯于九卿，從前不如他的公孫弘、張湯以及一些小吏都已比他尊貴，這讓他忍不住出言諷刺。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1）黯為人性倨，少禮，面折，不能容人之過。(2）弘、湯深心疾黯，唯天子亦不說也，欲誅之以事?！敬鸢浮?.A10.B11.B12.C13.（1）汲黯性情傲岸，缺少禮節(jié)，經(jīng)常當(dāng)面駁回別人的看法，不能容忍別人的過失。(2）公孫弘和張湯內(nèi)心特別嫉恨汲黯，就連武帝也對他越來越不興奮，想找個(gè)機(jī)會(huì)殺了他?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生對文言實(shí)詞的理解實(shí)力。A項(xiàng)，“比：及，等到”說明錯(cuò)誤，應(yīng)當(dāng)理解為“挨著，并列”，這句話的意思為：房子緊挨著，所以連帶燒了，不值得擔(dān)憂。故選A。【10題詳解】本題考查學(xué)生對文學(xué)常識的識記實(shí)力。B項(xiàng)，“也可用于稱呼諸侯之死”說法錯(cuò)誤，只能指中國古代稱帝王或皇太后、太皇太后的死。故選B【11題詳解】本題考查學(xué)生文言文的斷句實(shí)力。本題首先找出人名、地名、事物名、朝代名，還須要依據(jù)語法結(jié)構(gòu)和句式來推斷，“招文學(xué)儒者”屬于動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，不行斷開，解除A、D項(xiàng)；“奈何……乎”為反問句式，“怎么能……呢”，中間不行斷開，解除C項(xiàng)。故選B?！?2題詳解】本題考查學(xué)生理解分析文章內(nèi)容的實(shí)力。C項(xiàng)，“他當(dāng)面指責(zé)權(quán)臣有的心懷狡詐，有的隨意構(gòu)陷”理解錯(cuò)誤，依據(jù)原文“面觸弘等徒懷詐飾智以阿人主取容，而刀筆吏專深文巧詆，陷人于罪”，意思是，當(dāng)面抨擊公孫弘之流內(nèi)懷奸詐而外逞智巧，以此阿諛主上取得歡心；刀筆吏特地苛究深摳法律條文，巧言加以詆毀，構(gòu)陷他人有罪。分析可知，原文說的是刀筆吏隨意構(gòu)陷，而不是權(quán)臣，選項(xiàng)張冠李戴。故選C?！?3題詳解】本題考查學(xué)生翻譯文言句子的實(shí)力。解答時(shí)肯定要先回到語境中，依據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特別句式，本題，第一句關(guān)鍵點(diǎn)：“倨”：“傲岸”；“面折”：“當(dāng)面駁回別人的看法”?！斑^”：過失。其次句關(guān)鍵點(diǎn)：“疾”：“嫉恨”；“說”：“興奮”；“誅之以事”：“狀語后置句，想找個(gè)機(jī)會(huì)殺了他”?！军c(diǎn)睛】文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平常留意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要留意集合語境的含義作答。參考譯文：汲黯字長儒，濮陽縣人?？扛赣H保舉，孝景時(shí)做太子洗馬的官，因?yàn)槿硕苏C穆，一本正經(jīng)，人人都怕他。孝景帝駕崩，太子繼位，任命汲黯為“謁者”之官。河內(nèi)郡失火，持續(xù)燒了一千多戶人家，皇上又派汲黯去視察，回來報(bào)告說：“本是一戶人家失火，因房屋密集，火勢擴(kuò)散，一燒就是千余家，完全是意外，不必憂慮。不過當(dāng)我經(jīng)過河內(nèi)郡時(shí)，河內(nèi)郡有一萬多戶窮人家遭遇水旱災(zāi)，窮得父母把孩子殺了吃。我就借這次出事的機(jī)會(huì)，自作主見，打開那里的糧倉，救濟(jì)災(zāi)民?，F(xiàn)在我自請撤職，至于假托皇帝開倉的事，聽候皇上的發(fā)落?！