八年級歷史上冊 第6課 洋務運動教學設計 中華書局版

八年級歷史上冊第6課洋務運動教學設計中華書局版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）八年級歷史上冊第6課洋務運動教學設計中華書局版教材分析《八年級歷史上冊第6課洋務運動教學設計人民教育版》

本節(jié)課是人教版八年級歷史上冊的第六課，主要講述了洋務運動的發(fā)生、發(fā)展和影響。教材從洋務運動的背景、主要內容、代表人物以及其影響等方面進行了詳細介紹，旨在讓學生了解洋務運動的歷史地位和作用，認識其在近代中國歷史發(fā)展中的重要意義。

在本節(jié)課的教學設計中，我們需要結合學生的年齡特點和認知水平，采用生動、形象的教學手段，引導學生了解洋務運動的歷史背景，掌握其主要內容和代表人物，并能夠分析評價洋務運動的歷史作用和影響。同時，要注重培養(yǎng)學生的批判性思維能力，使他們對洋務運動有更全面、深入的認識。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括歷史學科核心素養(yǎng)、人文素養(yǎng)和批判性思維能力。

1.歷史學科核心素養(yǎng)：通過本節(jié)課的學習，學生應該能夠掌握洋務運動的歷史背景、主要內容、代表人物及其歷史作用，培養(yǎng)時空觀念，了解近代中國歷史的發(fā)展脈絡。同時，通過分析評價洋務運動的影響，培養(yǎng)學生的史料實證能力。

2.人文素養(yǎng)：通過學習洋務運動，使學生了解近代中國在面臨西方列強侵略的背景下，探索國家富強、民族振興的道路。引導學生認識不同歷史時期的人物和事件，增強民族自豪感和歷史責任感。

3.批判性思維能力：在本節(jié)課的教學過程中，教師應引導學生從多個角度分析洋務運動的歷史作用和影響，培養(yǎng)學生獨立思考、批判性思維的能力。例如，討論洋務運動在科技、經濟、軍事等方面的成就，以及其在近代中國歷史發(fā)展中的局限性。

通過以上核心素養(yǎng)目標分析，有助于引導學生全面、深入地了解洋務運動，培養(yǎng)學生的批判性思維能力，提高人文素養(yǎng)，使學生在學習歷史的過程中，能夠更好地認識自己，認識世界。學情分析在設計本節(jié)課的教學方案之前，我們需要對學生的學情進行深入的了解和分析。八年級的學生已經具備一定的歷史知識基礎，對近代史有一定的了解。然而，他們在歷史思維、批判性思維以及分析問題的能力上存在差異。因此，在教學過程中，我們需要充分考慮這些因素，制定合理的學習目標和方法。

1.知識基礎：學生在之前的學習中已經接觸過近代中國的歷史背景，對鴉片戰(zhàn)爭、太平天國運動等有所了解。這為學習洋務運動提供了基礎知識。然而，學生對于洋務運動的細節(jié)內容，如其主要措施、代表人物及其思想等，可能了解不多，需要在課堂上進行重點講解和補充。

2.能力水平：學生在分析問題、批判性思維以及運用史料方面存在差異。部分學生可能具有較強的分析問題的能力，能夠從多個角度審視歷史事件；而部分學生可能在這方面相對較弱。在教學過程中，我們需要關注這些學生的需求，提供適當的指導和幫助，引導他們進行深入的思考和分析。

3.學習動機：學生對于洋務運動這一歷史事件的學習動機可能存在差異。部分學生可能對近代歷史感興趣，希望通過學習了解國家的發(fā)展歷程；而部分學生可能對此較為冷漠，認為歷史知識與現(xiàn)實生活關系不大。在教學過程中，我們需要激發(fā)學生的學習興趣，讓他們認識到學習歷史的重要性，從而提高他們的學習積極性。

4.行為習慣：學生在課堂上的行為習慣各異，有的學生積極參與討論，愿意分享自己的觀點；有的學生則較為內向，較少主動發(fā)言。在教學過程中，我們需要關注學生的行為習慣，創(chuàng)設一個平等、民主的課堂氛圍，鼓勵每個學生發(fā)表自己的見解，提高他們的參與度。

