2024年四年級(jí)英語下冊(cè) Unit 4 At the farm配套教案 人教PEP

2024年四年級(jí)英語下冊(cè)Unit4Atthefarm配套教案人教PEP授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教PEP版四年級(jí)英語下冊(cè)Unit4Atthefarm的配套教案。本節(jié)課主要圍繞農(nóng)場主題展開，讓學(xué)生學(xué)習(xí)與農(nóng)場相關(guān)的詞匯和句型。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握表示農(nóng)場動(dòng)物的詞匯，如cow,horse,chicken,goat等，以及描述動(dòng)物特征的句型"Whatdoesitlooklike?Itlookslike...Whatdoesitsoundlike?Itsoundslike..."。此外，學(xué)生還能通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡單的交流，如詢問和描述農(nóng)場動(dòng)物的外貌和聲音。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言交際能力、觀察力和想象力。通過學(xué)習(xí)農(nóng)場主題相關(guān)詞匯和句型，學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述農(nóng)場動(dòng)物的外貌和聲音，提高他們的語言表達(dá)能力。同時(shí)，通過觀察農(nóng)場圖片和視頻，學(xué)生能夠培養(yǎng)觀察力，觀察并描述農(nóng)場動(dòng)物的特征。此外，通過小組活動(dòng)和角色扮演，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流，培養(yǎng)他們的語言交際能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠在真實(shí)情境中運(yùn)用英語進(jìn)行交流，提高他們的語言運(yùn)用能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）詞匯教學(xué)重點(diǎn)：本節(jié)課主要教授農(nóng)場動(dòng)物的詞匯，如cow,horse,chicken,goat等。教師需要強(qiáng)調(diào)單詞的發(fā)音、拼寫和意義，并通過圖片、實(shí)物或多媒體等方式幫助學(xué)生理解和記憶。

（2）句型教學(xué)重點(diǎn)："Whatdoesitlooklike?Itlookslike..."和"Whatdoesitsoundlike?Itsoundslike..."是本節(jié)課的主要句型。教師需要示范并引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用這兩個(gè)句型來描述農(nóng)場動(dòng)物的外貌和聲音。

（3）對(duì)話教學(xué)重點(diǎn)：本節(jié)課的對(duì)話內(nèi)容是關(guān)于農(nóng)場動(dòng)物的描述。教師需要指導(dǎo)學(xué)生熟悉對(duì)話內(nèi)容，并能運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行角色扮演和交流。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）詞匯學(xué)習(xí)難點(diǎn)：農(nóng)場動(dòng)物的詞匯對(duì)于學(xué)生來說可能比較陌生，特別是發(fā)音和拼寫。教師需要通過生動(dòng)的教學(xué)手段和重復(fù)練習(xí)，幫助學(xué)生正確發(fā)音和記憶單詞。

（2）句型運(yùn)用難點(diǎn)：學(xué)生可能對(duì)于如何正確運(yùn)用"Whatdoesitlooklike?Itlookslike..."和"Whatdoesitsoundlike?Itsoundslike..."句型感到困惑。教師需要通過具體的示例和練習(xí)，讓學(xué)生理解和掌握這兩個(gè)句型的用法。

（3）對(duì)話交流難點(diǎn)：學(xué)生可能對(duì)于如何在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流感到困難。教師需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)真實(shí)的農(nóng)場情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組活動(dòng)，提高他們的語言交際能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備2.輔助材料：準(zhǔn)備與本節(jié)課主題相關(guān)的農(nóng)場動(dòng)物圖片、卡片、視頻等多媒體資源。這些資源可以幫助學(xué)生更好地理解和記憶農(nóng)場動(dòng)物的名稱和特征。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果條件允許，可以準(zhǔn)備一些農(nóng)場動(dòng)物的模型或?qū)嵨?，如玩具牛、馬、雞等，以便于學(xué)生觀察和描述。同時(shí)，準(zhǔn)備一些聲音設(shè)備，如錄音機(jī)或手機(jī)，以便于學(xué)生錄制和播放農(nóng)場動(dòng)物的聲音。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成農(nóng)場場景，可以在教室內(nèi)擺放一些農(nóng)場動(dòng)物的圖片或海報(bào)，營造農(nóng)場的氛圍。同時(shí)，將學(xué)生分成小組，每組分配一個(gè)農(nóng)場動(dòng)物的角色，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行角色扮演和交流。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等教學(xué)設(shè)備，以便于教師展示多媒體資源和進(jìn)行課堂講解。同時(shí)，準(zhǔn)備一些白板筆和白板，以便于教師記錄和展示學(xué)生的回答和成果。