被噬险J(rèn)為他很賢明，就赦免了他，并且把他調(diào)升為滎陽縣令。汲黯與人相處很高傲，不講究禮數(shù)，當(dāng)面頂撞人，容不得別人的過錯(cuò)。與自己心性相投的，他就親近友善；與自己合不來的，就不耐煩相見，士人也因此不愿依附他。他多次直言勸諫，因此不能在他的官位上長時(shí)間任職。這時(shí)皇上正在招攬文學(xué)之士和崇奉儒學(xué)的儒生，說我想要如何如何，汲黯便答道：“陛下心里欲望很多，只在表面上施行仁義，怎么能真正仿效唐堯虞舜的政績呢!”皇上默默無語，心中憤怒，臉一變就罷朝了，公卿大臣都為汲黯驚恐擔(dān)憂。皇上退朝后，對身邊的近臣說:“太過分了，汲黯太愚直!”群臣中有人指責(zé)汲黯，汲黯說:“天子設(shè)置公卿百官這些輔佐之臣，莫非是讓他們一味屈從取容，阿諛奉迎，將君主陷于違反正道的窘境嗎?況且你已經(jīng)身在其位，縱然為自己準(zhǔn)備，怎么可以羞辱朝廷呢?”這時(shí)，漢朝正在征討匈奴，招撫各地少數(shù)民族。汲黯力求國家少事，常借向皇上進(jìn)言的機(jī)會(huì)建議與胡人和親，不要興兵打仗?；噬险齼A心于儒家學(xué)說，尊用公孫弘，對此不以為意。汲黯經(jīng)常詆毀儒學(xué)，當(dāng)面抨擊公孫弘之流內(nèi)懷奸詐而外逞智巧，以此阿諛主上取得歡心；刀筆吏特地苛究深摳法律條文，巧言加以詆毀，構(gòu)陷他人有罪。公孫弘、張湯則深恨汲黯，就連皇上也不喜愛他，想借故殺死他。公孫弘做了丞相，向皇上建議說：“右內(nèi)史管界內(nèi)多有達(dá)官貴人和皇室宗親居住，很難管理，不是素來有聲望的大臣不能當(dāng)此重任，請調(diào)任汲黯為右內(nèi)史。當(dāng)時(shí)汲黯享受九卿待遇時(shí)，公孫弘、張湯不過還是一般小吏而已。等到公孫弘、張湯日漸顯貴，和汲黯官位相當(dāng)時(shí)，汲黯又責(zé)難詆毀他們。不久，公孫弘升為丞相，封為平津侯；張湯官至御史大夫；從前汲黯手下的郡丞、書史也都和汲黯同級了，有的被重用，地位甚至還超過了他。汲黯心窄性躁，不行能沒有一點(diǎn)兒怨言，朝見皇上時(shí)，他走上前說道：“陛下運(yùn)用群臣就像堆柴垛一樣，后來的堆在上面。”皇上默默無語。第II卷非選擇題（共96分）14.閱讀下面的詞，按要求作答。南鄉(xiāng)子·南北短長亭劉秉忠①南北短長亭，行路無情客有情。年去年來鞍立刻，何成！短鬢垂垂雪幾莖。孤舍一檠燈，夜夜看書夜夜明。窗外幾竿君子竹，凄清，時(shí)作西風(fēng)散雨聲?！咀ⅰ竣賱⒈遥涸捌谡渭摇＃?）下列對這首詞的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A．古詩詞中“長短亭”的意象歷來是與羈旅漂泊之意連在一起的，本詞中作者又進(jìn)而在前面加了“南北”二字，使這長長的“行路”更顯得漫漫不盡令人生愁了。B．“燈”照明的不僅是羈旅中的孤舍，事實(shí)上更有主子公那顆孤寂的心。有了這“一檠燈”，整個(gè)凄寒的詞境也頓然增加了幾分暖意。C．本詞尾句與李清照《聲聲慢》中的“梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏，點(diǎn)點(diǎn)滴滴”都寓情于景、情景交融，表達(dá)的情感是一樣的。D.羈旅之感是唐宋詞中最常見的內(nèi)容之一，不過這首小令不同于那類情事虛擬化的作品，詞中所寫實(shí)為作者數(shù)十年鞍馬勞頓、漂泊天際的生活感受，自然也就顯得特別親切和感人。（2）全詞抒發(fā)了詩人哪些情感？【答案】（1）C（2）①長年漂泊羈旅無期之愁；②數(shù)十年的鞍馬勞頓之苦；③年過半百的惆悵；④功業(yè)未就的哀嘆；⑤不懼孤寒不奪雅志的樂觀?！窘馕觥俊驹斀狻浚?）該題是對詩歌的綜合考查，涉及煉詞煉句，內(nèi)容的理解，情感的把握，手法的推斷等多個(gè)層面。