山東省德州市夏津縣萬隆實驗中學2023-2024學年七年級上學期第二次月考語文試題

2023—2024學年第一學期第二次月考七年級語文試題一、填空（12分）1.默寫。（1）僵臥孤村不自哀，_______________________。（陸游《十一月四日風雨大作》）（2）_______________________，秋風吹散馬蹄聲。（譚嗣同《潼關》）（3）劉禹錫在《秋詞》中借白鶴形象抒發(fā)豪邁樂觀之情的詩句是：_________________，________________。（4）一個人能力有大小，但只要有這點精神，就是一個高尚的人，一個_________，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個_____________。（《紀念白求恩》）（5）李商隱《夜雨寄北》中“_______________________，________________________”通過時空交錯，虛實相生的手法，想象了團聚后的情景。（6）借月抒懷是古代詩歌的一大主題，請寫出帶“月”字的兩句連續(xù)的古詩詞：__________，____________________。（7）《走一步，再走一步》的作者是_____國作家___________。【答案】①.尚思為國戍輪臺②.終古高云簇此城③.晴空一鶴排云上④.便引詩情到碧霄⑤.純粹的人⑥.有益于人民的人⑦.何當共剪西窗燭⑧.卻話巴山夜雨時⑨.我寄愁心與明月⑩.隨君直到夜郎西；日月之行，若出其中；峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流；回樂烽前沙似雪，受降城外月如霜。?.美?.莫頓·亨特【解析】【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“戍、簇、碧霄、純粹、燭、與”等字詞容易寫錯。（6）示例：明月幾時有？把酒問青天。二、閱讀（68分）（一）名著閱讀（13分）①正行時，忽見有十數(shù)個和尚，一個個披枷戴鎖，沿門乞化，著實的藍縷不堪。三藏嘆曰：“兔死狐悲，物傷其類。”叫：“悟空，你上前去問他一聲，為何這等遭罪？”行者依言，即叫：“那和尚，你是那寺里的？為甚事披枷戴鎖？”眾僧跪倒道：“爺爺，我等是金光寺負屈的和尚?！毙姓邔⑺麕г谔粕埃瑔柕溃骸霸跎撉?，你說我聽。”眾僧道：“爺爺，不知你們是那方來的，我等似有些面善。此問不敢在此奉告，請到荒山，具說苦楚?！遍L老道：“也是，我們且到他那寺中去，仔細詢問緣由?！雹谕辽介T，門上橫寫七個金字：“敕建護國金光寺”。但見那：古殿香燈冷，虛廊葉掃風。凌云千尺塔，養(yǎng)性幾株松。滿地落花無客過，檐前蛛網任攀籠?？占芄?，枉懸鐘，繪壁塵多彩象朦。講座幽然僧不見，禪堂靜矣鳥常逢。凄涼堪嘆息，寂寞苦無窮。佛前雖有香爐設，灰冷花殘事事空。三藏心酸，止不住眼中出淚。轉于后面，見那方丈檐柱上又鎖著六七個小和尚，三藏甚不忍見。及到方丈，眾僧俱來叩頭問道：“列位老爺象貌不一，可是東土大唐來的么？”行者笑道：“這和尚有甚未卜先知之法？我們正是。你怎么認得？”眾僧道：“爺爺，我等有甚未卜先知之法，只是痛負了屈苦，無處分明，日逐家只是叫天叫地。想是驚動天神，昨日夜間，各人都得一夢，說有個東土大唐來的圣僧，救得我等性命，庶此冤苦可伸。今日果見老爺這般異象。故認得也?！雹廴芈勓源笙驳溃骸澳氵@里是何地方？有何冤屈？”眾僧跪告：“爺爺，此城名喚祭賽國，乃西邦大去處。當年有四夷朝貢：南月陀國，北高昌國，東西梁國，西本缽國，年年進貢美玉明珠，嬌妃駿馬。我這里不動干戈，不去征討，他那里自然拜為上邦。”三藏道：“既拜為上邦，想是你這國王有道，文武賢良?！北娚溃骸盃敔敚囊膊毁t，武也不良，國君也不是有道。我這金光寺，自來寶塔上祥云籠罩，瑞靄高升，夜放霞光，萬里有人曾見；晝噴彩氣，四國無不同瞻。故此以為天府神京，四夷朝貢。只是三年之前，孟秋朔日，夜半子時，下了一場血雨。天明時，家家害怕，戶戶生悲。眾公卿奏上國王，不知天公甚事見責。當時延請道士打醮，和尚看經，答天謝地。誰曉得我這寺里黃金寶塔污了，這兩年外國不來朝貢。我王欲要征伐，眾臣諫道：“我寺里僧人偷了塔上寶貝，所以無祥云瑞靄，外國不朝。”昏君更不察理，那些贓官，將我僧眾拿了去，千般拷打，萬樣追求。當時我這里有三輩和尚，前兩輩已被拷打不過死了，如今又捉我輩問罪枷鎖。