2024年九年級語文下冊 第二單元 7《溜索》教案 新人教版

2024年九年級語文下冊第二單元7《溜索》教案新人教版主備人備課成員教材分析《溜索》是2024年九年級語文下冊第二單元的一篇課文，新人教版。本節(jié)課主要內(nèi)容是通過對小說《溜索》的閱讀與分析，讓學生感受作者運用豐富的想象力和細膩的筆觸描繪出的生動場景，以及通過人物的語言、動作、心理等描寫手法，展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界和性格特點。同時，結(jié)合學生的學習實際情況，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性的問題，引導學生深入理解課文內(nèi)容，提高學生的閱讀理解能力和文學素養(yǎng)。通過對本節(jié)課的學習，讓學生能夠理解并欣賞文學作品，培養(yǎng)學生的文學興趣和審美情趣。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，主要包括：語文素養(yǎng)、思維品質(zhì)、文化認同和審美情趣。

1.語文素養(yǎng)：通過閱讀和分析《溜索》這篇課文，提高學生的語文素養(yǎng)，包括詞匯積累、語法理解、閱讀理解、寫作技巧等方面。

2.思維品質(zhì)：通過引導學生對課文內(nèi)容進行深入分析，培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，讓學生能夠獨立思考、提出自己的觀點，并能夠進行合理的論證。

3.文化認同：通過學習《溜索》這篇課文，讓學生了解和感受中國傳統(tǒng)文化，增強學生對中國文化的認同感和自豪感。

4.審美情趣：通過對《溜索》這篇課文的閱讀和分析，培養(yǎng)學生的審美情趣，讓學生能夠欣賞和理解文學作品的美的價值，提高學生的藝術(shù)修養(yǎng)。教學難點與重點1.教學重點：

（1）理解《溜索》這篇課文的基本情節(jié)，把握人物形象和主題思想。通過對課文的閱讀和分析，使學生了解作者通過生動的場景描繪和人物描寫手法，展現(xiàn)了人物的內(nèi)心世界和性格特點，以及作品所表達的主題思想。

（2）欣賞并分析《溜索》這篇課文中的優(yōu)美語句，領(lǐng)悟作者的語言表達技巧。通過對課文中的精彩語句進行品讀和分析，使學生能夠感受作者運用豐富的想象力和細膩的筆觸描繪出的生動場景，提高學生的文學鑒賞能力。

（3）培養(yǎng)學生的閱讀理解能力和文學素養(yǎng)。通過對《溜索》這篇課文的閱讀與分析，使學生能夠理解并欣賞文學作品，培養(yǎng)學生的文學興趣和審美情趣。

2.教學難點：

（1）理解并分析《溜索》這篇課文中的象征意義和深層含義。課文中的一些景物和事件具有象征意義，如溜索象征著人生的困境和挑戰(zhàn)，需要學生通過深入分析來理解其深層含義。

（2）欣賞并分析《溜索》這篇課文中的修辭手法和表現(xiàn)手法。課文中運用了一些修辭手法和表現(xiàn)手法，如比喻、擬人、夸張等，需要學生學會識別并分析其作用和效果。

（3）突破學生對文學作品閱讀的障礙。部分學生可能對文學作品閱讀存在恐懼心理，難以理解并欣賞文學作品，需要教師采取有效的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，幫助他們克服閱讀障礙。

（4）培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)造性思維。在教學過程中，教師需要引導學生對課文內(nèi)容進行深入分析，提出自己的觀點，并能夠進行合理的論證，這對學生來說是一個較為困難的任務。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《溜索》這篇課文的教材或?qū)W習資料，以便于學生進行閱讀和筆記。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如《溜索》相關(guān)的歷史背景介紹、作者的生平等，以豐富教學內(nèi)容和形式，提高學生的學習興趣。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內(nèi)容，無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)和課堂展示區(qū)。分組討論區(qū)可以方便學生進行小組討論和互動，課堂展示區(qū)可以用于學生展示自己的觀點和成果。

