2024年五年級英語上冊 Unit 4 What can you do part B 第一課時教案 人教PEP

2024年五年級英語上冊Unit4WhatcanyoudopartB第一課時教案人教PEP主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教PEP五年級英語上冊Unit4Whatcanyoudo?partB的第一課時。本節(jié)課主要內(nèi)容為學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時態(tài)下描述人們能力的句子結(jié)構(gòu)，并能用所學(xué)知識進行簡單的交流。具體內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時態(tài)的句子結(jié)構(gòu)：主語+動詞原形+其它。

2.學(xué)習(xí)并能正確使用can表示能力。

3.學(xué)習(xí)描述人們能力的句子：Whatcanhe/shedo?He/Shecan...

4.學(xué)習(xí)并能正確運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述自己和他人的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。具體目標(biāo)如下：

1.語言能力：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地使用一般現(xiàn)在時態(tài)描述自己和他人能夠做的事情，提高他們的語法和詞匯運用能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠了解和尊重不同文化背景下的表達方式和交流習(xí)慣，培養(yǎng)他們的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過任務(wù)型教學(xué)活動和小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠發(fā)展批判性思維和創(chuàng)新思維，提高他們的問題解決和決策能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)，通過多種途徑獲取和處理信息，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的能力。學(xué)情分析考慮到學(xué)生來自不同的家庭背景和文化環(huán)境，他們在英語學(xué)習(xí)方面的基礎(chǔ)知識和能力存在一定的差異。大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯，能夠進行簡單的日常交流。然而，部分學(xué)生的英語聽說能力仍有待提高，需要通過更多的實踐機會來加強。

在知識方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一般現(xiàn)在時態(tài)的句子結(jié)構(gòu)，對描述人們能力的句子也有了一定的了解。但仍有部分學(xué)生對于如何正確運用一般現(xiàn)在時態(tài)和can表示能力存在一定的困惑。因此，在教學(xué)過程中，需要針對這部分學(xué)生進行特別的指導(dǎo)和練習(xí)。

在能力方面，大部分學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，能夠通過小組討論和互動來提高自己的英語水平。然而，部分學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力較弱，容易依賴?yán)蠋熀屯瑢W(xué)。因此，在教學(xué)過程中，需要教師給予更多的引導(dǎo)和激勵，鼓勵學(xué)生主動參與課堂活動。

在素質(zhì)方面，大部分學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣，能夠遵守課堂紀(jì)律，積極參與學(xué)習(xí)活動。然而，部分學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過程中容易分心，需要教師及時關(guān)注和引導(dǎo)，幫助他們保持學(xué)習(xí)動力和興趣。

對于課程學(xué)習(xí)的影響，學(xué)生的知識基礎(chǔ)和能力水平將直接影響到他們對課程內(nèi)容的理解和掌握程度。對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，可以適當(dāng)增加難度和挑戰(zhàn)，以提高他們的學(xué)習(xí)興趣和能力。對于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，需要給予更多的關(guān)注和輔導(dǎo)，幫助他們彌補知識漏洞，提高學(xué)習(xí)效果。

針對學(xué)生的不同層次和需求，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計將注重分層教學(xué)和個性化指導(dǎo)，通過設(shè)置不同難度的任務(wù)和活動，讓每個學(xué)生都能在課堂上得到有效的鍛煉和提高。同時，通過激勵和鼓勵學(xué)生，培養(yǎng)他們的自信心和自主學(xué)習(xí)能力，為他們今后的英語學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材，包括人教PEP五年級英語上冊Unit4Whatcanyoudo?partB的課本、練習(xí)冊等學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等?？梢允占恍┟枋鋈藗兡芰Φ膱D片，如各種職業(yè)的工作場景，以及相關(guān)的詞匯卡片。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗部分，但如果有實驗相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，需要提前準(zhǔn)備實驗器材，并確保其完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境?？梢詫⒔淌曳譃榉纸M討論區(qū)和實驗操作臺等區(qū)域，為學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和實踐操作提供空間。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、音響等教學(xué)設(shè)備，確保教學(xué)過程中能夠正常使用。

6.教學(xué)PPT：制作與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的PPT，包括課題、目標(biāo)、教學(xué)步驟、練習(xí)題等，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進度，方便學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識。

7.學(xué)習(xí)任務(wù)單：設(shè)計學(xué)習(xí)任務(wù)單，包括課前預(yù)習(xí)任務(wù)、課堂學(xué)習(xí)任務(wù)和課后鞏固任務(wù)，幫助學(xué)生有目的地進行學(xué)習(xí)。

8.評價量表：準(zhǔn)備評價量表，用于學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)過程中對彼此的表現(xiàn)進行評價，以培養(yǎng)他們的自我評價和相互評價能力。

9.教學(xué)指導(dǎo)用書：教師需要準(zhǔn)備相應(yīng)的教學(xué)指導(dǎo)用書，以便于對教學(xué)內(nèi)容進行深入研究，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更好的指導(dǎo)。

