生物期中考試試卷分析

生物期中考試試卷分析作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常要開展教案準備工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編精心整理的生物期中考試試卷分析教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。生物期中考試試卷分析1一、總體情況本次試卷滿分100分，100分鐘完卷。試卷共兩個部分：Ⅰ卷為選擇題，滿分45分，共45小題，每小題1分。Ⅱ卷為非選擇題，滿分55分，共五大題。本次試題難度適宜，參加考試人數(shù)為2300人，平均成績72.1分。另一方面，存在兩級分化現(xiàn)象，最高97分，最低26分。二、試題分析(1)注重基礎，考查了高一學生的生物學基本素養(yǎng)和實驗能力，全面體現(xiàn)新課改。本次試題重視了對考生基礎知識的考查，知識點覆蓋全面，全面考核學生的基礎知識、基本技能和基本能力，其中有80%的題都是基礎題(如：第1、2、4、6、8、10、15、16、17、20、21、23、25題等)。難度稍大的有：第Ⅰ卷的18、19、22、30、39、43小題，第Ⅱ卷的46題、50題，這些題目學生的正答率不足50%，第30、39、46題的正答率只要30%左右。(2)以能力測試為主導，重視理論聯(lián)系實際，如：第Ⅰ卷的6、8、12、23等題，第Ⅱ卷的49題。對學生進行能力考查方面的題，充分體現(xiàn)新課改有關精神。三、學生Ⅱ卷答卷情況分析第Ⅰ卷客觀題滿分45，平均分34.2。第Ⅱ卷主觀題滿分55，平均分37.9。46題分析：屬于實驗方面考查，主要考查學生實驗操作方面的基礎內(nèi)容。失分較多的原因是把顯微鏡操作的內(nèi)容還沒有真正弄清楚，平時對實驗知識的學習不夠重視。47題分析：考查的是細胞膜物質(zhì)運輸方面的知識。錯誤的原因一方面是結構與功能特點一知半解，二是圖文轉換能力欠缺。這道題是往年的高考題，在學生的平時練習中已經(jīng)遇到過，這個題目的失分反映出學生對平時對生物學科作業(yè)完成的認真程度。48題分析：考查的是動植物細胞結構與功能的知識,沒有太難內(nèi)容的考查，問的都很直接，各個細胞器的結構與功能在日常教學中都對照圖做了一一說明，所以只要記住了很容易答出。49題分析：考查了學習生物學知識實踐運用，主要是關于細胞呼吸內(nèi)容。錯誤最多的是第(3)、第(4)問，一是語言不規(guī)范，知道意思但表達不清，二是沒真正理解有氧與無氧呼吸。50題分析：也屬于實驗方面考查。探究溫度因素對酶的影響。特別是(2)、(3)問考查學生的實驗能力以及分析問題的能力。四、今后教學建議1、重視基礎知識和基本能力，加強教學規(guī)范性在平時的教學中要打下扎實、全面的基礎，并養(yǎng)成良好的科學態(tài)度，掌握科學的`學習方法。教學中教師不僅要注重教法得當，更要注重對學生學法的研究。教師為主導應重在“導”上下功夫，學生為主體應在“學”上。必須加強規(guī)范化訓練，注意多給學生留有消化的余地，做到穩(wěn)扎穩(wěn)打，注重強化訓練，使學生在參加考試時基礎題不丟分。2、加強實驗教學，注重實驗探究性和生物科學史的學習從這次試卷的整體來看，實驗題占有一定的比重，我們在教學中要克服注重實驗講解，忽視實際操作：注重實驗驗證，忽視實驗探索：注重實驗結果，忽視實驗描述等教學現(xiàn)象。還要充分利用生物科學史的重要史實，通過教學幫助學生理解所學相關知識、形成正確理念、掌握科學研究的方式方法、理解生物科學的發(fā)展過程及其價值，這對提升學生的生物科學素養(yǎng)是不可缺少的。3、關注社會熱點，突出知識應用性生物學的價值在于運用到現(xiàn)實生活中、生產(chǎn)實踐中，例如：第49題(14分題)。對教師如何在生物學教學中聯(lián)系實際，開展素質(zhì)教育，如何教會學生運用生物學的觀點觀察社會的發(fā)展和周圍的事物，都有很好的輔助作用。4、加強學生解題規(guī)范性的訓練沒有規(guī)矩不成方圓。解題要有規(guī)矩，也就是解題的規(guī)范化。接替規(guī)范化要求按一定的規(guī)律和格式解題，要能用生物學術語去解釋生物現(xiàn)象與生命活動規(guī)律或過程，解題要將答案的來龍去脈交代清楚，層次分明，結論要準確，避免學生出現(xiàn)知道意思，卻答題不能完全得分。生物期中考試試卷分析2七年級生物期中考試已經(jīng)結束了，特對本次的生物試卷進行全面的分析，希望在今后的工作中取得更好的成績!