八年級(jí)物理下冊(cè) 第七章 力教案 （新版）新人教版

八年級(jí)物理下冊(cè)第七章力教案（新版）新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）八年級(jí)物理下冊(cè)第七章力教案（新版）新人教版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是八年級(jí)物理下冊(cè)第七章《力》的相關(guān)知識(shí)。本章主要包括力的概念、分類、作用效果以及二力平衡的條件等內(nèi)容。具體到教材中，包括以下幾個(gè)方面：

1.力的概念：力的定義、力的單位、力的作用方式等。

2.力的分類：重力、彈力、摩擦力等。

3.力的作用效果：改變物體的形狀、改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)等。

4.二力平衡的條件：大小相等、方向相反、作用在同一直線上、作用在同一物體上。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

1.學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了物體運(yùn)動(dòng)的基本概念，對(duì)于物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)有一定的了解，為本節(jié)課學(xué)習(xí)力的作用效果提供了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)學(xué)習(xí)了加減法，對(duì)于大小和數(shù)量的概念有一定的認(rèn)識(shí)，有助于理解力的概念和單位。

3.學(xué)生在生活中已經(jīng)接觸過(guò)各種力的現(xiàn)象，如拉力、壓力等，對(duì)于力的分類和作用效果有一定的直觀感受。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞科學(xué)探究、科學(xué)思維、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)交流四個(gè)方面展開(kāi)。

1.科學(xué)探究：通過(guò)觀察和分析生活中的力的現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法進(jìn)行探究，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛦?wèn)題解決能力。例如，在講解力的分類時(shí)，讓學(xué)生觀察和分析不同力的現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察得出力的分類結(jié)論。

2.科學(xué)思維：通過(guò)學(xué)習(xí)力的概念、作用效果和二力平衡的條件等知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、批判思維和創(chuàng)新思維能力。例如，在講解力的作用效果時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考力的作用效果與物體的性質(zhì)之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。

3.科學(xué)態(tài)度：通過(guò)學(xué)習(xí)力的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度，如好奇心、求知欲、責(zé)任感和批判精神。例如，在講解力的作用效果時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)力的作用效果進(jìn)行深入思考，培養(yǎng)學(xué)生的批判精神。

4.科學(xué)交流：通過(guò)小組討論、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等形式，培養(yǎng)學(xué)生的交流能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。例如，在講解力的分類時(shí)，讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)報(bào)告的形式展示自己的研究成果。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）力的概念：力的定義、力的單位、力的作用方式等。

（2）力的分類：重力、彈力、摩擦力等。

（3）力的作用效果：改變物體的形狀、改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)等。

（4）二力平衡的條件：大小相等、方向相反、作用在同一直線上、作用在同一物體上。

（5）力的示意圖：用箭頭表示力的方向和大小。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）力的概念：理解力是一種物體對(duì)另一物體的作用，以及力的單位牛頓（N）的含義。

（2）力的分類：區(qū)分不同類型的力，并理解它們?cè)趯?shí)際生活中的應(yīng)用。

（3）力的作用效果：掌握力如何改變物體的形狀和運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，以及不同力的作用效果的差異。

（4）二力平衡的條件：理解平衡狀態(tài)的概念，并能夠判斷一個(gè)物體是否處于平衡狀態(tài)。

（5）力的示意圖：學(xué)會(huì)正確繪制力的示意圖，包括力的方向和大小。

（6）實(shí)驗(yàn)操作：在實(shí)驗(yàn)中正確測(cè)量和記錄力的作用效果，如拉力、壓力等。

（7）力的計(jì)算：掌握力的計(jì)算方法，如力的合成和分解。

舉例解釋：

（1）力的概念：例如，當(dāng)一本書(shū)放在桌子上時(shí)，桌子對(duì)書(shū)施加了一個(gè)向上的支持力，書(shū)對(duì)桌子施加了一個(gè)向下的壓力，這兩個(gè)力是相互作用的關(guān)系。

（2）力的分類：例如，當(dāng)我們拉扯彈簧時(shí)，彈簧對(duì)我們的手施加了一個(gè)向后的彈力，這就是彈力的一個(gè)例子。

（3）力的作用效果：例如，當(dāng)我們踢足球時(shí)，腳對(duì)足球施加了一個(gè)向前的力，足球的速度和方向發(fā)生了改變。

（4）二力平衡的條件：例如，一個(gè)懸掛在天花板上的吊燈處于靜止?fàn)顟B(tài)，它受到了重力和繩子的拉力，這兩個(gè)力的大小相等、方向相反，作用在同一直線上，因此吊燈處于平衡狀態(tài)。

（5）力的示意圖：例如，一個(gè)向右的箭頭表示一個(gè)向右的力，箭頭的長(zhǎng)度表示力的大小。

（6）實(shí)驗(yàn)操作：例如，在實(shí)驗(yàn)中使用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量拉力，學(xué)生需要正確讀取彈簧測(cè)力計(jì)上的數(shù)值。

（7）力的計(jì)算：例如，當(dāng)一個(gè)力分解為兩個(gè)分力時(shí)，學(xué)生需要掌握如何根據(jù)三角函數(shù)計(jì)算分力的大小和方向。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過(guò)口頭講解的方式，向?qū)W生傳授力的概念、分類、作用效果和二力平衡的條件等理論知識(shí)。在講解過(guò)程中，教師可以通過(guò)生動(dòng)的例子和實(shí)際生活中的現(xiàn)象，幫助學(xué)生更好地理解和記憶力的知識(shí)。

