2024年五年級(jí)語文上冊(cè) 第三單元 11 牛郎織女（二）說課稿 新人教版

2024年五年級(jí)語文上冊(cè)第三單元11牛郎織女（二）說課稿新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《2024年五年級(jí)語文上冊(cè)第三單元11牛郎織女（二）說課稿新人教版》是對(duì)經(jīng)典神話故事“牛郎織女”的深入解讀。本節(jié)課文旨在通過講述牛郎和織女的愛情故事，讓學(xué)生感受中國(guó)古代神話的魅力，理解忠貞不渝的愛情觀，并培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。內(nèi)容主要包括牛郎和織女在凡間生活的描寫、他們與天庭的沖突以及最終的分離。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握關(guān)鍵故事情節(jié)，領(lǐng)會(huì)文中使用的寓言和比喻，并能夠運(yùn)用課文中的表達(dá)方式進(jìn)行創(chuàng)作。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，具體包括：

1.文學(xué)鑒賞能力：通過解讀課文，讓學(xué)生感受神話故事的魅力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的欣賞和理解能力。

2.文化傳承意識(shí)：通過學(xué)習(xí)牛郎織女這一具有代表性的神話故事，使學(xué)生了解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

3.創(chuàng)新思維與表達(dá)能力：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，通過創(chuàng)作、演講等方式，表達(dá)自己對(duì)神話故事的理解和感悟。

4.審美情趣：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的美學(xué)元素，提升學(xué)生的審美情趣，培養(yǎng)健康、高雅的生活品味。

5.道德情操：通過學(xué)習(xí)牛郎織女忠貞不渝的愛情觀，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和人生觀，培養(yǎng)良好的道德情操。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：五年級(jí)的學(xué)生在之前的語文學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了基本的閱讀理解能力，能夠理解并概括故事的主要情節(jié)。他們對(duì)神話故事有一定的了解，例如《山海經(jīng)》中的故事，以及一些著名的中國(guó)傳統(tǒng)神話人物，如孫悟空、哪吒等。此外，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些文學(xué)鑒賞的基本方法，能夠分析文中的修辭手法和寓意。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級(jí)的學(xué)生對(duì)生動(dòng)有趣的故事情節(jié)有較高的興趣，因此，通過引入神話故事的情節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是本節(jié)課的重要策略。學(xué)生在閱讀理解方面有較強(qiáng)的能力，能夠通過自主學(xué)習(xí)理解課文內(nèi)容。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡通過互動(dòng)和討論來加深對(duì)知識(shí)的理解，因此，小組合作和課堂討論將是教學(xué)過程中重要的組成部分。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解“牛郎織女”這一課文時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)一些生僻詞匯和古詩詞的理解感到困難。此外，對(duì)于神話故事中蘊(yùn)含的深層次寓意，如愛情、忠誠(chéng)等，學(xué)生可能需要教師的引導(dǎo)和解讀。在表達(dá)和創(chuàng)作方面，學(xué)生可能會(huì)遇到如何將內(nèi)心感受有效地轉(zhuǎn)化為文字的挑戰(zhàn)。因此，教師需要提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和示范，幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授法、討論法、案例研究法和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法等多元化的教學(xué)方法。講授法用于向?qū)W生傳授神話故事的基本知識(shí)和文中的重點(diǎn)詞匯；討論法用于引導(dǎo)學(xué)生探討牛郎織女故事中的愛情觀和道德價(jià)值觀；案例研究法用于分析課文中的具體情節(jié)和人物形象；項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法用于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和表達(dá)能力，鼓勵(lì)學(xué)生在項(xiàng)目中發(fā)揮主觀能動(dòng)性。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

a.導(dǎo)入新課：通過播放一段關(guān)于牛郎織女的神話傳說視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣，并引導(dǎo)他們思考神話故事的特點(diǎn)和魅力。

b.講授與討論：教師詳細(xì)講解課文內(nèi)容，穿插講解重點(diǎn)詞匯和古詩詞，引導(dǎo)學(xué)生參與討論，探討牛郎織女故事中的愛情觀和道德價(jià)值觀。

c.案例分析：教師提供一些關(guān)于其他神話故事的案例，讓學(xué)生分析其中的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

d.項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：學(xué)生分組進(jìn)行項(xiàng)目創(chuàng)作，如編寫神話故事劇本、繪制神話故事插圖等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和表達(dá)能力。

