6《我參與 我奉獻(xiàn)》說(shuō)課教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

6《我參與我奉獻(xiàn)》說(shuō)課教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）6《我參與我奉獻(xiàn)》說(shuō)課教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版教材分析《我參與我奉獻(xiàn)》是2023-2024學(xué)年道德與法治五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版中的一課。本課以培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)為核心，通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生理解參與社會(huì)生活的意義，學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)和付出的價(jià)值。教材內(nèi)容主要包括參與的含義、奉獻(xiàn)的意義、如何參與和奉獻(xiàn)等方面，通過(guò)生動(dòng)的案例和實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生思考和行動(dòng)。

在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我將結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)有趣、富有教育意義的教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)小組討論、角色扮演、案例分析等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的思考能力和實(shí)踐能力。同時(shí)，我還將注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中能夠互相幫助，共同進(jìn)步。

在教學(xué)過(guò)程中，我將注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)，能夠?qū)⑺鶎W(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高他們的道德素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，我希望學(xué)生能夠樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)，積極參與社會(huì)生活，成為有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)?shù)墓?。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課《我參與我奉獻(xiàn)》旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，主要包括社會(huì)責(zé)任、公民意識(shí)、團(tuán)隊(duì)合作和實(shí)踐能力。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠理解參與社會(huì)生活的意義，學(xué)會(huì)為社會(huì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

1.社會(huì)責(zé)任：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，認(rèn)識(shí)到自己作為社會(huì)一員的責(zé)任，激發(fā)他們積極參與社會(huì)活動(dòng)的意愿。

2.公民意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生具備良好的公民素質(zhì)，了解公民權(quán)利與義務(wù)，樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)，成為有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)?shù)墓瘛?/p>

3.團(tuán)隊(duì)合作：通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)與他人合作，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。

4.實(shí)踐能力：通過(guò)案例分析、實(shí)踐活動(dòng)等，培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高解決問(wèn)題和實(shí)踐能力。

在教學(xué)過(guò)程中，我將注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)實(shí)踐性強(qiáng)的教學(xué)情境，使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將逐步形成積極向上的價(jià)值觀(guān)念，提升自身核心素養(yǎng)，為成為有社會(huì)責(zé)任感、有公民意識(shí)的新時(shí)代少年奠定基礎(chǔ)。學(xué)情分析在教學(xué)《我參與我奉獻(xiàn)》這一課時(shí)，我們需要對(duì)學(xué)生的情況進(jìn)行深入的了解和分析，以便更好地設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)和過(guò)程。

1.學(xué)生層次：五年級(jí)的學(xué)生正處于少年時(shí)期，他們的思維活躍，好奇心強(qiáng)，善于模仿和接受新事物。同時(shí)，他們也具有一定的獨(dú)立思考和判斷能力，對(duì)于社會(huì)問(wèn)題和現(xiàn)象有自己的看法。這個(gè)年齡段的學(xué)生已經(jīng)開(kāi)始形成自己的價(jià)值觀(guān)和行為習(xí)慣，對(duì)于社會(huì)生活的參與和奉獻(xiàn)有一定的認(rèn)識(shí)和理解。

2.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)一些道德和法治方面的知識(shí)，對(duì)于社會(huì)責(zé)任、公民意識(shí)等方面有一定的了解。他們具備一定的閱讀和理解能力，能夠理解和接受較為復(fù)雜的概念和理論。在實(shí)踐能力方面，學(xué)生具備一定的觀(guān)察和分析問(wèn)題的能力，能夠通過(guò)實(shí)例和案例來(lái)理解和掌握知識(shí)。

3.行為習(xí)慣：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中形成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為規(guī)范，具備一定的自我管理和約束能力。他們樂(lè)于參與課堂活動(dòng)，希望能夠通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)提高自己的能力和素質(zhì)。同時(shí)，學(xué)生也存在一定的依賴(lài)性和從眾心理，需要教師的引導(dǎo)和激勵(lì)來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

4.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：基于學(xué)生的層次、知識(shí)能力、素質(zhì)和行為習(xí)慣等方面的分析，我們可以看出，學(xué)生具備一定的理解和接受能力，對(duì)于課程內(nèi)容有一定的認(rèn)識(shí)和理解。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中樂(lè)于參與，希望能夠通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)提高自己的能力和素質(zhì)。然而，學(xué)生也存在一定的依賴(lài)性和從眾心理，需要教師的引導(dǎo)和激勵(lì)來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

基于以上學(xué)情分析，我們可以設(shè)計(jì)一些有趣、富有教育意義的教學(xué)活動(dòng)，如小組討論、角色扮演、案例分析等，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的思考能力和實(shí)踐能力。同時(shí)，我們還需要注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，引導(dǎo)他們主動(dòng)參與，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，如投影儀、計(jì)算機(jī)等；

-教學(xué)PPT和課件；

-教材和教學(xué)參考書(shū)；

-白板和記號(hào)筆；

-計(jì)時(shí)器；

-小組討論所需的桌椅。

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)校提供的在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)；