老爺在上，我等怎敢欺心盜取塔中之寶！萬望爺爺憐念，方以類聚，物以群分，舍大慈大悲，廣施法力，拯救我等性命！”——節(jié)選自《西游記》第六十二回2.下列句中加點詞，可以用括號中的詞語替換的一項是（）A.我等似有些面善（善良）。B.只是痛負了屈苦，無處分明（分辨）C.今日果見老爺這般異象（神奇）D.千般拷打，萬樣追求（請求）。3.下列說法中，不準確的一項是（）A.“藍縷不堪”指衣服破破爛爛。藍縷，同“襤褸”。B.“敕建護國金光寺”，說明這座寺廟是皇帝批準、并且出資建造的。C.“我這里不動干戈”中的“干戈”，都是武器，說明祭賽國沒有軍隊。D.“夜半子時”是指現(xiàn)在的時間23時至01時。4.下列對于文段內容，理解有誤的一項是（）A.唐僧見僧人受苦，說出“兔死狐悲，物傷其類”，表達的是幸災樂禍的心理。B.文中環(huán)境描寫，渲染了金光寺破敗的氛圍，也為下文師徒掃塔做了鋪墊。C.僧人的遭遇，印證了“文也不賢，武也不良，國君也不是有道”，諷刺意味極濃。D.僧人夢中得到天神的暗示，體現(xiàn)了神魔小說的特點。5.孫悟空慣愛抱打不平，遇見不公道、不合理的事就會出手相救?！段饔斡洝分羞€有類似的情節(jié)嗎？請結合自己的閱讀積累，再列舉兩例?！敬鸢浮?.B3.C4.A5.示例：①在烏雞國，費盡周折救助被推進井里的國主，并幫助國主除妖。②在車遲國，救助被道士壓迫的拉車僧人，并分給僧人救命毫毛。③在陳家莊，和八戒變作陳關保和一秤金，救助陳家莊的兒童，趕走靈感大王?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查詞語的理解。A.結合第②段中“昨日夜間，各人都得一夢，說有個東土大唐來的圣僧，救得我等性命，庶此冤苦可伸。今日果見老爺這般異象。故認得也”可知，“不知你們是那方來的，我等似有些面善”這里的“面善”是面貌熟悉，但說不出來是誰的意思；而“善良”是心地純潔沒有惡意的意思，故不可用“善良”替換；B.結合第①段“我等是金光寺負屈的和尚”可知，“痛負了屈苦，無處分明”在此處是受了冤屈無法辯白之意，“分辨”有辯白的意思，故可以替換；C.結合第②段“說有個東土大唐來的圣僧，救得我等性命”可知，東土大唐來的圣僧與當?shù)厝碎L相打扮有異，“今日果見老爺這般異象”中“異象”應理解為奇異的長相或打扮；而“神奇”是非常奇妙的意思，故不可用“神奇”替換；D.結合第③段“我寺里僧人偷了塔上寶貝”“將我僧眾拿了去”可知，因懷疑是寺里僧人偷了塔上寶貝，故對其各種拷打審問，尋找寶貝，“千般拷打，萬樣追求”中“追求”有盡力追問、尋找、探求之意；而“請求”是說明要求，希望得到滿足之意，故不可用“請求”替換；故選B?！?題詳解】本題考查文學文化常識。C.“干戈”，盾牌和戈，泛指武器，多借指戰(zhàn)爭，“我這里不動干戈，不去征討”意思是祭賽國不用動兵打仗，不用去征討，其他四國也自然拜祭賽國為上邦之國，題干中“說明祭賽國沒有戰(zhàn)爭”說法錯誤；故選C。【4題詳解】本題考查對文章內容的理解。A.結合第①段“悟空，你上前去問他一聲，為何這等遭罪”，第②段“三藏心酸，止不住眼中出淚”可知，這里表達的是唐僧對他們同情的心理，而不是幸災樂禍的心理；故選A?！?題詳解】本題考查名著故事情節(jié)的識記?！段饔斡洝分械膶O悟空勇敢果斷，機智過人，取經路上遇到不平之事，愛打抱不平，重情重義，敢作敢當。寫出孫悟空抱打不平的情節(jié)即可。示例1.鳳仙郡求雨：鳳仙郡侯因為冒犯了上天，導致此地連年干旱，百姓受苦。孫悟空得知后，幫助郡侯解決問題，降下甘霖。示例2.朱紫國救王后：朱紫國王后被妖怪擄走，國王身染重病。孫悟空等人幫助國王降妖，救回王后，使其夫妻團聚。示例3.比丘國救小兒：比丘國國王被妖怪迷惑，要吃小兒的心肝，孫悟空識破妖怪陰謀，救了小兒們。（二）詩詞鑒賞閱讀（9分）聞王昌齡左遷龍標遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。于郡城送明卿①之江西［明］李攀龍青楓颯颯雨凄凄，秋色遙看入楚②迷。誰向孤舟憐逐客③，白云相送大江西?！咀ⅰ竣倜髑洌鹤髡叩暮糜?。②楚：楚地。③逐客：被貶逐的官員，這里指明卿。6.兩首詩的體裁都是______________。都押_____韻。7.“秋色遙看入楚迷”一句中哪個字最有意蘊？請簡析。8.