2024-2025學(xué)年新教材高中物理 1.3 勻變速直線運(yùn)動(dòng)的位移與時(shí)間的關(guān)系教案 新人教版必修第一冊(cè)

2024-2025學(xué)年新教材高中物理1.3勻變速直線運(yùn)動(dòng)的位移與時(shí)間的關(guān)系教案新人教版必修第一冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來源于2024-2025學(xué)年新教材高中物理《1.3勻變速直線運(yùn)動(dòng)的位移與時(shí)間的關(guān)系教案新人教版必修第一冊(cè)》。本節(jié)課主要講述勻變速直線運(yùn)動(dòng)的位移與時(shí)間的關(guān)系，包括位移時(shí)間公式和速度時(shí)間公式的推導(dǎo)過程以及應(yīng)用。具體內(nèi)容有：

1.位移時(shí)間公式的推導(dǎo)：通過分析物體在勻變速直線運(yùn)動(dòng)中的位移與時(shí)間的關(guān)系，推導(dǎo)出位移時(shí)間公式s=v0t+1/2at^2。

2.位移時(shí)間公式的應(yīng)用：利用位移時(shí)間公式，解決實(shí)際問題，如物體在某段時(shí)間內(nèi)的位移、初速度和加速度的求解等。

3.速度時(shí)間公式的推導(dǎo)：通過分析物體在勻變速直線運(yùn)動(dòng)中的速度與時(shí)間的關(guān)系，推導(dǎo)出速度時(shí)間公式v=v0+at。

4.速度時(shí)間公式的應(yīng)用：利用速度時(shí)間公式，解決實(shí)際問題，如物體在某段時(shí)間內(nèi)的速度、初速度和加速度的求解等。

5.位移與時(shí)間關(guān)系的圖像表示：通過繪制位移時(shí)間圖像，直觀地展示位移與時(shí)間的關(guān)系，加深學(xué)生對(duì)位移時(shí)間公式的理解。

6.綜合應(yīng)用：通過實(shí)例分析，將位移時(shí)間公式和速度時(shí)間公式綜合運(yùn)用，解決實(shí)際問題。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括物理觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究和科學(xué)態(tài)度。具體包括：

1.物理觀念：通過學(xué)習(xí)勻變速直線運(yùn)動(dòng)的位移與時(shí)間的關(guān)系，使學(xué)生建立正確的物理觀念，理解位移、時(shí)間和加速度之間的關(guān)系。

2.科學(xué)思維：通過推導(dǎo)位移時(shí)間公式和速度時(shí)間公式，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和推理能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用科學(xué)思維解決實(shí)際問題。

3.科學(xué)探究：通過實(shí)例分析和實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛦栴}解決能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用科學(xué)方法探究物理現(xiàn)象。

4.科學(xué)態(tài)度：通過學(xué)習(xí)勻變速直線運(yùn)動(dòng)的位移與時(shí)間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和科學(xué)態(tài)度，使學(xué)生能夠?qū)χR(shí)進(jìn)行深入思考和質(zhì)疑。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）位移時(shí)間公式s=v0t+1/2at^2的推導(dǎo)和理解。

解釋：位移時(shí)間公式是勻變速直線運(yùn)動(dòng)的基本公式之一，學(xué)生需要理解公式中各個(gè)物理量的含義以及它們之間的關(guān)系。

（2）速度時(shí)間公式v=v0+at的推導(dǎo)和理解。

解釋：速度時(shí)間公式也是勻變速直線運(yùn)動(dòng)的基本公式之一，學(xué)生需要理解公式中各個(gè)物理量的含義以及它們之間的關(guān)系。

（3）位移與時(shí)間關(guān)系的圖像表示。

解釋：位移時(shí)間圖像能夠直觀地展示位移與時(shí)間的關(guān)系，學(xué)生需要學(xué)會(huì)繪制和解讀位移時(shí)間圖像。

（4）位移時(shí)間公式和速度時(shí)間公式的綜合應(yīng)用。

解釋：學(xué)生需要能夠?qū)⑽灰茣r(shí)間公式和速度時(shí)間公式綜合運(yùn)用，解決實(shí)際問題，如物體在某段時(shí)間內(nèi)的位移、初速度和加速度的求解等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）位移時(shí)間公式s=v0t+1/2at^2的推導(dǎo)過程。

解釋：位移時(shí)間公式的推導(dǎo)涉及到微積分知識(shí)，學(xué)生可能對(duì)此感到困難，需要教師耐心講解和引導(dǎo)。

（2）速度時(shí)間公式v=v0+at的推導(dǎo)過程。

解釋：速度時(shí)間公式的推導(dǎo)同樣涉及到微積分知識(shí)，學(xué)生可能對(duì)此感到困難，需要教師耐心講解和引導(dǎo)。

（3）位移與時(shí)間關(guān)系的圖像表示。

解釋：學(xué)生可能對(duì)繪制和解讀位移時(shí)間圖像感到困難，需要教師進(jìn)行示范和指導(dǎo)。

（4）位移時(shí)間公式和速度時(shí)間公式的綜合應(yīng)用。

解釋：學(xué)生可能對(duì)如何將位移時(shí)間公式和速度時(shí)間公式綜合運(yùn)用感到困惑，需要教師進(jìn)行實(shí)例分析和引導(dǎo)。