解答該種題型時(shí)，首先通讀全詩，整體理解把握詩中寫了什么景、什么人、什么事，抒發(fā)了哪些情感，用了哪些手法。然后結(jié)合選項(xiàng)涉及的詳細(xì)詩句逐一進(jìn)行分析推斷。C項(xiàng)，“表達(dá)的情感是一樣的”分析有誤。情感不完全相同。異：李詞表達(dá)的是國破家亡的愁苦之情，本詞傳達(dá)出的是詞人不懼孤寒不奪雅志的精神。故選C。（2）該題考查學(xué)生對詩歌情感主旨的理解實(shí)力。答題前先通讀全詩，對詩歌有整體性的理解和把握，讀懂詩歌寫了什么，然后抓住詩句中的關(guān)鍵詞句進(jìn)行細(xì)細(xì)品讀，體悟其中蘊(yùn)含的情感。有時(shí)詩中還會(huì)有干脆抒情的詞句。本題要求回答全詩抒發(fā)了詩人哪些情感。這首詩中前三句“南北短長亭，行路無情客有情。年去年來鞍立刻”，古詩詞中“長短亭”的意象歷來是與羈旅漂泊之意連在一起的，本詞中作者又進(jìn)而在前面加了“南北”二字，使這長長的“行路”更顯得漫漫不盡令人生愁了，因此作者謂之“無情”。路程本身距離的長與短，實(shí)為人的感覺，謂其“無情”更是人的情感的投射，所以這“行路無情”實(shí)在是“人有情”的表現(xiàn)，以“無情”襯“有情”更顯出其“情”的劇烈與深刻。接下來作品又從時(shí)間許久的角度來進(jìn)一步寫這“年去年來”的羈旅之苦?！岸挑W垂垂雪幾莖”，長路漫漫，歸期遙遙，匆忙行旅間，鬢絲已染霜雪而事業(yè)卻無所成，有年過半百的惆悵，也有功業(yè)未就的慨嘆。“孤舍一檠燈，夜夜看書夜夜明。窗外幾竿君子竹”，詩人雖在漂泊中仍寒夜讀書，有孤清之懷。表現(xiàn)詩人不懼孤寒不奪雅志的樂觀情懷?！军c(diǎn)睛】理解詩歌的情感，首先知道古代詩詞中常見的思想情感有哪些。1、憂國傷時(shí)。有揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽的，有反映離亂的苦痛的，有憐憫人民的疾苦的，有對國家民族前途命運(yùn)的擔(dān)憂的。2、建功報(bào)國。有建功立業(yè)的渴望的，有保家衛(wèi)國的決心的，有報(bào)國無門的哀痛的，有山河淪喪的苦痛的，有年華消逝，有壯志難酬的悲嘆的，有揭露統(tǒng)治者窮兵黷武的，有志向不為人知的愁苦心情的。3、思鄉(xiāng)懷人。有羈旅愁思的，有思親念友的，有邊關(guān)思鄉(xiāng)的，有閨中懷人的，4、生活雜感。有寄情山水、田園的悠然的，有昔勝今衰的感慨的，有借古諷今的情懷的，有青春易逝的傷感的，有仕途失意的苦悶，有告慰平生的喜悅。5、長亭送別。有戀戀不舍的留念，有情深意長的勉勵(lì)。那么，在考場上，題量大，時(shí)間緊，如何才能快速的理解詩歌的思想感情呢？可以從以下幾個(gè)方面來切入：一、從題目。標(biāo)題是文章的眼睛。很多古代詩歌，標(biāo)題對文中的內(nèi)容就有很明顯的提示總括作用。二、從序言。有的序。三、從詩人交代了創(chuàng)作的年頭，有的交代了創(chuàng)作的緣由，有的交代了創(chuàng)作的經(jīng)過，有的交代了創(chuàng)作的背景，有的又為整個(gè)作品奠定了情感基調(diào)，它對理解作品的思想內(nèi)容也是至關(guān)重要的，因而不能忽視。三、從詩人。要知人論世。四、從詩句，這是最重要的依據(jù)。從全詩的角度理解詩中所寫之事，運(yùn)用的意象，描寫的畫面，所寫的典故，以及干脆抒情的詞句來考慮。15.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）千巖萬轉(zhuǎn)路不定，_____________________。（2）_____________________，使我不得快樂顏？（3）_____________________，潦倒新停濁酒杯。（4）羽扇綸巾，談笑間，_____________________。