Module 11 Unit 3 Language in use2023-2024學(xué)年九年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)課時(shí)分層作業(yè)教學(xué)設(shè)計(jì)(外研版)

Module11Unit3Languageinuse2023-2024學(xué)年九年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)課時(shí)分層作業(yè)教學(xué)設(shè)計(jì)(外研版)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module11Unit3Languageinuse2023-2024學(xué)年九年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)課時(shí)分層作業(yè)教學(xué)設(shè)計(jì)(外研版)課程基本信息1.課程名稱：2023-2024學(xué)年九年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)Module11Unit3Languageinuse

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2023年11月8日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入：

利用圖片和簡(jiǎn)短的視頻資料引出本課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.新課呈現(xiàn)：

通過圖片、文字和音頻資料，展示本課的主要語(yǔ)言功能和表達(dá)方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察和思考。

3.課堂活動(dòng)：

設(shè)計(jì)不同層次的練習(xí)，包括小組討論、角色扮演、填空題、選擇題等，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

4.鞏固練習(xí)：

提供不同難度的練習(xí)題，讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

5.課堂總結(jié)：

對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

6.作業(yè)布置：

根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，布置不同難度的作業(yè)，讓學(xué)生在課后進(jìn)行鞏固和拓展。

三、教學(xué)評(píng)估

1.課堂觀察：

觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與程度、語(yǔ)言表達(dá)能力和合作能力。

2.練習(xí)反饋：

收集學(xué)生的練習(xí)答案，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)估和反饋。

3.作業(yè)評(píng)價(jià)：

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和學(xué)習(xí)態(tài)度。

四、教學(xué)資源

1.圖片和視頻資料：

用于引出本課的主題和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.練習(xí)題和作業(yè)：

提供不同難度的練習(xí)題和作業(yè)，滿足學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。

3.錄音設(shè)備：

用于播放音頻資料，幫助學(xué)生更好地理解和學(xué)習(xí)語(yǔ)言。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行有效的溝通和表達(dá)，提高自己的語(yǔ)言能力；了解和尊重不同的文化背景，培養(yǎng)自己的文化意識(shí)；鍛煉和提升自己的思維品質(zhì)，如觀察、分析和判斷能力；同時(shí)，通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高自己的學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握并運(yùn)用以下核心語(yǔ)言知識(shí)：

（1）能夠理解和運(yùn)用與本課主題相關(guān)的詞匯和短語(yǔ)，如“l(fā)anguageinuse”、“dailylife”、“communication”等。

（2）能夠理解和運(yùn)用本課所學(xué)的句型和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，如一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)和一般將來(lái)時(shí)的運(yùn)用。

（3）能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流和表達(dá)，如介紹自己的日常生活中的語(yǔ)言使用情況。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）詞匯和短語(yǔ)的理解和運(yùn)用：對(duì)于一些較為抽象的詞匯和短語(yǔ)，如“l(fā)anguageinuse”、“dailylife”、“communication”等，學(xué)生可能存在理解上的困難。因此，需要通過圖片、實(shí)例和語(yǔ)境等方式，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用這些詞匯和短語(yǔ)。

（2）時(shí)態(tài)的運(yùn)用：一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)和一般將來(lái)時(shí)的運(yùn)用是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)。需要通過大量的練習(xí)和實(shí)際操作，幫助學(xué)生掌握和運(yùn)用這些時(shí)態(tài)。

（3）語(yǔ)言交流能力的培養(yǎng)：學(xué)生在運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流時(shí)，常常存在表達(dá)不清晰、語(yǔ)言不流暢等問題。需要通過大量的口語(yǔ)練習(xí)和小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言交流能力。

（4）文化差異的理解和尊重：在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中，文化差異是一個(gè)重要的因素。學(xué)生需要了解和尊重不同的文化背景，才能更好地進(jìn)行語(yǔ)言交流和表達(dá)。需要通過介紹和討論不同的文化背景，幫助學(xué)生理解和尊重文化差異。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和計(jì)算機(jī)

