九年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 2 Great people Grammar教案 （新版）牛津版

九年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit2GreatpeopleGrammar教案（新版）牛津版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：九年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit2GreatpeopleGrammar教案（新版）牛津版

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)英語(yǔ)一班

3.授課時(shí)間：2022年3月25日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在通過(guò)學(xué)習(xí)九年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit2Greatpeople，幫助學(xué)生培養(yǎng)和提升英語(yǔ)學(xué)科的核心素養(yǎng)。具體目標(biāo)如下：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠聽(tīng)懂、說(shuō)清、讀懂和寫出動(dòng)詞不定式作主語(yǔ)、賓語(yǔ)、表語(yǔ)和定語(yǔ)的句子，提高學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)偉大人物的事跡，使學(xué)生了解和感受到不同文化背景下人們的共同追求和價(jià)值觀念，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)和跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)分析偉大人物的性格特點(diǎn)和成就，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生在面對(duì)問(wèn)題時(shí)能夠有獨(dú)立的思考和判斷。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方式，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)、合作交流和解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)，包括動(dòng)詞的時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、非謂語(yǔ)動(dòng)詞等。此外，學(xué)生應(yīng)該對(duì)過(guò)去的重要人物和他們的成就有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級(jí)的學(xué)生對(duì)歷史人物和他們的故事通常比較感興趣，這可以幫助他們?cè)趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的同時(shí)，更加關(guān)注課程內(nèi)容。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生應(yīng)該具備一定的語(yǔ)言分析和應(yīng)用能力，能夠理解和運(yùn)用動(dòng)詞不定式。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們可能更偏好通過(guò)故事和實(shí)例來(lái)學(xué)習(xí)，因此教師可以利用多媒體教學(xué)資源，如視頻或圖片，來(lái)吸引學(xué)生的注意力并促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課中，學(xué)生可能會(huì)對(duì)動(dòng)詞不定式的復(fù)雜用法感到困惑，特別是在它作為不同句子成分時(shí)的變化。此外，學(xué)生可能在將所學(xué)的語(yǔ)法知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際對(duì)話中時(shí)遇到困難，特別是在創(chuàng)造性地使用動(dòng)詞不定式表達(dá)自己的意圖和愿望時(shí)。教師需要通過(guò)清晰的解釋和大量的實(shí)踐機(jī)會(huì)來(lái)幫助學(xué)生克服這些挑戰(zhàn)。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-講授法：在課堂上，教師將使用講授法來(lái)介紹和解釋動(dòng)詞不定式作主語(yǔ)、賓語(yǔ)、表語(yǔ)和定語(yǔ)的語(yǔ)法規(guī)則。這種方法有助于學(xué)生建立堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)法知識(shí)基礎(chǔ)。

-案例研究：教師將提供有關(guān)偉大人物的案例研究，使學(xué)生能夠通過(guò)具體的事例來(lái)理解和應(yīng)用動(dòng)詞不定式的用法。

-互動(dòng)式學(xué)習(xí)：教師將鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂討論和小組活動(dòng)，以促進(jìn)他們積極地運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)法知識(shí)。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：學(xué)生將分組進(jìn)行角色扮演，模擬偉大人物的生活和成就，鼓勵(lì)他們?cè)趯?duì)話中運(yùn)用動(dòng)詞不定式。

-小組討論：學(xué)生將分為小組，討論偉大人物的性格特點(diǎn)和他們的成就，鼓勵(lì)他們用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-語(yǔ)法練習(xí)：學(xué)生將完成一系列語(yǔ)法練習(xí)，以鞏固他們對(duì)動(dòng)詞不定式的理解，并提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：教師將使用PPT來(lái)呈現(xiàn)課程內(nèi)容和示例，以清晰地展示動(dòng)詞不定式的用法。

