Unit 3 Care for the earth Part B （教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年陜旅版（三起）英語六年級上冊

Unit3CarefortheearthPartB（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年陜旅版（三起）英語六年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教材分析《Unit3CarefortheEarthPartB》是2024-2025學(xué)年陜旅版（三起）英語六年級上冊的一章節(jié)。本節(jié)課的主要內(nèi)容是關(guān)于環(huán)保，通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解環(huán)境保護(hù)的重要性，認(rèn)識到每個人的責(zé)任，并學(xué)會如何從日常生活中做出環(huán)保的選擇。課本通過豐富的圖片、情境對話和任務(wù)型活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的語言運(yùn)用能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握關(guān)鍵句型，能夠就環(huán)保話題進(jìn)行簡單的交流，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。同時，通過課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛地球、保護(hù)環(huán)境的意識。

教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確地運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行對話，教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生能夠在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用所學(xué)知識。在教學(xué)過程中，我將充分利用多媒體教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、運(yùn)用語言，提高他們的語言素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要有以下三個方面：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠掌握并運(yùn)用關(guān)鍵句型進(jìn)行對話，提高他們的語言運(yùn)用能力。

2.思維品質(zhì)：通過討論環(huán)保問題，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維，學(xué)會從不同角度思考問題，提高他們的思維品質(zhì)。

3.文化意識：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠增強(qiáng)環(huán)保意識，認(rèn)識到保護(hù)環(huán)境是每個人的責(zé)任，提高他們的文化意識。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生掌握關(guān)鍵句型，能夠就環(huán)保話題進(jìn)行簡單的交流，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。具體來說，重點(diǎn)包括以下幾點(diǎn)：

（1）詞匯：學(xué)生需要掌握與環(huán)保相關(guān)的詞匯，如recycle、waste、energy等。

（2）句型：學(xué)生需要學(xué)會運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行對話，如“-Howcanwesaveenergy?-Wecanturnoffthelightswhenweleavetheroom.”

（3）語法：學(xué)生需要掌握現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的用法，如“Iamreadingabook.”

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）詞匯理解：部分環(huán)保相關(guān)詞匯對學(xué)生來說可能比較陌生，如recycle、waste等，需要教師通過實(shí)物、圖片等方式幫助學(xué)生理解。

（2）句型運(yùn)用：學(xué)生可能在實(shí)際對話中難以運(yùn)用所學(xué)句型，需要教師創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐。

（3）語法掌握：現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的用法對學(xué)生來說可能比較復(fù)雜，需要教師通過例句、練習(xí)等方式進(jìn)行講解和鞏固。

（4）環(huán)保意識培養(yǎng)：如何讓學(xué)生真正認(rèn)識到環(huán)保的重要性，并將所學(xué)知識運(yùn)用到日常生活中，是本節(jié)課的一大難點(diǎn)。

針對以上重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重詞匯的解釋和記憶，通過創(chuàng)設(shè)情境、組織實(shí)踐活動等方式引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用句型和語法，同時注重培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，如投影儀、計(jì)算機(jī)等。

-學(xué)生教材《Unit3CarefortheEarthPartB》。

-教師用書和教學(xué)參考資料。

-白板和記號筆。

2.課程平臺：

-學(xué)校的在線學(xué)習(xí)平臺，用于發(fā)布課程資料和作業(yè)。

3.信息化資源：

-環(huán)保相關(guān)的圖片和視頻資料。

-環(huán)保相關(guān)的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和在線練習(xí)。

4.教學(xué)手段：

-小組討論：讓學(xué)生分小組討論環(huán)保問題，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。

-角色扮演：讓學(xué)生模擬不同角色，進(jìn)行環(huán)保相關(guān)的對話練習(xí)。

-任務(wù)型活動：設(shè)計(jì)一些與環(huán)保相關(guān)的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言。

-實(shí)物展示：使用實(shí)物或模型展示環(huán)保相關(guān)概念，幫助學(xué)生更好地理解。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對環(huán)境保護(hù)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道環(huán)境保護(hù)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于環(huán)境保護(hù)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受環(huán)境保護(hù)的重要性。

簡短介紹環(huán)境保護(hù)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.環(huán)境保護(hù)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解環(huán)境保護(hù)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解環(huán)境保護(hù)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹環(huán)境保護(hù)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.環(huán)境保護(hù)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解環(huán)境保護(hù)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的環(huán)境保護(hù)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解環(huán)境保護(hù)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用環(huán)境保護(hù)知識解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)環(huán)境保護(hù)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括環(huán)境保護(hù)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)環(huán)境保護(hù)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用環(huán)境保護(hù)知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于環(huán)境保護(hù)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識點(diǎn)包括以下幾個方面：

