2024-2025學年八年級道德與法治上冊 第一單元 走進社會生活 第一課 豐富的社會生活 第2課時 在社會中成長教案 新人教版

2024-2025學年八年級道德與法治上冊第一單元走進社會生活第一課豐富的社會生活第2課時在社會中成長教案新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：《豐富的社會生活》第2課時——在社會中成長

2.教學年級和班級：八年級

3.授課時間：2024-2025學年上學期

4.教學時數(shù)：45分鐘

新人教版《道德與法治》上冊第一單元——走進社會生活，旨在引導學生了解和認識社會，培養(yǎng)他們適應社會、參與社會的能力。以下是根據(jù)該課程內(nèi)容設計的教案。

【教學目標】

1.讓學生了解個人與社會的關系，認識到個人成長離不開社會。

2.培養(yǎng)學生關注社會、了解社會、參與社會的意識。

3.提高學生運用法治思維分析和解決問題的能力。

【教學內(nèi)容】

1.個人與社會的關系

-個人是社會的一部分，個人的成長離不開社會。

-社會影響個人的成長和發(fā)展。

2.社會生活中的規(guī)則與秩序

-社會規(guī)則保障社會秩序的實現(xiàn)。

-遵守社會規(guī)則，維護社會和諧。

3.青少年如何在社會中成長

-學會關心社會，了解社會。

-積極參與社會，提高社會責任感。

【教學過程】

1.導入（5分鐘）

-利用圖片、視頻等資源，展示社會生活的豐富多樣性，引發(fā)學生關注。

2.講授新課（15分鐘）

-講解個人與社會的關系，讓學生認識到個人成長離不開社會。

-介紹社會生活中的規(guī)則與秩序，強調(diào)遵守規(guī)則的重要性。

3.案例分析（10分鐘）

-分組討論，分析青少年在社會中成長的成功案例，總結(jié)經(jīng)驗。

4.互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-學生分享自己關心社會、參與社會活動的經(jīng)歷，提高他們的社會責任感。

5.總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)在社會中成長的重要性。

-布置作業(yè)：讓學生結(jié)合所學內(nèi)容，撰寫一篇關于如何在社會中成長的感悟。

【課后反思】

本節(jié)課結(jié)束后，教師應認真反思教學效果，針對學生的反饋，調(diào)整教學方法，以提高教學質(zhì)量和效果。同時，關注學生在社會中的實際表現(xiàn)，引導他們真正實現(xiàn)“在社會中成長”。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生適應社會發(fā)展需求的關鍵能力和必備品質(zhì)。通過學習《豐富的社會生活》第2課時——在社會中成長，學生將實現(xiàn)以下核心素養(yǎng)目標：

1.社會責任感：引導學生認識到個人與社會的關系，激發(fā)他們關心社會、積極參與社會實踐活動的意識，提高社會責任感。

2.法治意識：通過學習社會生活中的規(guī)則與秩序，使學生了解法治在社會中的重要作用，培養(yǎng)他們遵守法律、尊重規(guī)則的法治意識。

3.合作與溝通能力：通過小組討論、分享經(jīng)驗等形式，培養(yǎng)學生與他人合作、溝通交流的能力，提高團隊協(xié)作水平。

4.問題解決能力：結(jié)合案例分析，讓學生運用所學知識分析問題、解決問題，培養(yǎng)他們獨立思考、解決問題的能力。

5.自我認知與成長：鼓勵學生反思自己在社會中的成長過程，明確自身優(yōu)點與不足，激發(fā)自我成長的內(nèi)在動力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了相關知識：在進入本節(jié)課之前，學生已經(jīng)學習了個人與社會的關系，對社會的基本構(gòu)成和功能有了初步了解。他們已經(jīng)認識到社會對個人成長的重要性，并掌握了一定的法治觀念和道德素養(yǎng)。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：八年級的學生正值青春期，對社會現(xiàn)象充滿好奇，具有一定的探索精神和求知欲。他們在學習上表現(xiàn)出不同的能力，如邏輯思維、語言表達和團隊合作等。此外，學生的學習風格各異，有的擅長抽象思考，有的則更傾向于具體實踐。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的學習過程中，學生可能面臨以下困難和挑戰(zhàn)：

-理解社會規(guī)則與秩序的關系：學生可能難以理解社會規(guī)則如何保障社會秩序的實現(xiàn)，需要通過具體案例和實際操作來加深理解。

-提高社會責任感：部分學生可能對社會實踐活動缺乏熱情，需要教師引導和激發(fā)他們的社會責任感。

-解決實際問題：學生在分析社會現(xiàn)象和解決實際問題時，可能缺乏獨立思考和判斷能力，需要教師指導和培養(yǎng)。

-情感態(tài)度的調(diào)整：面對社會中的負面現(xiàn)象，學生可能會產(chǎn)生消極情緒，教師需引導他們樹立正確的價值觀。

針對以上學習者分析，教師應在教學過程中關注學生的個體差異，因材施教，幫助他們克服困難，提高核心素養(yǎng)。教學方法與手段1.教學方法：

1)講授法：教師通過生動的語言和形象的比喻，講解個人與社會的關系、社會規(guī)則與秩序等抽象概念，幫助學生建立基本理論框架。

2)討論法：針對社會生活中的具體案例，組織學生進行小組討論，鼓勵他們發(fā)表觀點，培養(yǎng)學生的批判性思維和合作交流能力。

3)情境模擬法：設計模擬社會實踐活動的場景，讓學生在角色扮演中體驗社會規(guī)則的應用，提高他們的實踐操作能力和問題解決能力。

2.教學手段：

1)多媒體教學：利用PPT、視頻、音頻等多媒體資源，展示社會生活的多樣性和復雜性，增強課堂的趣味性和直觀性，提高學生的學習興趣。

2)網(wǎng)絡資源：引導學生利用網(wǎng)絡資源進行社會現(xiàn)象的搜索和分析，拓寬視野，培養(yǎng)他們獲取信息、處理信息的能力。

3)教學軟件：使用互動式教學軟件，如課堂答題系統(tǒng)、思維導圖工具等，提高課堂互動性和學生的學習效率。

為了更好地實現(xiàn)教學目標，以下是對教學方法與手段的具體應用：

a.導入階段：

-使用多媒體展示社會生活的圖片和視頻，引發(fā)學生對社會現(xiàn)象的好奇心，為新課的學習做好鋪墊。

b.講授新課階段：

-結(jié)合講授法，教師通過PPT演示，講解個人與社會的關系，讓學生理解個人成長離不開社會。

-通過討論法，組織學生探討社會規(guī)則的重要性，培養(yǎng)他們的法治意識。

c.案例分析階段：

-采用情境模擬法，讓學生分組模擬社會實踐活動，實際體驗社會規(guī)則的應用。

-引導學生利用網(wǎng)絡資源搜索相關案例，進行討論分析，提高問題解決能力。

d.互動環(huán)節(jié)：

-使用教學軟件，如課堂答題系統(tǒng)，進行知識競賽，檢驗學生的學習效果，增強課堂趣味性。

-組織學生進行小組分享，鼓勵他們發(fā)表自己的觀點，提高溝通能力。

e.總結(jié)與作業(yè)：

-教師通過多媒體展示本節(jié)課的重點內(nèi)容，幫助學生鞏固記憶。

-布置作業(yè)時，推薦學生使用思維導圖工具進行知識梳理，提高學習效率。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對社會生活的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道社會生活是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于社會生活的圖片或視頻片段，讓學生初步感受社會生活的多樣性和豐富性。

簡短介紹社會生活的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.社會生活基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解社會生活的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解社會生活的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹社會生活的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

通過實例或案例，讓學生更好地理解社會生活的實際應用或作用。

3.社會生活案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解社會生活的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的社會生活案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解社會生活的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用所學知識解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論如何在社會中成長，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與社會生活相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對社會生活的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)社會生活的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括社會生活的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)社會生活在現(xiàn)實生活中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用所學知識。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于如何在社會中成長的短文或報告，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《社會生活的多樣性與變遷》：介紹社會生活的發(fā)展變遷，以及不同文化背景下的社會生活方式。

-《法治社會的構(gòu)建與青少年成長》：探討法治社會對青少年成長的影響，以及青少年如何在法治社會中進行自我保護。

-《青少年社會參與的意義與途徑》：分析青少年參與社會活動的重要性，以及參與社會活動的各種途徑和方法。

-《社會問題與青少年責任》：探討當前社會存在的問題，如環(huán)境保護、弱勢群體關愛等，引導青少年樹立責任意識。

2.課后自主學習和探究：

-鼓勵學生利用圖書館、網(wǎng)絡等資源，深入了解社會生活的各個方面，拓寬視野。

-建議學生關注時事新聞，關注社會熱點問題，學會獨立思考和分析。

-組織課后小組活動，讓學生圍繞社會生活主題展開實地調(diào)查、采訪等，提高實踐能力。

-鼓勵學生參與志愿者活動，親身體驗社會服務，培養(yǎng)社會責任感和團隊協(xié)作精神。

-引導學生結(jié)合所學知識，開展課后研究性學習，如撰寫調(diào)查報告、論文等，提升綜合素質(zhì)。

1.社會變遷與個人成長：

-了解社會變遷的背景和原因，分析社會變遷對個人成長的影響。

-探討在不同社會背景下，個人如何適應社會、實現(xiàn)自我成長。

2.法治社會與青少年權(quán)益保護：

-學習法治社會的概念，了解法律對青少年權(quán)益的保護。

-掌握青少年在法治社會中的權(quán)利和義務，提高法治意識。

3.社會責任與青少年參與：

-認識社會責任的重要性，了解青少年如何參與社會活動，發(fā)揮積極作用。

-探討青少年參與社會活動的途徑和方法，培養(yǎng)具有社會責任感的公民。

4.社會問題與青少年行動：

-分析當前社會存在的問題，如環(huán)境污染、貧困等，引導青少年關注社會問題。

-鼓勵青少年積極參與社會問題解決，提出創(chuàng)新性解決方案。板書設計①個人與社會的關系

②社會生活中的規(guī)則與秩序

③青少年在社會中的成長

2.詞、句：

①個人成長離不開社會

②社會規(guī)則保障社會秩序的實現(xiàn)

③青少年應關心社會、了解社會、參與社會

3.藝術(shù)性和趣味性：

①使用生動的圖片或圖表展示個人與社會的關系，如“一棵樹與森林”的比喻。

②通過漫畫或插圖展示社會規(guī)則的重要性，如“交通規(guī)則保護生命安全”的案例。

③創(chuàng)作有趣的謎語或故事，激發(fā)學生對青少年在社會中成長的思考，如“一棵小樹如何成長為參天大樹”。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境模擬教學：通過創(chuàng)設社會生活場景，讓學生在角色扮演中體驗社會規(guī)則的應用，提高實踐操作能力。

2.合作式學習：組織學生進行小組討論、分享經(jīng)驗，培養(yǎng)學生的團隊合作精神和溝通能力。

（二）存在主要問題

1.部分學生對社會實踐活動缺乏熱情，需要進一步激發(fā)他們的社會責任感。

2.部分學生在分析社會現(xiàn)象和解決實際問題時，缺乏獨立思考和判斷能力。

（三）改進措施

1.引導學生關注社會熱點問題，開展課后小組活動，提高實踐能力。

2.加強對學生的思維訓練，培養(yǎng)他們的批判性思維和分析問題的能力。

在今后的教學中，我將不斷優(yōu)化教學方法和手段，關注學生的個體差異，因材施教。同時，注重培養(yǎng)學生的社會責任感、法治意識和合作精神，使他們真正實現(xiàn)“在社會中成長”。教學評