二年級語文下冊 第五單元 課文4 12 寓言二則教案（pdf） 新人教版

二年級語文下冊第五單元課文412寓言二則教案（pdf）新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析二年級語文下冊第五單元課文4《寓言二則》教案，主要講述了兩個寓言故事，《刻舟求劍》和《掩耳盜鈴》。這兩個故事分別告訴學生們要注重實際，不要死守教條，以及不要自欺欺人，要做誠實的人。本節(jié)課旨在通過這兩個寓言故事，讓學生理解故事主旨，學會換位思考，懂得誠實的重要性。教學過程中，我會引導學生通過自主學習、小組討論等方式，深入理解故事內容，體會寓言故事的魅力，并能夠運用到實際生活中。同時，結合學生的年齡特點和認知水平，我會設計一些有趣的課堂活動，如角色扮演、故事續(xù)編等，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)，主要包括：語言建構與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過學習《刻舟求劍》和《掩耳盜鈴》兩個寓言故事，使學生能夠：

1.語言建構與運用：能夠理解課文內容，概括故事主旨，運用課文中的詞匯和句式進行表達。

2.思維發(fā)展與提升：學會換位思考，懂得誠實的重要性，培養(yǎng)批判性思維和問題解決能力。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：感受寓言故事的魅力，學會欣賞和評價寓言故事，嘗試創(chuàng)作自己的寓言故事。

4.文化傳承與理解：了解中國古代寓言故事的傳統(tǒng)文化，理解寓言故事中的道德觀念，傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。重點難點及解決辦法重點：

1.學生能夠理解并復述兩個寓言故事《刻舟求劍》和《掩耳盜鈴》的內容。

2.學生能夠領會故事中的寓意，明白誠實的重要性以及注重實際的意義。

難點：

1.學生對寓言故事中抽象的道德觀念進行理解和內化。

2.學生能夠運用課文中的寓言故事解決實際生活中的問題。

解決辦法：

1.對于重點內容，通過分角色朗讀、故事復述等方式，幫助學生加深對故事情節(jié)的理解和記憶。

2.對于難點內容，采用小組討論、情境模擬等方式，引導學生將抽象的道德觀念與實際生活聯(lián)系起來，提高他們的道德判斷力和行為能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《二年級語文下冊第五單元課文412寓言二則》的教材，以便學生能夠跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在教學過程中進行直觀展示和講解，幫助學生更好地理解和記憶寓言故事的內容。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內容，無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室布置成分組討論區(qū)和故事分享區(qū)。在分組討論區(qū)，學生可以進行小組討論和互動交流，共同探討寓言故事中的道德觀念和寓意；在故事分享區(qū)，學生可以分享自己的學習心得和感悟，互相啟發(fā)和借鑒。

5.教學工具：準備投影儀、電腦、音響等教學工具，以便進行多媒體教學和課堂互動。

6.學習任務單：設計一份學習任務單，引導學生通過自主學習、合作學習和探究學習等方式，深入理解寓言故事的內容和寓意，提高學生的學習效果和自主學習能力。

7.故事角色扮演卡片：準備寓言故事中各個角色的扮演卡片，學生在角色扮演活動中能夠更好地投入到故事情境中，體驗故事中人物的內心世界，提高學生的語言表達能力和理解能力。

8.故事續(xù)編模板：為學生提供故事續(xù)編的模板，鼓勵學生發(fā)揮想象，創(chuàng)作自己的寓言故事，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和語文素養(yǎng)。

9.評價量表：制定一份針對學生課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況的評價量表，以便對學生的學習情況進行全面、客觀的評價。

10.教學反饋表：在課程結束后，發(fā)放教學反饋表，收集學生對課堂教學的意見和建議，以便對教學進行改進和優(yōu)化。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞《刻舟求劍》和《掩耳盜鈴》兩個寓言故事，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解兩個寓言故事的內容。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解本節(jié)課的兩個寓言故事，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過講述一個有趣的寓言故事，引出本節(jié)課的兩個寓言故事，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解《刻舟求劍》和《掩耳盜鈴》兩個寓言故事的寓意和道德觀念，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握寓言故事的應用。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗寓言故事的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解寓言故事的寓意和道德觀念。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握寓言故事的應用。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解兩個寓言故事的寓意和道德觀念，掌握寓言故事的應用。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的兩個寓言故事，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與寓言故事相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的兩個寓言故事的寓意和道德觀念。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源