（5）實(shí)際問題的解決。

解釋：學(xué)生可能對(duì)如何將物理知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問題感到困難，需要教師進(jìn)行實(shí)例分析和引導(dǎo)。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、白板、投影儀、計(jì)算器、實(shí)驗(yàn)器材（如滑輪組、計(jì)時(shí)器等）。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)。

3.信息化資源：教學(xué)PPT、視頻教程、在線習(xí)題庫(kù)、科學(xué)articles和論文、教育軟件和應(yīng)用程序。

4.教學(xué)手段：講解、示范、實(shí)驗(yàn)、小組討論、互動(dòng)提問、練習(xí)題、多媒體展示、實(shí)時(shí)反饋系統(tǒng)。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解勻變速直線運(yùn)動(dòng)的位移與時(shí)間的關(guān)系的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)勻變速直線運(yùn)動(dòng)的位移與時(shí)間的關(guān)系內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確勻變速直線運(yùn)動(dòng)的位移與時(shí)間的關(guān)系教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保勻變速直線運(yùn)動(dòng)的位移與時(shí)間的關(guān)系教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)勻變速直線運(yùn)動(dòng)的位移與時(shí)間的關(guān)系的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入勻變速直線運(yùn)動(dòng)的位移與時(shí)間的關(guān)系學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的勻變速直線運(yùn)動(dòng)的基本概念，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為勻變速直線運(yùn)動(dòng)的位移與時(shí)間的關(guān)系新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解勻變速直線運(yùn)動(dòng)的位移與時(shí)間的關(guān)系知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出位移時(shí)間公式和速度時(shí)間公式等重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)位移時(shí)間公式和速度時(shí)間公式的推導(dǎo)過程等難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞位移時(shí)間公式和速度時(shí)間公式的應(yīng)用展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)勻變速直線運(yùn)動(dòng)的位移與時(shí)間的關(guān)系知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在勻變速直線運(yùn)動(dòng)的位移與時(shí)間的關(guān)系新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)位移時(shí)間公式和速度時(shí)間公式等重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)勻變速直線運(yùn)動(dòng)的位移與時(shí)間的關(guān)系知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決位移時(shí)間公式和速度時(shí)間公式應(yīng)用等問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的位移時(shí)間公式和速度時(shí)間公式錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與勻變速直線運(yùn)動(dòng)的位移與時(shí)間的關(guān)系相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合勻變速直線運(yùn)動(dòng)的位移與時(shí)間的關(guān)系內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)勻變速直線運(yùn)動(dòng)的位移與時(shí)間的關(guān)系的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的勻變速直線運(yùn)動(dòng)的位移與時(shí)間的關(guān)系內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)位移時(shí)間公式和速度時(shí)間公式等重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的勻變速直線運(yùn)動(dòng)的位移與時(shí)間的關(guān)系內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《物理學(xué)進(jìn)展》：物體在非勻變速直線運(yùn)動(dòng)中的位移與時(shí)間的關(guān)系。

-《大學(xué)物理》：勻變速直線運(yùn)動(dòng)中，位移與時(shí)間關(guān)系的實(shí)驗(yàn)研究。

-《物理教育》：勻變速直線運(yùn)動(dòng)中，速度與時(shí)間關(guān)系的教學(xué)探討。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

(1)學(xué)生根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的位移時(shí)間公式和速度時(shí)間公式，選取一個(gè)感興趣的物體運(yùn)動(dòng)場(chǎng)景，進(jìn)行實(shí)例分析和計(jì)算，嘗試解決實(shí)際問題。

(2)學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)搜集與勻變速直線運(yùn)動(dòng)相關(guān)的信息，如最新科研成果、實(shí)際應(yīng)用案例等，進(jìn)行閱讀和分析，拓寬知識(shí)視野。

(3)學(xué)生嘗試?yán)脭?shù)學(xué)軟件或物理仿真軟件，繪制位移時(shí)間圖像和速度時(shí)間圖像，觀察位移與時(shí)間、速度與時(shí)間的關(guān)系，加深對(duì)物理概念的理解。

(4)學(xué)生以小組為單位，就勻變速直線運(yùn)動(dòng)的位移與時(shí)間的關(guān)系開展討論，總結(jié)學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，互相交流，共同提高。

(5)學(xué)生根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的勻變速直線運(yùn)動(dòng)的位移與時(shí)間的關(guān)系，嘗試編寫科普文章或制作科普視頻，向其他同學(xué)宣傳和普及物理知識(shí)。

