2023七年級(jí)英語上冊(cè) Module 2 My family Unit 3 Language in use教案 （新版）外研版

2023七年級(jí)英語上冊(cè)Module2MyfamilyUnit3Languageinuse教案（新版）外研版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為Module2MyfamilyUnit3Languageinuse，包括以下幾個(gè)部分：

1.詞匯學(xué)習(xí)：father,mother,brother,sister,grandma,grandpa,uncle,aunt等家庭成員詞匯。

2.句型練習(xí)：介紹家庭成員的句型"Thisismy..."和詢問家庭成員的句型"Isthisyour...?"。

3.對(duì)話練習(xí)：根據(jù)提供的對(duì)話情景，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話。

4.閱讀理解：一篇關(guān)于家庭成員的短文，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

5.語法點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)的用法，如"Ihaveamotherandafather."

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

1.詞匯學(xué)習(xí)：回顧和鞏固一年級(jí)學(xué)過的家庭成員詞匯。

2.句型練習(xí)：運(yùn)用一年級(jí)學(xué)過的介紹自己和詢問他人的句型，如"Hello,I'm..."和"Isthisyour...?"。

3.對(duì)話練習(xí)：結(jié)合一年級(jí)學(xué)過的對(duì)話技巧，進(jìn)行家庭成員的介紹和詢問。

4.閱讀理解：利用一年級(jí)學(xué)過的閱讀理解技巧，理解關(guān)于家庭成員的短文。

5.語法點(diǎn)：回顧和鞏固一年級(jí)學(xué)過的一般現(xiàn)在時(shí)的用法。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用家庭成員詞匯，正確使用句型介紹自己和詢問他人，提高基本的英語口語表達(dá)能力。

2.思維品質(zhì)：通過對(duì)話練習(xí)和閱讀理解，學(xué)生能夠培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維，能夠分析家庭成員的關(guān)系和特點(diǎn)，理解并表達(dá)不同的觀點(diǎn)和看法。

3.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)關(guān)于家庭成員的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解和尊重不同文化背景下的家庭結(jié)構(gòu)和親情關(guān)系，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)自主獲取知識(shí)、處理信息和解決問題的能力，提高學(xué)習(xí)效率和效果。學(xué)情分析本節(jié)課的對(duì)象為七年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)完成了小學(xué)六年的英語學(xué)習(xí)，具備了一定的英語基礎(chǔ)。根據(jù)對(duì)學(xué)生的了解，我將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行學(xué)情分析：

1.知識(shí)與能力：學(xué)生在六年的英語學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了一些基本的英語詞匯和語法知識(shí)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語口語交流。他們對(duì)于介紹自己和詢問他人的句型比較熟悉，也掌握了一些閱讀理解的基本技巧。但是，他們?cè)谶\(yùn)用英語進(jìn)行表達(dá)時(shí)，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)語法錯(cuò)誤和詞匯搭配不當(dāng)?shù)膯栴}。此外，他們?cè)陂喿x理解方面，還需要進(jìn)一步提高理解和分析的能力。

2.學(xué)習(xí)習(xí)慣與行為：大部分學(xué)生上課認(rèn)真聽講，能夠按時(shí)完成作業(yè)，但部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不高，容易受到外界干擾，課堂參與度不高。在小組活動(dòng)中，部分學(xué)生合作意識(shí)不強(qiáng)，缺乏主動(dòng)參與的精神。這些因素可能會(huì)影響他們?cè)谡n堂上的學(xué)習(xí)效果。

3.興趣與動(dòng)機(jī)：學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)保持一定興趣，尤其是對(duì)于口語交流和趣味性較強(qiáng)的活動(dòng)。他們希望通過英語學(xué)習(xí)，能夠更好地了解外部世界，拓寬視野。因此，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

4.情感態(tài)度：學(xué)生對(duì)于家庭主題的情感態(tài)度較為積極，他們?cè)敢夥窒碜约旱募彝コ蓡T和家庭故事。但在面對(duì)家庭結(jié)構(gòu)和生活方式的差異時(shí)，部分學(xué)生可能存在一定的偏見和誤解。教師應(yīng)利用本節(jié)課的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生尊重和理解不同的家庭文化。

5.認(rèn)知特點(diǎn)：七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知能力逐漸發(fā)展，他們具備一定的邏輯思維和分析問題的能力。但在處理復(fù)雜信息時(shí)，他們可能存在一定的困難。因此，教師在教學(xué)過程中，應(yīng)注重簡(jiǎn)化信息，引導(dǎo)學(xué)生逐步分析問題，提高他們的認(rèn)知能力。