-寓言故事書籍：推薦學生閱讀《中國古代寓言故事》、《伊索寓言》等書籍，豐富學生對寓言故事的了解。

-寓言故事視頻：推薦學生觀看寓言故事動畫視頻，如《刻舟求劍》和《掩耳盜鈴》的動畫版，幫助學生形象地理解故事情節(jié)。

-道德觀念相關文章：提供一些關于誠實、守時、勤奮等道德觀念的文章，讓學生進一步了解這些價值觀在生活中的重要性。

-思維導圖軟件：推薦學生使用思維導圖軟件，如MindManager、XMind等，幫助學生整理和復習課堂所學內容。

2.拓展建議

-學生可以利用課余時間閱讀推薦的寓言故事書籍，提高自己的閱讀能力，并了解更多的寓言故事。

-學生可以觀看寓言故事視頻，通過動畫形式更好地理解故事情節(jié)，加深對故事寓意的理解。

-學生可以閱讀關于道德觀念的相關文章，通過文章內容進一步了解和思考誠實、守時、勤奮等價值觀在實際生活中的應用。

-學生可以運用思維導圖軟件，制作課堂學習內容的思維導圖，通過圖形化的方式整理和復習所學知識，提高學習效果。課后拓展1.拓展內容

-推薦閱讀材料：《中國古代寓言故事》、《伊索寓言》、《安徒生童話》等，讓學生了解更多的寓言故事，提高閱讀能力。

-推薦視頻資源：《寓言故事動畫系列》、《中國寓言故事》等，通過動畫形式加深對寓言故事的理解。

-推薦文章：《寓言故事在生活中的應用》、《寓言故事對兒童成長的影響》等，讓學生了解寓言故事的價值。

-推薦思維導圖軟件：MindManager、XMind等，幫助學生整理和復習課堂所學內容。

2.拓展要求

-學生可以利用課后時間閱讀推薦的閱讀材料，提高自己的閱讀能力，并了解更多的寓言故事。

-學生可以觀看推薦的動畫視頻，通過動畫形式更好地理解寓言故事，加深對故事寓意的理解。

-學生可以閱讀推薦的文章，通過文章內容進一步了解寓言故事的價值，思考寓言故事對生活的影響。

-學生可以運用思維導圖軟件，制作課堂學習內容的思維導圖，通過圖形化的方式整理和復習所學知識，提高學習效果。

-學生可以與同學進行討論，分享自己的閱讀心得和思考，互相啟發(fā)和學習。

-學生可以嘗試自己創(chuàng)作寓言故事，通過寫作鍛煉自己的想象力和表達能力。

-學生可以參與學校的寓言故事演講比賽，通過演講展示自己的理解和感悟。

-學生可以在家中與家人分享課堂上學到的寓言故事，通過講述培養(yǎng)自己的語言表達能力和溝通技巧。

-學生可以嘗試將寓言故事中的道德觀念應用到實際生活中，通過實踐培養(yǎng)自己的道德素養(yǎng)和行為習慣。

-學生可以定期向老師反饋自己的學習進展和問題，尋求指導和幫助。

-學生可以參加學校組織的寓言故事閱讀俱樂部，與其他同學一起閱讀和討論寓言故事，提高自己的閱讀興趣和理解能力。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

-閱讀作業(yè)：學生需要閱讀《中國古代寓言故事》、《伊索寓言》等寓言故事書籍，并選擇一個寓言故事進行閱讀理解和分析，寫一篇讀后感。

-寫作作業(yè)：學生需要根據(jù)本節(jié)課學到的兩個寓言故事，創(chuàng)作一個自己的寓言故事，要求故事內容具有寓意，能夠傳達一個道德觀念或道理。

-思維導圖作業(yè)：學生需要使用思維導圖軟件，制作一個關于本節(jié)課學到的兩個寓言故事的思維導圖，要求清晰地展示故事情節(jié)和寓意。

-口頭作業(yè)：學生需要向家人或朋友講述本節(jié)課學到的兩個寓言故事，要求語言清晰，能夠準確傳達故事情節(jié)和寓意。

2.作業(yè)反饋

-及時批改學生的閱讀作業(yè)，檢查學生的閱讀理解和分析能力，指出存在的問題并提出改進建議。

-及時批改學生的寫作作業(yè)，檢查學生的創(chuàng)作能力和表達能力，指出存在的問題并提出改進建議。

-及時批改學生的思維導圖作業(yè)，檢查學生的思維整理和表達能力，指出存在的問題并提出改進建議。

-及時聽取學生的口頭作業(yè)，檢查學生的語言表達和溝通能力，指出存在的問題并提出改進建議。

-對于學生在作業(yè)中存在的問題，及時給予指導和幫助，引導學生正確理解和掌握寓言故事的內容和寓意。

-對于學生的優(yōu)秀作業(yè)，給予表揚和鼓勵，激發(fā)學生的學習興趣和自信心。板書設計1.故事梗概

-重點知識點：兩個寓言故事《刻舟求劍》和《掩耳盜鈴》的梗概。

-板書內容：用簡潔的詞語或句子概括兩個故事的主要情節(jié)，如“刻舟求劍：楚人失劍，刻舟求之”，“掩耳盜鈴：盜鈴者掩耳，以為無人聞鈴”。

2.寓意理解

-重點知識點：兩個寓言故事的寓意，即誠實的重要性以及注重實際的意義。

-板書內容：用簡短的詞語或句子表達兩個故事的寓意，