1.環(huán)保詞匯：學(xué)生需要掌握與環(huán)保相關(guān)的詞匯，如recycle、waste、energy等。這些詞匯是理解環(huán)保主題的基礎(chǔ)，也是進(jìn)行交流和討論的關(guān)鍵。

2.關(guān)鍵句型：學(xué)生需要學(xué)會運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行對話，如“-Howcanwesaveenergy?-Wecanturnoffthelightswhenweleavetheroom.”這些句型能夠幫助學(xué)生表達(dá)環(huán)保想法和行動計(jì)劃。

3.現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)：學(xué)生需要掌握現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的用法，如“Iamreadingabook.”現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)能夠用來描述正在進(jìn)行的動作或狀態(tài)，對于描述環(huán)保行動的持續(xù)性非常重要。

4.環(huán)保意識：學(xué)生需要增強(qiáng)環(huán)保意識，認(rèn)識到保護(hù)環(huán)境是每個人的責(zé)任。通過學(xué)習(xí)環(huán)保知識，學(xué)生將能夠了解環(huán)保的重要性和緊迫性，并將其運(yùn)用到日常生活中。

5.環(huán)保行動：學(xué)生需要了解并學(xué)會一些環(huán)保行動，如回收利用、節(jié)約能源、減少廢物等。這些行動是實(shí)現(xiàn)環(huán)保目標(biāo)的具體方式，也是學(xué)生能夠參與環(huán)保的重要途徑。

6.環(huán)保法規(guī)和政策：學(xué)生需要了解一些環(huán)保法規(guī)和政策，如垃圾分類、限塑令等。這些法規(guī)和政策是國家層面對于環(huán)保工作的要求和指導(dǎo)，學(xué)生應(yīng)該了解并遵守。

7.環(huán)保問題解決方案：學(xué)生需要學(xué)會提出解決環(huán)保問題的方案，如減少使用一次性塑料制品、鼓勵使用公共交通工具等。這些方案能夠幫助學(xué)生積極參與環(huán)保工作，并為解決環(huán)保問題貢獻(xiàn)自己的力量。典型例題講解本節(jié)課的典型例題主要圍繞環(huán)保主題進(jìn)行，旨在幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，并能夠?qū)⒅R應(yīng)用于實(shí)際情境中。以下是五個典型例題及其解答：

例題1：

問題：請簡述環(huán)保的含義及其重要性。

解答：環(huán)保是指人類為解決現(xiàn)實(shí)的或潛在的環(huán)境問題，協(xié)調(diào)人類與環(huán)境的關(guān)系，保障經(jīng)濟(jì)社會的持續(xù)發(fā)展而采取的各種行動的總稱。環(huán)保的重要性體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.保障人類健康：良好的環(huán)境能夠提供清潔的空氣、水源和食物，從而保障人類的健康。

2.維護(hù)生態(tài)平衡：環(huán)保能夠保護(hù)自然生態(tài)系統(tǒng)，維護(hù)物種多樣性，保持生態(tài)平衡。

3.促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展：環(huán)保倡導(dǎo)合理利用資源，減少浪費(fèi)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。

4.保護(hù)地球家園：地球是人類賴以生存的家園，環(huán)保能夠保護(hù)地球的自然資源，為后代留下寶貴的遺產(chǎn)。

例題2：

問題：請列舉三種日常生活中的環(huán)保行動。

解答：三種日常生活中的環(huán)保行動包括：

1.節(jié)約用水：在日常生活中，我們應(yīng)該養(yǎng)成良好的節(jié)約用水習(xí)慣，如及時修復(fù)漏水的水龍頭，合理安排洗菜、洗澡等用水時間。

2.垃圾分類：將垃圾按照不同的類型進(jìn)行分類，如可回收物、有害垃圾、廚余垃圾等，有助于提高資源的利用率，減少環(huán)境污染。

3.減少使用一次性塑料制品：盡量避免使用一次性塑料袋、塑料吸管等，改用環(huán)保袋、不銹鋼吸管等可重復(fù)使用的物品，減少塑料垃圾的產(chǎn)生。

例題3：

問題：請解釋現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)在描述環(huán)保行動時的用法。

解答：現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)用于描述正在進(jìn)行的動作或狀態(tài)，在描述環(huán)保行動時，可以通過現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)來強(qiáng)調(diào)環(huán)保行動的持續(xù)性和及時性。例如：

-"Iamturningoffthelightstosaveenergy."（我正在關(guān)燈以節(jié)約能源。）

-"Sheisplantingtreestoprotecttheenvironment."（她在植樹以保護(hù)環(huán)境。）

-"Theyarerecyclingpapertoreducewaste."（他們正在回收紙張以減少廢物。）

例題4：

問題：請分析以下對話中使用的環(huán)保詞匯和句型：

A:Whatareyoudoing?

B:Iamcleaningtheclassroomtomakeitmorecomfortableforustostudy.