5.教學工具：準備投影儀、音響設(shè)備、白板等教學工具，以便于教師進行課件展示、講解和互動。

6.網(wǎng)絡資源：確保教室網(wǎng)絡暢通，以便于教師和學生訪問在線教學資源和相關(guān)網(wǎng)站，如文學網(wǎng)站、在線字典等。

7.學習平臺：如果使用在線學習平臺進行教學，確保平臺正常運行，學生能夠順利登錄和參與課堂活動。

8.學生作業(yè)：提前準備并設(shè)計好學生的作業(yè)，確保作業(yè)與教學內(nèi)容相關(guān)，能夠鞏固學生的學習成果。

9.教師備課本：教師需要準備好備課本，記錄教學過程中的重要信息和學生的問題，以便于課后反思和改進教學。

10.教學指導用書：教師需要準備相關(guān)教學指導用書，以便于教師進行教學設(shè)計和決策，如教學大綱、教學計劃等。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《溜索》這篇課文。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要克服困難，勇敢面對挑戰(zhàn)的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索《溜索》所展現(xiàn)的勇敢與挑戰(zhàn)。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解《溜索》這篇課文的基本情節(jié)和主題思想。通過細致的閱讀和分析，了解作者通過場景描繪和人物描寫展現(xiàn)了人物的內(nèi)心世界和性格特點，以及作品所表達的主題思想。

2.案例分析：接下來，我們深入分析課文中的人物形象和情節(jié)。例如，我們可以探討主人公在面對困難時的勇敢和決心，以及他如何通過智慧和勇氣解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)對課文情節(jié)的理解和人物性格的剖析這兩個重點。對于理解難度較大的部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與課文相關(guān)的問題，例如：“課文中的人物在面對困難時展現(xiàn)了哪些品質(zhì)？”

2.實驗操作：為了加深理解，我們可以進行一個簡單的角色扮演活動。每個小組選擇一個角色，通過表演來展示該角色的性格特點和面對困難時的表現(xiàn)。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的活動。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“《溜索》主題思想在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，例如：“在日常生活中，我們?nèi)绾蚊鎸μ魬?zhàn)并克服困難？”

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）學生學習效果1.語文素養(yǎng)提升：學生將能夠理解和運用課文中的關(guān)鍵詞匯和表達方式，提高語文詞匯積累和運用能力。同時，通過分析課文中的人物描寫和場景描繪，學生將提升閱讀理解能力和文學鑒賞能力。

2.思維品質(zhì)培養(yǎng)：通過分析課文中的象征意義和深層含義，學生將培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維。他們將學會獨立思考、提出自己的觀點，并能夠進行合理的論證。

3.文化認同感增強：通過學習《溜索》這篇課文，學生將了解和感受中國傳統(tǒng)文化，增強對中國文化的認同感和自豪感。

4.審美情趣培養(yǎng)：通過對《溜索》這篇課文的閱讀和分析，學生將培養(yǎng)審美情趣，學會欣賞和理解文學作品的美的價值，提高藝術(shù)修養(yǎng)。

5.情感態(tài)度價值觀塑造：學生將通過課文學習，理解并感悟到面對困難和挑戰(zhàn)時，勇敢、堅持和智慧的重要性。他們將在日常生活中更加積極面對挑戰(zhàn)，培養(yǎng)樂觀向上的態(tài)度。

6.合作能力培養(yǎng)：在小組討論和實踐活動過程中，學生將培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力，學會與他人合作解決問題。

7.自主學習能力提高：學生將通過自主閱讀和分析課文，培養(yǎng)自主學習的能力和習慣，學會獨立思考和解決問題。課堂1.課堂評價：通過提問、觀察、測試等方式，了解學生的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。教師可以設(shè)計一些針對性的問題，引導學生深入思考和討論，以了解他們對課文內(nèi)容的理解程度。同時，教師還可以觀察學生在課堂上的參與情況和反應，以便及時調(diào)整教學方法和節(jié)奏。此外，可以進行小測驗或課堂練習，檢驗學生對知識的掌握情況，并根據(jù)結(jié)果進行針對性的講解和輔導。