-視頻：教師可能會(huì)播放有關(guān)偉大人物的短視頻，以激發(fā)學(xué)生的興趣并幫助他們更好地理解課程內(nèi)容。

-在線工具：教師可能會(huì)使用在線語(yǔ)法練習(xí)工具，讓學(xué)生在課堂外進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和練習(xí)。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解九年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit2"Greatpeople"的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)動(dòng)詞不定式作主語(yǔ)、賓語(yǔ)、表語(yǔ)和定語(yǔ)的語(yǔ)法內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新的語(yǔ)法內(nèi)容學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解動(dòng)詞不定式作主語(yǔ)、賓語(yǔ)、表語(yǔ)和定語(yǔ)的語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞偉大人物的事跡展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)語(yǔ)法知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在newgrammarcontent呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決語(yǔ)法問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與偉大人物相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合偉大人物的事跡，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的語(yǔ)法內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的語(yǔ)法內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要內(nèi)容是九年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit2"Greatpeople"中的Grammar部分，動(dòng)詞不定式作主語(yǔ)、賓語(yǔ)、表語(yǔ)和定語(yǔ)的用法。以下是本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)梳理：

1.動(dòng)詞不定式的概念和構(gòu)成

動(dòng)詞不定式是指沒(méi)有明確主語(yǔ)的動(dòng)詞形式，由動(dòng)詞原形加上-to構(gòu)成。例如：toeat,torun,tosee等。

2.動(dòng)詞不定式作主語(yǔ)

當(dāng)動(dòng)詞不定式表示的動(dòng)作是句子主語(yǔ)所執(zhí)行的動(dòng)作時(shí)，動(dòng)詞不定式可以用作主語(yǔ)。例如：

-Toseeistobelieve.(看就是相信。)

-Toeathealthilyisimportant.(健康飲食很重要。)

3.動(dòng)詞不定式作賓語(yǔ)

當(dāng)動(dòng)詞不定式表示的動(dòng)作是句子賓語(yǔ)所執(zhí)行的動(dòng)作時(shí)，動(dòng)詞不定式可以用作賓語(yǔ)。例如：

-Iliketoplayfootball.(我喜歡踢足球。)

-Shedecidedtogototheparty.(她決定去參加派對(duì)。)

4.動(dòng)詞不定式作表語(yǔ)

當(dāng)動(dòng)詞不定式表示的動(dòng)作是句子表語(yǔ)所執(zhí)行的動(dòng)作時(shí)，動(dòng)詞不定式可以用作表語(yǔ)。例如：

-Hisdreamistobecomeateacher.(他的夢(mèng)想是成為一名教師。)

-Theproblemistofindasolution.(問(wèn)題是要找到一個(gè)解決方案。)

5.動(dòng)詞不定式作定語(yǔ)

當(dāng)動(dòng)詞不定式表示的動(dòng)作是修飾名詞或代詞時(shí)，動(dòng)詞不定式可以用作定語(yǔ)。例如：

-Sheisagirlwholikestosing.(她是一個(gè)喜歡唱歌的女孩。)

-Thebookyougavemeisabouttofallapart.(你給我的那本書快要破了。)

6.動(dòng)詞不定式的否定形式

動(dòng)詞不定式的否定形式是在不定式前加上not。例如：

-Hedoesnotliketosmoke.(他不喜歡抽煙。)

-Theycannotwaittoseethemovie.(他們迫不及待地想看電影。)

7.動(dòng)詞不定式的疑問(wèn)形式

動(dòng)詞不定式的疑問(wèn)形式是將不定式前加上疑問(wèn)詞。例如：

-Whatdoyouwanttodo?(你想要做什么？)

-Wheredoyouwanttogo?(你想去哪里？)七、板書設(shè)計(jì)①藝術(shù)性：

-采用簡(jiǎn)潔明了的圖形和符號(hào)來(lái)表示動(dòng)詞不定式的不同用法，如用一個(gè)圓形表示“主語(yǔ)”，一個(gè)矩形表示“賓語(yǔ)”，一個(gè)三角形表示“表語(yǔ)”，一個(gè)箭頭表示“定語(yǔ)”。

