6 有多少浪費(fèi)本可避免 第2課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治四年級下冊

6有多少浪費(fèi)本可避免第2課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治四年級下冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）6有多少浪費(fèi)本可避免第2課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治四年級下冊教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是“有多少浪費(fèi)本可避免”，出自2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治四年級下冊第6課。本節(jié)課通過實(shí)例讓學(xué)生了解生活中存在的浪費(fèi)現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到節(jié)約資源的重要性，學(xué)會在日常生活中節(jié)約使用學(xué)習(xí)用品、水電等，并嘗試制定節(jié)約計(jì)劃。同時(shí)，通過小組討論、分享等方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和責(zé)任感。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在日常生活中已經(jīng)接觸到一些節(jié)約資源的現(xiàn)象，如關(guān)燈、節(jié)水等，但可能沒有系統(tǒng)地認(rèn)識到浪費(fèi)的問題和節(jié)約的重要性。本節(jié)課將通過實(shí)例分析、討論等方式，讓學(xué)生鞏固已有的知識，并擴(kuò)展對節(jié)約資源的認(rèn)識，培養(yǎng)良好的節(jié)約習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括三個(gè)方面：

1.增強(qiáng)學(xué)生的資源意識：通過教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識到資源的重要性，了解浪費(fèi)資源的危害，從而在日常生活中能夠自覺地節(jié)約資源。

2.提高學(xué)生的合作能力：通過小組討論、分享等形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，使他們在共同探討問題、尋找解決辦法的過程中，提高溝通與協(xié)作的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感：引導(dǎo)學(xué)生從自我做起，從身邊的小事做起，養(yǎng)成良好的節(jié)約習(xí)慣，樹立保護(hù)環(huán)境、珍惜資源的意識，從而培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）使學(xué)生認(rèn)識到資源的重要性，了解浪費(fèi)資源的危害，從而在日常生活中能夠自覺地節(jié)約資源。

舉例：通過分析生活中常見的浪費(fèi)現(xiàn)象，如浪費(fèi)食物、水電等，讓學(xué)生深刻認(rèn)識到資源浪費(fèi)的嚴(yán)重性，進(jìn)而激發(fā)他們的節(jié)約意識。

（2）引導(dǎo)學(xué)生從自我做起，從身邊的小事做起，養(yǎng)成良好的節(jié)約習(xí)慣，樹立保護(hù)環(huán)境、珍惜資源的意識。

舉例：讓學(xué)生舉例分享自己在生活中節(jié)約資源的具體做法，如關(guān)燈、節(jié)水、減少使用一次性用品等，以此引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的節(jié)約習(xí)慣。

（3）培養(yǎng)學(xué)生合作探討問題、尋找解決辦法的能力。

舉例：在課堂上設(shè)置小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生針對浪費(fèi)資源的問題共同探討解決方案，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）如何引導(dǎo)學(xué)生深刻認(rèn)識到資源浪費(fèi)的嚴(yán)重性。

解決方法：通過具體實(shí)例分析、數(shù)據(jù)展示等方式，讓學(xué)生直觀地了解到資源浪費(fèi)對環(huán)境和社會的影響，從而加深他們的認(rèn)識。

（2）如何引導(dǎo)學(xué)生從自我做起，養(yǎng)成良好的節(jié)約習(xí)慣。

解決方法：教師要以身作則，引導(dǎo)學(xué)生從日常生活的小事做起，如關(guān)燈、節(jié)水等，逐步養(yǎng)成良好的節(jié)約習(xí)慣。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生互相監(jiān)督、互相鼓勵(lì)，共同提高節(jié)約意識。

（3）如何培養(yǎng)學(xué)生合作探討問題、尋找解決辦法的能力。

解決方法：教師要組織好小組討論，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢。在討論過程中，教師要注重啟發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)他們從不同角度分析問題，尋找解決問題的辦法。