3.教學(xué)媒體和資源：為了提高教學(xué)效果，本節(jié)課將使用PPT、視頻、在線工具等多種教學(xué)媒體和資源。PPT用于展示課文內(nèi)容和相關(guān)案例；視頻用于導(dǎo)入新課和展示神話故事的魅力；在線工具用于學(xué)生提交項(xiàng)目和互動(dòng)討論。

a.針對(duì)課文內(nèi)容，制作精美的PPT，展示關(guān)鍵情節(jié)和人物形象，幫助學(xué)生更好地理解課文。

b.收集一些關(guān)于神話故事的視頻資料，用于導(dǎo)入新課和增強(qiáng)學(xué)生對(duì)神話故事的認(rèn)識(shí)。

c.利用在線工具，如討論區(qū)、問卷調(diào)查等，方便學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)討論和提交項(xiàng)目成果。

d.提供一些神話故事的案例，供學(xué)生在課堂上分析和討論，拓展學(xué)生的知識(shí)視野。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《牛郎織女（二）》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們相信世上有神仙和美好的愛情故事嗎？”這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索神話故事中的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解神話故事的基本概念。神話故事是古代人們對(duì)自然現(xiàn)象和社會(huì)生活的解釋，它融合了歷史、文化、信仰等多種元素。神話故事在傳承文化、教育人民方面具有重要意義。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了神話故事在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。例如，牛郎織女的故事告訴我們，忠貞不渝的愛情是值得歌頌和傳承的。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)牛郎織女的故事情節(jié)和其中所蘊(yùn)含的道德價(jià)值觀。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與神話故事相關(guān)的實(shí)際問題。例如，討論牛郎織女故事中的愛情觀在現(xiàn)代社會(huì)是否依然適用。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示神話故事中的某種情節(jié)或寓意。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“神話故事在現(xiàn)代社會(huì)的作用和價(jià)值”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了神話故事的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)神話故事的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。拓展與延伸1.推薦閱讀：

-《山海經(jīng)》：中國(guó)古代的一部神話集，收錄了大量神話故事和傳說，是了解中國(guó)古代神話文化的重要資料。

-《格林童話》：德國(guó)格林兄弟編著的一部著名的童話集，其中包含了許多膾炙人口的故事，如《白雪公主》、《灰姑娘》等，與《牛郎織女》一樣，這些故事也探討了善與惡、愛與勇氣等主題。

-《莊子》：中國(guó)古代哲學(xué)家莊子的著作，其中包含了許多寓言故事，如《逍遙游》、《齊物論》等，這些故事以幽默詼諧的方式探討了人生、自然和社會(huì)等哲學(xué)問題。

2.課后探究：

-調(diào)查神話故事在現(xiàn)代社會(huì)的影響：學(xué)生可以調(diào)查神話故事在現(xiàn)代社會(huì)中的影響力，例如在電影、電視劇、小說、藝術(shù)品等方面的應(yīng)用。

-分析神話故事中的象征意義：學(xué)生可以選擇一個(gè)神話故事，分析其中的象征意義，如牛郎織女故事中的銀河、鵲橋等。

-創(chuàng)作一個(gè)現(xiàn)代神話故事：學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作一個(gè)現(xiàn)代神話故事，將神話元素與現(xiàn)代生活相結(jié)合，探索神話在現(xiàn)代社會(huì)的作用和價(jià)值。

3.實(shí)踐與應(yīng)用：

-舉辦神話故事演講比賽：學(xué)生可以準(zhǔn)備關(guān)于神話故事的演講，通過比賽的形式展示自己的理解和表達(dá)能力。

-開展神話故事主題班會(huì)：班級(jí)可以組織一次以神話故事為主題的班會(huì)，讓學(xué)生分享自己喜歡的神話故事，并討論其對(duì)現(xiàn)代生活的啟示。

