蘇教版語文金子教案教學思考

蘇教版語文金子教案教學思考一、教學內(nèi)容本節(jié)課選自蘇教版語文四年級下冊第21課《金子》，課文主要講述了彼得堡一個貧窮家庭的兒子彼得，憑借自己的聰明才智，發(fā)現(xiàn)了沙皇政府和貴族們一直想尋找的黃金礦藏，從而改變了自己和家人命運的故事。本文主要讓學生了解彼得發(fā)現(xiàn)金子的過程，感受彼得的聰明才智，以及從課文中體會到努力、堅持、勇敢面對困難的重要性。二、教學目標1.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文大意。2.學會本課的生字詞，并能靈活運用到實際情景中。3.理解課文內(nèi)容，體會彼得的聰明才智和努力精神，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。三、教學難點與重點重點：正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。難點：學會本課生字詞，體會彼得的聰明才智和努力精神。四、教具與學具準備1.教具：PPT、黑板、粉筆、課文朗讀錄音帶。2.學具：課文課本、練習本、文具盒。五、教學過程1.導入新課情景引入：教師播放課文朗讀錄音帶，讓學生邊聽邊思考：課文講述了誰的故事？他為什么能找到金子？2.學習課文教師引導學生默讀課文，邊讀邊思考：課文分為幾個部分？每個部分講述了什么內(nèi)容？第一部分（13自然段）：介紹彼得的家庭情況和他的夢想。第二部分（46自然段）：講述彼得發(fā)現(xiàn)金子的過程。第三部分（78自然段）：描述彼得和家人因為找到金子而改變命運。3.講解生字詞教師帶領學生學習本課的生字詞，并讓學生運用到實際情景中。4.品析課文1.彼得為什么能找到金子？2.彼得在找到金子的過程中遇到了哪些困難？他是如何克服的？5.拓展延伸教師提出問題：如果你是彼得，你會如何利用自己的聰明才智改變命運？讓學生分組討論，并選代表進行分享。6.課堂小結六、板書設計金子聰明才智努力堅持七、作業(yè)設計1.完成練習冊第21課的練習題。2.根據(jù)課文內(nèi)容，寫一篇關于彼得的小故事。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過學習《金子》，讓學生體會到了努力、堅持、勇敢面對困難的重要性。在教學過程中，教師注重引導學生主動探究，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識。通過小組討論、代表分享等形式，讓學生充分發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)學生的實踐能力。在今后的教學中，教師應繼續(xù)關注學生的個體差異，針對不同學生制定合適的教學策略，讓每個學生都能在課堂上發(fā)揮自己的潛能。同時，注重課后拓展延伸，讓學生將所學知識運用到實際生活中，提高他們的綜合素質。重點和難點解析一、教學內(nèi)容重點解析《金子》這篇課文的核心內(nèi)容在于講述彼得如何憑借自己的聰明才智，通過不斷的努力和堅持，最終找到了金子，改變了自己和家人的命運。這一過程中，彼得展現(xiàn)了非凡的觀察力、堅韌不拔的意志力和對機遇的敏銳把握能力。教師在教學時，應重點引導學生體會這些品質，并聯(lián)系學生自身的生活經(jīng)驗，激發(fā)他們在面對困難時也能堅持努力的決心。二、教學難點解析1.生字詞學習：本課中的生字詞較多，且部分詞語較為復雜，如“挖掘”、“礦藏”等。學生需要通過反復練習和實際運用來熟練掌握這些詞語。2.課文理解：課文情節(jié)緊湊，學生需要深入理解彼得發(fā)現(xiàn)金子的過程，以及他在此過程中所表現(xiàn)出的品質。教師應通過提問、討論等方式，引導學生深入文本，感受彼得的智慧與勇氣。3.情感體驗：學生需要從課文中體會到彼得的堅持與努力，以及這種精神對改變命運的重要性。教師可以通過設置情境、角色扮演等方式，讓學生更直觀地感受彼得的情感變化。三、教學過程重點解析1.情景引入：教師通過播放課文朗讀錄音帶，讓學生在聽力體驗中初步感知課文內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣。2.學習課文：教師引導學生默讀課文，邊讀邊思考，幫助學生整體把握課文結構，理解彼得的家庭情況、夢想以及他找到金子的過程。3.講解生字詞：教師重點講解生字詞，讓學生通過PPT展示、互動游戲等形式，加深對生字詞的記憶和理解。4.品析課文：教師提出問題，引導學生深入思考彼得的成功因素，如他的聰明才智、努力和堅持等，并通過小組討論、代表分享等形式，讓學生充分發(fā)表自己的觀點。5.拓展延伸：教師提出假設性問題，讓學生設想自己是彼得，如何利用聰明才智改變命運，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。四、板書設計重點解析板書是課堂教學的輔助工具，對于學生理解和記憶課文內(nèi)容具有重要意義。本課的板書設計應突出彼得發(fā)現(xiàn)金子的過程和他的優(yōu)秀品質。具體包括：1.彼得的家庭情況：貧窮但充滿愛的一家。2.彼得的夢想：找到金子，改變命運。3.彼得找到金子的過程：觀察、思考、行動。4.彼得的品質：聰明才智、努力、堅持。五、作業(yè)設計重點解析作業(yè)的設計旨在鞏固課堂所學，同時延伸學生的學習空間。本課的作業(yè)應圍繞課文內(nèi)容，讓學生在實際操作中加深對知識的理解和應用。1.完成練習冊第21課的練習題：這道題目旨在檢驗學生對課文內(nèi)容的理解，包括生字詞拼寫、課文內(nèi)容填空等。2.根據(jù)課文內(nèi)容，寫一篇關于彼得的小故事：這道題目要求學生將課文內(nèi)容內(nèi)化為自己的語言，創(chuàng)作一個以彼得為主角的故事，旨在培養(yǎng)學生的寫作能力和創(chuàng)造力。六、課后反思及拓展延伸重點解析拓展延伸活動可以是對課文的進一步探討，也可以是類似情境的角色扮演，或者是現(xiàn)實生活中類似問題的解決方案設計。這些活動旨在讓學生將課堂上學到的知識和品質，應用到實際生活中，真正實現(xiàn)學以致用。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：在授課過程中，教師應運用抑揚頓挫的語言語調，以吸引學生的注意力。在講述彼得的堅持與努力時，語調應充滿敬佩與鼓勵；在解釋生字詞時，語調則應更加平和，以便學生更好地理解和記憶。2.時間分配：教師應合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有充足的時間進行。例如，在講解生字詞環(huán)節(jié)，可以設置10分鐘左右的時間，讓學生充分理解和掌握生字詞。3.課堂提問：教師應設計具有針對性和啟發(fā)性的問題，引導學生深入思考。例如，在品析課文環(huán)節(jié)，可以提問：“你覺得彼得找到金子的過程中，最困難的一步是什么？”讓學生聯(lián)系課文內(nèi)容，思考并回答。4.情景導入：教師可以通過播放課文朗讀錄音帶、講述相關故事等方式，情景導入新課，激發(fā)學生的學習興趣。例如，在講授《金子》一課時，教師可以先講述一個關于黃金的傳說，引發(fā)學生對黃金的好奇心，進而導入新課。教案反思：1.教學內(nèi)容：在選擇教學內(nèi)容時，要充分考慮學生的年齡特點和接受能力，確保課文內(nèi)容難度適中，符合學生的學習需求。2.教學方法：在教學過程中，要善于運用多種教學方法，如講解、