（5）荀子在《勸學(xué)》中說，君子須要通過廣泛學(xué)習(xí)和反省自我來提升自己的兩句是：“_____________________，_____________________?！薄敬鸢浮?1).迷花倚石忽已暝(2).安能摧眉折腰事權(quán)貴(3).艱難苦恨繁霜鬢(4).檣櫓灰飛煙滅(5).君子博學(xué)而日參省乎己(6).則知明而行無過矣【解析】【分析】【詳解】本題考查名句名篇識記和默寫的實(shí)力。重點(diǎn)留意的字，如“暝”“摧”“事”“繁”“檣櫓”“知”等。閱讀下面的文字，完成下面小題。樹下鐵凝①自從兒子去北京念高校，一家人得全力以赴供應(yīng)兒子每月的開銷，老于連煙都戒了，哪兒還能擠出取暖的煤錢。又過了些時(shí)候，老同學(xué)項(xiàng)珠珠從省會(huì)調(diào)至老于的城市，做了這城市的副市長。自此，老于和家人常在電視屏幕上望見她。②老于的老婆說，這個(gè)女市長和你不是同學(xué)么，能不能跟市長說說，給咱們找兩間有暖氣的房。老于說，怕不好開這個(gè)口。此時(shí)全家正吃晚飯，老于盯住女兒的雙手，手腫著，青一塊紫一塊的。再看看孩子的耳朵，也凍了。女兒前不久剛參與全省中學(xué)組奧林匹克數(shù)學(xué)競賽，拿了個(gè)其次，回家后她對老于說，她的目標(biāo)是北大、清華，非這兩個(gè)學(xué)校不考。明年女兒中學(xué)畢業(yè)，最關(guān)鍵的一年，老于拿什么來支持女兒的關(guān)鍵時(shí)刻？或許真應(yīng)當(dāng)去找老同學(xué)項(xiàng)珠珠市長。③找找她又有何妨？誰讓她總在電視屏幕上出現(xiàn)呢，誰讓她是這城市的父母官呢，莫非老于不是歸她管轄的一個(gè)市民么。再說找她又不是為我老于，是為我的女兒啊，她是個(gè)人才，人才不是父母的私有財(cái)產(chǎn)，是屬于民族屬于國家的，讓屬于民族和國家的人有好一點(diǎn)的居住條件又有什么不對呢？他想起前兩天，深夜苦讀書的女兒雙腳踩在炭火盆的邊沿上，炭火烤著了女兒的棉鞋，差點(diǎn)燒著女兒的腳。要是房間有暖氣，何至于女兒要圍著一只小小的炭盆取暖呢。老于越想越覺得義正詞嚴(yán)，便有些懊悔前兩次同學(xué)聚會(huì)沒去參與。那本是聯(lián)絡(luò)感情的形式之一啊，倘如在那樣的場合不斷見面，再開口求人辦事就顯得很自然。不過，即使沒有參與那幾次的聚會(huì)，項(xiàng)珠珠也否認(rèn)不了老于是她的中學(xué)同班同學(xué)。這么一想，老于心里安定了。④老于家中無電話，其次天他特意早些上班，趁同事們還沒進(jìn)教研室，他給項(xiàng)市長打了電話。電話里的項(xiàng)珠珠很熱忱，問老于是不是有什么事找她。這邊老于連連說著沒事沒事真沒什么事，聲音挺大，就似乎誰說有事誰就是誣陷了他似的。那邊項(xiàng)副市長說有事也沒關(guān)系只要她能幫忙。這邊老于仍高聲堅(jiān)持說沒事，只是想見面聊聊。⑤這晚老于騎了五特別鐘自行車，從城郊趕到項(xiàng)副市長家。在項(xiàng)副市長暖和的家中，項(xiàng)珠珠就穿了一件薄薄的開司米圓領(lǐng)衫。老于一下子意識不到這些，他甚至看不見客廳里都擺列了些什么。房間闊大，地板很亮，果盤里的水果鮮美，杯中的綠茶馨香……這些和老于無關(guān)，或者，越是置身此情此景，老于便越要使自己的談話配得上這氣氛和這氣氛中的女市長。他于是就談文學(xué)。他想起中學(xué)時(shí)的項(xiàng)珠珠是喜愛文學(xué)的，初次把陀思妥耶夫斯基介紹給她的正是他老于。果真，如今的項(xiàng)珠珠對文學(xué)仍舊保持著并不虛假的愛好，她很輕易地就說出了一大串當(dāng)代作家的名字和他們的小說，并和老于探討這些作家的作品。老于談著自己的見解，他發(fā)覺項(xiàng)珠珠臉上是信服的神態(tài)，她的表情使老于很滿足自己，當(dāng)他滿足自己的時(shí)候便也起先焦慮：房子呢？房子的懇求他原委什么時(shí)候才能開口呢。