2.討論法：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)力的理解和認(rèn)識(shí)，并相互交流和探討。通過(guò)討論法，學(xué)生可以培養(yǎng)科學(xué)探究能力，提高表達(dá)和交流能力。

3.實(shí)驗(yàn)法：教師安排學(xué)生進(jìn)行力的實(shí)驗(yàn)，如拉力實(shí)驗(yàn)、壓力實(shí)驗(yàn)等。通過(guò)實(shí)驗(yàn)法，學(xué)生可以直觀地觀察和感受到力的作用效果，增強(qiáng)實(shí)踐操作能力，培養(yǎng)科學(xué)思維。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：教師利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示力的示意圖、實(shí)驗(yàn)圖片和視頻等，使學(xué)生更直觀地理解和掌握力的知識(shí)。同時(shí)，多媒體設(shè)備的應(yīng)用可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.教學(xué)軟件：教師運(yùn)用教學(xué)軟件，如模擬實(shí)驗(yàn)軟件、在線測(cè)驗(yàn)系統(tǒng)等，幫助學(xué)生進(jìn)行力的知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)和鞏固。通過(guò)教學(xué)軟件的使用，學(xué)生可以自主學(xué)習(xí)和探究，提高學(xué)習(xí)效果和效率。

3.實(shí)物模型：教師可以使用力的模型和教具，如彈簧、杠桿等，向?qū)W生展示力的作用效果和二力平衡的條件。通過(guò)實(shí)物模型的展示，學(xué)生可以更直觀地理解和記憶力的知識(shí)。

4.互動(dòng)平臺(tái)：教師可以利用互動(dòng)平臺(tái)，如微信、學(xué)習(xí)平臺(tái)等，與學(xué)生進(jìn)行線上交流和互動(dòng)。通過(guò)互動(dòng)平臺(tái)，教師可以及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和疑問(wèn)，并提供針對(duì)性的指導(dǎo)和解答。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解力的概念、分類、作用效果和二力平衡的條件等學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)力的知識(shí)做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確力的概念、分類、作用效果和二力平衡的條件的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)力的知識(shí)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入力的知識(shí)學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的力的概念、分類等內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新的力知識(shí)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解力的概念、分類、作用效果和二力平衡的條件等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出力的概念、分類、作用效果和二力平衡的條件的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞力的作用效果和二力平衡的條件展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)力的知識(shí)應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)力的知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決力的問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與力相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合力的知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)力的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的力的概念、分類、作用效果和二力平衡的條件等內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的力的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-科學(xué)博物館：學(xué)生可以參觀當(dāng)?shù)鼗蚓€上的科學(xué)博物館，了解力的歷史和發(fā)展，以及各種力的展示和實(shí)驗(yàn)。

-科學(xué)期刊：學(xué)生可以閱讀與力相關(guān)的科學(xué)期刊，了解力的最新研究和發(fā)現(xiàn)。

-物理學(xué)習(xí)網(wǎng)站：學(xué)生可以訪問(wèn)一些優(yōu)質(zhì)的物理學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如PhysicsClassroom、PhET等，進(jìn)行力的知識(shí)學(xué)習(xí)和練習(xí)。

-科學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻：學(xué)生可以觀看與力相關(guān)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻，如YouTube上的科學(xué)實(shí)驗(yàn)頻道。

2.拓展建議：

-參觀科學(xué)博物館：學(xué)生可以通過(guò)參觀科學(xué)博物館，親手體驗(yàn)各種力的現(xiàn)象，加深對(duì)力的理解。

-參與科學(xué)期刊閱讀：學(xué)生可以選擇一些適合自己水平的科學(xué)期刊，了解力的最新研究進(jìn)展，提高科學(xué)素養(yǎng)。

-利用在線學(xué)習(xí)資源：學(xué)生可以利用課余時(shí)間，訪問(wèn)物理學(xué)習(xí)網(wǎng)站，進(jìn)行力的知識(shí)學(xué)習(xí)和練習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)成果。

-觀看科學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻：學(xué)生可以通過(guò)觀看科學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻，了解力的實(shí)驗(yàn)方法和操作技巧，提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。?nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：力的概念、分類、作用效果和二力平衡的條件。

②關(guān)鍵詞：力、作用、效果、分類、平衡。

③板書(shū)設(shè)計(jì)：

-力的概念：力的定義、力的單位、力的作用方式。

-力的分類：重力、彈力、摩擦力。

-力的作用效果：改變物體的形狀、改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

-二力平衡的條件：大小相等、方向相反、作用在同一直線上、作用在同一物體上。重點(diǎn)題型整理1.題型一：力的概念

-題目：請(qǐng)解釋力的定義，并舉一個(gè)例子。

-答案：力的定義是物體對(duì)物體的作用。例如，當(dāng)一個(gè)人用手推一輛車時(shí)，手對(duì)車施加了一個(gè)向前的力，車對(duì)手施加了一個(gè)向后的力。

2.題型二：力的分類

-題目：請(qǐng)說(shuō)出三種力的分類，并給出一個(gè)例子。

-答案：力的分類有三種，分別是重力、彈力和摩擦力。例如，物體在地球上的重量是重力，彈簧在拉伸或壓縮時(shí)的力是彈力，物體在接觸面上的摩擦力是摩擦力。

3.題型三：力的作用效果

-題目：請(qǐng)解釋力的作用效果，并舉一個(gè)例子。

-答案：力的作用效果是指力對(duì)物體產(chǎn)生的影響。例如，當(dāng)一個(gè)人用腳踢足球時(shí)，腳對(duì)足球施加了一個(gè)向前的力，足球的速度和方向發(fā)生了改變。

4.題型四：二力平衡的條件

-題目：請(qǐng)解