6.學(xué)習(xí)資料：準(zhǔn)備一些農(nóng)場動(dòng)物的特征描述表格或卡片，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行觀察和記錄。這些資料可以幫助學(xué)生更好地理解和記憶農(nóng)場動(dòng)物的特征。

7.評(píng)價(jià)工具：準(zhǔn)備一些評(píng)價(jià)表格或卡片，用于學(xué)生在課堂上進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)。這些評(píng)價(jià)工具可以幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和提高空間。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“農(nóng)場動(dòng)物的特征”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解農(nóng)場動(dòng)物的特征知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“農(nóng)場動(dòng)物的特征”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“農(nóng)場動(dòng)物的特征”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解農(nóng)場動(dòng)物的特征知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述動(dòng)物特征的技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)描述動(dòng)物特征的技能。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解農(nóng)場動(dòng)物的特征知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述動(dòng)物特征的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解農(nóng)場動(dòng)物的特征知識(shí)點(diǎn)，掌握描述動(dòng)物特征的技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“農(nóng)場動(dòng)物的特征”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“農(nóng)場動(dòng)物的特征”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的農(nóng)場動(dòng)物的特征知識(shí)點(diǎn)和描述技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯知識(shí)點(diǎn)：

-學(xué)生需要掌握的農(nóng)場動(dòng)物詞匯有：cow,horse,chicken,goat,sheep,pig,dog,cat等。

-學(xué)生需要掌握的描述動(dòng)物特征的詞匯如：big,small,white,black,furry,noisy等。

2.句型知識(shí)點(diǎn)：

-學(xué)生需要掌握的描述動(dòng)物特征的句型："Whatdoesitlooklike?Itlookslike..."和"Whatdoesitsoundlike?Itsoundslike..."。

-學(xué)生需要掌握的提問動(dòng)物特征的句型："Whatdoesitlooklike?","Whatdoesitsoundlike?","Canitfly?","Canitswim?"等。

3.語法知識(shí)點(diǎn)：

-學(xué)生需要掌握的語法點(diǎn)為現(xiàn)在時(shí)態(tài)的肯定句和否定句的構(gòu)成和用法。

-學(xué)生需要掌握的語法點(diǎn)為一般疑問句的構(gòu)成和用法，以及回答的一般疑問句的格式："Yes,itdoes./No,itdoesn't."。

4.聽力知識(shí)點(diǎn)：

-學(xué)生需要掌握的聽力技能為能夠聽懂并理解關(guān)于農(nóng)場動(dòng)物的對(duì)話。

-學(xué)生需要掌握的聽力技能為能夠聽懂并理解關(guān)于農(nóng)場動(dòng)物的特征描述。

5.口語知識(shí)點(diǎn)：

-學(xué)生需要掌握的口語技能為能夠用英語描述農(nóng)場動(dòng)物的外貌和聲音。

-學(xué)生需要掌握的口語技能為能夠用英語詢問和回答農(nóng)場動(dòng)物的特征。

6.閱讀知識(shí)點(diǎn)：

-學(xué)生需要掌握的閱讀技能為能夠閱讀并理解關(guān)于農(nóng)場動(dòng)物的短文。

-學(xué)生需要掌握的閱讀技能為能夠閱讀并理解關(guān)于農(nóng)場動(dòng)物的特征描述。

7.寫作知識(shí)點(diǎn)：

-學(xué)生需要掌握的寫作技能為能夠用英語寫關(guān)于農(nóng)場動(dòng)物的短文。

-學(xué)生需要掌握的寫作技能為能夠用英語寫關(guān)于農(nóng)場動(dòng)物的特征描述。內(nèi)容邏輯關(guān)系-本文重點(diǎn)詞匯有：cow,horse,chicken,goat,sheep,pig,dog,cat等。