綜合以上學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注重鞏固學(xué)生已有的英語知識(shí)，提高他們的語言運(yùn)用能力和閱讀理解能力。同時(shí)，教師還需關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和情感態(tài)度，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和跨文化交際能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《2023七年級(jí)英語上冊(cè)Module2MyfamilyUnit3Languageinuse教案（新版）外研版》。教師需提前備課，熟悉教材內(nèi)容，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，家庭成員的圖片、家庭成員關(guān)系圖譜、動(dòng)畫視頻等，以便在課堂上進(jìn)行直觀展示和講解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，但如果有實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，需提前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。例如，如果進(jìn)行家庭結(jié)構(gòu)調(diào)查實(shí)驗(yàn)，需要準(zhǔn)備調(diào)查問卷、統(tǒng)計(jì)表格等器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。將教室布置成適合小組合作和討論的模式，以便于學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流和合作學(xué)習(xí)。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、音響等教學(xué)設(shè)備，確保教學(xué)過程中的多媒體資源能夠正常展示和播放。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：提前準(zhǔn)備好可能需要的網(wǎng)絡(luò)資源，如在線翻譯工具、相關(guān)英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站等，以便在課堂上進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)和參考。

7.家庭背景資料：為了更好地引導(dǎo)學(xué)生理解不同家庭文化，教師可以準(zhǔn)備一些關(guān)于不同國家家庭背景的資料，如文化習(xí)俗、家庭價(jià)值觀等，以供課堂上討論和參考。

8.學(xué)生作業(yè)：提前準(zhǔn)備好相關(guān)作業(yè)題目，如課后練習(xí)、小組討論任務(wù)等，確保學(xué)生能夠及時(shí)進(jìn)行鞏固練習(xí)。

9.教學(xué)反饋表：準(zhǔn)備一份教學(xué)反饋表，以便在課程結(jié)束后收集學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的意見和建議，以便于改進(jìn)教學(xué)方法和策略。

綜合以上教學(xué)資源準(zhǔn)備，教師需確保教學(xué)過程中各項(xiàng)資源的充足和有效利用，以提高教學(xué)質(zhì)量和效果。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞家庭成員詞匯和句型，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解家庭成員詞匯和句型。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解家庭成員詞匯和句型，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示家庭成員的圖片和故事，引出家庭成員詞匯和句型，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解家庭成員詞匯和句型的用法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握家庭成員詞匯和句型的應(yīng)用。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)家庭成員詞匯和句型的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解家庭成員詞匯和句型。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握家庭成員詞匯和句型的應(yīng)用。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解家庭成員詞匯和句型，掌握其應(yīng)用技巧。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)家庭成員詞匯和句型，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與家庭成員詞匯和句型相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的家庭成員詞匯和句型。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理1.家庭成員詞匯：father,mother,brother,sister,grandma,grandpa,uncle,aunt等。

2.介紹家庭成員的句型：Thisismy...和Thatismy...。

3.詢問家庭成員的句型：Isthisyour...?和Isthatyour...?。

4.一般現(xiàn)在時(shí)的用法：Ihaveamotherandafather.

5.對(duì)話練習(xí)：根據(jù)提供的對(duì)話情景，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話。

6.閱讀理解：一篇關(guān)于家庭成員的短文，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

7.語法點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)的用法，如"Ihaveamotherandafather."

8.詞匯拓展：家庭成員的形容詞，如tall,short,young,old等。

9.語法拓展：一般現(xiàn)在時(shí)的其他用法，如否定句和疑問句。

10.文化背景：不同文化背景下的家庭結(jié)構(gòu)和親情關(guān)系。

11.學(xué)習(xí)策略：自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方法和技巧。

12.情感態(tài)度：尊重和理解不同的家庭文化，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

13.評(píng)價(jià)方法：課堂參與度、作業(yè)完成情況、小組合作表現(xiàn)等。

14.學(xué)習(xí)建議：多進(jìn)行口語練習(xí)，提高語言表達(dá)能力；多閱讀相關(guān)材料，提高閱讀理解能力；積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。教學(xué)反思與改進(jìn)本節(jié)課結(jié)束后，我將進(jìn)行教學(xué)反思，以便評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。以下是我計(jì)劃進(jìn)行的反思活動(dòng)和改進(jìn)措施：

1.課堂觀察：回顧課堂錄像或觀察學(xué)生的表現(xiàn)，了解學(xué)生在課堂上的參與度和學(xué)習(xí)效果。觀察學(xué)生是否能夠熟練運(yùn)用家庭成員詞匯和句型，以及他們?cè)谛〗M討論和角色扮演中的表現(xiàn)。

2.學(xué)生反饋：收集學(xué)生對(duì)課堂的反饋，了解他們對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解和掌握程度。通過問卷調(diào)查、訪談或小組討論等方式，了解學(xué)生的意見和建議。

3.作業(yè)分析：分析學(xué)生的課后作業(yè)，了解他們?cè)诩彝ピ~匯和句型方面的掌握情況。檢查學(xué)生是否能夠正確使用一般現(xiàn)在時(shí)，以及他們?cè)陂喿x理解和語法運(yùn)用方面的表現(xiàn)。

4.教學(xué)內(nèi)容和方法的改進(jìn)：根據(jù)課堂觀察和學(xué)生反饋，評(píng)估教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的有效性。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在某些知識(shí)點(diǎn)上掌握不夠牢固，可以考慮增加額外的練習(xí)和講解。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在某些活動(dòng)中的參與度不高，可以考慮調(diào)整活動(dòng)設(shè)計(jì)，使其更具吸引力和互動(dòng)性。

