2024秋七年級英語上冊 Unit 1 My names Gina Section A（1a-2d）教案 （新版）人教新目標(biāo)版

2024秋七年級英語上冊Unit1Myname’sGinaSectionA（1a-2d）教案（新版）人教新目標(biāo)版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024秋七年級英語上冊Unit1Myname’sGinaSectionA（1a-2d）教案（新版）人教新目標(biāo)版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教新目標(biāo)版七年級英語上冊Unit1Myname’sGinaSectionA（1a-2d）。該部分主要介紹了個(gè)人信息的介紹和交流，包括姓名、年齡、來自哪里以及喜歡的科目等。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何用英語進(jìn)行自我介紹和詢問他人的基本信息。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在學(xué)生已掌握的英語基礎(chǔ)知識，如字母、簡單詞匯和基本句型，這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)提供了基礎(chǔ)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地運(yùn)用英語進(jìn)行日常交流和表達(dá)自己的個(gè)人信息。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。具體目標(biāo)如下：

1.英語語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠準(zhǔn)確地使用目標(biāo)詞匯和句型進(jìn)行自我介紹和詢問他人的基本信息，提高他們的聽、說、讀、寫能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)不同國家的姓名和年齡的表達(dá)方式，學(xué)生能夠了解并尊重不同文化的差異，培養(yǎng)他們的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過參與小組討論和角色扮演等活動，學(xué)生將能夠發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高他們的問題解決能力。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生將學(xué)會如何運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)策略，如預(yù)測、聯(lián)想和總結(jié)，來幫助他們更好地理解和記憶課堂內(nèi)容。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：在開始本節(jié)課的學(xué)習(xí)之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識，如名詞、動詞和簡單句型。他們還應(yīng)該具備一定的聽力和口語能力，能夠理解和使用日常英語進(jìn)行簡單交流。此外，學(xué)生應(yīng)該對不同國家的文化有一定的了解，這有助于他們在課堂上更好地理解和尊重文化差異。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級的學(xué)生通常對新鮮事物充滿好奇心和興趣，他們喜歡通過互動和實(shí)踐活動來學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)能力方面，他們具備一定的邏輯思維和問題解決能力，能夠理解和運(yùn)用新的知識點(diǎn)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們可能更喜歡視覺、聽覺和動手操作的方式，因此在教學(xué)過程中，教師可以充分利用多媒體教學(xué)資源，如圖片、音頻和視頻，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容時(shí)，學(xué)生可能會遇到一些困難，如對一些生僻詞匯的理解、發(fā)音和語法結(jié)構(gòu)的掌握。此外，一些學(xué)生可能在公眾場合表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)感到緊張或害羞，這可能會影響他們的口語表達(dá)能力。另外，對于一些學(xué)生來說，理解和尊重不同文化的差異可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。針對這些困難，教師需要及時(shí)提供幫助和指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動，并創(chuàng)造一個(gè)包容和鼓勵(lì)的學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

針對本節(jié)課的內(nèi)容，將采用以下教學(xué)方法：

（1）交際式教學(xué)法：通過模擬真實(shí)情境，讓學(xué)生在實(shí)際交流中練習(xí)和使用英語，提高他們的口語表達(dá)能力和交際能力。例如，設(shè)計(jì)角色扮演活動，讓學(xué)生模擬在不同場合進(jìn)行自我介紹和詢問他人信息的情境。

（2）任務(wù)型教學(xué)法：通過完成具體任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。例如，設(shè)計(jì)小組討論活動，讓學(xué)生圍繞喜歡的科目展開討論，并共同完成一份小組報(bào)告。

（3）情境教學(xué)法：通過創(chuàng)建生動、真實(shí)的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。例如，利用多媒體資源展示不同國家的文化背景，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動：

