Unit 11 School life Lesson 3（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年劍橋少兒英語二級下冊

Unit11SchoollifeLesson3（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年劍橋少兒英語二級下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析《2023-2024學(xué)年劍橋少兒英語二級下冊》的Unit11"Schoollife"旨在幫助學(xué)生進(jìn)一步了解校園生活，通過生動的故事和日常對話，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用關(guān)于學(xué)校生活的詞匯和句型。本課的主題與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，易于引起學(xué)生的興趣和參與。

本課Lesson3的具體內(nèi)容主要圍繞學(xué)校日常活動展開，通過描述不同科目的學(xué)習(xí)、課間休息活動以及課外俱樂部等，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)并實(shí)踐交際用語。課本配套插圖豐富，活動設(shè)計(jì)旨在激發(fā)學(xué)生的聽說能力和小組合作技巧。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能正確使用動詞短語描述學(xué)校日?；顒樱⒛茉谶m當(dāng)?shù)那榫持羞M(jìn)行角色扮演。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力四個方面。

1.語言能力：通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀、會寫與學(xué)校生活相關(guān)的詞匯和句型，如subjects,classes,breaktime等，并能在實(shí)際情境中運(yùn)用。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)關(guān)于不同國家的學(xué)校生活文化，使學(xué)生能夠了解并尊重不同文化背景下的教育方式和學(xué)校生活習(xí)俗，提高跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過分析課本中的對話和情境，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、批判思維和創(chuàng)新思維能力，使其能夠獨(dú)立思考、分析問題和解決問題。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，使其能夠運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略進(jìn)行英語學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）詞匯學(xué)習(xí)：本課的重點(diǎn)詞匯包括subjects（科目）、classes（課程）、breaktime（課間休息）、homework（作業(yè)）等，學(xué)生需要掌握這些詞匯的拼寫、意思和用法。

（2）句型練習(xí)：學(xué)生需要熟練掌握并運(yùn)用句型“Whatsubjectdoyoulike?”,“Ihavetwoclassesinthemorning.”等，用于描述自己的學(xué)校生活。

（3）聽力理解：學(xué)生需要能夠聽懂并理解關(guān)于學(xué)校生活的對話，捕捉關(guān)鍵信息，如人物、時間、地點(diǎn)等。

（4）口語表達(dá)：學(xué)生能夠在適當(dāng)?shù)那榫持?，用英語描述自己的學(xué)校生活，包括科目、課程、課間休息等活動。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）詞匯掌握：對于一些抽象的詞匯，如“subjects”、“homework”等，學(xué)生可能存在理解上的困難，需要通過具體的例子和情境來進(jìn)行解釋和鞏固。

（2）語法運(yùn)用：本課涉及的句子結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜，如“Ihavetwoclassesinthemorning.”，學(xué)生需要理解并正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時態(tài)和動詞短語。

（3）聽力理解：對于一些細(xì)節(jié)信息，如人物的名字、活動的具體安排等，學(xué)生可能在聽力過程中容易遺漏，需要通過反復(fù)聽讀和練習(xí)來提高聽力水平。

（4）口語表達(dá)：學(xué)生在口語表達(dá)時，可能存在詞匯選擇不當(dāng)、句子結(jié)構(gòu)混亂等問題，需要通過大量的口語練習(xí)和教師的引導(dǎo)來進(jìn)行改正和提高。

針對以上重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師在教學(xué)過程中應(yīng)采取有針對性的教學(xué)方法和策略，如通過舉例、情境模擬、聽力練習(xí)等，幫助學(xué)生理解和掌握核心知識，突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有劍橋少兒英語二級下冊的教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與本節(jié)課主題“Schoollife”相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備一張學(xué)校設(shè)施的圖片，讓學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容進(jìn)行描述和練習(xí)；還可以準(zhǔn)備一段關(guān)于學(xué)校生活的視頻，讓學(xué)生觀看并回答相關(guān)問題。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合小組討論和角色扮演的環(huán)境?？梢栽O(shè)置幾個小組討論區(qū)，每個區(qū)域配備一定的桌椅和黑板，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和展示。此外，還可以設(shè)置一個角色扮演區(qū)，配備一些簡單的道具，如課本、筆記本等，讓學(xué)生在角色扮演中更好地實(shí)踐所學(xué)知識。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、音響設(shè)備、計(jì)算機(jī)等教學(xué)工具，以便于教師展示多媒體資源和進(jìn)行課堂講解。

6.作業(yè)材料：準(zhǔn)備與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)題目，如填空題、選擇題、翻譯題等，用于鞏固學(xué)生所學(xué)知識。

7.評價工具：準(zhǔn)備評價學(xué)生學(xué)習(xí)效果的工具，如課堂表現(xiàn)評價表、作業(yè)評價表等，以便于對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面評估。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Unit11SchoollifeLesson3》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在學(xué)校生活中最喜歡什么科目和活動？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索學(xué)校生活的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解學(xué)校生活的基本概念。學(xué)校生活是指學(xué)生在校園內(nèi)的各種活動和經(jīng)歷。它對于學(xué)生的成長和發(fā)展具有重要意義。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了學(xué)校生活的一部分，以及它如何幫助學(xué)生豐富自己的學(xué)習(xí)和生活。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)描述學(xué)校生活的詞匯和句型。對于句型的運(yùn)用，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與學(xué)校生活相關(guān)的實(shí)際問題。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個角色扮演活動。這個活動將模擬學(xué)校生活中的不同場景，讓學(xué)生們進(jìn)行實(shí)際操作。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的活動。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“學(xué)校生活在不同國家的差異”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了學(xué)校生活的基本概念、不同國家的學(xué)校生活差異以及描述學(xué)校生活的詞匯和句型。同時，我們也通過實(shí)踐活動和小組討論加深了對學(xué)校生活的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）繪本故事：推薦一本與學(xué)校生活相關(guān)的繪本故事，如《TheSchoolDay》，通過故事的形式幫助學(xué)生理解學(xué)校生活的各個環(huán)節(jié)。