他滔滔不絕地講著，卻也發(fā)覺自己越來越無法應(yīng)付自己，心中的另一個(gè)老于在同他搗蛋。他的話題越是寬泛，他說出房子的可能就越是狹窄；他談話的內(nèi)容越是高雅，他的房子問題就越是俗不行耐；他越是想說出房子的事，就越是說不到房子上去。他不知道他這是怎么了，他在點(diǎn)點(diǎn)滴滴、一分一寸地熬煎自己槍斃自己，他憐憫自己又痛恨著自己，可是他必需始終往前講。⑥時(shí)間已經(jīng)十一點(diǎn)了，他的事還沒說呢，可他已經(jīng)沒有理由再坐下去了。他站了起來，項(xiàng)珠珠也站了起來。以她的閱歷和洞察力，會(huì)猜出他是有求于她的，于是她又問老于真的沒有別的事么？沒有沒有沒有真的沒有……老于邊擺手邊大步向門口走，叫人覺得你若再問反而是你對他的不禮貌了。項(xiàng)珠珠沒有再問。出得門來，老于的腦子很亂。他解開棉襖領(lǐng)扣，讓冷風(fēng)吹一吹他那燥熱的心。他推起自行車在便道上走了幾步，站在一棵龍盤槐下。他是來求項(xiàng)珠珠解決兩間帶暖氣的房子的，可他一晚上都說了些什么呀！他堅(jiān)韌地思想著簡直是大聲地思想著，可他的心照舊是憋悶的。⑦后來他發(fā)覺那是因?yàn)樗烤箾]能面對項(xiàng)珠珠說出房子的事。他本是帶著一肚子懇求從家里趕來的，他不能再將這懇求原封帶回家去。他應(yīng)當(dāng)說出來，他必得說出來，他鼓動(dòng)著自己又朝龍盤槐靠近了一點(diǎn)，就像夏日里頂著太陽走路的那些人總想鉆到樹蔭里去那樣。現(xiàn)在他心里好過了一點(diǎn)，仿佛就因?yàn)檫@龍盤槐傘狀的樹冠為他遮擋了冬夜的燥熱。他于是就把這棵樹想成了項(xiàng)珠珠，他就對著樹說出了他那難以啟齒的懇求。他把滿心的重負(fù)卸在了這棵樹下，然后騎車離開了它。⑧老于回到家時(shí)，已是夜半時(shí)分。他站在院子里沒有馬上進(jìn)屋，因?yàn)樗l(fā)覺自己又把另一個(gè)難以啟齒的懇求帶回了家來：他準(zhǔn)備懇求老婆和女兒再也別讓他去懇求副市長了。16.下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）A.老于想請中學(xué)同學(xué)項(xiàng)市長幫忙卻不好意思開口，但女兒正處于學(xué)業(yè)的關(guān)鍵階段又讓他覺得自己必需開口。整個(gè)故事就在這兩種心理的交叉沖突中綻開。B.作者運(yùn)用語言、神態(tài)、動(dòng)作描寫來刻畫老于，如電話聯(lián)系項(xiàng)市長時(shí)“聲音挺大”“高聲堅(jiān)持說沒事”，顯示出他說話時(shí)的驕傲心理。C.看到項(xiàng)市長家房間闊大，地板很亮，果盤里的水果鮮美，杯中的綠茶馨香……老于自感寒磣，為迎合項(xiàng)市長的愛好，只好大談文學(xué)。D.老于最終對一棵龍盤槐傾訴，反映了學(xué)問分子維護(hù)自尊的心理，也干脆指責(zé)了當(dāng)今項(xiàng)市長之類的干部目中無人、脫離群眾的現(xiàn)實(shí)。17.概括主子公老于的人物形象，并結(jié)合全文簡要分析。18.請結(jié)合全文，探究“樹”的深刻意蘊(yùn)?！敬鸢浮?6.A17.①老于是一個(gè)生活在社會(huì)底層的學(xué)問分子形象。②深愛家人：為供兒子念高校，連煙都戒了。想到今年是女兒高考的關(guān)鍵一年，準(zhǔn)備硬著頭皮去找老同學(xué)項(xiàng)市長懇求解決兩間有暖氣的房子，以此來支持女兒。③自尊心極強(qiáng)：物質(zhì)生活困頓卻總開不了口求人；在市長同學(xué)面前大談文學(xué)，顯示自己的文學(xué)功底。④做事遲疑不決：自認(rèn)犯難以向項(xiàng)市長開口，為了家人還是確定去求項(xiàng)市長；打電話給項(xiàng)市長，但又堅(jiān)持說沒事，只是想見面聊聊；見了面又只談文學(xué)，始終沒說出房子的事情。18.