5.個(gè)性化教學(xué)：根據(jù)學(xué)生的個(gè)別差異，制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃。對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，可以提供額外的輔導(dǎo)和支持。對(duì)于學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，可以提供更高難度的挑戰(zhàn)和拓展活動(dòng)。

6.跨文化教學(xué)：在未來的教學(xué)中，將更多的跨文化元素融入課堂。通過介紹不同文化背景下的家庭結(jié)構(gòu)和親情關(guān)系，幫助學(xué)生理解和尊重不同的家庭文化，培養(yǎng)跨文化交際的能力。板書設(shè)計(jì)1.家庭成員詞匯

-father,mother,brother,sister,grandma,grandpa,uncle,aunt

-示例：Father,Mother,Brother,Sister,Grandma,Grandpa,Uncle,Aunt

2.介紹家庭成員的句型

-Thisismy...

-Thatismy...

-示例：Thisismyfather./Thatismybrother.

3.詢問家庭成員的句型

-Isthisyour...?

-Isthatyour...?

-示例：Isthisyourmother?/Isthatyoursister?

4.一般現(xiàn)在時(shí)的用法

-Ihaveamotherandafather.

-示例：Ihaveamotherandafather.

5.對(duì)話練習(xí)

-示例：A:Whoisthis?B:Thisismymother.

6.閱讀理解

-示例：短文標(biāo)題：MyFamily

7.語法點(diǎn)

-一般現(xiàn)在時(shí)的用法

-否定句和疑問句

-示例：Ihaveamotherandafather./Doyouhaveamotherandafather?

8.文化背景

-不同文化背景下的家庭結(jié)構(gòu)和親情關(guān)系

-示例：Culturaldifferencesinfamilystructuresandrelationships

9.學(xué)習(xí)策略

-自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方法和技巧

-示例：Howtolearnindependently?/Howtocollaborateinagroup?

10.情感態(tài)度

-尊重和理解不同的家庭文化，培養(yǎng)跨文化交際的能力

-示例：Respectingandunderstandingdifferentfamilycultures

11.評(píng)價(jià)方法

-課堂參與度、作業(yè)完成情況、小組合作表現(xiàn)等

-示例：Classparticipation/Homeworkcompletion/Groupcollaboration

12.學(xué)習(xí)建議

-多進(jìn)行口語練習(xí)，提高語言表達(dá)能力；多閱讀相關(guān)材料，提高閱讀理解能力；積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)

-示例：PracticespeakingEnglish/Readmorerelatedmaterials/Participateactivelyinclassactivities作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.詞匯練習(xí)：要求學(xué)生使用家庭成員詞匯進(jìn)行造句，如"Myfatherisadoctor."，以鞏固詞匯記憶。

2.句型練習(xí)：要求學(xué)生運(yùn)用介紹家庭成員的句型進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，如"Thisismymother.Sheisateacher."，以提高口語表達(dá)能力。

3.閱讀理解：要求學(xué)生閱讀一篇關(guān)于家庭成員的短文，回答相關(guān)問題，以提高閱讀理解能力。

4.語法練習(xí)：要求學(xué)生使用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行句子編寫，如"Igotoschooleveryday."，以鞏固語法知識(shí)。

5.文化探究：要求學(xué)生調(diào)查不同文化背景下的家庭結(jié)構(gòu)和親情關(guān)系，以培養(yǎng)跨文化交際能力。

作業(yè)反饋：

1.詞匯練習(xí)：檢查學(xué)生造句的準(zhǔn)確性，指出詞匯搭配不當(dāng)或語法錯(cuò)誤，并提出改進(jìn)建議。

2.句型練習(xí)：評(píng)估學(xué)生對(duì)話練習(xí)的流暢性和準(zhǔn)確性，指出表達(dá)不清晰或語法錯(cuò)誤，并提供改進(jìn)建議。

3.閱讀理解：檢查學(xué)生回答問題的準(zhǔn)確性，指出理解偏差或遺漏信息，并提出改進(jìn)建議。

4.語法練習(xí)：評(píng)估學(xué)生句子編寫的準(zhǔn)確性，指出語法錯(cuò)誤或表達(dá)不清晰，并提供改進(jìn)建議。

5.文化探究：評(píng)估學(xué)生調(diào)查報(bào)告的完整性和準(zhǔn)確性，指出文化理解偏差或調(diào)查方法不足，并提出改進(jìn)建議。課后作業(yè)1.請(qǐng)用所學(xué)的家庭成員詞匯編寫一段話，介紹你的家庭成員。

示例：Myfamilyconsistsofmyfather,mother,andtwobrothers.Myfatherisadoctorandmymotherisateacher.Myolderbrotherisastudentandmyyoungerbrotherisachild.

2.根據(jù)所學(xué)的句型，進(jìn)行角色扮演，模擬介紹家庭成員的場(chǎng)景。

示例：A:Hello,canyouintroduceyourfamily?B: