五班級(jí)英語上冊(cè)教案

———五班級(jí)英語上冊(cè)教案Step3、Cnslidatinandextensin（鞏固與擴(kuò)展）Finish：Letschec,Readandwrite五班級(jí)英語上冊(cè)教案6五班級(jí)英語上冊(cè)教案9五班級(jí)英語上冊(cè)教案12五班級(jí)英語上冊(cè)教案13教材分析本課內(nèi)容是以PEP學(xué)校英語五班級(jí)上冊(cè)Recycle1第一課時(shí)，重點(diǎn)在于復(fù)習(xí)前三個(gè)單元所學(xué)語言知識(shí),并要求能到實(shí)際的語言交際中去。（1）重、難點(diǎn)：復(fù)習(xí)1———3單元會(huì)話，并在情景中運(yùn)用；能聽懂Listenandcircle的錄音，并回答問題，會(huì)唱Letschant的歌謠，能理解其含義。（2）難點(diǎn)：在實(shí)際的情景嫻熟運(yùn)用這些句子。學(xué)情分析五班級(jí)的學(xué)生較活躍，具備肯定的運(yùn)用英語語言的本領(lǐng)，我在新單元的教授過程中可以利用前面所學(xué)的知識(shí)，創(chuàng)設(shè)肯定的語言溝通的環(huán)境，鼓舞學(xué)生自然的溝通。同時(shí)，由于個(gè)體的差別，學(xué)生的分化已經(jīng)形成并開始漸漸拉大，導(dǎo)致英語興趣濃的學(xué)生越學(xué)越有勁頭，而部分接受本領(lǐng)差的學(xué)生越學(xué)越?jīng)]勁。在課堂教學(xué)時(shí)，老師應(yīng)面向全體學(xué)生，兼顧兩頭，漸漸提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，鼓舞學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生互助合作共同進(jìn)步。教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：（1）.復(fù)習(xí)1———3單元的語言和詞匯，要求學(xué)生做到能聽、會(huì)認(rèn)，并在實(shí)際情景中準(zhǔn)確表達(dá)。（2）.復(fù)習(xí)1———3單元Letslearn中的四會(huì)單詞和Readandwrite中的四會(huì)句子，要求學(xué)生能嫻熟地聽、說、讀、寫。（3）.能聽懂Listenandcircle的錄音，并回答問題，會(huì)唱Letschant的歌謠，能理解其含義。2.本領(lǐng)目標(biāo)（1）能夠把前三個(gè)單元所學(xué)語言知識(shí)融會(huì)貫穿，運(yùn)用到實(shí)際的語言交際中去。（2）能夠通過溫習(xí)舊知識(shí)開拓思維，自發(fā)學(xué)習(xí)并運(yùn)用融合和擴(kuò)展后的新世界語言知識(shí)。3．情感目標(biāo)隨著學(xué)生內(nèi)容的擴(kuò)展，老師要有心識(shí)、有計(jì)劃地培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解和說話、寫話的本領(lǐng)，加強(qiáng)學(xué)生的自信心，幫忙學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的畏難情緒。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)（1）重、難點(diǎn)：復(fù)習(xí)1———3單元會(huì)話，并在情景中運(yùn)用；能聽懂Listenandcircle的錄音，并回答問題，會(huì)唱Letschant的歌謠，能理解其含義。（2）難點(diǎn)：在實(shí)際的情景嫻熟運(yùn)用這些句子。五班級(jí)英語上冊(cè)教案14教材分析本課內(nèi)容是以PEP學(xué)校英語五班級(jí)上冊(cè)五班級(jí)上冊(cè)Recycle1第一課時(shí)，重點(diǎn)在于復(fù)習(xí)前三個(gè)單元所學(xué)語言知識(shí)，并要求能到實(shí)際的語言交際中去。學(xué)情分析（我們開設(shè)英語課比較遲，所以，現(xiàn)在的六班級(jí)學(xué)生學(xué)的是五班級(jí)的課本，重要是為了明年升七班級(jí)考試。）六班級(jí)的學(xué)生較活躍，具備肯定的運(yùn)用英語語言的本領(lǐng)，我在新單元的教授過程中可以利用前面所學(xué)的知識(shí)，創(chuàng)設(shè)肯定的語言溝通的環(huán)境，鼓舞學(xué)生自然的溝通。同時(shí)，由于個(gè)體的差別，學(xué)生的分化已經(jīng)形成并開始漸漸拉大，導(dǎo)致英語興趣濃的學(xué)生越學(xué)越有勁頭，而部分接受本領(lǐng)差的學(xué)生越學(xué)越?jīng)]勁。在課堂教學(xué)時(shí)，老師應(yīng)面向全體學(xué)生，兼顧兩頭，漸漸提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，鼓舞學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生互助合作共同進(jìn)步。