（2）互動游戲：設(shè)計(jì)一個與學(xué)校生活相關(guān)的互動游戲，如“學(xué)校生活大冒險”，讓學(xué)生在游戲中鞏固本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型。

（3）文化差異視頻：為學(xué)生提供一段關(guān)于不同國家學(xué)校生活的視頻，讓學(xué)生了解并對比不同國家的教育方式和學(xué)校生活習(xí)俗。

（4）實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀學(xué)校各個部門，如圖書館、實(shí)驗(yàn)室、體育場館等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)學(xué)校生活的不同方面。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生在家觀察并記錄一天的學(xué)校生活，嘗試用英語描述所觀察到的事物，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和語言表達(dá)能力。

（2）邀請家長參與課堂，分享他們當(dāng)年的學(xué)校生活經(jīng)歷，讓學(xué)生了解不同時代的學(xué)校生活差異。

（3）開展學(xué)校生活主題的英語角活動，鼓勵學(xué)生用英語討論學(xué)校生活中的趣事，提高學(xué)生的口語交際能力。

（4）鼓勵學(xué)生在課后閱讀與學(xué)校生活相關(guān)的英語文章，如“MySchoolLife”等，擴(kuò)展學(xué)生的知識視野。

（5）結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生嘗試編寫一篇關(guān)于學(xué)校生活的短文，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和創(chuàng)造力。教學(xué)反思與總結(jié)在今天講授《Unit11SchoollifeLesson3》的過程中，我嘗試采用了問題導(dǎo)入、理論講授、案例分析、小組討論和實(shí)踐活動等多種教學(xué)方法，總體上達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。學(xué)生們在知識、技能和情感態(tài)度等方面都有所收獲和進(jìn)步，但同時也暴露出一些問題和不足，需要在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。

首先，在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對互動游戲和角色扮演等活動表現(xiàn)出很高的興趣和參與度，因此在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)增加這類活動，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和英語實(shí)踐能力。同時，我也注意到部分學(xué)生在聽力理解方面存在一定的困難，因此在今后的教學(xué)中，我將加強(qiáng)聽力訓(xùn)練，通過反復(fù)聽讀和練習(xí)，幫助學(xué)生提高聽力水平。

其次，在教學(xué)管理上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在小組討論和成果展示環(huán)節(jié)中，部分學(xué)生過于依賴他人，缺乏獨(dú)立思考和表達(dá)能力。針對這一問題，我將在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對學(xué)生的個別輔導(dǎo)和指導(dǎo)，鼓勵他們獨(dú)立思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維。

此外，我也注意到部分學(xué)生在課堂參與度上有所欠缺，他們在小組討論和互動游戲中表現(xiàn)得較為被動。針對這一問題，我將在今后的教學(xué)中，采取更加激勵性的教學(xué)策略，通過給予學(xué)生更多的鼓勵和表揚(yáng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。課堂在《Unit11SchoollifeLesson3》的課堂教學(xué)中，我采用了提問、觀察、測試等方式來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。通過這些方式，我能夠及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

首先，我在課堂上通過提問的方式，了解學(xué)生對學(xué)校生活詞匯和句型的掌握情況。例如，我提問學(xué)生：“Whatsubjectdoyoulike?”、“Doyouhavelunchatschool?”等問題，通過他們的回答，我能夠了解他們對這些詞匯和句型的理解和運(yùn)用情況。同時，我也會鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，通過他們的參與情況，了解他們對課堂內(nèi)容的興趣和理解程度。

其次，我在課堂上通過觀察學(xué)生的表現(xiàn)，了解他們的學(xué)習(xí)情況。例如，我會觀察學(xué)生在角色扮演和小組討論中的表現(xiàn)，了解他們是否能運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行有效的交流。同時，我也會觀察學(xué)生在課堂上的專注度和參與度，了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和興趣。

此外，我也會在課堂上進(jìn)行測試，以了解學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握情況。例如，我會設(shè)計(jì)一些與課堂內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，通過他們的答題情況，了解他們對課堂內(nèi)容的掌握程度。

同時，我也會在課后對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評，及時反饋他們的學(xué)習(xí)效果。例如，我會在作業(yè)中標(biāo)注出學(xué)生的錯誤，并給出正確的答案和解釋，幫助他們糾正錯誤。同時，我也會在作業(yè)中給予學(xué)生鼓勵和表揚(yáng)，以提高他們的學(xué)習(xí)積極性和自信心。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識點(diǎn)：本節(jié)課的重點(diǎn)知識點(diǎn)包括學(xué)校生活相關(guān)詞匯和句型，如“subjects”、“classes”、“breaktime”、“Whatsubjectdoyoulike?”、“Ihavetwoclassesinthemorning.”等。板書設(shè)計(jì)應(yīng)將這些知識點(diǎn)