①樹是老于真實(shí)生存狀態(tài)的見證者。在這棵樹下，有著學(xué)問分子清高的人格。②樹是老于最好的傾訴對象。老于面對龍盤槐樹發(fā)泄自己的無望、無助的懇求。③樹是老于“懇求”的對象，有“遮擋”“庇護(hù)”的作用。樹不僅能遮擋物質(zhì)世界的損害，還能滿足精神上的自尊。④樹象征“權(quán)力階層”。像項(xiàng)副市長一類的政府官員，應(yīng)當(dāng)造就一棵濃蔭的“大樹”，使這些一般學(xué)問分子在“樹下”生活得更好?！窘馕觥俊?6題詳解】本題考查學(xué)生分析和概括文本內(nèi)容的實(shí)力。A項(xiàng)，分析最恰當(dāng)。B項(xiàng)，“顯示出他說話時(shí)的驕傲心理”錯(cuò)誤，此處并不是他有驕傲心理，而是為了掩飾自己有求于人的一種自尊心理的體現(xiàn)。C項(xiàng)，“老于自感寒磣”不精確，且文中說他談文學(xué)是要“配得上這氣氛和這氣氛中的女市長”。D項(xiàng)，“干脆指責(zé)了……脫離群眾”過于牽強(qiáng)，文中的項(xiàng)副市長并無“目中無人”的表現(xiàn)，也不能干脆看出她“脫離群眾”這一點(diǎn)。故選A【17題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞作品的文學(xué)形象的實(shí)力。小說刻畫人物形象的主要手段是描寫，其分為干脆描寫和間接描寫。文中，關(guān)于“老于”身份的交代時(shí)概括性的，從“趁同事們還沒進(jìn)教研室”“喜愛并大談文學(xué)”“自從兒子去北京念高校，老于連煙都戒了”可見老于是一個(gè)學(xué)問分子，但是生活在底層；為了“兒子”，連煙都戒了，通過心理活動(dòng)描寫“明年女兒中學(xué)畢業(yè)，最關(guān)鍵的一年，老于拿什么來支持女兒的關(guān)鍵時(shí)刻？”“找找她又有何妨？……讓屬于民族和國家的人有好一點(diǎn)的居住條件又有什么不對呢？”等呈現(xiàn)了老于愛家、愛家人的一面；再如文章第5段、第6段、第7段，“房子呢？房子的懇求他原委什么時(shí)候才能開口呢”“他不知道他這是怎么了，他在點(diǎn)點(diǎn)滴滴、一分一寸地熬煎自己槍斃自己，他憐憫自己又痛恨著自己”“他把滿心的重負(fù)卸在了這棵樹下，然后騎車離開了它”，通過大量的心理活動(dòng)描寫和動(dòng)作描寫，運(yùn)用對比手法，呈現(xiàn)了老于既自尊又自卑的沖突心理，將物質(zhì)困頓而精神足夠的底層學(xué)問分子形象刻畫得特別到位?！?8題詳解】本題考查學(xué)生探究文學(xué)作品深刻意蘊(yùn)的實(shí)力。要探究“樹”的深刻意蘊(yùn)，必定離不開對作品主題的挖掘及人物形象的分析。本小說刻畫了一個(gè)既自尊又自卑的、物質(zhì)困頓而精神富足的底層學(xué)問分子形象，借此表達(dá)對保持清高人格的學(xué)問分子的贊揚(yáng)，也委婉地表達(dá)了社會(huì)應(yīng)當(dāng)賜予底層學(xué)問分子幫助和關(guān)懷的期盼。對于情愿始終保持清高人格的老于而言，只有樹才能成為他的訴說對象，而樹也見證了老于的物質(zhì)困頓和精神富足；“樹”的高大的形象，給人以庇護(hù)感，所以作者借樹的形象委婉地表達(dá)了自己的思索和期盼：假如社會(huì)像樹一樣，賜予更多底層學(xué)問分子以幫助和關(guān)懷，那么清朗之氣定然可以蔚然成風(fēng)。因?yàn)轭}目的開放度較大，言之成理即可，但均要在把握小說主旨的前提下開展分析和探究。19.下面這段話有若干錯(cuò)誤，請找出三處予以改正。敬重的張教授：為慶祝新中國成立七十一周年，我校擬舉辦傳統(tǒng)文化系列講座。敬請您老拋磚引玉，首先開講。煩請您抽空兒為我們準(zhǔn)備“詩經(jīng)”方面的精彩內(nèi)容，我們?nèi)熒紵崆衅谂沃@場饕餮盛宴。若您有須要，我們鼎力相助。詳細(xì)時(shí)間地點(diǎn)我們將與您的助手商定。再次向您表示敬意與謝意！2020年9月25日楓葉中學(xué)學(xué)生會(huì)【答案】（1）“拋磚引玉”錯(cuò)，改為“一展風(fēng)采”。（2）“抽空兒”不合語境，改為“撥冗”。（3）“詩經(jīng)”標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)，改為“《詩經(jīng)》”。（4）“鼎力相助”錯(cuò)誤，改為“隨時(shí)聽候叮囑”。（5）落款時(shí)間與單位顛倒，改為先單位后時(shí)間?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生辨析并修改病句以及正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)的實(shí)力?！皰伌u引玉”，拋出磚去，引回玉來，比方用自己不成熟的看法或作品引出別人更好的看法或好作品，這是一個(gè)謙辭，常用于說自己，此處敬謙誤用，應(yīng)當(dāng)為“一展風(fēng)采”或“不吝賜教”；“抽空兒”是口語，不合語境，此處應(yīng)當(dāng)用書面語色調(diào)的詞語，可改為“撥冗”；“詩經(jīng)”是一部書，不能用引號，應(yīng)當(dāng)用書名號；“鼎力相助”指大力支持幫助，一般用于請人幫助時(shí)的客氣話，是一個(gè)敬辭，不能用于自己，可改為“隨時(shí)聽候叮囑”；落款時(shí)間與單位顛倒，應(yīng)當(dāng)先單位后時(shí)間。20.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。讀書的目的僅僅是為了記住書中的內(nèi)容嗎？答案是否定的。①_______。記憶型閱讀是我們?nèi)狈ο胂罅Φ母粗?，因?yàn)樗啙崒?dǎo)致盲從書本學(xué)問，從而失去質(zhì)疑精神。批判型閱讀是一種創(chuàng)建性閱讀，它不追求②________，而主見激發(fā)想象力和靈感，帶著自己的思索，讓自己變得更有思想。能通過閱讀提出有價(jià)值的疑問，③________，通過分析根源找到解決問題的途徑和方法，這在泛閱讀日益普遍的時(shí)候更顯得難能珍貴。【答案】(1).①閱讀有記憶型和批判型之分(2).②簡潔的、機(jī)械的學(xué)問記憶(3).③通過質(zhì)疑找出問題的根源【解析】試題分析：本題考查語言表達(dá)簡明、連貫的實(shí)力。解答此題，須要細(xì)致閱讀全文，依據(jù)橫線上文確定答案，第一處是總括全文的句子，整個(gè)語段是閱讀并且分為兩類，所以此句應(yīng)為“閱讀有記憶型和批判型之分”；其次處談?wù)摰氖恰皠?chuàng)建性閱讀”，所以應(yīng)當(dāng)和前面的“盲從書本學(xué)問”對應(yīng)，填寫“簡潔的、機(jī)械的學(xué)問記憶”；第三處留意前面的“質(zhì)疑”和后面的“分析根源”填寫連接句“通過質(zhì)疑找到問題的根源”。21.閱讀下面的文字，依據(jù)要求作文。揮揮手，作別初中三年的青蔥歲月，曾經(jīng)的勝利與失敗，歡樂與淚水，都被收進(jìn)了記憶的匣子。如今的我，即將以嶄新的狀態(tài)，步入中學(xué)的校內(nèi)，起先一段有些生疏，卻又令我滿懷期盼的中學(xué)生活。于是，帶著這份新奇與興奮，我起先了中學(xué)生活的暢想。請以“期盼啊，我的中學(xué)生活”為題寫一篇作文，要求：文體不限，詩歌除外；不要套作,不得抄襲；不少于800字?！敬鸢浮坷模浩谂伟?，我的中學(xué)生活懷著對初中的留戀、將來的憧憬，走進(jìn)這座新蓋起的教學(xué)樓，起先新階段的求學(xué)生活中學(xué)。從邁進(jìn)中學(xué)校門的那一刻起，我就帶著這份新奇與興奮，起先了中學(xué)生活的暢想。我暢想的中學(xué)生活，是驚慌而充溢的。中學(xué)的課程與初中相比較多，并且課課都特別重要。因此，中學(xué)生活想必是有些驚慌的，但我希望這驚慌的中學(xué)生活能讓我感到充溢。每天邁著輕快的步伐走進(jìn)校內(nèi)，就能聽到校內(nèi)里瑯瑯的讀書聲，課堂上，一雙雙專注的眼神，一次次精彩的回答，呈現(xiàn)了同學(xué)們對學(xué)習(xí)的細(xì)致，對學(xué)問的憧憬。課后，各種工作快速、有序地進(jìn)行著。信任到了高三，學(xué)習(xí)生活會(huì)更加驚慌，學(xué)習(xí)的節(jié)奏也會(huì)接著加快，但我希望每天都能因過得充溢，有所收獲而感到歡樂。我暢想的中學(xué)生活是和諧而不失競爭的。校內(nèi)生活是美妙的，我希望中學(xué)的班級里，充溢著暖和、融洽的氣氛，同學(xué)們開心地相處，相互幫助，共同進(jìn)步。老師們也能成為同學(xué)們的摯友，課后一同探討問題，親切交談。但在這和諧的氣氛中，也不失學(xué)習(xí)上的競爭，大家都刻苦努力，力爭上游，向好的同學(xué)看齊，在不斷的競爭與合作中突破自我。我希望自己也能不斷努力，不斷進(jìn)步，向目標(biāo)一步步邁進(jìn)。我暢想的中學(xué)生活還是好玩的，豐富多彩的。在學(xué)習(xí)之余，會(huì)有許很多多的課外活動(dòng)。校內(nèi)有各種社團(tuán)讓學(xué)生們加入。我希望能加入自己喜愛的社團(tuán)，參與各種活動(dòng)。如周末參觀博物館、走訪老人院、參與義務(wù)社區(qū)活動(dòng)等等，讓課余生活變得多姿多彩。此外，我還希望在學(xué)習(xí)過程中多多發(fā)覺學(xué)習(xí)的樂趣，探尋適合自己的中學(xué)學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)習(xí)不再味同嚼蠟。我對中學(xué)生活，還有著很多的想象，但暢想歸暢想，真正的中學(xué)生活，還須要我用三年的時(shí)間去細(xì)細(xì)體會(huì)其中的味道，原委是酸、甜、苦、辣，謎底還未揭開。剛剛結(jié)束了初中的學(xué)習(xí)生活，我難免還是對初中有所留戀，懷念初中的校內(nèi)、老師、同學(xué)，還有那些難忘的片段。但終歸時(shí)間一去不復(fù)返了，我要打起精神，告辭初中，去體會(huì)中學(xué)，享受中學(xué)生活的陽光！中學(xué)，我來了。【解析】【詳解】命題方式：命題作文審題要點(diǎn)：本次作文采納提示語加題目的全命題作文形式，考生肯定要留意把提示語和題目兩部分都要分析透徹，之后依據(jù)自己駕馭的材料確立主題，來完成構(gòu)思與寫作。寫作爭論文時(shí)，中心論點(diǎn)肯定要正確、明確、新奇，論據(jù)要力求充分，有勸服力，論證思路要清楚，論證方法要多樣。還要留意書寫肯定要整齊，標(biāo)點(diǎn)符號要運(yùn)用正確。寫作記敘文時(shí)，要寫自己最熟識的內(nèi)容，不要輕易虛構(gòu)編造。要重情景描寫，輕情節(jié)敘述。選材精真新小。要選擇具有材料；選擇真實(shí)精確的材料，自己有切實(shí)經(jīng)驗(yàn)或感受的材料；選擇新奇的、能表現(xiàn)主題的材料，細(xì)微環(huán)節(jié)生動(dòng)突出，要有要能激起感情波瀾或能引發(fā)理性思索。不妨結(jié)合記敘的人、事，再運(yùn)用抒情與爭論的表達(dá)方式。審題過程：所給的材料是一段抒情意味很濃的話，引導(dǎo)考生暢想中學(xué)生活。引導(dǎo)考生在告辭初中后，去體會(huì)中學(xué)，享受中學(xué)生活的陽光。本次作文的題目是“期盼啊，我的中學(xué)生活”，審題立意要抓住題目中的關(guān)鍵詞寫作。“期盼啊”是要求考生寫出自己對將來美妙的中學(xué)生活的一種情感，在文中要寫出“期盼”的理由