“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”與“誰向孤舟憐逐客，白云相送大江西”在修辭手法和情感表達上有何相同之處？請簡要分析。【答案】6.①.七言絕句②.i7.“迷”字用得極妙，既是當時現(xiàn)場景色的真實描寫，點染出凄凄秋雨中特有的迷蒙景色，又暗示了離人前途的渺茫。自然界的風雨常使人聯(lián)想到政治界中的風雨，暗含了詩人對好友今后命運的擔憂。表達了詩人對友人前途不明的憂慮與牽掛。8.修辭手法：均運用擬人的修辭手法，《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》將明月人格化，望明月把自己的關切之情帶給好友；《于郡城送明卿之江西》則將白云人格化，寫唯有白云與友人做伴，送友人去江西。情感表達：兩首詩都飽含著詩人對遭遇打擊的友人的同情、寬慰與牽掛之情?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查文學綜合。古詩體裁有古體詩、近體詩、詞和曲，近體詩包括律師和絕句。七言絕句，每句詩由七個字組成，整首詩共4句，再平仄、押韻等方面有一定的規(guī)則。押韻是指在詩歌、韻文等文學作品中，某些句子的末尾字的韻母相同或相似，使音韻和諧優(yōu)美的一種手法。《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》“啼”“溪”“西”的韻母都是“i”，《于郡城送明卿之江西》中“凄”“迷”“西”的韻母也都是“i”，它們在音韻上相互呼應，使詩歌在誦讀時音韻和諧。【7題詳解】本題考查煉字。要找出最有意蘊的詞，需結合詩句，緊扣詩句內容進行分析，看哪個字能夠能夠突出詩歌的寫作特點、能營造某種氛圍，或這個字能傳達詩歌表達的情感。這句詩中“迷”字用得極妙?！懊浴弊忠环矫嫔鷦拥孛枥L出楚地秋天景色的迷蒙，營造出一種朦朧的意境；另一方面也暗示了詩人對友人被貶謫的前途感到迷茫和擔憂，同時還體現(xiàn)出詩人送別友人時心緒的迷茫。這個字將景色、情感和心境巧妙地融合在一起，使詩句更具韻味和深度?！?題詳解】本題考查詩歌的修辭手法和情感。“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”意思是我把我憂愁的心思寄托給明月，希望它能一直陪著你到夜郎以西的地方。運用了擬人的修辭手法，“我寄愁心與明月”，將明月擬人化，賦予明月人的情感，生動形象地表達了詩人對友人的牽掛。通過這種擬人化的手法，深刻地表達了詩人對友人王昌齡被貶的關切與憂慮，以及對友人的深厚情誼。“誰向孤舟憐逐客，白云相送大江西”的含義是：有誰會對著這孤獨的小船憐憫被貶逐的你呢，只有白云一路相伴送你到大江西邊。運用了擬人的修辭手法，“白云相送大江西”中“相送”一詞賦予白云以人的動作，表現(xiàn)了詩人對友人的依依惜別之情。這里體現(xiàn)了詩人對被貶逐的友人的同情和憐愛，同時也表達了離別的傷感與不舍。故都運用了擬人的修辭手法，都飽含著詩人對遭遇打擊的友人的同情、寬慰與牽掛之情。（三）課內外文言文閱讀（18分）【甲】夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫學須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及?。ㄖT葛亮《誡子書》）【乙】余自束發(fā)①讀書軒中，一日，大母過余曰：“吾兒，久不見若影，何竟日默默在此？”比去，以手闔門，自語曰：“吾家讀書久不效，兒之成，則可待乎！”頃之；持一象笏②至，曰：“此吾祖太常公宣德間執(zhí)此以朝，他日汝當用之！”（節(jié)選自歸有光《項脊軒志》）【注釋】①束發(fā)：古時男孩15歲時束發(fā)為譽。②象笏；象牙制的手板。古代品級較高的官員朝見君主時執(zhí)笏，供指畫或記事。9.參考圖表中所提示的方法，解釋甲乙兩文中的加點詞。釋義方法原文例句解釋加點詞字源釋義法年與時馳（1）_______查閱字典法。致：①送達②表達；表示。③獲得。④達到。非寧靜無以致遠（2）選_______項語境釋義法非學無以廣才（3）______比去，以手闔門（4）______10.下面各組句子中加點詞語意思相同的一項是（）A.夫君子之行陳太丘與友期行B.非淡泊無以明志以手闔門C.非寧靜無以致遠學以致用D.夫學須靜也非志無以成學11.