（1）課堂導(dǎo)入：利用多媒體資源展示不同國家的姓名和年齡的表達(dá)方式，引導(dǎo)學(xué)生思考并討論文化差異。

（2）新課呈現(xiàn)：通過PPT展示本節(jié)課的主要詞匯和句型，讓學(xué)生跟讀并模仿，確保他們對新知識的理解和掌握。

（3）小組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們圍繞喜歡的科目展開討論，并共同完成一份小組報(bào)告。此活動旨在培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和語言表達(dá)能力。

（4）角色扮演：設(shè)計(jì)不同場景，讓學(xué)生模擬在實(shí)際生活中進(jìn)行自我介紹和詢問他人信息的情境。此活動有助于提高學(xué)生的口語交際能力。

（5）課堂總結(jié)：通過問答環(huán)節(jié)，檢查學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握程度，并對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評和鼓勵(lì)。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

（1）PPT：利用PPT展示教材內(nèi)容、詞匯、句型和課堂活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

（2）多媒體資源：播放與教材內(nèi)容相關(guān)的視頻、音頻和圖片，為學(xué)生提供直觀、生動的學(xué)習(xí)材料。

（3）在線工具：利用在線工具，如互動問答平臺、在線測驗(yàn)等，進(jìn)行課堂實(shí)時(shí)互動和評估，提高教學(xué)效果。

（4）教材和輔助材料：使用教材和相關(guān)輔助材料，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會。

（5）黑板和粉筆：在課堂上，利用黑板和粉筆進(jìn)行板書，明確教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，方便學(xué)生隨時(shí)查看和復(fù)習(xí)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit1Myname’sGinaSectionA（1a-2d）的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)個(gè)人信息的介紹和交流做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入英語學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的英語基礎(chǔ)知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課的主要知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞個(gè)人信息的介紹和交流問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動或模擬真實(shí)情境，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)英語知識的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對知識的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決難題。

錯(cuò)題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識拓展：

介紹與個(gè)人信息的介紹和交流相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考英語與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)英語的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的個(gè)人信息的介紹和交流內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的個(gè)人信息的介紹和交流內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教新目標(biāo)版七年級英語上冊Unit1Myname’sGinaSectionA（1a-2d）。以下是本節(jié)課涉及的知識點(diǎn)梳理：

1.個(gè)人信息的介紹和交流：學(xué)習(xí)如何用英語進(jìn)行自我介紹和詢問他人的基本信息，包括姓名、年齡、來自哪里以及喜歡的科目等。

2.詞匯學(xué)習(xí)：掌握與個(gè)人信息相關(guān)的詞匯，如name,age,country,like等。

3.句型結(jié)構(gòu)：學(xué)習(xí)并運(yùn)用基本的句型結(jié)構(gòu)進(jìn)行個(gè)人信息的介紹和詢問，如"What'syourname?","Howoldareyou?"等。

4.一般現(xiàn)在時(shí)：學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)的基本結(jié)構(gòu)和用法，能夠用一般現(xiàn)在時(shí)描述自己的基本信息。

5.聽力技能：通過聽錄音，提高學(xué)生對英語口語的理解能力，培養(yǎng)他們的聽力技能。

6.口語技能：通過模擬真實(shí)情境，讓學(xué)生練習(xí)和使用英語進(jìn)行自我介紹和詢問他人信息，提高他們的口語表達(dá)能力。

7.文化意識：通過學(xué)習(xí)不同國家的姓名和年齡的表達(dá)方式，使學(xué)生了解并尊重不同文化的差異，培養(yǎng)他們的跨文化交際能力。

8.學(xué)習(xí)策略：學(xué)會如何運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)策略，如預(yù)測、聯(lián)想和總結(jié)，來幫助他們更好地理解和記憶課堂內(nèi)容。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)人教新目標(biāo)版七年級英語上冊Unit1Myname’sGinaSectionA（1a-2d）的過程中，我嘗試采用了多種教學(xué)方法和策略，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。然而，在教學(xué)過程中也存在一些問題和不足，需要進(jìn)一步改進(jìn)和提高。

