Unit 1section A (Grammar)教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

Unit1sectionA(Grammar)教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1sectionA(Grammar)教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教材分析標(biāo)題：“Unit1sectionA(Grammar)教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)”

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為人教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)第一單元sectionA的語(yǔ)法部分。這部分內(nèi)容主要介紹了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成（be動(dòng)詞+動(dòng)詞ing形式），能夠正確運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)。同時(shí)，學(xué)生還應(yīng)能夠運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流和對(duì)話。

在教學(xué)過(guò)程中，我將結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，采用生動(dòng)、有趣的教學(xué)方法，如情境教學(xué)、任務(wù)型教學(xué)等，幫助學(xué)生理解和掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法。同時(shí)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些具有實(shí)際意義的練習(xí)和活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。此外，我還會(huì)注重學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)，給予每個(gè)學(xué)生充分的機(jī)會(huì)表達(dá)和展示自己，提高他們的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。在語(yǔ)言能力方面，學(xué)生應(yīng)能夠正確運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。在文化意識(shí)方面，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法，了解西方文化中描述正在進(jìn)行動(dòng)作的習(xí)慣，增強(qiáng)對(duì)不同文化的理解。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生通過(guò)分析、比較現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，提高他們的邏輯思維和分析能力。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象為人教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)的學(xué)生。這一階段的學(xué)生已初步掌握了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基本知識(shí)，如字母、單詞、簡(jiǎn)單句子等。他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有著一定的基礎(chǔ)，但同時(shí)也存在一些問(wèn)題。

首先，學(xué)生在知識(shí)方面存在一定的差距。部分學(xué)生對(duì)過(guò)去學(xué)過(guò)的知識(shí)掌握不牢固，這給新的學(xué)習(xí)帶來(lái)了困難。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要關(guān)注這部分學(xué)生，及時(shí)鞏固和復(fù)習(xí)過(guò)去學(xué)過(guò)的知識(shí)，為他們學(xué)習(xí)新的語(yǔ)法知識(shí)打下基礎(chǔ)。

其次，學(xué)生在能力方面也有所不同。部分學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力較強(qiáng)，能較好地應(yīng)對(duì)課堂活動(dòng)和要求；而部分學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力較弱，這在一定程度上影響了他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。針對(duì)這一情況，教師應(yīng)注重因材施教，針對(duì)不同能力水平的學(xué)生制定不同的教學(xué)策略，給予他們個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。

在素質(zhì)方面，大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有著積極的態(tài)度，樂(lè)于參與課堂活動(dòng)。然而，部分學(xué)生可能存在學(xué)習(xí)習(xí)慣不良、注意力不集中等問(wèn)題，這給課堂教學(xué)帶來(lái)了一定的挑戰(zhàn)。為了提高這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，教師需要注重培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)他們積極參與課堂，提高學(xué)習(xí)效率。

對(duì)于課程學(xué)習(xí)，學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、語(yǔ)言能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣都具有一定的影響。教師需要充分了解學(xué)生的實(shí)際情況，關(guān)注他們的個(gè)體差異，制定合理有效的教學(xué)措施，以提高教學(xué)效果，幫助學(xué)生更好地掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法。同時(shí)，教師還應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們的積極性，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。教材包括人教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)第一單元sectionA的語(yǔ)法部分，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度，積極參與課堂活動(dòng)。

2.輔助材料：為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解程度，準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資源可以幫助學(xué)生更直觀地理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法，例如通過(guò)圖片展示正在進(jìn)行的動(dòng)作，通過(guò)視頻播放相關(guān)的場(chǎng)景等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，因此無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。如果后續(xù)課程中有實(shí)驗(yàn)部分，將確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，并提前向?qū)W生說(shuō)明實(shí)驗(yàn)操作的注意事項(xiàng)，確保實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。在本節(jié)課中，將安排學(xué)生進(jìn)行小組討論和互動(dòng)活動(dòng)，因此需要設(shè)置分組討論區(qū)，提供足夠的空間和座位供學(xué)生進(jìn)行交流和合作學(xué)習(xí)。同時(shí)，根據(jù)實(shí)際情況，可能還需要布置一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的裝飾或提示，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Unit1sectionA(Grammar)》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)需要描述正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)的情況？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的基本概念?，F(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)是英語(yǔ)中的一種時(shí)態(tài)，用來(lái)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)。它由be動(dòng)詞加上動(dòng)詞ing形式構(gòu)成，表示動(dòng)作正在進(jìn)行或狀態(tài)的持續(xù)。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們描述正在進(jìn)行的動(dòng)作。例如，"Sheisreadingabook."這句話表示她正在看書(shū)。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。例如，"請(qǐng)描述一下你們正在做的動(dòng)作。"

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的基本原理，例如通過(guò)觀察和描述正在進(jìn)行的動(dòng)作。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考，例如，“你們?nèi)绾卧诰渥又惺褂矛F(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)？”

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.故事繪本：提供一些與現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)相關(guān)的英語(yǔ)故事繪本，如《TheCatintheHat》等，讓學(xué)生通過(guò)閱讀故事，進(jìn)一步理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法。

b.英語(yǔ)電影：推薦一些包含現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)用法的英語(yǔ)電影，如《ToyStory》等，讓學(xué)生在觀影過(guò)程中，注意電影中人物是如何使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的。

c.在線練習(xí)題：提供一些在線練習(xí)題和游戲，讓學(xué)生在課后進(jìn)行自我檢測(cè)和鞏固，如Quizlet、Kahoot!等。

d.英語(yǔ)歌曲：推薦一些與現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)相關(guān)的英語(yǔ)歌曲，如《I'mWalkingonSunshine》等，讓學(xué)生通過(guò)唱歌，掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。