一、試卷總體評價1、試題緊扣現(xiàn)行大綱和教材：以基礎概念為主導，主要考察了學生對所學生物學課程基礎知識、基本技能的掌握和綜合運用所學知識分析、解決問題的能力。試卷結構、題型、題量的設計較為合理，難易度適中。2、注重能力考查：要求學生對所學的課程內(nèi)容融會貫通，在理解的基礎上利用必要的基礎知識，基本技能進行綜合分析，主要考查學生的理解能力、綜合運用能力等。自主拓展題，能夠讓學生充分發(fā)揮自己的理解能力，把理論知識應用于實際問題。3、本次試卷共分四個大題，題型分別為：填空題、選擇題、連線題和自主拓展題，滿分為五十分。各節(jié)知識點分數(shù)分布為8分、1分、5分、12分、4分、2分、15分、4分，分數(shù)較多放在生物與環(huán)境的關系、動、植物細胞。分數(shù)分布基本合理，若能增加識圖作答題型，試卷考察就完整了。4、存在問題：試卷選擇題2、19所提供答案是錯誤的，并且選擇題第18題我認為是有爭議的，題為：下列不屬于生物基本特征的是()A.能快速運動B.是由細胞組成的C.能進行光合作用D.能生長繁殖二、學生答題情況分析選擇題部分學生答得較好，問題出的最多的就是3、20這兩個題(共性問題)，這屬于拓展內(nèi)容，學生分析不到位，因此沒能答對。非選擇題部分反映出學生對概念的掌握不是很牢固，出現(xiàn)概念混淆的情況，如：生物圈和生態(tài)系統(tǒng);此外，錯別字很多，成了失分的關鍵?？赡芨疑险n時要求以及學生的基礎有關，這是這次試卷的一個共性問題，以后教學中我會注意強調(diào)的。三、年組成績分析滿分學生三人，7.2兩人，7.3一人，7.1學生的成績不是很讓我滿意，沒有滿分，高分率和及格率也不高，但是我不怪孩子們，因為7.1的復習時間最短，7.1因為某些原因被占用好幾節(jié)課，能夠完成預定的教學任務已經(jīng)不錯了。在聯(lián)考的七個學校中，我校的平均分、高分率均為第一名。四、采取措施從學生試卷可看出，生物教學還是存在一些問題，仍需要認真研究與反思，我決定從以下方面入手:1、要繼續(xù)深入鉆研課標，加強教研，不斷提高教育教學水平，用新課程理念統(tǒng)領課堂.按新課標要求，對重點概念進行講解和記憶。2、狠抓基礎知識的落實，把書本知識與日常的生產(chǎn)、生活緊密聯(lián)系，教師認為學生會的學生不一定會，要用生活中鮮活的事例使書本知識常識化，寓教于樂，把初中生物課上成學生喜歡的課。3.盡可能充分利用實驗室的教具和一些掛圖，多選擇一些好的視頻資源，加強學生的感性認識，能夠很好的挖掘?qū)W生的觀察能力和培養(yǎng)思維能力。4、“先記憶，后理解”，掌握基本知識要點。5、著重培養(yǎng)學生的記憶方法，能他們的學習達到事半功倍的效果.我相信自己，相信我的學生，相信明天的我們做得會更好!生物期中考試試卷分析3一、試卷分析本次七年級生物期中考試主要考查學生基礎知識和基本技能。考查第四單元第一章至第四章的內(nèi)容，試卷總共兩道大題：單項選擇題和非選擇題。本卷考察的內(nèi)容全面細化，難易適中，都是很重要的知識點。二、得失分情況和原因進行分析1、第一答題，單項選擇題，共24題。本題主要考查的是學生對基礎知識的掌握情況，較注重基礎，部分學生失分較多。七年級的學生大部分還沒擺脫小學學習知識死記硬背的模式，不會自己去學習，分析問題，具體問題如下：⑴、個別學生對知識的掌握不牢固。⑵、不會將學到的知識應用到實際。⑶、不會對問題進行分析。2、第二大題，非選擇題，其中有4道填空題，10道判斷題，3道識圖題。這大題主要考察基礎知識以及其運用能力。填空題主要考查學生基礎知識掌握情況，部分學生失分較多，沒掌握好。第30題試圖題主要考查胚胎發(fā)育情況，此題女學生失分率較高，女孩在男孩面前不好意思復習。學生在第32道識圖題失分較多，學生不會自己去分析并解決問題，讀圖能力差。大部分學生答得不夠理想，得分率較低。總之學生對于所學知識是一知半解，平時作業(yè)不按時交，課下又沒花時間對新的知識點及時的消化并吸收。本卷滿分100分，最高分88分，最低分16分，成績不理想。教師的原因：平時上課不是要求很嚴格，課堂效率不是很高，對學生基礎知識的檢查不是很及時到位，課下輔導不是很及時。三、采取措施生物教學的重點是讓學生掌握教材中各個具體的知識點。理解的基礎之上再背，更重要的是在講授知識點的過程中要講清知識點的本質(zhì)含義以及如何運用知識點去解決問題。生物試題的特點是解題必須分析清楚試題的本質(zhì)，才能解決問題。從學生試卷可以看出，在今后的教與學中應該注重以下內(nèi)容：⑴、夯實基礎，注重基礎知識和基本技能的培養(yǎng)與訓練。教學時緊扣文本，盡量減少些“空對空”的清談。⑵教學中注意用生活中比較鮮活的事例使書本知識常識化，寓教于樂，把初中