2023六年級語文上冊 第六單元 習(xí)作：學(xué)寫倡議書教案新人教版

2023六年級語文上冊第六單元習(xí)作：學(xué)寫倡議書教案新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023六年級語文上冊第六單元習(xí)作：學(xué)寫倡議書教案新人教版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于2023年六年級語文上冊第六單元的習(xí)作部分，課題為“學(xué)寫倡議書”。本節(jié)課主要讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)，掌握倡議書的格式和寫法，能夠運(yùn)用所學(xué)的知識寫出一個結(jié)構(gòu)完整、內(nèi)容明確、有說服力的倡議書。

教材中給出了倡議書的定義、格式和寫作要點(diǎn)，同時提供了幾個示例，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上，通過練習(xí)，提高寫作能力。教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個方面：

1.倡議書的定義和作用

2.倡議書的格式

-標(biāo)題

-稱呼

-引言

-主體

-結(jié)尾

-落款

3.倡議書的寫作要點(diǎn)

-內(nèi)容要明確

-語言要簡練

-表達(dá)要誠懇

-舉例要恰當(dāng)

教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生在寫作實(shí)踐中提高語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.語文素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)倡議書的格式和寫法，提高學(xué)生的寫作能力，使其能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的觀點(diǎn)，條理清晰地組織文章結(jié)構(gòu)。

2.思維能力：培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，使其能夠獨(dú)立思考，創(chuàng)新表達(dá)。

3.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)倡議書的相關(guān)知識，使學(xué)生了解并傳承我國優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，培養(yǎng)其愛國情懷。

4.社會實(shí)踐：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會熱點(diǎn)問題，提高其社會責(zé)任感，使其能夠積極參與社會實(shí)踐活動。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了倡議書的定義、作用以及基本格式。同時，學(xué)生應(yīng)該具備一定的寫作能力和語言表達(dá)能力，能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并具備基本的組織文章結(jié)構(gòu)的能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對于六年級的學(xué)生來說，他們對于寫作和表達(dá)自己的觀點(diǎn)充滿興趣，因此對于本節(jié)課的內(nèi)容他們會比較感興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，大部分學(xué)生應(yīng)該具備分析和解決問題的能力，能夠獨(dú)立思考，創(chuàng)新表達(dá)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們可能存在差異，有的喜歡閱讀，有的喜歡實(shí)踐，因此在教學(xué)過程中，教師需要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格，采用多種教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)寫倡議書的過程中，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：首先，對于倡議書的基本格式和寫作要點(diǎn)理解不透徹，導(dǎo)致寫作過程中出現(xiàn)格式錯誤；其次，寫作內(nèi)容缺乏針對性，無法突出倡議的主題；再次，語言表達(dá)不夠準(zhǔn)確、簡練，無法達(dá)到倡議書的目的；最后，學(xué)生在寫作過程中可能缺乏創(chuàng)新思維，使得倡議書缺乏吸引力。針對以上困難和挑戰(zhàn)，教師需要在教學(xué)中給予學(xué)生充分的指導(dǎo)和建議，幫助他們克服困難，提高寫作水平。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有2023年六年級語文上冊的教材，以便跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。教材中包含了本節(jié)課的主要知識點(diǎn)，如倡議書的定義、格式和寫作要點(diǎn)等，是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要依據(jù)。

2.輔助材料：為了幫助學(xué)生更好地理解和掌握倡議書的寫作技巧，準(zhǔn)備一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備一些優(yōu)秀的倡議書示例，讓學(xué)生通過觀察和分析這些示例，了解倡議書的結(jié)構(gòu)和寫作特點(diǎn)。此外，還可以準(zhǔn)備一些與倡議書主題相關(guān)的社會熱點(diǎn)問題資料，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的社會責(zé)任感。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，因此無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：為了營造一個有利于學(xué)習(xí)的環(huán)境，根據(jù)教學(xué)需要，對教室進(jìn)行適當(dāng)?shù)牟贾?。將教室分為講解區(qū)、討論區(qū)和寫作區(qū)。講解區(qū)用于教師進(jìn)行講解和示范，學(xué)生可以在此區(qū)域聽講和提問；討論區(qū)用于學(xué)生分組討論和交流，鼓勵學(xué)生相互合作、共同學(xué)習(xí)；寫作區(qū)為學(xué)生提供了一個安靜、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們可以集中精力進(jìn)行寫作練習(xí)。

此外，還需要準(zhǔn)備一些學(xué)習(xí)用品，如筆記本、筆、作文紙等，以便學(xué)生記錄重要知識點(diǎn)和進(jìn)行寫作練習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對倡議書的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道倡議書是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于倡議書的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受倡議書的力量和影響。

簡短介紹倡議書的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.倡議書基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解倡議書的基本概念、組成部分和寫作要點(diǎn)。

