




下載本文檔
版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
一年級(jí)數(shù)學(xué)跳繩教學(xué)計(jì)劃與實(shí)施案例一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第五章《簡(jiǎn)單的加法和減法》中的第83頁(yè)至第84頁(yè)。主要包括跳繩數(shù)量的加減法計(jì)算,以及通過(guò)跳繩活動(dòng)認(rèn)識(shí)數(shù)字0到10,學(xué)會(huì)用數(shù)數(shù)的方法來(lái)解決問(wèn)題。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解跳繩數(shù)量加減法的概念,并能夠運(yùn)用加減法解決實(shí)際問(wèn)題。2.學(xué)生能夠通過(guò)跳繩活動(dòng),認(rèn)識(shí)數(shù)字0到10,并能夠進(jìn)行數(shù)數(shù)。3.學(xué)生能夠在解決問(wèn)題的過(guò)程中,培養(yǎng)邏輯思維能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn):學(xué)生能夠掌握跳繩數(shù)量的加減法計(jì)算方法,并能夠應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題中。難點(diǎn):學(xué)生能夠通過(guò)跳繩活動(dòng)認(rèn)識(shí)數(shù)字0到10,并能夠進(jìn)行數(shù)數(shù)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具:跳繩、數(shù)字卡片、黑板、粉筆學(xué)具:學(xué)生每人一根跳繩、計(jì)數(shù)器、練習(xí)本五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入:讓學(xué)生觀察教室里的跳繩,提問(wèn):“我們班上有幾根跳繩?”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。2.講解跳繩數(shù)量的加減法計(jì)算:教師通過(guò)示例,講解跳繩數(shù)量的加減法計(jì)算方法。例如:如果有2根跳繩,又拿來(lái)1根跳繩,總共有幾根跳繩?答案是3根跳繩。3.跳繩活動(dòng):讓學(xué)生分成小組,每組有一根跳繩。教師發(fā)出指令,學(xué)生按照指令進(jìn)行跳繩活動(dòng)。例如:教師說(shuō)“跳3次”,學(xué)生就要跳3次。4.認(rèn)識(shí)數(shù)字0到10:在跳繩活動(dòng)中,教師引導(dǎo)學(xué)生數(shù)數(shù),從0數(shù)到10。讓學(xué)生通過(guò)跳繩活動(dòng),認(rèn)識(shí)數(shù)字0到10。5.例題講解:教師出示例題,如“如果有3根跳繩,又拿來(lái)2根跳繩,總共有幾根跳繩?”引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)數(shù)的方法來(lái)解決問(wèn)題。6.隨堂練習(xí):教師給出一些關(guān)于跳繩數(shù)量加減法的問(wèn)題,讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。如“如果有5根跳繩,拿走3根,還剩下幾根?”7.作業(yè)設(shè)計(jì):答案1:(1)5(2)3(3)7答案2:(1)4(2)15六、板書(shū)設(shè)計(jì)跳繩數(shù)量的加減法:+———3———+|\|+———2———+|\|+———1———+七、課后反思及拓展延伸課后反思:本節(jié)課通過(guò)跳繩活動(dòng)的引入,讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)跳繩數(shù)量的加減法計(jì)算,以及認(rèn)識(shí)數(shù)字0到10。課堂上學(xué)生參與度高,學(xué)習(xí)興趣濃厚。但在教學(xué)過(guò)程中,要注意引導(dǎo)學(xué)生正確進(jìn)行數(shù)數(shù),避免出現(xiàn)數(shù)數(shù)錯(cuò)誤。拓展延伸:讓學(xué)生回家后,與家長(zhǎng)一起進(jìn)行跳繩數(shù)量的加減法練習(xí),鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí),鼓勵(lì)學(xué)生家長(zhǎng)參與到孩子的學(xué)習(xí)中,增強(qiáng)家校合作。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容的細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說(shuō)明1.跳繩數(shù)量的加減法計(jì)算:學(xué)生需要理解并掌握跳繩數(shù)量的加減法計(jì)算方法,能夠運(yùn)用加減法解決實(shí)際問(wèn)題。例如,如果有2根跳繩,又拿來(lái)1根跳繩,學(xué)生需要能夠計(jì)算出總共有3根跳繩。2.通過(guò)跳繩活動(dòng)認(rèn)識(shí)數(shù)字0到10:學(xué)生通過(guò)參與跳繩活動(dòng),能夠認(rèn)識(shí)數(shù)字0到10,并能夠進(jìn)行數(shù)數(shù)。例如,學(xué)生在跳繩的過(guò)程中,可以數(shù)一數(shù)跳了多少下,從0開(kāi)始數(shù)到10。3.解決問(wèn)題:學(xué)生需要學(xué)會(huì)運(yùn)用跳繩數(shù)量的加減法計(jì)算和數(shù)字0到10的認(rèn)識(shí),解決實(shí)際問(wèn)題。例如,教師可以出題目:“如果有3根跳繩,又拿來(lái)2根跳繩,總共有幾根跳繩?”學(xué)生需要通過(guò)數(shù)數(shù)的方法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。二、教學(xué)難點(diǎn)的細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說(shuō)明本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)主要是學(xué)生能夠通過(guò)跳繩活動(dòng)認(rèn)識(shí)數(shù)字0到10,并能夠進(jìn)行數(shù)數(shù)。這個(gè)難點(diǎn)的出現(xiàn)是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)于數(shù)字的認(rèn)識(shí)和數(shù)數(shù)的技能還不夠熟練,需要通過(guò)跳繩活動(dòng)來(lái)進(jìn)行實(shí)際的操作和練習(xí)。1.引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考:教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀察教室里的跳繩,讓學(xué)生思考教室里一共有幾根跳繩,通過(guò)這個(gè)問(wèn)題引出數(shù)字0到10的認(rèn)識(shí)。2.跳繩活動(dòng):教師可以組織學(xué)生進(jìn)行跳繩活動(dòng),讓學(xué)生在跳繩的過(guò)程中數(shù)數(shù),從0開(kāi)始數(shù)到10。通過(guò)實(shí)際的操作,讓學(xué)生加深對(duì)數(shù)字0到10的認(rèn)識(shí)。3.重復(fù)練習(xí):教師可以重復(fù)進(jìn)行跳繩活動(dòng)和數(shù)數(shù)的練習(xí),讓學(xué)生多次機(jī)會(huì)進(jìn)行實(shí)踐,逐漸熟練對(duì)數(shù)字0到10的認(rèn)識(shí)和數(shù)數(shù)的技能。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào):在授課過(guò)程中,教師需要使用生動(dòng)、活潑的語(yǔ)言語(yǔ)調(diào),以吸引學(xué)生的注意力。例如,在講解跳繩數(shù)量的加減法計(jì)算時(shí),教師可以使用有趣的詞語(yǔ),如“跳繩啦!”、“增加啦!”、“減少啦!”等,讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)的趣味性。二、時(shí)間分配:在課堂中,教師需要合理分配時(shí)間,確保學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行理解和練習(xí)。例如,在講解跳繩數(shù)量的加減法計(jì)算后,教師可以留出一定的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行隨堂練習(xí),鞏固所學(xué)知識(shí)。三、課堂提問(wèn):教師需要通過(guò)提問(wèn)的方式,引導(dǎo)學(xué)生思考和參與課堂。例如,在講解例題時(shí),教師可以提問(wèn):“如果有5根跳繩,拿走3根,還剩下幾根?”讓學(xué)生思考并回答,增強(qiáng)學(xué)生的參與感。四、情景導(dǎo)入:教師可以通過(guò)創(chuàng)設(shè)實(shí)踐情景,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如,在講解跳繩數(shù)量的加減法計(jì)算前,教師可以提問(wèn):“我們班上有幾根跳繩?”讓學(xué)生觀察并回答,從而引出本節(jié)課的主題。教案反思:在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于跳繩數(shù)量的加減法計(jì)算掌握得較好,但在認(rèn)識(shí)數(shù)字0到10和進(jìn)行數(shù)數(shù)時(shí),部分學(xué)生還存在困難。針對(duì)這一情況,我認(rèn)為在今后的教學(xué)中,應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo),幫助其克服數(shù)數(shù)方面的困難。同時(shí),在教學(xué)過(guò)程中,我注意到了時(shí)間分配的問(wèn)題。由于課堂時(shí)間有限,部分學(xué)生在隨堂練習(xí)時(shí)未能充分鞏固所學(xué)知識(shí)。為此,我計(jì)劃在今后的教學(xué)中,適當(dāng)延長(zhǎng)練習(xí)時(shí)間,確保每個(gè)學(xué)生都能掌握所學(xué)內(nèi)容。我還發(fā)現(xiàn)學(xué)
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 呼吸康復(fù)護(hù)理對(duì)慢性阻塞性肺疾病患者生活質(zhì)量的改善分析
- 子女教育全面解析
- 公司巡查面試題及答案
- 藥品質(zhì)量與用藥安全
- 2025年統(tǒng)計(jì)學(xué)期末考試題庫(kù):數(shù)據(jù)分析高級(jí)計(jì)算與技巧試題
- 2025年成人高考《語(yǔ)文》寫(xiě)作素材積累題庫(kù):戰(zhàn)爭(zhēng)題材素材搜集與應(yīng)用
- 2025年古箏演奏技能考核試卷:中級(jí)水平實(shí)戰(zhàn)試題解析
- 2025年初中地理學(xué)業(yè)水平考試模擬試卷:圖表解讀與地理知識(shí)融合試題
- 2025年大學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)期末考試:學(xué)術(shù)論文寫(xiě)作專項(xiàng)試題
- 2025年統(tǒng)計(jì)學(xué)期末考試題庫(kù)-統(tǒng)計(jì)軟件Python數(shù)據(jù)分析與可視化試題
- 2025年陽(yáng)泉師范高等??茖W(xué)校單招職業(yè)適應(yīng)性考試題庫(kù)一套
- 2024-2025學(xué)年高二數(shù)學(xué)湘教版選擇性必修第二冊(cè)教學(xué)課件 第2章-2.4空間向量在立體幾何中的應(yīng)用-2.4.4 向量與距離
- 人教版小學(xué)音樂(lè)四年級(jí)下冊(cè)教案(全冊(cè))
- 2025年勞務(wù)合同范本(2篇)
- DL∕T 516-2017 電力調(diào)度自動(dòng)化運(yùn)行管理規(guī)程
- 小學(xué)英語(yǔ)(pep)人教版六年級(jí)(下冊(cè))課文及課文翻譯
- 物業(yè)工程人員入戶維修流程
- 科教版四年級(jí)第二學(xué)期自然教學(xué)教案
- FABE模壓訓(xùn)練
- 第二次全國(guó)殘疾人抽樣調(diào)查主要數(shù)據(jù)手冊(cè)
- 七年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)單詞默寫(xiě)表(直接打印)
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論