（4）如何培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感。

解決方法：教師要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到自己的行為對環(huán)境和社會的影響，讓他們明白每個(gè)人都肩負(fù)著保護(hù)環(huán)境、珍惜資源的責(zé)任。通過課堂討論、實(shí)踐活動等方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受到責(zé)任的重要性，從而培養(yǎng)他們的責(zé)任感。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

（1）采用案例研究法：以生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象為例，讓學(xué)生通過分析案例，了解浪費(fèi)資源的嚴(yán)重性，從而增強(qiáng)節(jié)約意識。

（2）采用討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己的節(jié)約經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，共同提高節(jié)約能力。

（3）采用角色扮演法：讓學(xué)生扮演不同角色，如家庭主婦、環(huán)保專家等，模擬實(shí)際場景，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度認(rèn)識節(jié)約資源的重要性。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動

（1）觀察與反思：讓學(xué)生觀察生活中常見的浪費(fèi)現(xiàn)象，記錄下來，并在課堂上進(jìn)行分享，引導(dǎo)大家共同反思。

（2）節(jié)約計(jì)劃制定：分組讓學(xué)生制定一份節(jié)約資源計(jì)劃，包括在學(xué)習(xí)、生活等方面如何節(jié)約使用資源，并互相交流、借鑒。

（3）實(shí)踐活動：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，如參觀污水處理廠、垃圾處理場等，讓學(xué)生直觀地了解資源處理的現(xiàn)狀，提高他們的節(jié)約意識。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

（1）PPT：使用PPT展示浪費(fèi)現(xiàn)象的圖片、數(shù)據(jù)等，讓學(xué)生更直觀地了解資源浪費(fèi)的嚴(yán)重性。

（2）視頻：播放一些關(guān)于節(jié)約資源的宣傳片，讓學(xué)生從視覺上感受節(jié)約資源的重要性。

（3）在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生了解全球資源浪費(fèi)現(xiàn)狀，以及我國在節(jié)約資源方面的政策措施。

（4）實(shí)地考察：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，讓他們親身體驗(yàn)資源浪費(fèi)和節(jié)約的現(xiàn)實(shí)情況，提高他們的認(rèn)識。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解“有多少浪費(fèi)本可避免”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)浪費(fèi)現(xiàn)象和節(jié)約資源的重要性做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的節(jié)約資源的知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解浪費(fèi)現(xiàn)象和節(jié)約資源的重要性，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞浪費(fèi)現(xiàn)象和節(jié)約資源的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對浪費(fèi)現(xiàn)象和節(jié)約資源的重要性的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

錯(cuò)題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識拓展：

介紹與節(jié)約資源相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合浪費(fèi)現(xiàn)象和節(jié)約資源的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的浪費(fèi)現(xiàn)象和節(jié)約資源的重要性，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的浪費(fèi)現(xiàn)象和節(jié)約資源的重要性，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是“有多少浪費(fèi)本可避免”，出自2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治四年級下冊第6課。以下是本節(jié)課需要梳理的知識點(diǎn)：

1.浪費(fèi)現(xiàn)象：讓學(xué)生了解生活中常見的浪費(fèi)現(xiàn)象，如浪費(fèi)食物、水電、紙張等，以及浪費(fèi)現(xiàn)象對環(huán)境和社會的影響。

2.資源價(jià)值：讓學(xué)生認(rèn)識到資源的重要性，了解資源的有限性和寶貴性，明白節(jié)約資源的意義。

3.節(jié)約方法：教授學(xué)生節(jié)約資源的方法和技巧，如關(guān)燈、節(jié)水、減少使用一次性用品等，并引導(dǎo)學(xué)生在生活中踐行。

4.節(jié)約計(jì)劃：引導(dǎo)學(xué)生制定節(jié)約計(jì)劃，包括在學(xué)習(xí)、生活等方面如何節(jié)約使用資源，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。

5.合作精神：通過小組討論、分享等形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，使他們在共同探討問題、尋找解決辦法的過程中，提高溝通與協(xié)作的能力。

6.責(zé)任感：引導(dǎo)學(xué)生從自我做起，從身邊的小事做起，養(yǎng)成良好的節(jié)約習(xí)慣，樹立保護(hù)環(huán)境、珍惜資源的意識，從而培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感。