將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。（2）兒之成，則可待乎！12.請用甲乙兩文中的原文填空。如何才能修身養(yǎng)德呢？甲文給我們提示的方法是“靜”與“a__________”。乙文中歸有光在軒中讀書的情形“b__________”就是“靜”的表現(xiàn)。13.從甲文中你讀出一位怎樣的父親形象？請簡要分析?！敬鸢浮?①.疾行，指迅速逝去②.選④（達到）③.增長④.離開10.C11.（1）放縱懈怠，就無法振奮精神，輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性情。（2）孫兒的成功，就可以等待了！12.①.a：儉②.b：竟日默默在此13.諸葛亮是一位慈愛又不乏嚴厲，對兒子有著深切期望的父親，教導兒子時循循善誘，語重心長，寓諄諄教誨于懇切的言辭中?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查文言詞語的翻譯。解答此類題目一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況平時要注意積累并識記一些常見的實詞。（1）句意：年華隨時光而飛馳。馳：疾行，迅速逝去；（2）句意：不排除外來干擾無法達到遠大目標。致：達到。故選④；（3）句意：不學習就無法增長自己的才干。廣：增長；（4）句意：等到離開時，用手關上門。去：離開?！?0題詳解】本題考查一詞多義。要根據具體語境來理解辨析。A.名詞，操行/動詞，出行；B.介詞，用來/動詞，用；C.動詞，達到/動詞，達到；D.動詞，學習/名詞，學業(yè)。故選C。【11題詳解】本題考查句子翻譯。翻譯的要求是做到“信、達、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調、換”，具體到某一句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。（1）重點詞有：淫：放縱；慢：懈??；勵：振奮；險躁：輕薄浮躁；治性：修養(yǎng)性情。（2）重點詞有：之：結構助詞，的；成：成功；則：就；待：等待。【12題詳解】本題考查篩選信息。關于修身養(yǎng)德，甲文“夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德”給我們提示的方法是“靜”與“儉”。乙文中歸有光在項脊軒中讀書的情形“竟日默默在此（整天默默地在這里）”就是“靜”的表現(xiàn)?！?3題詳解】本題考查對人物形象的理解。諸葛亮告誡兒子“靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”“非學無以廣才，非志無以成學”，闡述修身養(yǎng)性、治學做人的深刻道理?？梢娭T葛亮是一位品格高潔、才學淵博的父親。諸葛亮教育兒子，要“淡泊”自守，“寧靜”自處，鼓勵兒子勤學勵志，從淡泊和寧靜的自身修養(yǎng)上狠下功夫。表達了諸葛亮對兒子的殷殷教誨與無限期望，可見諸葛亮深切的愛子之情?！军c睛】參考譯文：【甲】有道德修養(yǎng)的人，依靠內心安靜來修養(yǎng)身心，以儉樸節(jié)約財物來培養(yǎng)自己高尚的品德。不恬靜寡欲無法明確志向，不排除外來干擾無法達到遠大目標。學習必須靜心專一，而才干來自勤奮學習。如果不學習就無法增長自己的才干，不明確志向就不能在學習上獲得成就?？v欲放蕩、消極怠慢就不能勉勵心志使精神振作，冒險草率、急躁不安就不能修養(yǎng)性情。年華隨時光而飛馳，意志隨歲月逐漸消逝。最終枯敗零落，大多不接觸世事、不為社會所用，只能悲哀地困守在自己窮困的破舍里，到時悔恨又怎么來得及？【乙】我從童年起就在軒中讀書，有一天，祖母來看我，她說：“我的孩子，好長時間沒見你的影子，怎么整天默默地在這里？”臨走時，她用手輕輕地掩上軒門，自言自語地說：“我家的讀書人長期以來沒有得到功名，這孩子有指望，就可以等待（他）了?！辈灰粫?，拿了一個象牙做的手板來，說：“這是我祖父太常公在宣德年間拿著去朝見皇帝時用的，日后你應當用它！”（四）非連續(xù)性文本閱讀（7分）【文本一】讓敦煌壁畫再“活”兩萬年①科幻大片《侏羅紀公園》講述了這樣一個故事：科學家找到一塊有史前蚊子的琥珀，從蚊子血中提取了恐龍的DNA片段，從而讓已滅絕6000多萬年的恐龍復活了。②這故事聽起來就像天方夜譚，但2022年天津大學的一項有關DNA存儲的研究成果讓人們離想象又近了一些。他們將10幅敦煌壁畫的數(shù)字圖像存入DNA中，通過加速老化等實驗，發(fā)現(xiàn)這些壁畫信息在實驗室常溫下可保存千年，在9.4℃下可保存兩萬年。③DNA竟然可以存儲壁畫？其實，這并不奇怪。自有生命以來，大自然一直用DNA來存儲信息。紛繁復雜的人類基因組信息，就是記錄在比細胞還小得多的DNA上，一代代遺傳下來的。通過一根頭發(fā)附帶的DNA信息，就能復原生命體的所有遺傳信息。DNA存儲了億萬年來無數(shù)生物的遺傳信息，可謂大自然中最好的存儲器。如果能把海量的信息“寫”到小小的DNA上存儲起來，豈不便利？④壁畫“變身”DNA，需要打破無機與有機的界限，如何才能實現(xiàn)這種“跨界”存儲呢？這要從DNA存儲的兩個步驟——信息寫入和信息讀取說起。⑤先說信息寫入。DNA含有A、T、C、G四種堿基，如果用數(shù)字中的0、1、2、3分別代表一種堿基，就能形成一個四進制堿基序列，然后通過編碼轉化，實現(xiàn)堿基四進制和計算機二進制的“對話”。據此，將敦煌壁畫的數(shù)字圖像轉換成二進制的比特串，再通過編碼將其轉化為四進制的堿基序列，然后通過DNA合成技術將堿基序列寫入DNA，壁畫的數(shù)字圖像就“變”為DNA了。⑥再說信息讀取。正常情況下，可先利用技術手段將DNA存儲的壁畫數(shù)據拷貝出來，再通過專業(yè)測序儀器測得其堿基序列，然后通過解碼將其轉換為二進制數(shù)據，從而實現(xiàn)信息讀取。⑦然而，存儲了壁畫信息的DNA跟天然的DNA一樣，長期存放會產生斷裂和降解等問題。如何從嚴重斷裂和降解的DNA樣本中讀取信息，恢復原始的敦煌壁畫圖像呢？⑧天津大學團隊了一種序列重建算法來解決這一問題。他們制備了一個DNA水溶液樣本，放在70℃的溫度下加速其斷裂、降解長達十周，這類似于DNA在自然環(huán)境下千年萬年的降解情形，在此過程中80%以上的DNA片段都發(fā)生了斷裂錯誤。然后，團隊根據設計的序列重建算法讓96.4%以上的片段重新被準確組裝和解碼。最后，再通過一種編碼方式解決了少量片段丟失的問題，最終讓原始的敦煌壁畫圖像完美恢復。（胡春艷趙暉。有刪改）【文本二】①隨著大數(shù)據時代的到來，人們一直在尋找更海量、更穩(wěn)定、更安全的數(shù)據存儲方式，而DNA存儲恰能滿足這些需求。②DNA存儲的最大優(yōu)勢是存儲密度大。在硬盤上存儲一個字節(jié)要占200納米的空間，在DNA上則只需0.2—0.3納米。如今，各大網站存儲數(shù)據需要多個面積數(shù)倍于標準足球場的數(shù)據中心，而用DNA存儲可能只需一個汽車后備廂就夠了。③DNA存儲的另一優(yōu)勢是具有持久性。用傳統(tǒng)存儲方式，一般10年左右數(shù)據就會開始失去完整性，而DNA存儲的數(shù)據壽命則要長得多，在適當條件下可達數(shù)千年、上萬年甚至幾十萬年。④但DNA存儲目前還無法取代硬盤等常規(guī)存儲載體。DNA讀取速度慢，寫入速度更慢。用磁盤寫入200MB數(shù)據用時不到1秒，用DNA則約需三周。此外，DNA寫入和讀取信息目前都耗資巨大。不過有專家表示，放眼未來，DNA存儲方式應用前景廣闊。（摘編自《DNA存儲打開想象空間》）14.下列對文本一和文本二的理解和分析，不正確的一項是（）A.文本一第②段畫橫線處的語句說明了溫度對DNA存儲時間長短的影響。B.目前DNA無法取代常規(guī)存儲載體，因為它寫入和讀取速度慢且耗資巨大。C.文本二用作比較等方法來說明DNA相較于傳統(tǒng)存儲載體的優(yōu)勢與劣勢。D.兩個文本都圍繞DNA這一新型存儲載體，闡述了它存儲的原理和步驟。15.文本二說明了DNA存儲的兩個優(yōu)勢，請從文本一中各找一個例子來佐證它們。【答案】14.D15.“存儲密度大”示例：①文本一說DNA比細胞還小得多，卻能記錄紛繁復雜的人類基因組信息，這說明DNA作為存儲載體，體積小容量大，可以證明DNA存儲密度大的優(yōu)勢。②一根頭發(fā)附帶的DNA信息就能復原生命體的所有遺傳信息，說明DNA雖小，存儲的信息量卻很大，這能佐證它存儲密度大的優(yōu)勢。