-使用不同顏色的粉筆或markers來(lái)突出動(dòng)詞不定式的各種形式，例如，用藍(lán)色表示動(dòng)詞不定式，用紅色表示否定形式，用綠色表示疑問(wèn)形式。

-在板書的空白處添加與偉大人物相關(guān)的插圖或漫畫，以吸引學(xué)生的注意力并增加趣味性。

②趣味性：

-設(shè)計(jì)一個(gè)動(dòng)詞不定式的小游戲，如“動(dòng)詞不定式接龍”，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)和鞏固動(dòng)詞不定式的用法。

-制作一個(gè)動(dòng)詞不定式的MemoryCardGame，讓學(xué)生通過(guò)翻牌匹配動(dòng)詞不定式及其主語(yǔ)、賓語(yǔ)、表語(yǔ)或定語(yǔ)等形式。

-利用動(dòng)詞不定式的歌詞或詩(shī)歌，讓學(xué)生跟著音樂(lè)或節(jié)奏一起學(xué)習(xí)和記憶動(dòng)詞不定式的用法。

③知識(shí)點(diǎn)、詞、句：

-在板書的頂部寫上“VerbInfinitiveUsage”，以概括本節(jié)課的主題。

-用不同顏色的粉筆或markers寫出以下關(guān)鍵詞：

-主語(yǔ)：Subject

-賓語(yǔ)：Object

-表語(yǔ)：Complement

-定語(yǔ)：Attributive

-否定形式：Not+Infinitive

-疑問(wèn)形式：QuestionWords+Infinitive

-在板書的下方列出一些常用的動(dòng)詞不定式詞組，例如：

-toeat:吃

-torun:跑

-tosee:看

-tobelieve:相信

-toplayfootball:踢足球

-togototheparty:去參加派對(duì)

-tobecomeateacher:成為一名教師

-tofindasolution:找到一個(gè)解決方案

-舉例展示一些動(dòng)詞不定式的句子，例如：

-Iliketoplayfootball.(我喜歡踢足球。)

-Shedecidedtogototheparty.(她決定去參加派對(duì)。)

-Hisdreamistobecomeateacher.(他的夢(mèng)想是成為一名教師。)

-Theproblemistofindasolution.(問(wèn)題是要找到一個(gè)解決方案。)八、教學(xué)反思與總結(jié)在教授九年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit2"Greatpeople"中的Grammar部分時(shí)，我采取了講授、討論、案例研究等多種教學(xué)方法，并設(shè)計(jì)了角色扮演、小組討論等互動(dòng)活動(dòng)。在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)以下幾點(diǎn)值得反思和總結(jié)：

1.教學(xué)方法：通過(guò)使用不同的教學(xué)方法，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)案例研究和互動(dòng)式學(xué)習(xí)更感興趣。這種方法不僅有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還能培養(yǎng)他們的合作精神和溝通能力。因此，在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)采用這種方法，并根據(jù)不同章節(jié)的特點(diǎn)靈活調(diào)整教學(xué)方法。

2.課堂管理：在本節(jié)課中，我通過(guò)設(shè)置懸念、提出問(wèn)題等方式激發(fā)了學(xué)生的興趣。然而，在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)仍有不足之處。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生過(guò)于活躍，影響了其他學(xué)生的參與。因此，在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對(duì)課堂的管理，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與課堂活動(dòng)。

3.教學(xué)內(nèi)容：在本節(jié)課中，我重點(diǎn)講解了動(dòng)詞不定式作主語(yǔ)、賓語(yǔ)、表語(yǔ)和定語(yǔ)的用法。通過(guò)實(shí)例和練習(xí)，學(xué)生對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解。然而，在實(shí)際應(yīng)用中，部分學(xué)生仍存在困難。因此，在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對(duì)動(dòng)詞不定式用法的練習(xí)，