-學(xué)生每人一臺(tái)計(jì)算機(jī)，用于課堂活動(dòng)和作業(yè)提交

-白板和記號(hào)筆，用于板書和重點(diǎn)標(biāo)注

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)校的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS），用于發(fā)布課程資料、布置作業(yè)和進(jìn)行在線交流

3.信息化資源：

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站和應(yīng)用程序，如BBCLearningEnglish、Duolingo等

-在線詞典和翻譯工具，如Google翻譯、有道詞典等

-英語(yǔ)聽力材料，如TEDTalks、英語(yǔ)電影片段等

4.教學(xué)手段：

-小組討論，讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)和交流意見

-角色扮演，讓學(xué)生模擬真實(shí)情境并進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐

-填空題和選擇題，用于鞏固所學(xué)知識(shí)

-課堂演示，使用圖片、視頻等視覺輔助材料進(jìn)行講解

-口頭報(bào)告，讓學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)情況和成果

-反饋和評(píng)價(jià)，通過學(xué)生互評(píng)和教師點(diǎn)評(píng)的方式，促進(jìn)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和提高語(yǔ)言能力教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Module11Unit3Languageinuse的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本單元教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)本單元的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的語(yǔ)言使用相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為本節(jié)課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出本節(jié)課的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞語(yǔ)言使用主題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或模擬情境，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)語(yǔ)言知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在呈現(xiàn)新課后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決難題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與語(yǔ)言使用相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考語(yǔ)言與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)語(yǔ)言的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-英文文章：selectionofarticlesfromEnglishnewspapersandmagazinesthatdiscusstheroleoflanguageinsociety,communicationstrategies,andtheimpactoftechnologyonlanguageuse.

-學(xué)術(shù)研究：Abstractsofacademicstudiesorresearchpapersonlanguageinuse,communication,andpragmatics.

-文學(xué)作品：Shortstoriesorpoemsthatexplorelanguageasatheme,suchasthosebyGeorgeOrwellorVladimirNabokov.

-跨文化交流：Articlesorpersonalnarrativesfromindividualswhohaveexperiencedlanguagebarriersorculturalmisunderstandings,highlightingthechallengesandstrategiesforeffectivecommunicationacrosscultures.

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-語(yǔ)言學(xué)習(xí)社區(qū)：Encouragestudentstojoinonlinelanguagelearningcommunitiesorforums,wheretheycanengageindiscussionswithpeersandnativespeakers,practicetheirwritingandspeakingskills,andreceivefeedbackontheirlanguageuse.

-語(yǔ)言交換活動(dòng)：Suggestthatstudentsparticipateinlanguageexchangeactivities,wheretheycanmeetnativespeakersofthelanguagetheyarestudyingandengageinconversationsandactivitiesinacasual,real-worldsetting.

-項(xiàng)目研究：Encouragestudentstodeveloptheirownresearchprojectsonatopicrelatedtolanguageinuse,suchastheimpactofsocialmediaonlanguage,theroleofbodylanguageincommunication,orthedevelopmentofnewlanguages.

-實(shí)地考察：Suggestthatstudentsconductfieldresearchorvisitinstitutionsoreventsrelatedtolanguageandcommunication,suchasmuseums,languageconferences,orculturalfestivals,togainadeeperunderstandingofthetopic.反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入情境教學(xué)：通過設(shè)計(jì)真實(shí)的生活場(chǎng)景，讓學(xué)生在模擬實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高語(yǔ)言應(yīng)用能力。

2.采用合作學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

3.利用多媒體資源：結(jié)合圖片、音頻、視頻等多種教學(xué)手段，增強(qiáng)課堂的趣味性和互動(dòng)性。

（二）存在主要問題

1.課堂組織不夠緊湊：部分課堂環(huán)節(jié)安排不夠合理，導(dǎo)致課堂時(shí)間利用不夠高效。

2.評(píng)價(jià)方式單一：過分依賴考試成績(jī)，忽視了學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的評(píng)價(jià)。