-教育教學(xué)資源庫(kù)。

3.信息化資源：

-與課程相關(guān)的視頻材料；

-案例分析所需的圖片和新聞報(bào)道；

-在線(xiàn)討論和互動(dòng)平臺(tái)。

4.教學(xué)手段：

-小組討論；

-角色扮演；

-案例分析；

-小組競(jìng)賽；

-互動(dòng)式提問(wèn)；

-小組合作項(xiàng)目。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《我參與我奉獻(xiàn)》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《我參與我奉獻(xiàn)》內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《我參與我奉獻(xiàn)》教學(xué)目標(biāo)和《我參與我奉獻(xiàn)》重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保《我參與我奉獻(xiàn)》教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《我參與我奉獻(xiàn)》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《我參與我奉獻(xiàn)》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的《我參與我奉獻(xiàn)》內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為《我參與我奉獻(xiàn)》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《我參與我奉獻(xiàn)》知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出《我參與我奉獻(xiàn)》重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)《我參與我奉獻(xiàn)》難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《我參與我奉獻(xiàn)》問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀(guān)點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)《我參與我奉獻(xiàn)》知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《我參與我奉獻(xiàn)》問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的《我參與我奉獻(xiàn)》錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與《我參與我奉獻(xiàn)》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《我參與我奉獻(xiàn)》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)《我參與我奉獻(xiàn)》的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《我參與我奉獻(xiàn)》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《我參與我奉獻(xiàn)》重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《我參與我奉獻(xiàn)》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）相關(guān)書(shū)籍：推薦學(xué)生閱讀《少年志愿者》、《奉獻(xiàn)的力量》等書(shū)籍，讓學(xué)生深入了解參與社會(huì)生活和奉獻(xiàn)的意義。

（2）新聞報(bào)道：讓學(xué)生收集近年來(lái)我國(guó)發(fā)生的重大社會(huì)事件，如疫情防控、脫貧攻堅(jiān)等，了解公民參與和社會(huì)奉獻(xiàn)在其中的作用。

（3）案例分析：提供一些成功的公民參與和社會(huì)奉獻(xiàn)案例，如志愿服務(wù)組織、社區(qū)共建等，讓學(xué)生分析其成功的原因和意義。

（4）專(zhuān)家講座：推薦學(xué)生觀(guān)看相關(guān)領(lǐng)域的專(zhuān)家講座，如社會(huì)責(zé)任、公民意識(shí)等，讓學(xué)生從不同角度深入了解《我參與我奉獻(xiàn)》的意義。

2.拓展建議：

（1）開(kāi)展實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀(guān)社區(qū)服務(wù)中心、志愿者組織等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)公民參與和社會(huì)奉獻(xiàn)的實(shí)際意義。

（2）開(kāi)展志愿服務(wù)活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加志愿服務(wù)活動(dòng)，如環(huán)保宣傳、敬老院慰問(wèn)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)奉獻(xiàn)的快樂(lè)。

（3）進(jìn)行角色扮演：讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬不同的社會(huì)場(chǎng)景，如議會(huì)辯論、社會(huì)公益廣告制作等，提高學(xué)生的合作能力和公共表達(dá)能力。

（4）進(jìn)行小組討論：組織學(xué)生就《我參與我奉獻(xiàn)》相關(guān)話(huà)題展開(kāi)小組討論，如如何參與社會(huì)公益活動(dòng)、如何培養(yǎng)公民意識(shí)等，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問(wèn)題解決能力。

（5）進(jìn)行課堂分享：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上分享自己在課外了解到的《我參與我奉獻(xiàn)》相關(guān)知識(shí)和案例，增進(jìn)同學(xué)之間的交流和學(xué)習(xí)。

（6）進(jìn)行課后反思：要求學(xué)生在課后反思自己在本節(jié)課中學(xué)到的知識(shí)和技能，以及自己在參與課外拓展活動(dòng)中的收獲和成長(zhǎng)，提高學(xué)生的自我意識(shí)和自我評(píng)價(jià)能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

2.小組討論成果展示：

觀(guān)察學(xué)生在小組討論中的參與程度、合作精神、思維活躍度等方面，評(píng)估學(xué)生對(duì)《我參與我奉獻(xiàn)》內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生討論的成果是否具有創(chuàng)新性和實(shí)用性，以全面評(píng)估學(xué)生的討論成果。

3.隨堂測(cè)試：

4.作業(yè)完成情況：

觀(guān)察學(xué)生作業(yè)的完成情況，評(píng)估學(xué)生對(duì)《我參與我奉獻(xiàn)》內(nèi)容的鞏固程度。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的作業(yè)是否具有創(chuàng)新性和實(shí)用性，以全面評(píng)估學(xué)生的作業(yè)完成情況。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)及時(shí)給予學(xué)生評(píng)價(jià)與反饋，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。評(píng)價(jià)與反饋應(yīng)包括學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測(cè)試和作業(yè)完成情況等方面。教師應(yīng)指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不