全國中小學(xué)生wedo機器人小小編程師-11.《海豚機器人》教學(xué)設(shè)計

全國中小學(xué)生wedo機器人小小編程師-11.《海豚機器人》教學(xué)設(shè)計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）全國中小學(xué)生wedo機器人小小編程師-11.《海豚機器人》教學(xué)設(shè)計課程基本信息1.課程名稱：《海豚機器人》

2.教學(xué)年級和班級：五年級2班

3.授課時間：2022年10月12日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標1.創(chuàng)新思維：培養(yǎng)學(xué)生運用編程思維解決實際問題的能力，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)作出獨特的海豚機器人。

2.團隊合作：學(xué)生在小組合作中，學(xué)會分工、溝通、協(xié)作，培養(yǎng)團隊精神和協(xié)作能力。

3.問題解決：培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，學(xué)會從不同角度思考問題，尋找解決方案。

4.信息技術(shù)應(yīng)用：培養(yǎng)學(xué)生掌握基本的編程指令，能夠運用編程技術(shù)控制海豚機器人進行相關(guān)動作。

5.科學(xué)探究：學(xué)生在探究海豚機器人特點的過程中，培養(yǎng)觀察、實驗、分析等科學(xué)探究能力。學(xué)情分析1.學(xué)生層次：五年級2班的學(xué)生在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出良好的積極性，對新鮮事物充滿好奇。他們在四年級時已經(jīng)接觸過簡單的機器人編程，對編程概念有初步的了解。根據(jù)平時表現(xiàn)，我將學(xué)生分為三個層次：

a.基礎(chǔ)層：對機器人編程感興趣，但編程基礎(chǔ)薄弱，需要較多引導(dǎo)和幫助。

b.中級層：具備一定的編程基礎(chǔ)，能獨立完成簡單編程任務(wù)，但在解決問題和創(chuàng)新方面有待提高。

c.高級層：編程基礎(chǔ)扎實，具有較強的解決問題的能力和創(chuàng)新思維，能在課堂上發(fā)揮示范作用。

2.知識、能力、素質(zhì)方面：大部分學(xué)生對機器人編程具有一定的興趣，好奇心強，樂于嘗試新事物。他們具備一定的觀察和動手能力，但在邏輯思維、分析問題和創(chuàng)新方面存在差異。經(jīng)過之前的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)掌握了基本的編程指令，能夠運用編程技術(shù)控制機器人進行簡單動作。

3.行為習(xí)慣：學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出良好的課堂紀律和團隊合作精神。他們愿意與同伴分享自己的想法，能在小組合作中發(fā)揮各自優(yōu)勢。但在自主學(xué)習(xí)和解決問題的過程中，部分學(xué)生依賴性較強，缺乏獨立思考的能力。

4.對課程學(xué)習(xí)的影響：針對學(xué)生們的學(xué)情分析，本節(jié)課需要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、團隊合作、問題解決等能力。在教學(xué)過程中，要關(guān)注學(xué)生們的興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)他們獨立思考和解決問題。同時，要注重因材施教，針對不同層次的學(xué)生給予適當?shù)闹笇?dǎo)，使他們在原有基礎(chǔ)上得到提高。

5.教學(xué)策略：針對學(xué)生們的特點，本節(jié)課采用以下教學(xué)策略：

a.情境導(dǎo)入：通過展示海豚機器人的實物或圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣，引發(fā)他們的思考。

b.小組合作：將學(xué)生分成若干小組，鼓勵他們相互討論、協(xié)作，共同完成任務(wù)。

c.循序漸進：從簡單到復(fù)雜，逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握編程技巧，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。

d.反饋與評價：及時給予學(xué)生反饋，鼓勵他們自主發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，提高他們的自我學(xué)習(xí)能力。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《全國中小學(xué)生wedo機器人小小編程師》課程的教材，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進度進行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在教學(xué)過程中進行直觀展示，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識點。

3.實驗器材：準備海豚機器人模型以及相關(guān)的編程設(shè)備，確保實驗器材的完整性和安全性。同時，為學(xué)生提供適當?shù)木幊坦ぞ吆蛙浖?，使他們能夠進行實際操作和編程實踐。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)和實驗操作臺，以便學(xué)生能夠進行小組合作和實驗操作。此外，確保教室內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)連接正常，以便學(xué)生能夠順利進行編程實踐和互動交流。

5.教學(xué)課件：制作詳細的教學(xué)課件，包括課程內(nèi)容、實例展示、練習(xí)題等，以便在教學(xué)過程中進行演示和指導(dǎo)。

6.教學(xué)反饋表：準備教學(xué)反饋表，以便在課程結(jié)束后收集學(xué)生對課程的評價和建議，以便對教學(xué)進行改進和優(yōu)化。

7.教學(xué)指導(dǎo)手冊：為教師準備教學(xué)指導(dǎo)手冊，包括課程目標、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)資源等，以便教師能夠順利進行教學(xué)活動。

8.安全指南：為學(xué)生準備安全指南，提醒他們在實驗操作過程中要注意安全事項，確保實驗活動的安全進行。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對《海豚機器人》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是海豚機器人嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于海豚機器人的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受海豚機器人的魅力或特點。