3.學(xué)生參與度不高：部分學(xué)生在課堂活動(dòng)中表現(xiàn)不夠積極，影響教學(xué)效果。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂環(huán)節(jié)：重新設(shè)計(jì)課堂流程，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有明確的教學(xué)目標(biāo)，提高課堂效率。

2.多元化評(píng)價(jià)方式：采用形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，全面評(píng)估學(xué)生的語(yǔ)言能力。

3.激發(fā)學(xué)生興趣：通過豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度，促進(jìn)主動(dòng)學(xué)習(xí)。

4.關(guān)注個(gè)體差異：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和支持，幫助每個(gè)學(xué)生提高。

5.加強(qiáng)師生互動(dòng)：增加提問、討論等互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高課堂氛圍。課后作業(yè)1.請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)描述你的日常生活，包括起床、上學(xué)、午餐和放學(xué)后的活動(dòng)。

2.使用一般過去時(shí)，編寫一個(gè)故事，描述昨天你和朋友一起度過的一天。

3.想象一下你的未來(lái)，用一般將來(lái)時(shí)寫一段話，描述你將如何學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

4.寫一段話，說明為什么學(xué)習(xí)英語(yǔ)對(duì)你來(lái)說很重要。

5.請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)和一般將來(lái)時(shí)各寫一個(gè)句子，描述你喜歡的季節(jié)。

示例答案：

1.Igetupat7o'clockinthemorning,havebreakfast,andthengotoschool.Afterschool,Ihavelunchanddomyhomework.Intheevening,IplaysportsandwatchTV.

2.Yesterday,myfriendandIwenttothepark.Weplayedbasketballandhadapicnic.Intheevening,wewatchedamovieatmyhouse.

3.Inthefuture,IwillstudyEnglisheveryday.Iwillreadbooks,watchEnglishmovies,andpracticespeakingwithmyfriends.

4.LearningEnglishisimportantformebecauseitwillhelpmecommunicatewithpeoplefromothercountriesandimprovemyjobopportunities.

5.Ilikespringbecausetheweatheriswarmandflowersareblooming.Inthepast,IenjoyedsummerbecauseIcouldgotothebeach.Inthefuture,IwilllikewinterbecauseIcangoskiing.作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.請(qǐng)根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，寫一篇短文，描述你的一次購(gòu)物經(jīng)歷。要求使用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)。

2.請(qǐng)用所學(xué)的詞匯和短語(yǔ)，編寫一段對(duì)話，模擬你在餐館點(diǎn)餐的場(chǎng)景。

3.請(qǐng)選擇一個(gè)你感興趣的話題，用一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)和一般將來(lái)時(shí)各寫一個(gè)句子，表達(dá)你的觀點(diǎn)。

4.請(qǐng)閱讀一篇英文文章，回答文章后的問題，并寫一篇簡(jiǎn)短的總結(jié)。

5.請(qǐng)用所學(xué)的語(yǔ)法知識(shí)，分析一段英文對(duì)話，指出其中的錯(cuò)誤并提供正確的句子。

作業(yè)反饋：

1.批改學(xué)生的購(gòu)物經(jīng)歷短文，指出時(shí)態(tài)使用是否正確，句子結(jié)構(gòu)是否完整，表達(dá)是否清晰。對(duì)存在的問題給出改進(jìn)建議，如注意時(shí)態(tài)的轉(zhuǎn)換，保持句子結(jié)構(gòu)的平衡，提高語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

2.批改學(xué)生點(diǎn)的餐對(duì)話，檢查詞匯和短語(yǔ)的使用是否恰當(dāng)，對(duì)話是否流暢。對(duì)存在的問