物理教學工作總結(jié)

物理教學工作總結(jié)皋蘭一中魏乾今年高考，我校取得了好成績，面對成績我們值得高興，但是為了繼續(xù)保持輝煌的成績，我們應冷靜思考，保持清醒的頭腦，認真對過去的教學工作進行回顧與反思，總結(jié)取得的經(jīng)驗和教訓，積累寶貴的財富。現(xiàn)就我的一些做法談幾點認識。

一、備考復習

認真研讀《教學大綱》和《考試說明》把握備考大方向。就物理學科而言，學生在高一、高二基本已經(jīng)結(jié)束新課教學，一進入高三，就進入高考復習的備考工作，鑒于學生在一、二年級所學的知識比較零散，系統(tǒng)歸納總結(jié)的少，為此，我們要引導學生理順知識結(jié)構(gòu)，構(gòu)建知識模型，抓住主線、理清線索，把知識條理化、系統(tǒng)化，有講有練、講練結(jié)合?？记斑M行多次模擬熱身訓練，重點訓練解題規(guī)范、合理分配考試時間，系統(tǒng)訓練知識的應用和答卷方法，增強自信心。

二、加強實驗復習，探索實驗復習的有效途徑

物理實驗是考試必考的重要內(nèi)容之一，而這一環(huán)節(jié)又是學生最薄弱的一項，在考試中這部分失分相當嚴重，因此復習時應引起足夠的重視。平時復習不能只盯著幾個重點實驗，通過近兩年高考實驗考查的變化趨勢看，也應著眼非重點實驗，對分組實驗，課本中的演示實驗，課后小實驗都要認真對待，才能適應高考設計性的實驗。再者，見到實驗會建立定勢，并善于從過去做過的練習中找影子，促使知識遷移。遇到實驗題，首先思考教材中的物理實驗有哪些？各實驗的基本原理、原理圖、基本操作順序是什么？善于聯(lián)想平時做過的類似題目，題目中修改變動的部分又想說明什么問題，只有這樣，做題才會有一定的依據(jù)，才會對比出與課本實驗的差異，設計時做到保留相同的部分，修改差異的地方，降低思維難度。高考物理實驗一般17分左右，且由一小一大組成，小題5分左右，大題12分左右，從考查的角度看，不管如何變，都應弄清楚各實驗的基本原理和基本操作步驟，切忌紙上談兵，應將實驗復習落到實處。三、存在的不足1、夯實基礎的方法有欠缺由于所帶學生的基礎差，所以在一輪復習的過程中要強化夯實基礎的重要性，那么應該怎么做？我采取的是課前10分鐘基礎訓練的形式，就是考查上節(jié)課復習過的教材的基礎知識內(nèi)容，通過這樣的方法大多數(shù)的學生對教材知識的掌握情況都有所好轉(zhuǎn)。但是在市一診考后發(fā)現(xiàn)，效果并不好，學生的靈氣沒有了，相反把學生“記死”了。2、熱點復習有誤區(qū)10年試卷中所考查到的熱點問題，我在復習中都注意到了，如力與電、磁學的結(jié)合等，都作為重要“熱點”給學生反復講解和練習。但學生考完后都反映試題似曾相識，沒有沒見過的題目，但也沒有真正見過的題目。但提問的角度卻不同。這一方面說明我們重視了熱點問題，另