(6)學(xué)生積極參與物理競(jìng)賽、科技創(chuàng)新活動(dòng)等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際項(xiàng)目中，提高自己的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。七、板書設(shè)計(jì)1.目的明確：板書設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣勻變速直線運(yùn)動(dòng)的位移與時(shí)間的關(guān)系教學(xué)內(nèi)容，突出位移時(shí)間公式和速度時(shí)間公式等核心知識(shí)點(diǎn)。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書內(nèi)容應(yīng)按照教學(xué)流程合理安排，分為課前準(zhǔn)備、課堂導(dǎo)入、新課呈現(xiàn)、鞏固練習(xí)、拓展延伸和課堂小結(jié)等部分，使學(xué)生能夠直觀地了解教學(xué)內(nèi)容。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，避免冗長(zhǎng)的文字描述，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉。例如，用符號(hào)和圖示表示位移時(shí)間公式和速度時(shí)間公式，用關(guān)鍵詞概括每個(gè)環(huán)節(jié)的主要內(nèi)容。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性?？梢赃\(yùn)用色彩、圖形、線條等元素，使板書更具吸引力。

5.啟發(fā)性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的啟發(fā)性，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探索?？梢酝ㄟ^設(shè)置疑問、提示性問題等方式，激發(fā)學(xué)生的求知欲。

舉例：

```

勻變速直線運(yùn)動(dòng)的位移與時(shí)間的關(guān)系

課前準(zhǔn)備

-預(yù)習(xí)材料：位移、時(shí)間、加速度等基本概念

-預(yù)習(xí)問題：位移與時(shí)間有何關(guān)系？勻變速直線運(yùn)動(dòng)的位移如何計(jì)算？

課堂導(dǎo)入

-激發(fā)興趣：展示物體運(yùn)動(dòng)場(chǎng)景，提出問題

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課內(nèi)容，引出勻變速直線運(yùn)動(dòng)的位移與時(shí)間的關(guān)系

新課呈現(xiàn)

-位移時(shí)間公式：s=v0t+1/2at^2

-速度時(shí)間公式：v=v0+at

-圖像表示：位移時(shí)間圖像、速度時(shí)間圖像

-綜合應(yīng)用：實(shí)例分析、解決問題

鞏固練習(xí)

-隨堂練習(xí)：位移時(shí)間公式和速度時(shí)間公式的應(yīng)用

-錯(cuò)題訂正：分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤

拓展延伸

-知識(shí)拓展：介紹相關(guān)拓展知識(shí)，拓寬視野

-情感升華：思考位移與時(shí)間的關(guān)系在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)責(zé)任感

課堂小結(jié)

-總結(jié)位移時(shí)間公式和速度時(shí)間公式的重點(diǎn)難點(diǎn)

-鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，布置課后作業(yè)

```

板書設(shè)計(jì)應(yīng)根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化，以達(dá)到最佳教學(xué)效果。八、典型例題講解1.例題1：一個(gè)物體以初速度v0=10m/s開始做勻變速直線運(yùn)動(dòng)，加速度a=2m/s2。求物體在前5秒內(nèi)的位移。

答案：s=v0t+1/2at^2

s=10m/s*5s+1/2*2m/s2*5s^2

s=50m+5m

s=55m

2.例題2：一個(gè)物體以初速度v0=20m/s開始做勻變速直線運(yùn)動(dòng)，加速度a=5m/s2。求物體在10秒內(nèi)的位移。

答案：s=v0t+1/2at^2

s=20m/s*10s+1/2*5m/s2*10s^2

s=200m+25m

s=225m

3.例題3：一個(gè)物體以初速度v0=0開始做勻變速直線運(yùn)動(dòng)，加速度a=5m/s2。求物體在5秒內(nèi)的位移。

答案：s=v0t+1/2at^2

s=0m/s*5s+1/2*5m/s2*5s^2

s=0m+12.5m

s=12.5m

4.例題4：一個(gè)物體以初速度v0=10m/s開始做勻變速直線運(yùn)動(dòng)，加速度a=3m/s2。求物體在前3秒內(nèi)的位移。

答案：s=v0t+1/2at^2

s=10m/s*3s+1/2*3m/s2*3s^2

s=30m+4.5m

s=34.5m

5.例題5：一個(gè)物體以初速度v0=5m/s開始做勻變速直線運(yùn)動(dòng)，加速度a=2m/s2。求物體在6秒內(nèi)的位移。

答案：s=v0t+1/2at^2

s=5m/s*6s+1/2*2m/s2*6s^2

s=30m+21m

s=51m課堂1.課堂提問：通過提問的方式，了解學(xué)生對(duì)勻變速直線運(yùn)動(dòng)的位移與時(shí)間的關(guān)系的理解程度，檢查學(xué)生對(duì)位移時(shí)間公式和速度時(shí)間公式的掌握情況。

2.觀察：在課堂中觀察學(xué)生的反應(yīng)，了解學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的興趣和參與程度，及時(shí)