2024-2025學(xué)年新教材高中政治 第二單元 人民當(dāng)家作主 6.2 民族區(qū)域自治制度教案 部編版必修3

2024-2025學(xué)年新教材高中政治第二單元人民當(dāng)家作主6.2民族區(qū)域自治制度教案部編版必修3主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于2024-2025學(xué)年新教材高中政治第二單元“人民當(dāng)家作主”的6.2節(jié)“民族區(qū)域自治制度”。該部分內(nèi)容主要介紹了民族區(qū)域自治制度的概念、特點(diǎn)、意義以及在我國(guó)的實(shí)踐情況。具體內(nèi)容包括：

1.民族區(qū)域自治制度的定義：民族區(qū)域自治制度是在國(guó)家統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，各少數(shù)民族聚居的地方實(shí)行區(qū)域自治，設(shè)立自治機(jī)關(guān)，行使自治權(quán)的制度。

2.民族區(qū)域自治制度的特點(diǎn)：民族區(qū)域自治制度具有鮮明的中國(guó)特色，它是我國(guó)憲法規(guī)定的一項(xiàng)基本政治制度，也是我國(guó)民族政策的核心內(nèi)容。

3.民族區(qū)域自治制度的意義：民族區(qū)域自治制度保障了各民族的自主發(fā)展權(quán)益，促進(jìn)了民族地區(qū)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，維護(hù)了國(guó)家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)。

4.民族區(qū)域自治制度在我國(guó)的實(shí)踐：自1949年新中國(guó)成立以來(lái)，我國(guó)在全國(guó)范圍內(nèi)建立了五個(gè)省級(jí)民族自治區(qū)，實(shí)行民族區(qū)域自治制度，取得了顯著的成就。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.政治認(rèn)同：通過(guò)學(xué)習(xí)民族區(qū)域自治制度，使學(xué)生認(rèn)同我國(guó)的基本政治制度，增強(qiáng)對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的政治認(rèn)同感。

2.法治意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生掌握民族區(qū)域自治制度的相關(guān)法律法規(guī)，提高學(xué)生的法治意識(shí)，使其能夠自覺(jué)遵紀(jì)守法。

3.公共參與：引導(dǎo)學(xué)生了解民族區(qū)域自治制度在實(shí)踐中的運(yùn)行情況，提高學(xué)生的公共參與能力，培養(yǎng)其積極參與民族地區(qū)社會(huì)事務(wù)的熱情。

4.批判性思維：通過(guò)分析民族區(qū)域自治制度的優(yōu)點(diǎn)和不足，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、批判性思維的能力，使其能夠?qū)ο嚓P(guān)問(wèn)題進(jìn)行深入剖析。

5.信息素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、分析與民族區(qū)域自治制度相關(guān)的信息的能力，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象為高中政治必修3的同學(xué)們。他們?cè)谥暗膶W(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了我國(guó)的政治制度、憲法原則等相關(guān)知識(shí)，具備一定的理論基礎(chǔ)。但民族區(qū)域自治制度作為一項(xiàng)較為特殊的政治制度，其內(nèi)涵和實(shí)踐情況可能對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)較為陌生，需要在學(xué)習(xí)中進(jìn)行深入理解和掌握。

在知識(shí)層面，同學(xué)們對(duì)馬克思主義基本原理、中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系等內(nèi)容有一定的了解，但民族區(qū)域自治制度作為一項(xiàng)具體的政治制度，需要學(xué)生對(duì)相關(guān)法律法規(guī)、實(shí)踐案例等進(jìn)行深入研究。因此，教師需要引導(dǎo)學(xué)生將已有知識(shí)與民族區(qū)域自治制度相結(jié)合，提高學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力。

在能力層面，同學(xué)們?cè)谥暗膶W(xué)習(xí)中已經(jīng)培養(yǎng)了分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。但民族區(qū)域自治制度涉及的問(wèn)題較為復(fù)雜，需要學(xué)生在分析問(wèn)題時(shí)更加全面、深入。教師可以通過(guò)設(shè)置討論話題、案例分析等環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的思考，提高他們的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

在素質(zhì)層面，同學(xué)們具備一定的道德素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感，對(duì)國(guó)家的發(fā)展和民族的團(tuán)結(jié)有一定的認(rèn)識(shí)。但民族區(qū)域自治制度所涉及的民族問(wèn)題、地區(qū)發(fā)展問(wèn)題等，需要學(xué)生站在更高、更寬的角度去思考，以提升他們的綜合素質(zhì)。

在行為習(xí)慣方面，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中可能存在一定的依賴(lài)心理，對(duì)教師的引導(dǎo)和講解較為依賴(lài)。在民族區(qū)域自治制度的學(xué)習(xí)中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，敢于提出不同的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和批判性思維的習(xí)慣。同時(shí)，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中可能存在一定的抵觸情緒，認(rèn)為政治理論的學(xué)習(xí)較為枯燥。教師可以通過(guò)引入案例、設(shè)置討論環(huán)節(jié)等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其在學(xué)習(xí)中保持積極的態(tài)度。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《2024-2025學(xué)年新教材高中政治第二單元人民當(dāng)家作主6.2民族區(qū)域自治制度教案部編版必修3》。教材作為最基本的教學(xué)資源，是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

2.輔助材料：為了更直觀地向?qū)W生展示民族區(qū)域自治制度的概念、特點(diǎn)、意義以及在我國(guó)的實(shí)踐情況，我準(zhǔn)備了與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以通過(guò)展示我國(guó)五個(gè)省級(jí)民族自治區(qū)的地圖，讓學(xué)生更直觀地了解民族區(qū)域自治制度的實(shí)施范圍；通過(guò)播放民族區(qū)域自治制度實(shí)施過(guò)程中的實(shí)際案例視頻，讓學(xué)生更深入地理解民族區(qū)域自治制度的運(yùn)行情況。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，因此無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：為了便于學(xué)生進(jìn)行分組討論，我將教室布置為分組討論區(qū)，并設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便學(xué)生在課堂上進(jìn)行討論和交流。此外，我還將在教室墻壁上懸掛與民族區(qū)域自治制度相關(guān)的宣傳海報(bào)，以此營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

5.網(wǎng)絡(luò)資源：為了讓學(xué)生更全面地了解民族區(qū)域自治制度，我還準(zhǔn)備了網(wǎng)絡(luò)資源，如相關(guān)新聞報(bào)道、學(xué)術(shù)文章、專(zhuān)家訪談等。這些資源將有助于學(xué)生拓寬視野，加深對(duì)民族區(qū)域自治制度的理解。

6.教學(xué)工具：為了提高課堂教學(xué)效果，我將使用投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等教學(xué)工具，以便更好地展示多媒體資源，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論和思考。

7.教學(xué)PPT：為了使課堂教學(xué)更加有序和高效，我準(zhǔn)備了與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)PPT，內(nèi)容包括教材中的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)、案例分析、討論話題等。通過(guò)PPT的引導(dǎo)，學(xué)生可以更好地跟隨教學(xué)進(jìn)度，掌握所學(xué)內(nèi)容。

8.課后作業(yè)：為了鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)，我準(zhǔn)備了與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的課后作業(yè)，包括思考題、論述題等。通過(guò)完成課后作業(yè)，學(xué)生可以檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)效果，鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，大家好。今天我們將要學(xué)習(xí)的是關(guān)于民族區(qū)域自治制度這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們知道我國(guó)有哪些省級(jí)民族自治區(qū)嗎？”這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索民族區(qū)域自治制度的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解民族區(qū)域自治制度的基本概念。民族區(qū)域自治制度是在國(guó)家統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，各少數(shù)民族聚居的地方實(shí)行區(qū)域自治，設(shè)立自治機(jī)關(guān)，行使自治權(quán)的制度。它是我國(guó)憲法規(guī)定的一項(xiàng)基本政治制度，也是我國(guó)民族政策的核心內(nèi)容。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了民族區(qū)域自治制度在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問(wèn)題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)民族區(qū)域自治制度和我國(guó)實(shí)踐情況這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與民族區(qū)域自治制度相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示民族區(qū)域自治制度的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“民族區(qū)域自治制度在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了民族區(qū)域自治制度的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)民族區(qū)域自治制度的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解并掌握民族區(qū)域自治制度的基本概念、特點(diǎn)和意義。學(xué)生將能夠清晰地解釋民族區(qū)域自治制度是什么，它在我國(guó)政治體系中的地位和作用，以及它對(duì)保障民族地區(qū)穩(wěn)定和發(fā)展的重要性。

2.了解民族區(qū)域自治制度在我國(guó)的實(shí)踐情況。學(xué)生將能夠列舉出我國(guó)五個(gè)省級(jí)民族自治區(qū)，并簡(jiǎn)要描述它們的成立過(guò)程和實(shí)施民族區(qū)域自治制度的情況。

3.提高分析和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)案例分析和分組討論，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決與民族區(qū)域自治制度相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)獨(dú)立思考和批判性思維的能力。

4.增強(qiáng)公共參與意識(shí)。學(xué)生將能夠認(rèn)識(shí)到作為公民，參與民族地區(qū)社會(huì)事務(wù)的重要性，并了解如何在實(shí)際生活中行使自己的權(quán)利和義務(wù)。

5.提升綜合素質(zhì)。通過(guò)學(xué)習(xí)民族區(qū)域自治制度，學(xué)生將能夠站在更高、更寬的角度思考問(wèn)題，培養(yǎng)自己的社會(huì)責(zé)任感和道德素養(yǎng)，提高自身的綜合素質(zhì)。

6.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過(guò)課堂討論、實(shí)驗(yàn)操作等環(huán)節(jié)，學(xué)生將能夠培養(yǎng)積極參與、主動(dòng)思考和合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效果和自主學(xué)習(xí)能力。

7.增強(qiáng)對(duì)我國(guó)民族政策的理解和認(rèn)同。學(xué)生將能夠深入理解我國(guó)民族政策的核心內(nèi)容，增強(qiáng)對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的政治認(rèn)同感，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情懷。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

a.閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀《民族區(qū)域自治制度的歷史與實(shí)踐》、《我國(guó)民族區(qū)域自治制度的獨(dú)特性》等文章，以深入了解民族區(qū)域自治制度的發(fā)展歷程和實(shí)踐成果。

b.視頻資源：推薦學(xué)生觀看CCTV新聞報(bào)道、紀(jì)錄片等，展示民族區(qū)域自治制度在實(shí)際中的應(yīng)用和取得的成就，如《民族區(qū)域自治制度的探索與實(shí)踐》、《民族區(qū)域自治制度助力邊疆發(fā)展》等。

c.實(shí)踐案例：鼓勵(lì)學(xué)生搜集身邊的民族區(qū)域自治制度的實(shí)踐案例，如當(dāng)?shù)孛褡骞?jié)日的慶祝活動(dòng)、民族特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展等，以增進(jìn)對(duì)民族區(qū)域自治制度的認(rèn)識(shí)。

2.拓展要求：

a.鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，結(jié)合課堂所學(xué)知識(shí)，深入研究民族區(qū)域自治制度的內(nèi)涵和實(shí)踐。

b.教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等，協(xié)助學(xué)生完成拓展任務(wù)。

c.學(xué)生可根據(jù)自己的興趣和實(shí)際情況，選擇適合自己的拓展內(nèi)容，也可結(jié)合小組合作方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

d.要求學(xué)生在課后拓展學(xué)習(xí)過(guò)程中，做好筆記和心得體會(huì)，以便在課堂上與同學(xué)分享和交流。

e.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課后拓展活動(dòng)，培養(yǎng)獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)的能力，提高對(duì)民族區(qū)域自治制度的理解和認(rèn)同。