A:That'sagoodidea.Weshouldalldoourparttocarefortheenvironment.

解答：在上述對話中，使用了以下環(huán)保詞匯和句型：

1.環(huán)保詞匯："environment"（環(huán)境）和"comfortable"（舒適的）。

2.環(huán)保句型："Iamcleaningtheclassroomtomakeitmorecomfortableforustostudy."（我正在打掃教室，為了讓我們的學(xué)習(xí)環(huán)境更加舒適。）這句話使用了現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)，描述了正在進(jìn)行的環(huán)保行動。

3.環(huán)保句型："Weshouldalldoourparttocarefortheenvironment."（我們都應(yīng)該盡自己的份力來關(guān)心環(huán)境。）這句話表達(dá)了每個人都應(yīng)該為環(huán)保做出貢獻(xiàn)的觀點(diǎn)。

例題5：

問題：請根據(jù)以下情境，提出一個環(huán)保解決方案：

情境：學(xué)校附近的河流受到了污染，影響了生態(tài)平衡和學(xué)生的健康。

解答：一個可能的環(huán)保解決方案是：

1.調(diào)查污染源：組織學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，找出污染河流的具體原因，如工業(yè)廢水排放、生活污水排放等。

2.倡導(dǎo)環(huán)保意識：通過學(xué)校的宣傳欄、班會等方式，向?qū)W生普及環(huán)保知識，提高他們的環(huán)保意識，鼓勵他們積極參與環(huán)保行動。

3.實(shí)施清潔行動：組織學(xué)生定期清理河流附近的垃圾，減少污染源的產(chǎn)生。

4.合作與倡導(dǎo)：與當(dāng)?shù)卣?、環(huán)保組織等合作，共同推動治理河流污染的工程，并向社區(qū)倡導(dǎo)環(huán)保生活方式，減少污染。反思改進(jìn)措施一、教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：通過創(chuàng)設(shè)環(huán)保情境，讓學(xué)生在真實(shí)的環(huán)境中學(xué)習(xí)和應(yīng)用語言，提高他們的語言運(yùn)用能力。

2.小組合作：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問題的能力。

3.任務(wù)型教學(xué)：設(shè)計(jì)任務(wù)型活動，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言，提高他們的語言實(shí)踐能力。

二、存在主要問題

1.環(huán)保意識培養(yǎng)不足：在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對環(huán)保的認(rèn)識和意識還不夠深入，需要加強(qiáng)環(huán)保教育的深度和廣度。

2.課堂組織不夠靈活：在課堂教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)課堂組織不夠靈活，需要改進(jìn)課堂管理，提高課堂效率。

3.評價(jià)方式單一：在評價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)成果時，我發(fā)現(xiàn)評價(jià)方式較為單一，需要豐富評價(jià)方式，全面評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

三、改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)環(huán)保教育：在教學(xué)中，要加強(qiáng)環(huán)保教育的深度和廣度，通過案例分析、實(shí)踐活動等方式，提高學(xué)生的環(huán)保意識。

2.改進(jìn)課堂管理：在課堂教學(xué)中，要改進(jìn)課堂管理，提高課堂效率，如通過小組合作、任務(wù)型教學(xué)等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.豐富評價(jià)方式：在評價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)成果時，要豐富評價(jià)方式，全面評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，如通過口頭表達(dá)、實(shí)踐操作、小組合作等方式，全面評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。板書設(shè)計(jì)①環(huán)保詞匯：recycle、waste、energy等，通過彩色粉筆突出顯示，幫助學(xué)生記憶和理解。

②關(guān)鍵句型：Howcanwesaveenergy?Wecanturnoffthelightswhenweleavetheroom.等，通過不同顏色標(biāo)注，便于學(xué)生模仿和運(yùn)用。

③環(huán)保行動：回收利用、節(jié)約能源、減少廢物等，通過圖片和簡短描述展示，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保行動意識。

④環(huán)保法規(guī)和政策：垃圾分類、限塑令等，通過圖表形式展示，幫助學(xué)生了解環(huán)保法規(guī)和政策的重要性。

⑤環(huán)保問題解決方案：減少使用一次性塑料制品、鼓勵使用公共交通工具等，通過實(shí)例展示，激發(fā)學(xué)生提出解決環(huán)保問題的創(chuàng)新能力。

⑥環(huán)保意識：保護(hù)環(huán)境是每個人的責(zé)任，通過標(biāo)語形式展示，強(qiáng)調(diào)環(huán)保意識的重要性。

⑦環(huán)保主題：愛護(hù)地球，通過藝術(shù)字體和圖片展示，激發(fā)學(xué)生愛護(hù)地球的情感。

⑧環(huán)保行動倡議：提出一些環(huán)保行動倡議，如減少使用一次性塑料制品、節(jié)約用水用電等，通過互