10.教學(xué)反思記錄表：教師需要準(zhǔn)備教學(xué)反思記錄表，用于課后對教學(xué)過程進行總結(jié)和反思，以便不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對Unit4Whatcanyoudo?partB的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是能力嗎？它在我們生活中的作用是什么？”

展示一些描述人們能力的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受能力的重要性。

簡短介紹一般現(xiàn)在時態(tài)和can在描述能力方面的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.一般現(xiàn)在時態(tài)和can的講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解一般現(xiàn)在時態(tài)和can的基本概念、組成部分和用法。

過程：

講解一般現(xiàn)在時態(tài)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹一般現(xiàn)在時態(tài)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.描述能力的案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解一般現(xiàn)在時態(tài)和can在描述能力方面的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的描述能力的案例進行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解一般現(xiàn)在時態(tài)和can的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用一般現(xiàn)在時態(tài)和can解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與描述能力相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對描述能力的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)描述能力的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括一般現(xiàn)在時態(tài)和can的基本概念、案例分析等。

強調(diào)一般現(xiàn)在時態(tài)和can在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用一般現(xiàn)在時態(tài)和can。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于描述能力的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括一般現(xiàn)在時態(tài)的句子結(jié)構(gòu)、can表示能力以及描述人們能力的句子。下面是對這些知識點的詳細(xì)梳理：

1.一般現(xiàn)在時態(tài)的句子結(jié)構(gòu)：主語+動詞原形+其它。一般現(xiàn)在時態(tài)用來描述經(jīng)常發(fā)生的事情、習(xí)慣性動作或普遍真理。在本節(jié)課中，學(xué)生需要掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的句子結(jié)構(gòu)，并能夠運用這個結(jié)構(gòu)來描述自己和他人能夠做的事情。

2.can表示能力：can是一個常用的情態(tài)動詞，用來表示能力、可能性、許可等。在本節(jié)課中，學(xué)生需要學(xué)會使用can來描述自己的能力和他人能夠做的事情。例如："Icanswim."和"Shecanplaythepiano."

3.描述人們能力的句子：Whatcanhe/shedo?He/Shecan...。這是一個常用的句型，用來詢問和描述人們的能力。在本節(jié)課中，學(xué)生需要學(xué)會使用這個句型來詢問他人和描述他人的能力。例如："Whatcanyoudo?Icandraw."

4.一般現(xiàn)在時態(tài)的肯定句和否定句：一般現(xiàn)在時態(tài)的肯定句結(jié)構(gòu)為主語+動詞原形+其它，否定句結(jié)構(gòu)為主語+do/does/did+not+動詞原形+其它。在本節(jié)課中，學(xué)生需要掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的肯定句和否定句結(jié)構(gòu)，并能夠運用這些結(jié)構(gòu)來描述自己的能力和他人能夠做的事情。

5.一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句：一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句結(jié)構(gòu)為疑問詞+主語+動詞原形+其它。在本節(jié)課中，學(xué)生需要學(xué)會使用疑問詞來構(gòu)成一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句，以詢問他人的能力。例如："Canyouswim?"和"Whatcanshedo?"

6.一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)：一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)結(jié)構(gòu)為be+動詞過去分詞+其它。在本節(jié)課中，學(xué)生需要了解一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)，并能夠運用這個結(jié)構(gòu)來描述自己的能力和他人能夠做的事情。例如："Hecanswim."可以變?yōu)?Heisswimmed."

7.一般現(xiàn)在時態(tài)的句子擴展：學(xué)生可以通過使用形容詞、副詞等來擴展一般現(xiàn)在時態(tài)的句子，使句子更加豐富和詳細(xì)。在本節(jié)課中，學(xué)生需要學(xué)會使用形容詞、副詞等來描述自己的能力和他人能夠做的事情。例如："Icanswim."可以擴展為"Icanswimquickly."教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)將受到評價，包括他們的參與度、注意力集中程度、積極性等。教師將觀察學(xué)生在課堂上的行為，如是否積極參與小組討論、是否主動回答問題等，并進行記錄和評價。

2.小組討論成果展示：學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)和成果將受到評價。教師將評估學(xué)生在一組合作學(xué)習(xí)中的參與程度、合作態(tài)度以及他們提出的想法和創(chuàng)新性。學(xué)生將展示他們的討論成果，其他學(xué)生和教師將提供反饋和評價。

3.隨堂測試：學(xué)生將參加隨堂測試，以評估他們對本節(jié)課所學(xué)知識的掌握程度。測試將包括選擇題、填空題和簡答題等，以檢驗學(xué)生對一般現(xiàn)在時態(tài)和can的運用能力。教師將對學(xué)生的測試成績進行評價和反饋。