簡短介紹海豚機器人的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《海豚機器人》基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解海豚機器人的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解海豚機器人的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹海豚機器人的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實例或案例，讓學(xué)生更好地理解海豚機器人的實際應(yīng)用或作用。

3.《海豚機器人》案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解海豚機器人的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的海豚機器人案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解海豚機器人的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用海豚機器人解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論海豚機器人的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與海豚機器人相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對海豚機器人的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)海豚機器人重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括海豚機器人的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)海豚機器人在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用海豚機器人。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于海豚機器人的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《海豚機器人編程指南》：本書詳細介紹了海豚機器人的編程方法和技巧，適合學(xué)生在課后深入學(xué)習(xí)。

《機器人技術(shù)與應(yīng)用》：本書涵蓋了機器人技術(shù)的基本原理和應(yīng)用領(lǐng)域，有助于學(xué)生了解機器人的廣泛應(yīng)用和發(fā)展趨勢。

《編程思維與創(chuàng)新》：本書旨在培養(yǎng)學(xué)生的編程思維和創(chuàng)新能力，通過實例分析和實踐操作，讓學(xué)生掌握編程的核心技巧。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

觀看在線教程：學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，觀看關(guān)于海豚機器人的在線教程，學(xué)習(xí)編程技巧和實際操作。

參加機器人俱樂部：學(xué)生可以加入學(xué)校的機器人俱樂部，與其他對機器人編程感興趣的同學(xué)一起學(xué)習(xí)和交流。

完成課后項目：鼓勵學(xué)生利用所學(xué)知識，完成課后項目，如設(shè)計一個簡單的海豚機器人應(yīng)用程序，或探索海豚機器人在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。

進行編程挑戰(zhàn)：學(xué)生可以參加編程挑戰(zhàn)賽，如LegoMindstorms編程挑戰(zhàn)賽，提高自己的編程能力和解決問題的能力。

參觀機器人展覽：學(xué)生可以利用周末或假期參觀機器人展覽或博物館，了解機器人的歷史和發(fā)展，激發(fā)對機器人編程的興趣。內(nèi)容邏輯關(guān)系①《海豚機器人》的基本概念：介紹海豚機器人的定義、特點和應(yīng)用領(lǐng)域，讓學(xué)生對海豚機器人有一個整體的認識。

②海豚機器人的組成部分和原理：講解海豚機器人的主要組成部分，如傳感器、執(zhí)行器、控制器等，以及它們的工作原理和功能。

③編程控制海豚機器人：教授學(xué)生使用編程語言控制海豚機器人的基本方法，包括運動控制、傳感器讀取等。

④案例分析：通過分析具體的海豚機器人應(yīng)用案例，讓學(xué)生了解海豚機器人在實際中的應(yīng)用和價值。

⑤小組討論：讓學(xué)生分組討論海豚機器人的未來發(fā)展或改進方向，培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力和創(chuàng)新思維。

⑥課堂展示與點評：學(xué)生代表上臺展示討論成果，其他學(xué)生和教師進行提問和點評，促進互動交流。

⑦課堂小結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)海豚機器人重要性和意義，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用海豚機器人。

⑧課后作業(yè)：布置關(guān)于海豚機器人的課后作業(yè)，讓學(xué)生撰寫一篇短文或報告，鞏固學(xué)習(xí)效果。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)海豚機器人的重要性和意義。

2.總結(jié)海豚機器人的基本概念、組成部分和原理。

3.強調(diào)編程控制海豚機器人的方法和技巧。

4.強調(diào)海豚機器人案例分析的重要性和價值。

5.強調(diào)小組討論在培養(yǎng)合作能力和解決問題能力中的作用。

6.總結(jié)課堂展示與點評的互動交流和知識鞏固。

7.強調(diào)課堂小結(jié)的重要性，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用海豚機器人。

當堂檢測：

1.請學(xué)生簡述海豚機器人的基本概念和特點。

2.請學(xué)生列舉海豚機器人的主要組成部分和它們的作用。

3.請學(xué)生解釋如何使用編程語言控制海豚機器人進行運動控制和傳感器讀取。

4.請學(xué)生分析一個具體的海豚機器人應(yīng)用案例，并闡述其重要性和價值。

5.請學(xué)生談?wù)勊麄冊谛〗M討論中的發(fā)現(xiàn)和思考，以及海豚機器人的未來發(fā)展或改進方向。

6.請學(xué)生總結(jié)課堂展示與點評中的亮點和不足，并提出改進建議。

7.請學(xué)生結(jié)合課堂小結(jié)，談?wù)剬ｋ鄼C器人重要性和意義的認識，并分享他們對海豚機器人的進一步探索和應(yīng)用的想法。

8.請學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，設(shè)計一個簡單的海豚機器人應(yīng)用程序或探索海豚機器人在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。

9.請學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，撰寫一篇關(guān)于海豚機器人的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

10.請學(xué)生提出對課堂小結(jié)和當堂檢測的意見和建議，以便教師進行改進和優(yōu)化。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入情景教學(xué)法：通過展示海豚機器人的實際應(yīng)用場景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

2.加強小組合作：鼓勵學(xué)生分組討論和合作，培養(yǎng)他們的團隊精神和協(xié)作能力。

3.引入案例教學(xué)：通過分析具體的海豚機器人應(yīng)用案例，讓學(xué)生更好地理解和掌握知識點。

（二）存在主要問題

1.