過程：

講解倡議書的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹倡議書的組成部分或?qū)懽饕c(diǎn)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.倡議書案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解倡議書的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的倡議書案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解倡議書的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用倡議書解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與倡議書相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對倡議書的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)倡議書的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括倡議書的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)倡議書在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用倡議書。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于倡議書的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解倡議書的基本概念、組成部分和寫作要點(diǎn)。學(xué)生將能夠明確倡議書的定義，了解其主要包括的元素或結(jié)構(gòu)，并掌握撰寫倡議書的基本步驟和技巧。

2.分析和評估倡議書的特性和重要性。學(xué)生將能夠通過具體案例的分析，深入了解倡議書的特性和重要性，理解其在實(shí)際生活中的應(yīng)用和作用。

3.培養(yǎng)合作能力和解決問題的能力。通過小組討論和合作，學(xué)生將能夠與他人共同探討問題，提出創(chuàng)新的解決方案，并能夠有效地溝通和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

4.提高表達(dá)能力和寫作技巧。通過課堂展示和點(diǎn)評，學(xué)生將能夠鍛煉自己的表達(dá)能力，提高寫作技巧，能夠清晰、準(zhǔn)確、有說服力地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

5.培養(yǎng)關(guān)注社會問題的意識和社會責(zé)任感。通過學(xué)習(xí)倡議書的相關(guān)知識，學(xué)生將能夠關(guān)注社會問題，提高對社會問題的敏感度，并積極參與社會實(shí)踐活動，為社會發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

6.提高自主學(xué)習(xí)和批判性思維能力。通過案例分析和小組討論，學(xué)生將能夠自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考，培養(yǎng)批判性思維能力，能夠?qū)栴}進(jìn)行深入分析和評估。

7.加深對語文學(xué)科的理解和興趣。通過學(xué)習(xí)倡議書的相關(guān)知識，學(xué)生將能夠更好地理解和應(yīng)用語文知識，提高對語文學(xué)科的興趣和熱愛。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

拓展閱讀材料：

-《倡議書寫作指南》：詳細(xì)介紹倡議書的寫作技巧和注意事項(xiàng)，幫助學(xué)生進(jìn)一步提高寫作水平。

-相關(guān)社會熱點(diǎn)問題文章：提供與倡議書主題相關(guān)的社會熱點(diǎn)問題文章，讓學(xué)生了解社會現(xiàn)狀，激發(fā)其對社會問題的關(guān)注和思考。

拓展視頻資源：

-倡議書寫作教程視頻：通過視頻講解，讓學(xué)生更直觀地了解倡議書的寫作方法和技巧。

-社會公益活動現(xiàn)場視頻：展示社會公益活動的重要性，讓學(xué)生感受倡議書在實(shí)際生活中的應(yīng)用和影響力。

2.拓展要求：

鼓勵學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

要求學(xué)生根據(jù)自己的興趣和特長，選擇適合自己的拓展內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究。

鼓勵學(xué)生主動參與社會實(shí)踐活動，如撰寫并發(fā)布倡議書，親身感受倡議書的力量和影響。

要求學(xué)生在課后進(jìn)行深入思考，結(jié)合所學(xué)知識，提出自己的見解和想法，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和批判性思維能力。

學(xué)生需要在課后將自己的拓展學(xué)習(xí)成果進(jìn)行整理和總結(jié)，可以以讀后感、觀后感、實(shí)踐報(bào)告等形式呈現(xiàn)，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

教師將根據(jù)學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評價(jià)和反饋，鼓勵學(xué)生不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。教學(xué)反思與改進(jìn)-開展學(xué)生反饋調(diào)查，了解他們對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的滿意度，以及他們認(rèn)為需要改進(jìn)的地方。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享自己在學(xué)習(xí)倡議書過程中的心得體會，以及遇到的困難和挑戰(zhàn)。

-觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，評估他們在學(xué)習(xí)倡議書過程中的參與程度、理解程度和掌握程度。

-分析學(xué)生的課后作業(yè)，了解他們在應(yīng)用倡議書寫作技巧方面的實(shí)際表現(xiàn)。

2.制定改進(jìn)措施并計(jì)劃在未來的教學(xué)中實(shí)施。

-根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，使其更加符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

-在教學(xué)中增加更多的互動和討論環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生積極參與，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-在教學(xué)過程中，給予學(xué)生更多的指導(dǎo)和反饋，幫助他們克服學(xué)習(xí)過程中的困難和挑戰(zhàn)。

-在課后作業(yè)中，增加更多實(shí)踐性的任務(wù)，讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際寫作中，提高他們的寫作能力。

-定期與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解他們的學(xué)習(xí)進(jìn)展和遇到的問題，及時給予指導(dǎo)和幫助。

-在未來的教學(xué)中，繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。教學(xué)評價(jià)與反饋2.小組討論成果展示：評價(jià)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的思考深度、創(chuàng)新思維和表達(dá)能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，檢驗(yàn)學(xué)生對倡議書寫作技巧的掌握程度，評價(jià)他們在實(shí)際寫作中的表現(xiàn)。

4.課后作業(yè)：評價(jià)學(xué)生在課后作業(yè)中的表現(xiàn)，包括他們的寫作技巧、語言表達(dá)能力和創(chuàng)新思維。

5.教師評價(jià)與反饋