4.作業(yè)完成情況：學(xué)生將完成課后作業(yè)，以鞏固本節(jié)課所學(xué)知識。教師將對學(xué)生的作業(yè)完成情況進行評價，包括語法準(zhǔn)確性、句子結(jié)構(gòu)正確性和創(chuàng)新性等。教師將提供反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點和需要改進的地方。

5.教師評價與反饋：教師將對學(xué)生的整體表現(xiàn)進行評價和反饋。教師將考慮學(xué)生在課堂上的參與度、小組討論的表現(xiàn)、隨堂測試的成績和作業(yè)完成情況等方面。教師將鼓勵學(xué)生的優(yōu)點，并提出改進的建議，以幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力、思維品質(zhì)和合作能力。

教師將提供具體的反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點和需要改進的地方。教師將鼓勵學(xué)生提出問題，解答他們的疑惑，并提供額外的輔導(dǎo)和支持，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握一般現(xiàn)在時態(tài)和can的運用。

教師將鼓勵學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)他們的自我評價能力。教師將引導(dǎo)學(xué)生思考如何改進學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動力。

教師將定期與學(xué)生進行溝通，了解他們的學(xué)習(xí)進展和需求，并根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)方法和策略，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，促進他們的全面發(fā)展。板書設(shè)計①一般現(xiàn)在時態(tài)的句子結(jié)構(gòu)：主語+動詞原形+其它

②can表示能力：can+動詞原形

③描述人們能力的句子：Whatcanhe/shedo?He/Shecan...

④肯定句和否定句：肯定句-主語+動詞原形+其它，否定句-主語+do/does/did+not+動詞原形+其它

⑤疑問句：疑問詞+主語+動詞原形+其它

2.板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了

①一般現(xiàn)在時態(tài)的肯定句和否定句結(jié)構(gòu)

②can表示能力的用法

③描述人們能力的句型

④疑問句的結(jié)構(gòu)

3.板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性

①通過使用不同顏色的粉筆來突出重點

②通過繪制簡單的圖標(biāo)或圖案來幫助學(xué)生記憶

③通過插入一些幽默的句子或圖片來激發(fā)學(xué)生的興趣典型例題講解1.例題1：

題目：用一般現(xiàn)在時態(tài)和can描述你的能力。

答案：Icanswim.Icanplaythepiano.

2.例題2：

題目：請用一般現(xiàn)在時態(tài)和can描述你朋友的能力。

答案：Hecanplaysoccer.Shecandance.

3.例題3：

題目：請用一般現(xiàn)在時態(tài)和can描述你家人的能力。

答案：Myfathercancook.Mymothercansew.

4.例題4：

題目：請用一般現(xiàn)在時態(tài)和can描述你老師的能力。

答案：Mr.SmithcanspeakFrench.Ms.Licanplaytheguitar.

5.例題5：

題目：請用一般現(xiàn)在時態(tài)和can描述你同學(xué)的能力。

答案：LiMingcandraw.WangFangcansing.

6.例題6：

題目：請用一般現(xiàn)在時態(tài)和can描述你自己的能力。

答案：Icanrideabike.Icandomathproblems.

7.例題7：

題目：請用一般現(xiàn)在時態(tài)和can描述你寵物的能力。

答案：Mydogcanfetchtheball.Mycatcancatchmice.

8.例題8：

題目：請用一般現(xiàn)在時態(tài)和can描述你喜歡的明星的能力。

答案：JustinBiebercansinganddance.TaylorSwiftcanwritesongs.

9.例題9：

題目：請用一般現(xiàn)在時態(tài)和can描述你敬佩的人的能力。

答案：Mygrandmothercancookdeliciousmeals.Myunclecanfixanything.

10.例題10：

題目：請用一般現(xiàn)在時態(tài)和can描述你害怕的事情。

答案：Ican'tswim.Ican'tspeakinfrontofalargecrowd.

11.例題11：

題目：請用一般現(xiàn)在時態(tài)和can描述你想要學(xué)習(xí)的事情。

答案：Iwanttolearnhowtoplaytheguitar.Iwanttolearnanewlanguage.

12.例題12：

題目：請用一般現(xiàn)在時態(tài)和can描述你擅長的事情。

答案：Icansolvemathproblemsquickly.Icanpaintbeautifulpictures.

13.例題13：

題目：請用一般現(xiàn)在時態(tài)和can描述你不喜歡的事情。

答案：Ican'tstandcleaningmyroom.Ican'tstandbeinglate.

14.例題14：

題目：請用一般現(xiàn)在時態(tài)和can描述你最近學(xué)會的事情。

答案：Icantiemyownshoes.Icanrideaskateboard.

15.例題15：

題目：請用一般現(xiàn)在時態(tài)和can描述你未來想要做的事情。

答案：Iwanttolearnhowtodrive.Iwanttotraveltheworld.反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入更多實際案例：在教學(xué)過程中，引入更多與學(xué)生生活實際相關(guān)的案例，幫助學(xué)生更好地理解和掌握一