（任舉一例即可）“具有持久性”示例：①文本一說大自然中的DNA能存儲億萬年來的生物遺傳信息，這表明DNA存儲具有持久性的優(yōu)勢。②天津大學團隊的實驗研究發(fā)現(xiàn)，存入DNA中的壁畫信息在合適的溫度條件下可保存上萬年，這一研究成果可佐證DNA存儲具有持久性的優(yōu)勢。（任舉一例即可）【解析】【14題詳解】本題考查辨析信息。D．文本一第③段介紹了DNA這一新型存儲載體存儲信息的原理。第④段到末段介紹了這種存儲方法的步驟。根據文本二第②段中的“DNA存儲的最大優(yōu)勢是存儲密度大”，第③段中的“DNA存儲的另一優(yōu)勢是具有持久性”，末段中的“但DNA存儲目前還無法取代硬盤等常規(guī)存儲載體”可知，文本二介紹了DNA存儲的優(yōu)勢與不足。故選D?！?5題詳解】本題考查篩選信息。根據文本二第②段中的“DNA存儲的最大優(yōu)勢是存儲密度大”，第③段中的“DNA存儲的另一優(yōu)勢是具有持久性”可知，DNA存儲兩個優(yōu)勢是存儲密度大和具有持久性。存儲密度大：根據文本一第③段中的“自有生命以來，大自然一直用DNA來存儲信息。紛繁復雜的人類基因組信息，就是記錄在比細胞還小得多的DNA上，一代代遺傳下來的”可知，DNA比細胞還小得多，卻能記錄紛繁復雜的人類基因組信息，這說明DNA作為存儲載體，體積小容量大，可以證明DNA存儲密度大的優(yōu)勢。根據第③段中的“通過一根頭發(fā)附帶的DNA信息，就能復原生命體的所有遺傳信息”可知，一根頭發(fā)附帶的DNA信息就能復原生命體的所有遺傳信息，說明DNA雖小，存儲的信息量卻很大，這能佐證它存儲密度大的優(yōu)勢。具有持久性：根據第③段中的“DNA存儲了億萬年來無數(shù)生物的遺傳信息，可謂大自然中最好的存儲器”可知，大自然中的DNA能存儲億萬年來的生物遺傳信息，這表明DNA存儲具有持久性的優(yōu)勢。根據第②段中的“發(fā)現(xiàn)這些壁畫信息在實驗室常溫下可保存千年，在9.4℃下可保存兩萬年”可知，天津大學團隊的實驗研究發(fā)現(xiàn)，存入DNA中的壁畫信息在合適的溫度條件下可保存上萬年，這一研究成果可佐證DNA存儲具有持久性的優(yōu)勢。（五）現(xiàn)代文閱讀（21分）載不動父愛如山宇原①我摸進采石場，跟父親坦白：“爸，我不讀書了?！备赣H只問一聲：“是擔心沒錢供你上大學吧，爸這條命還在！”我撿起行李，執(zhí)意轉身。盡管我的成績一直在全校名列前茅，可考出去，父親怎么辦？妹妹怎么辦？這如山的沉重，使我選擇了放棄學業(yè)。②一個人到外地打工，我拼命地掙錢，只要能掙錢的活我都干。然而在一個加班到凌晨的雨夜，我栽倒在水泥地上，去醫(yī)院搶救，我得了急性肝炎。③我睜著失神的眼睛，望著病房慘白的墻。辛苦賺來的錢，像流水一樣漂走，但我依然不想告訴父親。④清晨醒來，我看到了父親。原來，父親接到了病危，帶了幾個叔父，扒了一輛貨車，馬不停蹄地趕來。幾天過去，父親帶來的錢將盡，我的病情仍不見好轉。⑤父親和叔父們商議，租一輛出租車，將我接回去繼續(xù)治療?？墒牵@么多人共乘一輛車，顯然坐不下。父親圍著車轉了好幾圈，最后指著車尾廂對司機說：“師傅，我就躺這兒吧?！边€未等司機說話，父親貓著腰，就進去了，他將自己蜷縮在里面，如一尾干蝦。司機見此情況，也不再說什么，只讓父親注意安全，實在憋不住就喊一聲。叔父們實在不忍再見，難過地別過臉去。⑥臨行前，父親趴著出來，走到我跟前，伸出他粗糙的手，抓緊我，說：“活著回去，孩子！以后的路，你要走好啊！”⑦我知道這句話的分量，我堅定地回答：“爸，咱們一起回家，我這就回去復讀，你要看著我考大學！”⑧父親棱角分明的臉上掠過一絲蒼涼的微笑。⑨冬天很冷。即使坐在車廂里，也感覺到外面的冰寒。為了保證父親的呼吸，司機將車尾掀開一條縫。叔父一路告訴我：“孩子，回去好好讀書吧，你不在的日子，你父親總是一個人在山上抹淚，他不稀罕你的錢，只希望你過得更好。”⑩車，靜默地開。北風蹭著車窗尖厲而過。整整兩天三夜，冷風像一只無形的怪獸，無孔不鉆。連坐在車里面相偎取暖的幾個人都覺得寒冷，我不知道年邁的父親，會不會挺得住。我與他只隔一層鋼板，卻只能眼睜睜地看著他，不能翻身、不能動彈不能叫痛。?黎明時分，在一個出站口，警車閃爍一片，一輛輛車被次第攔下檢查。輪到我們時，警察讓司機打開尾廂。在警察的注視下，司機顫抖地打開車蓋，父親jiānɡ硬地躺在那里，一動不動。