5.情感態(tài)度：學生對于洋務運動可能存在不同的情感態(tài)度。部分學生可能對洋務運動的歷史作用持肯定態(tài)度，認為其為中國近代化探索奠定了基礎；而部分學生可能對其持批評態(tài)度，認為其未能真正改變中國的命運。在教學過程中，我們需要尊重學生的觀點，引導他們進行客觀、全面的評價，培養(yǎng)他們的歷史責任感。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

針對八年級學生的認知特點和興趣，本節(jié)課將采用多元化的教學方法，如講授、討論、案例研究和項目導向學習等。

-講授法：用于介紹洋務運動的背景、主要內容、代表人物及其歷史作用，幫助學生建立基礎知識框架。

-討論法：通過分組討論，讓學生從不同角度分析洋務運動的成就與局限，培養(yǎng)學生的批判性思維能力。

-案例研究：挑選具有代表性的洋務運動案例，如江南制造局、福州船政局等，讓學生深入了解洋務運動的具體實踐。

-項目導向學習：組織學生分組完成洋務運動相關項目，如制作洋務運動時間軸、撰寫洋務運動人物傳記等，提高學生的實踐能力和團隊協(xié)作能力。

2.設計具體的教學活動

為了激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂參與度，我們將設計以下教學活動：

-角色扮演：讓學生扮演洋務運動時期的代表人物，如曾國藩、李鴻章等，通過角色扮演，讓學生深入了解人物的思想和行為。

-實驗：組織學生進行洋務運動相關實驗，如制造簡易火器、分析洋務運動時期的經濟數據等，讓學生從實踐中感受洋務運動的特點。

-游戲：設計洋務運動主題的游戲，如模擬洋務運動決策、洋務運動知識競賽等，以游戲的形式引導學生積極參與課堂。

3.確定教學媒體和資源的使用

為了豐富教學手段，提高教學效果，我們將充分利用以下教學媒體和資源：

-PPT：制作精美的PPT，展示洋務運動的背景、主要內容、代表人物等，幫助學生直觀地了解洋務運動。

-視頻：播放與洋務運動相關的視頻資料，如洋務運動時期的歷史影像、人物訪談等，讓學生更直觀地感受洋務運動的歷史氛圍。

-在線工具：利用在線工具，如百度百科、知網等，讓學生查找洋務運動相關資料，提高學生的自主學習能力。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解洋務運動的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習洋務運動內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確洋務運動教學目標和洋務運動重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保洋務運動教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習洋務運動的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

通過展示與洋務運動內容相關的圖片、視頻或故事，吸引學生的注意力。

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入洋務運動學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的內容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為洋務運動新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解洋務運動知識點，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞洋務運動問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

通過洋務運動例題講解和練習，讓學生掌握相關技能的操作方法。

設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗洋務運動知識的應用，提高實踐能力。

總結歸納：

在洋務運動新課呈現(xiàn)結束后，對知識點進行梳理和總結。

強調重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對洋務運動知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決洋務運動問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與洋務運動內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合洋務運動內容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習洋務運動的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

總結回顧：

簡要回顧本節(jié)課學習的洋務運動內容，強調重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據本節(jié)課學習的洋務運動內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《洋務運動與中國近代化》：《歷史研究》，2008年，第3期。