2.作業(yè)評價：對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。教師應該詳細批改學生的作業(yè)，給出具體的評價和指導，指出他們的優(yōu)點和不足之處。對于作業(yè)中的錯誤，教師應該給予正確的指導和解釋，幫助學生理解和糾正。同時，教師還應該鼓勵學生積極參與課堂討論和實踐活動，激發(fā)他們的學習興趣和動力。

3.學生互評：鼓勵學生之間的相互評價和交流，培養(yǎng)他們的批判性思維和評價能力。可以組織學生進行小組內(nèi)或全班的互評活動，讓學生互相提出意見和建議，共同促進學習進步。

4.家長溝通：與家長保持良好的溝通，及時反饋學生的學習情況和進展，共同關(guān)注和支持學生的成長。教師可以通過家訪、電話、短信等方式與家長保持聯(lián)系，共同關(guān)注學生的學習和生活情況，共同促進學生的全面發(fā)展。

5.教學反思：教師應該定期進行教學反思，總結(jié)教學經(jīng)驗和教訓，不斷改進教學方法和策略。教師可以借助教學日志、教學評估表等工具，對自己的教學進行全面的反思和評價，找出存在的問題和不足，并提出改進的措施和建議。板書設(shè)計2.課文的主要人物和事件：梳理課文中的人物關(guān)系和事件發(fā)展，突出主要人物的性格特點和事件的關(guān)鍵節(jié)點。

3.課文的寫作技巧：總結(jié)課文的寫作技巧，如比喻、擬人、夸張等修辭手法，以及場景描繪、人物心理描寫等表現(xiàn)手法。

4.課文的象征意義和深層含義：分析課文的象征意義和深層含義，如溜索的象征意義、人物命運的象征等。

5.課文的語言特色：賞析課文的優(yōu)美語句，強調(diào)課文的語言特色，如語言的簡潔性、生動性等。

6.課文的現(xiàn)實意義：探討課文的現(xiàn)實意義，如如何面對生活中的困難、如何培養(yǎng)勇敢和堅持的品質(zhì)等。

7.學生的思考和感悟：引導學生對課文進行深入思考，記錄下自己的感悟和心得。

8.學生的學習目標和收獲：總結(jié)學生的學習目標和收獲，強調(diào)本節(jié)課的重點知識點和詞句。典型例題講解1.例題一：請簡要概括《溜索》這篇課文的主要人物和事件。

答案：《溜索》這篇課文主要講述了主人公在面對溜索這一危險挑戰(zhàn)時，展現(xiàn)出的勇敢和智慧。主要人物有主人公和他的伙伴們，事件是他們在溜索過程中所遇到的困難和挑戰(zhàn)。

2.例題二：請分析課文中主人公在面對溜索這一危險挑戰(zhàn)時的心理變化。

答案：課文中主人公在面對溜索這一危險挑戰(zhàn)時，開始時感到恐懼和不安，但在伙伴們的鼓勵和幫助下，逐漸克服了恐懼，表現(xiàn)出勇敢和堅定的決心，最終成功地完成了溜索挑戰(zhàn)。

3.例題三：請舉例說明課文中使用了哪些修辭手法，以及它們的作用。

答案：課文中使用了比喻、擬人、夸張等修辭手法。例如，課文中將溜索比喻為“生命之索”，形象地表達了溜索的重要性和危險性。擬人手法如“溜索在風中呻吟”，使溜索這一無生命的物體具有了生命感，增強了語言的表現(xiàn)力?？鋸埵址ㄈ纭傲锼鲹u搖欲墜”，強調(diào)了溜索的危險性和緊張氛圍。

4.例題四：請簡要分析課文的象征意義和深層含義。

答案：課文的象征意義和深層含義主要體現(xiàn)在溜索的寓意上。溜索象征著人生的困境和挑戰(zhàn)，主人公面對溜索時的恐懼和掙扎，象征著人們在面對困難時所經(jīng)歷的內(nèi)心矛盾和掙扎。而主人公最終成