一名警察摸了摸父親，父親呻吟了一聲，警察嚇得跳了起來，旋即大怒：“怎么能這樣載人呢？這不是草菅人命嗎？”?警察要罰款。這時父親清醒過來，想出來卻又不能，在叔父們的幫助下，將他一點兒一點兒拖出，患了風濕與靜脈曲張的他，雙腳不能沾地，只有靠兩個叔父的手勉強攙起。?父親嘴唇哆嗦：“求求你們放行吧！只要我兒子沒事，我怎么都行，這事兒與司機沒有關系，我給你們跪下啦！求求你們這些好人了！”一陣刺痛襲擊了我，我大叫一聲：“爸！”人僵在原地，靈魂早已走遠。?天色漸明，許多人背過臉去抹淚，一個人都沒有動。?“閃道！出發(fā)！”一名警官高亢地命令。?警官親自出動了一輛警車，載上了我的父親，“嗖”的一聲，風馳電掣地將一切拋遠。透過反光鏡，我看著晨風中的警察們，佇立在那里舉起了手臂，為父親行注目禮。司機紅了眼，狠踏油門，車子發(fā)出陣陣嘶吼。?幾個月后，父親重新走進了大山的采石場。?第二年，我考上了大學。走時，山中開山炮仗一聲一聲直插云xiāo。從這一天起，我開始了一種真正的生活。16.注音或寫字。粗糙（）jiānɡ（）硬高亢（）云xiāo（）17.通讀全文，根據提示填寫表格。人物事件性格品質“我”從家貧放棄學業(yè)，到打工生病，被父親感動，努力學習，第二年考上大學。（1）__________父親（2）_____________________愛孩子吃苦耐勞18.按要求賞析文中畫線的句子。（1）還未等司機說話，父親貓著腰，就進去了。他將自己蜷縮在里面，如一尾干蝦。（說說句中加點詞的含義。）（2）整整兩天三夜，冷風像一只無形的怪獸，無孔不鉆。（從修辭角度賞析）19.選文第⑩——?段描寫警察有什么用意？20.文章以“載不動父愛如山”為題有哪些妙處，請簡要分析?！敬鸢浮?6.①.cāo②.僵③.kàng④.霄17.①.讀懂父愛，奮發(fā)努力②.從在采石場干活，到蜷縮車尾感動警察，回家后病愈繼續(xù)在采石場干活供孩子讀書。18.①“蜷縮”意思是身軀蜷曲緊縮，寫出父親委屈自己把身軀蜷曲緊縮擠在車尾廂里，父親為了兒子什么委屈都能受，表達了父親對兒子深沉的愛。②這個句子用了比喻的修辭手法，把“冷風比作怪獸”，生動形象地寫出天氣寒冷，突出車尾廂里的父親多么痛苦，表現(xiàn)了父愛的偉大。19.說明父親躺在后備廂的舉動，讓人感動，令人敬佩，側面表現(xiàn)了父愛的偉大。20.“父愛”作為文章的線索，貫穿全文。運用比喻的修辭手法，把父愛比作山，“載”生動形象地寫出父親躺在出租車后備廂里愛的舉動，表現(xiàn)了父愛的深沉、厚重?！窘馕觥俊?6題詳解】本題考查字音字形。粗糙：毛糙，不精細；jiānɡ硬——僵硬：肢體不能活動；高亢：（聲音）高而洪亮；云xiāo——云霄：高空；天宇?！?7題詳解】本題考查對文章情節(jié)的概括。結合第⑦自然段“我知道這句話的分量，我堅定地回答：‘爸，咱們一起回家，我這就回去復讀，你要看著我考大學！’”可以概括出：讀懂父愛；結合第?自然段“第二年，我考上了大學”“從這一天起，我開始了一種真正的生活”可知“我”奮發(fā)努力；故第一空：讀懂父愛，奮發(fā)努力；根據第①段句子“我摸進采石場，跟父親坦白”可知，父親在采石場干活供全家人生活，體現(xiàn)父親的吃苦耐勞；根據第⑤段句子“還未等司機說話，父親貓著腰，就進去了，他將自己蜷縮在里面，如一尾干蝦”可知，為了接“我”回家治病蜷縮車尾廂里，可見父親對兒子的愛；根據第?段句子“幾個月后，父親重新走進了大山的采石場”可知，回家后繼續(xù)在采石場工作，體現(xiàn)了父親愛孩子吃苦耐勞。故第二空：從在采石場干活，到蜷縮車尾感動警察，回家后病愈繼續(xù)在采石場干活供孩子讀書。18題詳解】本題考查對句子的賞析。（1）題干要求說說句中加點詞的含義，“蜷縮”意思是身軀蜷曲緊縮，文中寫為了接“我”回去繼續(xù)治療，讓大家在一輛出租車里擠得下，父親委屈自己把身軀蜷曲緊縮擠在車尾廂里，可見采用了動作描寫，寫出父親為了兒子什么委屈都能受，表達了父親對兒子深沉的愛。（2）從“冷風像一只無形的怪獸”可知，這個句子用了比喻的修辭手法，把“冷風比作怪獸”，可見天氣寒冷，可想而知蜷縮在車尾廂里的父親多么痛苦難受，表現(xiàn)了父愛的偉大?！?9題詳解】本題考查對內容的理解。從第?段“警察嚇得跳了起來，旋即大怒”，第?段“警官親自出動了一輛警車，載上了我的父親”“警察在晨風中久久地筆直地站著”，說明父親躺在后備廂的舉動，讓人感動，令人敬佩，更從側面表現(xiàn)了父愛的偉大?！?0題詳解】本題考查標題的妙處。