-本文重點(diǎn)詞匯有：big,small,white,black,furry,noisy等。

2.句型知識(shí)點(diǎn)：

-本文重點(diǎn)句型有："Whatdoesitlooklike?Itlookslike..."和"Whatdoesitsoundlike?Itsoundslike..."。

-本文重點(diǎn)句型有："Whatdoesitlooklike?","Whatdoesitsoundlike?","Canitfly?","Canitswim?"等。

3.語法知識(shí)點(diǎn)：

-本文重點(diǎn)語法有：現(xiàn)在時(shí)態(tài)的肯定句和否定句的構(gòu)成和用法。

-本文重點(diǎn)語法有：一般疑問句的構(gòu)成和用法，以及回答的一般疑問句的格式："Yes,itdoes./No,itdoesn't."。

4.聽力知識(shí)點(diǎn)：

-本文重點(diǎn)聽力有：能夠聽懂并理解關(guān)于農(nóng)場動(dòng)物的對(duì)話。

-本文重點(diǎn)聽力有：能夠聽懂并理解關(guān)于農(nóng)場動(dòng)物的特征描述。

5.口語知識(shí)點(diǎn)：

-本文重點(diǎn)口語有：能夠用英語描述農(nóng)場動(dòng)物的外貌和聲音。

-本文重點(diǎn)口語有：能夠用英語詢問和回答農(nóng)場動(dòng)物的特征。

6.閱讀知識(shí)點(diǎn)：

-本文重點(diǎn)閱讀有：能夠閱讀并理解關(guān)于農(nóng)場動(dòng)物的短文。

-本文重點(diǎn)閱讀有：能夠閱讀并理解關(guān)于農(nóng)場動(dòng)物的特征描述。

7.寫作知識(shí)點(diǎn)：

-本文重點(diǎn)寫作有：能夠用英語寫關(guān)于農(nóng)場動(dòng)物的短文。

-本文重點(diǎn)寫作有：能夠用英語寫關(guān)于農(nóng)場動(dòng)物的特征描述。

板書設(shè)計(jì)：

1.詞匯板書：cow,horse,chicken,goat,sheep,pig,dog,cat等，以及big,small,white,black,furry,noisy等。

2.句型板書："Whatdoesitlooklike?Itlookslike..."和"Whatdoesitsoundlike?Itsoundslike..."，以及"Whatdoesitlooklike?","Whatdoesitsoundlike?","Canitfly?","Canitswim?"等。

3.語法板書：現(xiàn)在時(shí)態(tài)的肯定句和否定句的構(gòu)成和用法，一般疑問句的構(gòu)成和用法，以及回答的一般疑問句的格式："Yes,itdoes./No,itdoesn't."。

4.聽力板書：能夠聽懂并理解關(guān)于農(nóng)場動(dòng)物的對(duì)話，能夠聽懂并理解關(guān)于農(nóng)場動(dòng)物的特征描述。

5.口語板書：能夠用英語描述農(nóng)場動(dòng)物的外貌和聲音，能夠用英語詢問和回答農(nóng)場動(dòng)物的特征。

6.閱讀板書：能夠閱讀并理解關(guān)于農(nóng)場動(dòng)物的短文，能夠閱讀并理解關(guān)于農(nóng)場動(dòng)物的特征描述。

7.寫作板書：能夠用英語寫關(guān)于農(nóng)場動(dòng)物的短文，能夠用英語寫關(guān)于農(nóng)場動(dòng)物的特征描述。教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我采用了多種教學(xué)方法和手段，旨在幫助學(xué)生更好地理解和掌握農(nóng)場動(dòng)物的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。通過課前自主探索，學(xué)生能夠提前了解課程內(nèi)容，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，我通過詳細(xì)講解和實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生深入理解和掌握農(nóng)場動(dòng)物的特征描述技能。通過小組討論和角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生能夠在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。最后，在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我布置了適量的課后作業(yè)，讓學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，并通過拓展學(xué)習(xí)進(jìn)一步拓寬知識(shí)視野。

然而，在教學(xué)過程中也存在一些不足之處。首先，在課前自主探索環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)預(yù)習(xí)資料的閱讀和理解不夠深入，導(dǎo)