-《論洋務運動的歷史地位》：《近代史研究》，2010年，第2期。

-《洋務運動與晚清社會變革》：《中國文化研究》，2015年，第4期。

-《洋務運動在近代中國的歷史作用》：《學術研究》，2017年，第5期。

鼓勵學生進行課后自主學習和探究，通過閱讀以上論文，深入了解洋務運動的歷史地位、影響及其在近代中國歷史發(fā)展中的作用。

2.課后探究任務：

-研究洋務運動期間的代表人物，如曾國藩、李鴻章、左宗棠等，了解他們的生平事跡、主要思想和貢獻。

-分析洋務運動在科技、經濟、軍事等方面的具體措施，探討其對中國近代化的影響。

-研究洋務運動失敗的原因，如內部腐敗、外國勢力的干預等，從中汲取歷史教訓。

-探討洋務運動與晚清社會變革的關系，了解洋務運動在近代中國歷史發(fā)展中的地位和作用。

-通過訪問歷史網站、觀看歷史紀錄片等方式，搜集更多關于洋務運動的資料，豐富自己的知識儲備。板書設計①洋務運動的主要內容

-洋務運動的背景

-洋務運動的主要措施

-洋務運動的口號

②洋務運動的代表人物

-曾國藩

-李鴻章

-左宗棠

③洋務運動的歷史作用和影響

-洋務運動在科技、經濟、軍事等方面的成就

-洋務運動對中國近代化的影響

-洋務運動的局限性和失敗原因

④洋務運動的藝術性和趣味性

-洋務運動的口號：“自強不息，求富興國”

-洋務運動的代表人物趣事：曾國藩的“曾剃頭”，李鴻章的“李中堂”

-洋務運動的標志性事件：江南制造局、福州船政局等重點題型整理1.洋務運動的背景和原因是什么？

答案：洋務運動的背景和原因是清朝在鴉片戰(zhàn)爭后國力衰弱，面臨內憂外患的局面。為了應對西方列強的侵略，清朝內部出現(xiàn)了洋務派，主張學習西方先進技術，進行自強運動。洋務運動的主要目的是通過引進西方科技、創(chuàng)辦近代企業(yè)、建立新式軍隊等方式，實現(xiàn)國家的自強。

2.洋務運動的主要措施有哪些？

答案：洋務運動的主要措施包括：

-創(chuàng)辦近代企業(yè)，如江南制造局、福州船政局等，引進西方先進技術，發(fā)展民族工業(yè)。

-建立新式軍隊，如北洋艦隊、南洋艦隊等，采用西方軍事訓練和裝備，提高軍隊戰(zhàn)斗力。

-派遣留學生，如曾國藩、李鴻章等，到西方學習先進科技和管理經驗。

-創(chuàng)辦新式學堂，如北洋大學、南洋大學等，培養(yǎng)科技和管理人才。

3.洋務運動的代表人物有哪些？

答案：洋務運動的代表人物包括：

-曾國藩：晚清名臣，洋務運動的重要推動者之一，創(chuàng)辦了江南制造局、南洋大學等。

-李鴻章：晚清重臣，洋務運動的重要代表人物之一，創(chuàng)辦了福州船政局、北洋艦隊等。

-左宗棠：晚清名將，洋務運動的積極參與者之一，創(chuàng)辦了福州船政局、南洋大學等。

-張之洞：晚清重臣，洋務運動的積極推動者之一，創(chuàng)辦了北洋大學、南洋大學等。

4.洋務運動的歷史作用和影響是什么？

答案：洋務運動的歷史作用和影響包括：

-在科技、經濟、軍事等方面取得了一定的成就，如江南制造局、福州船政局等近代企業(yè)的創(chuàng)辦，北洋艦隊、南洋艦隊的建立等。

-推動了中國近代化的進程，為中國民族工業(yè)的發(fā)展奠定了基礎。

-培養(yǎng)了一批科技和管理人才，為中國近代科技和教育的發(fā)展做出了貢獻。

-揭示了清朝內部矛盾和危機，加速了清朝的衰落。

5.洋務運動為什么最終失??？

答案：洋務運動最終失敗的原因包括：

-內部腐敗和官僚主義的嚴重，影響了洋務運動的實施和發(fā)展。

-外國勢力的干預和破壞，如甲午戰(zhàn)爭的失利等。

-清朝內部保守派的反對和抵制，限制了洋務運動的推廣和深化。

-洋務運動本身存在一些問題，如技術引進和人才培養(yǎng)的不足等。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.根據本節(jié)課的教學內容，請學生完成以下作業(yè)：

-整理洋務運動的主要內容，包括背景、主要措施、代表人物等。

-分析洋務運動在科技、經濟、軍事等方面的成就及其對中國的影響。

-探討洋務運動失敗的原因，并提出自己的看法。

2.請學生閱讀以下拓展閱讀材料，并回答相關問題：

-《洋務運動與中國近代化》

-《論洋務運動的歷史地位》

-《洋務運動與晚清社會變革》

作業(yè)反饋：

1.及時批改學生的作業(yè)，指出存在的問題并給出改進建議。例如，如果學生