首先，在教學(xué)方法方面，我采用了交際式教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法，通過角色扮演、小組討論和實(shí)踐活動等，使學(xué)生在實(shí)際交流中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語。然而，在課堂實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在參與討論和互動時(shí)顯得有些拘謹(jǐn)，不敢主動表達(dá)自己的觀點(diǎn)。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，通過鼓勵(lì)和引導(dǎo)，幫助他們建立自信，提高參與課堂活動的積極性。

其次，在教學(xué)策略方面，我注重啟發(fā)式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生主動思考和提問。然而，在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對英語語法和句型的掌握不夠牢固，影響了他們的口語表達(dá)和交際能力。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)，通過例題講解、練習(xí)和反饋等方式，幫助他們鞏固和提高英語語法和句型的掌握程度。

此外，在教學(xué)管理方面，我努力營造一個(gè)積極、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動。然而，在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂上容易分心，影響了學(xué)習(xí)效果。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注課堂管理，通過有效的課堂組織和管理，確保學(xué)生能夠集中注意力，提高學(xué)習(xí)效率。板書設(shè)計(jì)1.個(gè)人信息的介紹和交流：

-姓名：name

-年齡：age

-來自哪里：country

-喜歡的科目：like

2.句型結(jié)構(gòu)：

-詢問姓名：What'syourname?

-詢問年齡：Howoldareyou?

-詢問來自哪里：Whereareyoufrom?

-詢問喜歡的科目：What'syourfavoritesubject?

3.一般現(xiàn)在時(shí)：

-結(jié)構(gòu)：主語+動詞原形+賓語

-用法：描述現(xiàn)在經(jīng)常發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)

4.聽力技能：

-聽錄音，理解并模仿對話內(nèi)容

-提高對英語口語的理解能力

5.口語技能：

-練習(xí)自我介紹和詢問他人信息

-提高口語表達(dá)和交際能力

6.文化意識：

-了解不同國家的姓名和年齡表達(dá)方式

-尊重和欣賞不同文化

7.學(xué)習(xí)策略：

-預(yù)測：根據(jù)上下文線索預(yù)測對話內(nèi)容

-聯(lián)想：聯(lián)系已有知識，理解和記憶新知識

-總結(jié)：梳理和歸納課堂所學(xué)內(nèi)容，形成知識體系課堂在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我通過提問、觀察、測試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。首先，我利用課堂提問，了解學(xué)生對個(gè)人信息的介紹和交流、詞匯、句型結(jié)構(gòu)、一般現(xiàn)在時(shí)等知識點(diǎn)的掌握程度。通過提問，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生能夠正確回答問題，但仍有部分學(xué)生對一些細(xì)節(jié)問題掌握不牢固。針對這一問題，我及時(shí)進(jìn)行了詳細(xì)的解釋和講解，確保學(xué)生能夠理解并掌握這些知識點(diǎn)。

其次，我通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，了解他們在聽力、口語、語法等方面的實(shí)際能力。在聽力環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠聽懂并理解對話內(nèi)容，但在模仿和復(fù)述方面仍有待提高。針對這一問題，我在課堂上提供了更多的聽力練習(xí)，并鼓勵(lì)學(xué)生積極參與模仿和復(fù)述活動，以提高他們的聽力理解和口語表達(dá)能力。

在口語環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在進(jìn)行自我介紹和詢問他人信息時(shí)顯得有些拘謹(jǐn)和不自信。為了提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，我在課堂上設(shè)計(jì)了更多的互動和實(shí)踐活動，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，并提供及時(shí)的指導(dǎo)和反饋。通過這些活動，學(xué)生的口語表達(dá)能力得到了明顯的提高。

在語法環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對一般現(xiàn)在時(shí)的結(jié)構(gòu)和使用方法掌握不牢固。為了解決這一問題，我在課堂上進(jìn)行了詳細(xì)的語法講解和練習(xí)，并鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述自己的基本信息。通過這些練習(xí)，學(xué)生對一般現(xiàn)在時(shí)的理解和運(yùn)用能力得到了提高。

作業(yè)評價(jià)：

在本節(jié)課的作業(yè)中，我要求學(xué)