本文以“載不動父愛如山”為題，其中“父愛”貫穿文章的始末，構成了文章的感情線索，文章緊扣“父愛”來選擇材料；題目把“父愛”比作“山”，運用了比喻的修辭手法，寫出了父愛像山一樣的厚重，生動形象地寫出父愛的偉大；結合第⑤段“父親圍著車轉了好幾圈，最后指著車尾廂對司機說：‘師傅，我就躺這兒吧?！€未等司機說話，父親貓著腰，就進去了”，可知“載”字生動形象地寫出父親躺在出租車后備廂里愛的舉動，表現(xiàn)了父愛的深沉、厚重；標題“載不動父愛如山”中寄寓著父親對兒子的愛，揭示了文章的主旨，同時，也設置了懸念，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。三、綜合性學習（10分）21.聯(lián)合國教科文組織把每年的4月23日確定為“世界讀書日”。為慶祝這一文化節(jié)日，學校決定以“書香滿校園，共享讀書樂”為主題開展一次讀書活動。請你參加系列活動。（留言欄）（1）在讀書心得欄里小華寫下了“書籍是人類進步的階梯”的留言。請你也摘錄一則關于讀書的名言作為自己的座右銘。__________________________________________________________________________（風采站）（2）七年級（1）班進行“少年正是讀書時”活動。請你幫助班長小呂設計兩項活動項目，寫在下面橫線上（只寫活動名稱即可）?！被顒右唬篲___________________________活動二：____________________________（方法談）（3）請你運用下列詞語組合成一副對聯(lián)，來表達對讀書方式看法。走進去百態(tài)人生自可閱盡大千世界方能悟透出得來上聯(lián)：____________________________下聯(lián)：____________________________（分享會）（4）學校團委想邀請省文聯(lián)張教授為閱讀分享會做專題講座。以下是劉東為學校團委擬寫的一則邀請函，其中有四處錯誤，指出并改正。邀請函尊敬的張教授：您好!為在青少年中制造良好的閱讀氛圍，引導他們從讀書中獲取智慧和力量，成就美好的人生，我校團委擬于6月28日16時，在學校報告廳舉辦以“書香滿校園，共享讀書樂”為主題的閱讀分享活動，想邀您做專題講座，請務必參加。期待您的光臨!2023年6月23日學校團委①__________②___________③__________④____________【答案】（1）讀書破萬卷，下筆如有神。讀萬卷書，行萬里路。（2）①.活動：演講比賽②.讀書報告會作文競賽名著知識競賽讀書辯論會等（3）①.上聯(lián)：走進去自可閱盡大千世界；②.下聯(lián)：出得來方能悟透百態(tài)人生。（4）①.稱謂頂格。②.落款處署名在上，日期在下③.“制造”改為“創(chuàng)設”④.將“務必”刪除【解析】【小問1詳解】本題考查名言名句的積累。這道題作答的時候只需要從所積累的名言名句中選擇一則關于讀書的即可。如：生活里沒有書籍，就好像沒有陽光?！勘葋?；黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲?！佌媲?；鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書。——李苦禪；飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀。——毛澤東。【小問2詳解】本題考查活動設計。圍繞著主題“少年正是讀書時”來設計兩個活動欄目即可。示例：名家座談會辯論賽【小問3詳解】本題考查對聯(lián)。對聯(lián)要求：①字數(shù)相等、斷句一致；②詞性相對、位置相同；③平仄相合、音調和諧；④內容相關、上下銜接。同時注意上下聯(lián)的區(qū)分，最后一個字上聯(lián)是仄聲，下聯(lián)是平聲。分析所給詞語，“走進去”和“出得來”，“自可閱盡”和“方能悟透”，“大千世界”和“百態(tài)人生”，兩兩相對，綜合對聯(lián)要求，即可得出上下聯(lián)。示例：走進去自可閱盡大千世界（上聯(lián)）出得來方能悟透百態(tài)人生（下聯(lián)）【小問4詳解】本題考查應用文