教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：（1）。復(fù)習(xí)1———3單元的語言和詞匯，要求學(xué)生做到能聽、會(huì)認(rèn)，并在實(shí)際情景中準(zhǔn)確表達(dá)。（2）。復(fù)習(xí)1———3單元Letslearn中的四會(huì)單詞和Readandwrite中的四會(huì)句子，要求學(xué)生能嫻熟地聽、說、讀、寫。（3）。能聽懂Listenandcircle的錄音，并回答問題，會(huì)唱Letschant的歌謠，能理解其含義。2.本領(lǐng)目標(biāo)（1）能夠把前三個(gè)單元所學(xué)語言知識(shí)融會(huì)貫穿，運(yùn)用到實(shí)際的語言交際中去。（2）能夠通過溫習(xí)舊知識(shí)開拓思維，自發(fā)學(xué)習(xí)并運(yùn)用融合和擴(kuò)展后的新世界語言知識(shí)。3．情感目標(biāo)隨著學(xué)生內(nèi)容的擴(kuò)展，老師要有心識(shí)、有計(jì)劃地培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解和說話寫話的本領(lǐng)，加強(qiáng)學(xué)生的自信心，幫忙學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的畏難情緒。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)（1）重、難點(diǎn)：復(fù)習(xí)1———3單元會(huì)話，并在情景中運(yùn)用；能聽懂Listenandcircle的錄音，并回答問題，會(huì)唱Letschant的歌謠，能理解其含義。（2）難點(diǎn)：在實(shí)際的情景嫻熟運(yùn)用這些句子。五班級(jí)英語上冊(cè)教案15教材分析1、課標(biāo)要求通過本節(jié)學(xué)習(xí)，使學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)詞匯簡單描述本身老師的體貌特征及性格特點(diǎn)。本冊(cè)是屬于高班級(jí)教材，相對(duì)于中班級(jí)的教材形式來說，加添了Letsstart部分，這部分實(shí)際上是大家一起動(dòng)腦筋思考的活動(dòng)。2、學(xué)習(xí)外語，需要有大量聽與讀的“輸入”，因此我們可以利用Letstry這部分的練習(xí)，一開始假如聽不習(xí)慣或者聽不懂，這也是正常的，反復(fù)聽幾遍，對(duì)于連續(xù)、不發(fā)音字母等就可以漸漸熟識(shí)了。3、通過學(xué)習(xí)課文中的對(duì)話，用所學(xué)的語言來描述老師的體貌特征和性格特點(diǎn)，讓同學(xué)們有敏捷運(yùn)用和溝通的機(jī)會(huì)。學(xué)情分析1、進(jìn)入新學(xué)年了，學(xué)生們確定會(huì)遇到一些新老師，老師可以引導(dǎo)學(xué)生們相互溝通一下這些新老師的特點(diǎn)和模樣，講講他們的喜好、性情等，這也是本單元學(xué)習(xí)的重要任務(wù)。2、老師可以在教學(xué)過程中反復(fù)引導(dǎo)學(xué)生利用已學(xué)語言點(diǎn)，讓學(xué)生通過完成這一生活化的任務(wù)型活動(dòng)來感知新的語言點(diǎn)，以減輕教與學(xué)的難度。3、在學(xué)習(xí)中學(xué)生可能會(huì)遇到很多形容詞，我們也可以引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)成對(duì)子來記。把有聯(lián)系的單詞，或是相反關(guān)系，或是相近關(guān)系，放在一起記憶是很有效的學(xué)習(xí)策略。教學(xué)目標(biāo)1、本領(lǐng)目標(biāo)：A：能運(yùn)用所學(xué)詞匯簡單描述本身老師的體貌特征及性格特點(diǎn)；B：能夠詢問并介紹學(xué)校里老師的情況；C:能夠聽懂一些描述人物特征的簡單對(duì)話。2、知識(shí)目標(biāo)：能聽、說、讀A部分Letsstark和Letslearn的.“四會(huì)”單詞和句型。3、情感目標(biāo)：A：培養(yǎng)學(xué)生酷愛、敬重老師的情感；B：重視培養(yǎng)學(xué)生察看、記憶、思維和想象本領(lǐng)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)：Letslearn部分的單詞：young,funny,tall，strong,kind，old，short，thin等。要求學(xué)生能聽懂句型，并結(jié)合這些句子表達(dá)的情境，學(xué)會(huì)恰本地替換句中的單詞。能夠掌握句型：Doyouhave…teacher？Wehave…和Whosyour…teac