7.實(shí)際操作：通過實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)節(jié)約資源的重要性，提高他們的實(shí)踐能力。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，布置以下課后作業(yè)：

1.列舉生活中你認(rèn)為可以避免的浪費(fèi)現(xiàn)象，并提出相應(yīng)的節(jié)約方法。

答案：例如，餐館中點(diǎn)菜過多導(dǎo)致剩菜剩飯浪費(fèi)，可以提前規(guī)劃點(diǎn)餐量；洗澡時(shí)長時(shí)間用水，可以設(shè)定timer提醒自己及時(shí)關(guān)閉水龍頭。

2.設(shè)計(jì)一份家庭節(jié)約計(jì)劃，包括父母、兄弟姐妹等家庭成員的節(jié)約行動。

答案：例如，設(shè)定每個(gè)人關(guān)閉不必要的電器設(shè)備的規(guī)則；規(guī)定洗澡時(shí)間，避免長時(shí)間用水；鼓勵(lì)使用環(huán)保袋購物，減少使用塑料袋等。

3.采訪身邊的同學(xué)或家人，了解他們在節(jié)約資源方面的做法，并結(jié)合實(shí)際提出改進(jìn)建議。

答案：例如，同學(xué)A每天使用大量的一次性餐具，建議使用可重復(fù)使用的餐具；家人B經(jīng)常浪費(fèi)食物，建議合理安排餐飲量，減少剩菜剩飯。

4.結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，編寫一個(gè)關(guān)于節(jié)約資源的短篇故事。

答案：例如，小明發(fā)現(xiàn)家中的水電浪費(fèi)嚴(yán)重，決定和家人一起制定節(jié)約計(jì)劃，通過關(guān)燈、節(jié)水、減少使用一次性用品等方法，最終成功節(jié)約了大量資源，成為家族中的小英雄。

5.參與社區(qū)或?qū)W校的節(jié)約資源宣傳活動，如制作海報(bào)、演講等，并向他人宣傳節(jié)約資源的重要性。

答案：例如，制作海報(bào)展示節(jié)約資源的方法和好處；在學(xué)校的演講比賽中，分享自己的節(jié)約經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)同學(xué)們一起加入節(jié)約資源的行動。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問和回答問題的積極性，以及是否能夠主動與同學(xué)合作和互動。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們提出的問題、分享的觀點(diǎn)和提出的解決方案，以及他們的溝通和協(xié)作能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試來評估學(xué)生對浪費(fèi)現(xiàn)象和節(jié)約資源的重要性的理解和掌握程度。

4.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生完成課后作業(yè)的情況，包括他們提出的方法和計(jì)劃，以及他們的實(shí)踐和反思。

5.教師評價(jià)與反饋：根據(jù)以上評價(jià)結(jié)果，教師給予學(xué)生及時(shí)、具體的反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，幫助他們提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思與總結(jié)回顧本節(jié)課的教學(xué)過程，我覺得在教學(xué)方法和策略上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度，如案例研究、小組討論和實(shí)踐活動。這些方法在一定程度上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們更加主動地參與到課堂中來。

然而，在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己在課堂紀(jì)律和時(shí)間管理上還存在一些問題。有時(shí)候課堂討論過于熱烈，導(dǎo)致課堂時(shí)間不夠用，無法完成預(yù)定的教學(xué)內(nèi)容。此外，在小組討論中，個(gè)別學(xué)生過于活躍，而其他學(xué)生則顯得比較沉默，這可能影響到小組討論的平衡性和效果。

在學(xué)生的學(xué)習(xí)效果方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在知識掌握和技能應(yīng)用方面有了一定的進(jìn)步，尤其是在小組討論和實(shí)踐活動中的表現(xiàn)。他們能夠積極參與，提出自己的觀點(diǎn)和解決方案，顯示出他們對節(jié)約資源的認(rèn)識和重視。然而，在情感態(tài)度方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于