2.拓展建議：

a.讓學(xué)生在家觀看英語(yǔ)電影，并選擇一個(gè)場(chǎng)景，模仿電影中的角色使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)進(jìn)行對(duì)話。

b.鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校的英語(yǔ)角活動(dòng)，與同學(xué)們一起練習(xí)使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)進(jìn)行交流。

c.引導(dǎo)學(xué)生閱讀英語(yǔ)新聞，注意新聞中是如何使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述正在發(fā)生的事件的。

d.組織學(xué)生參觀學(xué)校附近的公園或博物館，并讓他們用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述所看到的場(chǎng)景。板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)目的：通過(guò)板書(shū)設(shè)計(jì)，使學(xué)生能夠清晰地理解和掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，提高他們的英語(yǔ)語(yǔ)言能力。

板書(shū)結(jié)構(gòu)：

1.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成：be動(dòng)詞+動(dòng)詞ing形式

2.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法：描述正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)

3.舉例說(shuō)明：Sheisreadingabook.

4.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法

板書(shū)設(shè)計(jì)特點(diǎn)：

1.簡(jiǎn)潔明了：使用簡(jiǎn)單直觀的符號(hào)和關(guān)鍵詞，突出現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。

2.結(jié)構(gòu)清晰：按照邏輯順序排列，讓學(xué)生能夠一目了然地理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法。

3.藝術(shù)性和趣味性：運(yùn)用色彩、圖表等元素，使板書(shū)更具吸引力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.互動(dòng)性：在板書(shū)過(guò)程中，與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，鼓勵(lì)他們參與進(jìn)來(lái)，提高他們的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力。

板書(shū)設(shè)計(jì)示例：

```

現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)

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構(gòu)成：

beverb+verbing

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用法：

描述正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)

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舉例：

Sheisreadingabook.

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重點(diǎn)難點(diǎn)：

現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法

```典型例題講解1.例題一：請(qǐng)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述你正在做的事情。

答案：Iamwritingaletter.

2.例題二：請(qǐng)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述你的朋友正在做的事情。

答案：Myfriendisplayingbasketball.

3.例題三：請(qǐng)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述你通常在周末做的事情。

答案：Iusuallywatchmoviesonweekends.

4.例題四：請(qǐng)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述你經(jīng)常在早晨做的事情。

答案：Ioftenhavebreakfastinthemorning.

5.例題五：請(qǐng)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述你最近在學(xué)習(xí)的事情。

答案：IamlearningEnglishgrammar.

補(bǔ)充說(shuō)明：

現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)是用來(lái)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)的時(shí)態(tài)，通常由be動(dòng)詞加上動(dòng)詞的ing形式構(gòu)成?，F(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)可以用來(lái)描述當(dāng)前正在進(jìn)行的動(dòng)作，也可以用來(lái)描述經(jīng)常發(fā)生的動(dòng)作或習(xí)慣性的行為。

例題一要求學(xué)生用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述自己正在做的事情。這個(gè)例題可以幫助學(xué)生理解和掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法，同時(shí)也能夠讓學(xué)生練習(xí)如何用英語(yǔ)表達(dá)自己當(dāng)前正在做的事情。

例題二要求學(xué)生用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述朋友正在做的事情。這個(gè)例題可以幫助學(xué)生練習(xí)如何用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述他人的行為，同時(shí)也能夠讓學(xué)生練習(xí)如何用英語(yǔ)描述朋友正在做的事情。

例題三要求學(xué)生用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述自己通常在周末做的事情。這個(gè)例題可以幫助學(xué)生練習(xí)如何用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述經(jīng)常發(fā)生的動(dòng)作或習(xí)慣性的行為，同時(shí)也能夠讓學(xué)生練習(xí)如何用英語(yǔ)表達(dá)自己通常在周末做的事情。

例題四要求學(xué)生用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述自己經(jīng)常在早晨做的事情。這個(gè)例題可以幫助學(xué)生練習(xí)如何用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述經(jīng)常發(fā)生的動(dòng)作或習(xí)慣性的行為，同時(shí)也能夠讓學(xué)生練習(xí)如何用英語(yǔ)表達(dá)自己經(jīng)常在早晨做的事情。

例題五要求學(xué)生用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述自己最近在學(xué)習(xí)的事情。這個(gè)例題可以幫助學(xué)生練習(xí)如何用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述當(dāng)前正在進(jìn)行的動(dòng)作，同時(shí)也能夠讓學(xué)生練習(xí)如何用英語(yǔ)表達(dá)自己最近在學(xué)習(xí)的事情。課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，它可以幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。在本節(jié)課中，我將通過(guò)提問(wèn)、觀察、測(cè)試等方式來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

在提問(wèn)環(huán)節(jié)，我會(huì)通過(guò)提問(wèn)來(lái)了解學(xué)生對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的理解和掌握情況。我會(huì)提出一些與現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)相關(guān)的問(wèn)題，例如：“請(qǐng)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述你正在做的事情?！?、“請(qǐng)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述你的朋友正在做的事情。”等。通過(guò)學(xué)生的回答，我可以了解他們對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的理解程度，以及他們是否能夠正確運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。

在觀察環(huán)節(jié)，我會(huì)觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，例如他們的參與度、注意力集中情況等。通過(guò)觀察，我可以了解學(xué)生是否能夠積極參與課堂活動(dòng)，以及他們是否能夠認(rèn)真聽(tīng)講并理解老師講解的內(nèi)容。

在測(cè)試環(huán)節(jié)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些與現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)相關(guān)的測(cè)試題目，例如填空題、選擇題、翻譯題等。通過(guò)測(cè)試，我可以了解學(xué)生對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的掌握情況，以及他們是否能夠正確運(yùn)用現(xiàn)在