-制作神話故事手工藝品：學(xué)生可以利用廢舊物品或手工材料，制作與神話故事相關(guān)的手工藝品，如牛郎織女故事中的鵲橋、風(fēng)箏等。板書設(shè)計(jì)本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)、詞、句等：

1.神話故事：古代人們對(duì)自然現(xiàn)象和社會(huì)生活的解釋，融合了歷史、文化、信仰等多種元素。

2.牛郎織女：忠貞不渝的愛情故事，展現(xiàn)了勇敢、善良、忠誠(chéng)等品質(zhì)。

3.鵲橋：牛郎織女相會(huì)的象征，代表了忠貞不渝的愛情。

4.銀河：牛郎織女被分割的界限，象征著他們無法跨越的障礙。

5.“牛郎織女，天上人間”：這句話概括了故事的主題，強(qiáng)調(diào)了忠貞不渝的愛情觀。

藝術(shù)性和趣味性：

1.采用圖文結(jié)合的方式，將神話故事的情節(jié)以簡(jiǎn)筆畫的形式展示在黑板上，如牛郎織女相會(huì)、鵲橋等。

2.使用不同顏色和字體的粉筆，突出重點(diǎn)詞匯和句子，如“忠貞不渝的愛情”、“鵲橋的象征意義”等。

3.在板書中加入一些趣味性的元素，如神話故事相關(guān)的小謎語、寓言等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.設(shè)計(jì)一個(gè)互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生參與到板書設(shè)計(jì)中，例如讓學(xué)生上臺(tái)繪制神話故事的情節(jié)，或提出與神話故事相關(guān)的問題，大家一起探討。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀理解：請(qǐng)學(xué)生閱讀《牛郎織女（二）》課文，回答以下問題：

a.故事的主要情節(jié)是什么？

b.牛郎和織女分別代表了哪些品質(zhì)？

c.故事傳達(dá)了什么樣的愛情觀和道德價(jià)值觀？

2.寫作練習(xí)：請(qǐng)學(xué)生以“牛郎織女”為主題，寫一篇短文，描述他們對(duì)愛情的看法和理解。

3.討論與思考：請(qǐng)學(xué)生分組討論以下問題：

a.神話故事在現(xiàn)代社會(huì)的作用和價(jià)值是什么？

b.如何將神話故事中的道德價(jià)值觀應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中？

作業(yè)反饋：

1.閱讀理解：教師將對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行批改，指出存在的問題，如對(duì)情節(jié)的理解不準(zhǔn)確、對(duì)人物品質(zhì)的描述不全面等，并給出改進(jìn)建議。

2.寫作練習(xí)：教師將對(duì)學(xué)生的作文進(jìn)行批改，指出存在的問題，如語言表達(dá)不準(zhǔn)確、結(jié)構(gòu)不合理等，并給出改進(jìn)建議。

3.討論與思考：教師將對(duì)學(xué)生的討論進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出存在的問題，如觀點(diǎn)不明確、分析不深入等，并給出改進(jìn)建議。課后作業(yè)1.請(qǐng)用自己的話復(fù)述《牛郎織女（二）》的故事情節(jié)。

2.請(qǐng)列舉出《牛郎織女（二）》中的三個(gè)主要人物，并簡(jiǎn)要描述他們的性格特點(diǎn)。

3.請(qǐng)解釋《牛郎織女（二）》中“牛郎織女，天上人間”這句話的含義。

4.請(qǐng)分析《牛郎織女（二）》中牛郎和織女的愛情故事傳達(dá)了什么樣的道德價(jià)值觀。

5.請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勛约簩?duì)忠貞不渝的愛情的看法。

例題型及答案：

1.答案：《牛郎織女（二）》講述了牛郎和織女在天界相戀，被王母娘娘發(fā)現(xiàn)后，織女被帶回天界，牛郎則留在人間。每年