3.拓展評(píng)價(jià)：

a.學(xué)生需在課后提交拓展學(xué)習(xí)報(bào)告，包括閱讀心得、觀后感、實(shí)踐案例分析等，以評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

b.教師將對(duì)學(xué)生的拓展報(bào)告進(jìn)行評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、理解程度和分析能力等方面。

c.學(xué)生之間的互相評(píng)價(jià)和交流也是評(píng)價(jià)的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)課堂分享和討論，促進(jìn)學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)和提高。

d.拓展評(píng)價(jià)將作為學(xué)生學(xué)期成績(jī)的一部分，以激勵(lì)學(xué)生積極參與課后拓展活動(dòng)，提高自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)反思與總結(jié)今天，我們學(xué)習(xí)了《民族區(qū)域自治制度》這一章節(jié)。在教學(xué)過(guò)程中，我通過(guò)案例分析、分組討論和實(shí)踐活動(dòng)等多種教學(xué)方法，力求讓學(xué)生深入理解和掌握民族區(qū)域自治制度的基本概念、特點(diǎn)、意義以及在我國(guó)的實(shí)踐情況。

在教學(xué)方法上，我采用了分組討論和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中加深對(duì)民族區(qū)域自治制度的理解。通過(guò)案例分析，學(xué)生能夠更好地理解民族區(qū)域自治制度在實(shí)際中的應(yīng)用和作用。這些方法都收到了良好的效果，學(xué)生的參與度和積極性都很高。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。首先，在分組討論中，有些學(xué)生過(guò)于依賴(lài)小組成員，缺乏獨(dú)立思考的能力。其次，在實(shí)踐活動(dòng)中的實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)原理的理解不夠深入。這些問(wèn)題都需要我在今后的教學(xué)中加以改進(jìn)。

在教學(xué)效果上，我認(rèn)為學(xué)生對(duì)民族區(qū)域自治制度的基本概念和特點(diǎn)有了較為清晰的認(rèn)識(shí)，能夠列舉出我國(guó)五個(gè)省級(jí)民族自治區(qū)，并簡(jiǎn)要描述它們的成立過(guò)程和實(shí)施民族區(qū)域自治制度的情況。同時(shí)，學(xué)生在分組討論中能夠積極參與，提出自己的觀點(diǎn)和想法，并在實(shí)驗(yàn)操作中表現(xiàn)出較高的動(dòng)手能力。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我認(rèn)為在今后的工作中，我應(yīng)該更加注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和批判性思維。同時(shí)，在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，我應(yīng)該更加注重對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生深入理解實(shí)驗(yàn)原理。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課后練習(xí)題：包括選擇題、判斷題和論述題，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)民族區(qū)域自治制度基本概念、特點(diǎn)和意義的學(xué)習(xí)情況。

2.撰寫(xiě)一篇關(guān)于民族區(qū)域自治制度在實(shí)際生活中應(yīng)用的小論文，要求學(xué)生結(jié)合實(shí)際情況，分析民族區(qū)域自治制度在我國(guó)民族地區(qū)的實(shí)踐情況和取得的成果。

3.制作一份關(guān)于我國(guó)民族區(qū)域自治制度的手抄報(bào)，包括民族區(qū)域自治制度的定義、特點(diǎn)、意義以及我國(guó)民族自治區(qū)的介紹等內(nèi)容。

作業(yè)反饋：

1.批改課后練習(xí)題，針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤答案，給出具體的錯(cuò)誤原因分析和改進(jìn)建議，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤，提高答題能力。

2.審閱小論文，針對(duì)學(xué)生的論述和觀點(diǎn)，給出具體的評(píng)價(jià)和建議，引導(dǎo)學(xué)生深入思考民族區(qū)域自治制度在實(shí)際生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

3.評(píng)價(jià)手抄報(bào)，針對(duì)學(xué)生的制作和內(nèi)容，給出具體的評(píng)價(jià)和建議，鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮自己的創(chuàng)意和想象力，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。板書(shū)設(shè)計(jì)1.民族區(qū)域自治制度的概念：在黑板上用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言寫(xiě)出民族區(qū)域自治制度的定義，強(qiáng)調(diào)它是我國(guó)憲法規(guī)定的一項(xiàng)基本政治制度。

2.民族區(qū)域自治制度的特點(diǎn)：用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言列出民族區(qū)域自治制度的主要特點(diǎn)，如鮮明的中國(guó)特色、保障民族自主發(fā)展權(quán)益等。

3.民族區(qū)域自治制度的意義：用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括民族區(qū)域自治制度的意義，如促進(jìn)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)等。

4.民族區(qū)